03
(가)에서는 ‘해는 시든 지 오래’를 통해 시간적 배경이 밤이라 는 것을 짐작할 수 있지만, <보기>에는 시간을 나타내는 표 현이 드러나 있지 않다.04
(가)에서는 ‘안 오시네’, ‘안 들리네’와 같은 부정적인 표현을 반복하여 사용하고 있는데, 이는 시장에 간 엄마를 기다리면 서 화자가 느끼는 무서움, 외로움, 쓸쓸함의 심리를 강조하 는 효과가 있다.채점 기준 (채점 요소) 배점(총4점)
부정적인 표현을 반복한 까닭을 서술함. 2점
화자의 심리와 관련지어 씀. 2점
문장이 어색하거나, 맞춤법이 틀린 것이 있음. -1점
05
(가)는 오늘 닭싸움이 벌어진 일, (나)~(라)는 갈등의 원인이 된 나흘 전 감자 사건에 대해 이야기하고 있다. (마)는 다시 닭싸움이 일어난 현재 시점을 서술하고 있다. 이처럼 이 글 은 ‘현재 - 과거 - 현재’로 이어지는 역순행적 구성으로 이루 어져 있다.06
‘나’는 점순이가 자신에게 관심을 보이는 것을 알아차리지 못 할 만큼 눈치가 없고 순박한 모습을 보이고 있다.07
㉡을 통해 ‘나’와 점순이는 평소에 이야기도 잘 하지 않고 서 로 만나도 본척만척하는 등 데면데면한 사이였음을 알 수 있 지만, 원수 사이라고 볼 수는 없다. 이는 당시 남녀가 내외하 던 시대적 배경 때문임을 짐작할 수 있다.08
이 글은 1인칭 주인공 시점으로 서술자의 시각에서만 사건 이 서술되기 때문에 독자는 서술자를 제외한 다른 등장인물 의 심리를 추측하며 읽어야 한다.채점 요소 배점(총 4점)
점순이의 마음을 파악하기 위해 유의할 점을 서술함. 2점
1인칭 주인공 시점의 특징과 관련지어 씀. 2점
문장이 어색하거나, 맞춤법이 틀린 것이 있음. -1점
09
이 글은 농촌 마을을 배경으로 소년과 소녀의 풋풋한 사랑을 그리고 있다. ‘나’와 점순이의 관계가 소작농의 아들과 마름 집 딸의 관계이긴 하지만, 주제를 고려할 때 농촌 계급 사회 의 문제점을 드러내고 있다고 보기 어렵다.10
점순이는 자신의 마음을 몰라주는 ‘나’에게 화가 나서 ‘나’의 집 씨암탉을 때리거나 욕을 하면서 ‘나’를 괴롭힌 것이다.11
점순이는 지금까지 자신의 마음을 몰라주는 ‘나’를 괴롭혀 왔 다. 이런 맥락을 고려할 때, 점순이는 ‘나’에게 앞으로 자신의 호의와 애정을 거절하지 말라는 의미로 ㉠과 같이 말했음을 추측할 수 있다.채점 요소 배점(총 4점)
㉠의 의미를 점순이의 입장에서 서술함. 4점
한 문장으로 쓰지 않음. -1점
문장이 어색하거나, 맞춤법이 틀린 것이 있음. -1점
11
(가) ~ (다)에는 카테킨 성분의 효능만 제시되어 있고 문제점 은 제시되지 않는다. (다)에서 녹차의 이뇨 작용이나 카페인 성분의 특징을 바탕으로 녹차 마실 때의 주의사항을 알려주 고 있다.12
(바)에 나타나듯이 개는 자신을 버린 주인을 원망하지도 않고, 언젠가는 자신을 데리러 올 거라는 믿음을 버리지 않는다.13
읽기를 통해 사람은 보다 더 나은 삶을 살아가기 위해 노력 하게 된다. 스스로의 한계를 깨닫고 현실에 안주하는 것이 읽기의 가치는 아니다.14
(가) ∼ (다)는 녹차에 들어 있는 카테킨 성분의 효능과 녹 차를 마실 때 주의할 점에 관한 정보를 전달하는 글이다.(라) ∼ (바)는 개를 쉽게 입양하고 쉽게 버리는 현실을 비판하 며 개 기르기에 책임감을 가질 것을 당부하는 글이다.
