POINT 1
-1 수 일치I
연습문제 1 is 2 like
3 show 4 is
5 O 6 is
7 O 8 O
POINT 1
-2 수 일치II
연습문제 1 have 2 is
3 need 4 has
5 are 6 need
7 likes 8 do
9 enjoy 10 focuses
11 are
POINT 2
시제 일치연습문제 A
1 O 2 would
3 O 4 had
5 O 6 had
7 O 8 O
9 couldn’t
연습문제 B
1 My grandmother said that good health is more important than wealth.
2 The teacher taught the students that the Korean War began on June 25, 1950.
3 Josh said that he goes hiking with his parents every weekend.
4 Galileo believed that Earth goes around the Sun.
5 Owen told me that he usually gets up at 11 A.M. on Saturdays.
6 This book stated that the Parthenon was completed in 432 BC.
7 Elle said that empty vessels make the most noise.
8 We just learned that snakes sleep in winter.
워크북 정답 및 해설ㅣ Chapter 15 일치와 화법 95 11 부정 명령문의 간접 화법은 명령문의 Don’t를 「not + to부정사」
의 형태로 바꾸므로 not to put을 쓴다.
12 ③ 「the number of + 복수명사」에는 항상 단수동사를 쓴다.
13 전달동사 said to는 간접 화법으로 바꿀 때 시제를 일치시켜 told 로 바꾼다.
14 every가 포함된 주어에는 항상 단수동사를 쓴다.
15 주절이 과거시제이고 종속절은 그 이전부터 지속된 일을 말하므 로, 주절에는 과거시제를 쓰고 종속절에는 과거완료진행시제를 쓴다.
16 첫 번째 빈칸: 주절이 과거시제이므로 종속절에는 과거시제인 had를 쓴다.
두 번째 빈칸: 주절이 과거시제이므로 종속절에는 「조동사의 과거 형 + 동사원형」인 would ask를 쓴다.
17 ③ 주절이 과거시제이므로 종속절에는 현재시제를 쓸 수 없다.
18 첫 번째 빈칸: 간접 화법을 직접 화법으로 바꿀 때, 전달동사 told 를 said to로 바꾼다.
두 번째 빈칸: 간접 화법의 종속절의 동사가 과거완료시제 had been injured이므로 직접 화법에는 과거시제 was injured를 쓴다.
세 번째 빈칸: 간접 화법의 two days before는 직접 화법에서 two days ago로 바꿔 쓴다.
19 ② them they were enjoying → them if[whether] they were enjoying
20 ⓐ are: Both A and B는 항상 복수동사를 쓴다.
ⓑ is: 주어가 구면 항상 단수동사를 쓴다.
21 첫 번째 빈칸: 의문사가 있는 의문문의 간접 화법은 의문사 (where)로 주절과 종속절을 연결하고, 종속절을 「의문사 + 주어 + 동사」의 어순으로 쓴다. 전달동사가 과거시제이므로 종속절의 과거시제 did ~ go를 과거완료 시제 had gone으로 바꾼다. 인 칭대명사를 전달하는 사람의 입장에 맞게 바꿔야 하므로 you를 he로 바꾸고, 부사(구)를 전달하는 사람의 입장에 맞게 바꿔야 하 므로 last weekend를 the previous weekend로 바꾼다.
두 번째 빈칸: 전달동사가 과거시제이므로 종속절의 과거시제 visited를 과거완료시제 had visited로 바꾸고, 인칭대명사를 전달하는 사람의 입장에 맞게 바꿔야 하므로 my를 his로 바꾼다.
22 첫 번째 빈칸: 의문사가 없는 의문문의 간접 화법은 if나 whether 로 주절과 종속절을 연결하고, 전달동사가 과거시제이므로 종속 절의 현재시제 Is ~ can do를 과거시제 was ~ could do로 바 꾼다. 인칭대명사를 전달하는 사람의 입장에 맞게 바꿔야 하므로 I를 he로 바꾸고 you를 her로 바꾼다.
두 번째 빈칸: 명령문의 간접 화법은 동사원형을 to부정사로 바 꾸고, 인칭대명사를 전달하는 사람의 입장에 맞게 바꿔야 하므로 my를 her로 바꾼다.
23 (A) 일반적 사실을 말하는 것이므로 주절의 시제와 상관없이 종속 절에는 항상 현재시제를 쓴다.
