3. STEAM 과목 요소
S Ÿ 생명의 연속성
Ÿ 생물-인간-환경의 관계
E Ÿ 전시회의 계획, 작성, 수정 완성의 전 과정(공학적 설계)
A Ÿ 전시회 계획 및 개최(미술)
4. STEAM 단계 요소
상황제시
ⓢⓔⓐ
Ÿ 자연사박물관의 기획전 계획
기획전시에 대하여 설명하고 기획전을 계획할 것을 제안한다.
자연사박물관의 기획전을 설명하고 학예사가 되어 기획전을 만들어보도록 상 황을 제시한다.
창의적 설계
ⓢⓔⓐ
Ÿ 기획전 포스터와 초청장 제작
이화여대 자연사박물관의 과거 기획전 제목과 포스터를 제공한다.
이화여대 자연사박물관의 상설전시물의 일부를 활용하여 기획전을 계획한다.
기획전을 계획하기 전에 토의를 진행하도록 한다.
토의를 통하여 기획전 주제와 제목이 정해지면 포스터와 초청장을 제작한다.
감성적 체험
ⓢⓔⓐ
Ÿ 고안한 기획전 발표하기
기획전의 계획, 수정, 완성, 발표 과정을 바탕으로 모둠별 협동학습을 경험하 고, 학예사의 역할을 이해한다.
5. 교육과정 연계
n 2009개정 교육과정
과목 단원 성취기준(학습목표)
과학 생물과 환경
Ÿ 빛, 온도, 물 등과 같은 환경 요인이 생물에 미치는 영향을 알고, 생물이 환경에 적응한다는 것을 이해한다.
Ÿ 생산자, 소비자, 분해자, 비생물적 환경 요인 같은 생태계 구성 요 소를 알고, 그 요소들이 관련되어 있음을 이해하며, 생태계 평형의 중요성을 이해한다.
Ÿ 환경오염의 원인을 알고 환경오염으로 인한 생태계 파괴 사례를 이 해하며, 인간 생활이 생태계에 미치는 영향을 안다.
Ÿ 생태계 보전의 필요성과 생태계 보전을 위한 인간의 노력을 안다.
과학 생물과 우리 생활
Ÿ 다양한 생물이 우리 생활에 끼치는 영향을 긍정적인 측면과 부정적인 측면에서 이해한다.
실과 나의 진로
Ÿ 일과 직업의 의미와 중요성을 알고, 여러 가지 정보 매체를 활 용하여 다양한 직업의 종류와 특성을 파악하여 일과 직업에 대한 긍정적인 태도를 가질 수 있다.
Ÿ 자기 자신의 이해를 바탕으로 스스로 진로를 탐색하고, 합리적 인 의사 결정 과정을 통하여 자신에게 적합한 진로를 설계할 수 있다.
n 2015개정 교육과정
과목 단원 성취기준(학습목표)
과학 다양한 생물과 우리 생활
Ÿ 다양한 생물이 우리 생활에 미치는 긍정적인 영향과 부정적인 영 향에 대해 토의할 수 있다.
Ÿ 우리 생활에 첨단 생명과학이 이용된 사례를 조사하여 발표할 수 있다.
과학 생물과 환경
Ÿ 생태계가 생물 요소와 비생물 요소로 이루어져 있음을 알고 생태 계 구성 요소들이 서로 영향을 주고받음을 설명할 수 있다. Ÿ 비생물 환경 요인이 생물에 미치는 영향을 이해하여 환경과 생
물 사이의 관계를 설명할 수 있다.
Ÿ 생태계 보전의 필요성을 인식하고 생태계 보전을 위해 우리가 할 수 있는 일에 대해 토의할 수 있다.
실과 기술 활용
Ÿ 일과 직업의 의미와 중요성을 이해한다.
Ÿ 나를 이해하고 적성, 흥미, 성격에 맞는 직업을 탐색한다. Ÿ 다양한 재료를 활용하여 창의적인 제품을 구상하고 제작한다.
프로그램명 자연사박물관학예사
- 전시회를 기획해요 유형 진로체험
대상학년 초등 5~6학년 총차시 2차시 (1모듈)
목표
1. 생물, 인간, 환경의 관계와 영향을 이해할 수 있다.
2. 주제를 정하고 짧은 글쓰기와 그림으로 주제를 표현할 수 있다.
3. 자연사박물관 학예사가 하는 일을 이해할 수 있다.
단계(시량) 주제별 교수·학습 활동 자료(&) 및
유의점(✍)
상황제시 (00‘)
Ÿ 도입 : 자연사박물관의 기획전을 설명한다.
Ÿ “우리 자연사박물관은 1년에 한 번 기획전을 개최합니 다. 그동안 우리는 <심해>, <자연의 기하학> 등을 기 획 전시했어요. 올해 기획전은 <공학, 자연을 만나다>
입니다.”
Ÿ “여러분은 어떤 기획전을 하고 싶어요? 여러분만의 기 획 전시를 계획해 봅시다.”
TIP
수업 전에 자연사박물관 단체관람을 권한다.
수업 전 단체관람이 어려울 때는 기획전시장만 둘러보거 나, 기획전 포스터를 이용하여 기획전의 필요성과 각 기 획전의 특성을 설명할 수 있다.
& 이화여대 자연사박 물관 기획전 포스터(출 력물 및 파일), 안내장 (출력물 및 파일)
창의적 설계 (00‘)
Ÿ 3~5명이 한 모둠이 되도록 모둠을 편성한다.
Ÿ 학생들에게 기획전의 조건을 공지한다. : 전시물의 일 부를 반드시 활용할 것(단체관람을 생략했을 때는 자연 사박물관 대표 전시물 스티커를 활용한다.)
Ÿ 기획전을 계획하기 위한 토의를 진행한다(Planning).
모둠은 기획전의 주제를 선택하되, 반드시 기획전의 제 목을 결정하도록 한다. 기획전의 제목은 효율적인 토의
& 이화여대 자연사박 물관 기획전 포스터(출 력물 및 파일), 안내장 (출력물 및 파일), 이화 여대 자연사박물관 대표 전시물 스티커, A2크기 종이(두꺼운 것), A4 용 지, 색연필, 색 사인펜
6. 교수･학습 지도안
반드시 포함될 것
Ÿ 초대장 내용 : 기획전의 전시 기간, 전시의 목적, 초대 의 글이 반드시 포함될 것
감성적 체험
(00‘) Ÿ 모둠별로 교단에 나와 기획전을 설명하게 한다.
✍ 발표를 포함한 활동 이 일부 학생에게 집중되 지 않도록 지도한다.
✍ 소속한 모둠뿐 아니 라 다른 모둠의 발표도 경청하도록 지도한다.
7. 평가계획
단계 평가기준 평가방법
상황제시
학예사가 전시회를 계획한다는 사실을 이해하였는가? 관찰평가
전시회의 필요성과 역할을 이해하였는가? 관찰평가
창의적 설계
기획전의 조건을 이해하였는가? 관찰평가,
구술평가 주제를 정하고 짧은 글쓰기와 그림으로 주제를 적절하게 표현하였는가? 관찰평가,
동료평가
모둠원과 협력하여 전시회를 계획하였는가? 관찰평가,
동료평가 감성적
체험
적극적이고 효과적으로 발표하였는가? 관찰평가,
동료평가
동료의 발표를 경청하였는가? 관찰평가,
동료평가