채점 요소 배점(총 4점)
ⓐ, ⓑ를 각각 바르게 제시함. 각 2점
문장이 어색하거나, 맞춤법이 틀린 부분이 있음. -1점
15
빨리 읽는 것을 목표로 한 독서는 독서 습관 형성에 도움이 되지 않는다. 천천히 읽으면서 내용을 이해하고 글의 참맛을 느낄 수 있어야 한다.1 발표 2 주제, 발표 자료 3 ⑴ × ⑵ ◯ ⑶ ◯ 4 문화재 5 문화재 환수 6 자료
7 차례 제시하기 8 비언어적
확인 문제 | p.43
02 발표하기
01 ⓒ → ⓔ → ⓓ → ⓕ → ⓐ → ⓑ 02 ④ 03 ③ 04 ① 05 우리나라 문화재가 여러 나라에 흩어져 있음을 청중이 한 눈에 파악할 수 있다. 06 ③ 07 ④ 08 ① 09 ‘해외에 있는 우리나라 문화재 문제에 대한 대응 방안’이라는 발표 주제와 관련이 없기 때문이다. 10 ⑤ 11 ③ 12 ① 13 ③ 14 해외에 있는 우리나라 문화재에 대해 관심을 가지자.
소단원
기출 예상 문제
p.44~4601
발표는 ‘ⓒ 발표 주제 정하기 → ⓔ 발표 내용 마련하기 → ⓓ 발표 내용 조직하기 → ⓕ 발표문, 발표 자료 만들기 → ⓐ 발 표하기 → ⓑ 평가하기’의 순서로 이루어진다.02
목소리의 크기와 높낮이 등은 준언어적 표현에 해당한다. 비 언어적 표현은 몸짓, 표정 등을 말한다.03
몸동작과 표정을 자연스럽게 적절히 활용하면 발표 내용을 효과적으로 전달할 수 있지만, 무조건 다앙하게 활용해야만 하는 것은 아니다.01 ① 02 ④ 03 ① 04 ①
05 고전 소설의 문체와 내용이 평소 즐겨 읽던 무협지와 비슷했기 때문이다.
06 ③ 07 ④ 08 ② 09 ① 10 책은 재미 를 줄 뿐만 아니라 읽을수록 새로운 맛을 느끼게 하고, 책을 읽으면 정신세계 가 한층 더 넓어지고 수준이 높이지는 듯한 느낌을 받을 수 있다 11 ③ 12 ③ 13 ⑤ 14 ⓐ 녹차에 들어 있는 카테킨 성분의 효능 과 녹차를 마실 때 주의할 점, ⓑ 책임감을 갖고 개를 길러야 한다 15 ③
소단원
기출 예상 문제
p.40~4201
이 글은 글쓴이의 경험과 그로부터 얻은 생각과 느낌 등을 일정한 형식에 얽매이지 않고 자유롭게 쓴 수필이다.02
글쓴이는 남들이 손을 거의 대지 않은 책 가운데 하나를 우 연히 집어 들었고, 그것이 박지원의 소설이었다. 고전 소설 이 무협지와 비슷하다고 여기게 된 것은 박지원의 소설을 읽 은 후이다.03
(나)의 선생님의 말에 나타나듯이 마음에 드는 책을 골라 읽 는 것이 도서반 활동의 전부였다.04
글쓴이는 무협지와 박지원의 소설이 한문 문장을 번역한 예 스러운 문체를 사용한 점, 인물의 영웅적 활약상을 다룬 점 이 비슷하다고 하였다.05
평소 즐겨 읽은 무협지의 문체와 <허생전>의 예스러운 문체 가 비슷하고, 내용 면에서도 비슷해서 글쓴이는 고전을 어렵 지 않게 읽게 되었다.채점 요소 배점(총 3점)
평소 즐겨 읽던 무협지와 문체, 내용(구성 방식)이 비슷함을 제시함. 각 1점
<조건>에 맞게 씀. 1점
문장이 어색하거나, 맞춤법이 틀린 부분이 있음. -1점
06
이 글은 글쓴이의 경험과 깨달음을 담고 있는 수필이다.①은 시, ②는 설명문, ④는 논설문, ⑤는 소설을 읽는 방법에 해당한다.