(B) 현재의 습관을 말하는 것이므로 주절의 시제와 상관없이 종속 절에는 항상 현재시제를 쓴다.
중간 · 기말고사 실전 문제
1 ③ 2 ②, ⑤ 3 ③ 4 My younger sister asked who had taken the television’s remote control.
5 ⑤ 6 said / won’t / tomorrow
7 ② 8 ③ 9 ⑤ 10 ④ 11 The bus driver told me not to put my feet on the seat.
12 ③ 13 ④ 14 are → is 15 ③ 16 ⑤ 17 ③ 18 said to / was injured / two days ago 19 ② 20 ⓐ are ⓑ is 21 where he had gone the previous weekend / (that) he had visited his cousin’s house in the countryside
22 if[whether] there was anything he could do for her / to check her essay for errors 23 ④ 24 had bought 25 could win
1 ⓑ ordered me wash → ordered me to wash ⓓ did we have → we had
ⓔ what food you wanted → what food I wanted 2 ‘그 의사는 대기실에 환자가 더 있는지 물었다.’는 의미이다. 의문
사가 없는 의문문은 if나 whether로 두 절을 연결한다.
3 ③ 금액은 단수동사를 쓴다. 우리말의 시제에 맞추어 현재시제를 쓴다.
4 전달동사가 과거시제이므로 said를 asked로 바꾸고, 의문사가 의문문의 주어이므로 「의문사 + 동사」의 어순을 그대로 쓴다. 전 달동사가 과거시제이므로 종속절의 과거시제 took을 과거완료시 제 had taken으로 바꾼다.
5 ⑤ don’t leave → not to leave
6 첫 번째 빈칸: 간접 화법의 주절이 과거시제이므로 직접 화법의 주 절도 과거시제 said를 쓴다.
두 번째 빈칸: 간접 화법의 종속절에 과거형 wouldn’t가 쓰였으 므로 직접 화법에는 현재형 won’t를 쓴다.
세 번째 빈칸: 간접 화법의 the next day는 직접 화법에서 tomorrow로 쓴다.
7 (A) 주어가 국가명이면 항상 단수동사를 쓴다.
(B) 주어가 구면 항상 단수동사를 쓴다.
(C) 「a number of + 복수 명사」는 항상 복수동사를 쓴다.
8 ① have → has ② are → is ④ help → helps ⑤ are → is
9 평서문을 간접 화법으로 바꿀 때, 주절이 과거시제인 경우 종속절 에는 현재시제 need를 과거시제 needed로 바꿔서 쓴다. 직접 화법의 this는 간접 화법에서 that으로 바꿔 쓴다.
10 ⓐ grows → grow ⓔ are → is
CHAPTER 16
특수구문
p.202POINT 1
-1 강조연습문제 1 much colder 2 the very movie
3 did win 4 does love
5 the very dish 6 much dirtier
7 does look 8 much nicer
9 did receive 10 the very person 11 much harder 12 the very house
POINT 1
-2 강조: It is ~ that 강조 구문연습 문제
1 It was Tina that played basketball on the court.
→ who
2 It was basketball that Tina played on the court.
→ which
3 It was on the court that Tina played basketball.
→ where
4 It is Jim that goes traveling to Europe next month. → who
5 It is next month that Jim goes traveling to Europe. → when
6 It was the diamond ring that the thief stole from the jewelry shop. → which
7 It was from the jewelry shop that the thief stole the diamond ring. → where
8 It was a play that I watched at the theater this afternoon. → which
9 It was at the theater that I watched a play this afternoon. → where
10 It was this afternoon that I watched a play at the theater. → when
11 It was he that saw Nancy on the street an hour ago. → who
12 It was Nancy that he saw on the street an hour ago. → who[whom]
13 It was on the street that he saw Nancy an hour ago. → where
14 It was we that ate dumplings in Chinatown.
→ who
15 It was dumplings that we ate in Chinatown.
→ which
16 It was in Chinatown that we ate dumplings.
→ where (C) 역사적 사실을 말하는 것이므로 종속절에는 항상 과거시제를
쓴다.
24 주절을 과거시제로 바꾸고 종속절은 현재완료시제이므로 과거완 료시제 had bought로 바꾼다.
25 주절을 과거시제로 바꾸고 종속절은 현재시제이므로 과거시제 could win으로 바꾼다.