Clinic 오답 강의
07
고전 소설을 읽음으로써 시공간을 초월해 조상들의 숨결과 마주할 수 있다는 것은 직접적인 만남이 아닌 간접적인 만남 을 의미한다.08
㉠은 글쓴이가 지금 소설을 쓰는 일을 하는 것이 중학교 때 읽은 박지원 소설 한 권이 준 영향 때문이라는 의미이다.09
㉡은 책을 통해 인간다운 삶과 드높은 가치, 진정한 인간으 로 나아갈 수 있는 방법을 배울 수 있다는 의미이다.10
‘맛있는 책’이라는 것은 책을 읽으면 책의 재미 및 새로운 맛 을 느낄 수 있다는 의미이고, ‘일생의 보약’은 책이 읽는 이를 정신적으로 성장시킨다는 의미이다.채점 요소 배점(총 4점)
‘맛있는 책’의 의미와 ‘일생의 보약’의 의미를 포함하여 씀. 각 2점 문장이 어색하거나, 맞춤법이 틀린 부분이 있음. -1점
01 ③ 02 ⑤ 03 ⑤ 04 이 글의 ‘훈장’은 같은 글을
화재의 반출 유형, (라)에서는 해외에 있는 우리나라 문화재 문제 대응 방안을 말하고 있다. 따라서 발표를 마무리하면서 해외에 있는 우리나라 문화재에 대한 관심을 당부하는 표어 를 제시하는 것이 적절하다.
13
(라)의 “읽을 때마다 그 글이 풍기는 고상한 기운을 새롭게 느낄 수 있거든요.”, (마)의 ‘(고전은) 읽을수록 새로운 맛이 우러나왔다.’를 통해 알 수 있다.14
‘피와 살이 된다’는 것은 정신적 성장을 의미하고, 재미와 뿌 듯함을 준다는 내용은 ㉠에 나타나 있다.15
ⓐ는 같은 글을 많이 반복해서 읽어 유명한 시인으로 불리게 되었고, ⓑ는 박지원의 소설 한 권을 읽은 경험 덕분에 소설 가라는 직업을 갖게 되었다.16
자신의 취향이나 관심 있는 분야의 책을 선택하여 읽는 태도 는 읽기의 생활화에 도움이 된다.17
같은 책을 읽고 모둠별 이야깃거리를 선정할 때에는 다양한 의견이 나올 수 있는 것인지 고려해야 한다. 생각이 하나로 통일되는 이야깃거리는 다양한 의견을 자유롭게 교환하거나 책의 내용을 깊이 이해하는 데 도움이 되지 않는다.18
(가)는 녹차에 들어 있는 카테킨 성분의 효능에 대해 설명하 는 글이고, (나)는 개를 기를 때 책임감을 가질 것을 당부하 는 글이다.③ (다)는 문화재의 반출 유형을 밝힌다.
④ (라)는 발표를 마무리하고 당부의 말을 전하는 부분이다.
⑤ 발표할 때에는 청중에게 전달할 핵심 정보를 중심으로 내용을 구성한다.
Clinic 오답 강의
19
<보기>는 핵심 정보가 잘 드러나도록 발표할 내용을 조직하 는 단계에 해당한다.01 수필 02 ⑴ × ⑵ ◯ ⑶ ◯ ⑷ × ⑸ ◯
03 산악반, 박지원, 가치 04 도서반 05 한자, 박지원 06 문체, 내용, 단맛, 주인공, 아름다움 07 건강, 정신세계
08 소설가 09 정신문화, 인간다운 10 배경지식, 재미, 가치관, 도 서관, 독후 활동 11 ㉢ → ㉤ → ㉣ → ㉥ → ㉡ → ㉠
12 관심, 현황, 유형, 대응 방안, 환수, 당부
13 ⑴ 준언어적 ⑵ 비언어적 ⑶ 공식적인 14 주제, 선정 15 핵심 정보 16 내용, 출처 17 참여 18 자료
19 ⑴ 주제 ⑵ 자료 ⑶ 비언어적 표현 ⑷ 청중
20 ⑴ ㉡ ⑵ ㉠ ⑶ ㉢ ⑷ ㉤ ⑸ ㉣ 21 ⑴ ㉠, ㉡, ㉤ ⑵ ㉢, ㉣, ㉥
대단원
마무리 체크
p.53~5401 ④ 02 ④ 03 ② 04 ⑤
05 •주인공이 다음에 어떻게 되었을지 궁금해지고, 자신이 주인공이라면 어 떻게 했을지 생각하게 함. •정신세계가 한층 더 넓어지고 수준이 높아지는 듯한 느낌이 듦. 06 ⑤ 07 ④ 08 ④ 09 ㄱ: 환수 ㄴ: 정부 간의 외교 교섭을 통해 돌려받기, 기증받기, 대여받기, 구입하기 ㄷ: 현지 활용 10 ① 11 ⑤ 12 ① 13 ① 14 정신적으로 성장하게, 재미와 뿌듯함 15 ①
16 ④ 17 ④ 18 ② 19 ③
대단원