워크북 정답 및 해설ㅣ Chapter 16 특수구문 97
POINT 5
동격연습 문제
1 The idea of traveling around the world sounds wonderful.
2 Claude Monet, one of the most popular painters, is called the Father of Impressionism.
3 The news that David and Victoria got married surprised many fans.
4 Minji, my best friend since childhood, is the one I tell everything to.
5 His dream of opening his own café was realized.
POINT 6
병치연습문제 1 read 2 writing 3 to an Italian restaurant
4 jumped
5 for the general public
6 join 7 played
8 enjoyable 9 surprised
10 cloudy 11 to turn
12 gentle 13 order
14 to pick 15 warm
16 interesting 17 uncomfortable
중간 · 기말고사 실전 문제
1 ② 2 do gets → does get 3 ⑤ 4 ③ 5 ① 6 ③ 7 ⑤ 8 Your application will not be accepted unless accompanied by the required documents. 9 It was in 1939 that World War II broke out. 10 It is a French cooking class that[which] 11 It is in April that[when] 12 I did ask why Alice changed her mind about the gift. 13 California is much[even / still / far / a lot] larger than Florida.
14 This is the very ring that my grandfather gave to my grandmother. 15 ① 16 ② 17 ⑤ 18 (1) ⓐ → does the zoo keep (2) ⓓ → jumped the kangaroo 19 ④ 20 Into the darkness disappeared the thieves. 21 Seldom have I tasted such delicious food. 22 ⑤ 23 ⑤ 24 ③ 25 ①
1 ② did needed → do[did] need
2 동사를 강조할 때는 동사원형 앞에 do를 주어의 인칭과 수, 시제
POINT 2
부정연습 문제
1 Not all of the questions 2 None of them
3 not always available 4 neither of them 5 never interested
6 Not all of the amusement parks 7 Neither of the cars
8 not always open 9 never stops 10 None of the movies 11 Not all of the vegetables 12 not always on
POINT 3
도치연습 문제
1 could Julie
2 did he have any time to take a nap 3 are the books you wanted to borrow 4 does Mr. Smith buy flowers for his wife
5 do I
6 has the magician failed to please an audience 7 will you make use of the new features of the
device
8 is the refrigerator cheap 9 slid the children
10 did my father complain about doing yard work 11 did Kara
12 ran the deer
POINT 4
생략연습 문제
1 I listened to music with headphones while I was on the subway.
2 Though most people remained seated during the performance, some people didn’t remain seated during the performance.
3 Let’s go to the dessert place that[which] you told me about yesterday.
4 She drank a cup of coffee while she was reading the newspaper.
5 Jamie was looking at her younger sister who was sleeping on the couch.
~」 를 쓴다.
22 ① going → go
② to exercise → exercising ③ intense → intensely ④ read → reading
23 ‘~도 아니다’는 의미로 neither를 사용할 때 주어와 동사를 도치 시켜 「neither + 동사 + 주어 ~」를 쓴다.
24 ⓑ 목적격 관계대명사 that은 생략할 수 있다.
ⓒ 목적격 관계대명사 who는 생략할 수 있다.
ⓔ 「주격 관계대명사 + be동사」는 생략할 수 있다.
25 ‘~도 그렇다’는 의미로 so를 사용할 때 주어와 동사를 도치시켜
「so + 동사 + 주어 ~」를 쓴다.
와 맞춰 쓴다.
3 ⓒⓔⓕ: 동사를 강조 ⓐ: 부가의문문 ⓑⓓ: 동사
4 ③ nobody는 ‘아무도 ~가 아니다’라는 의미로, 문장 전체를 부정 할 때 쓴다.
5 비교급을 강조할 때는 비교급 앞에 much, even, still, far, a lot 을 쓴다.
6 ③ 가주어 It
①②④⑤ 「It is ~ that …」 강조구문의 It 7 ⑤ where → when[that]
8 부사절의 주어가 주절의 주어와 같을 때, 부사절의 「주어 + be동 사」는 생략할 수 있다.
9 「It is ~ that …」 강조 구문은 ‘…한 것은 바로 ~이다’의 의미로, 동사를 제외한 모든 문장 요소를 It was와 that 사이에 써서 강조 할 수 있다. 이때 강조되는 말을 제외한 나머지 부분은 that 뒤에 쓰며, 기존 문장의 시제에 일치시킨다.
10 대답의 목적어인 a French cooking class를 강조하는 문장을 쓴다. 강조하는 대상이 사물이므로 that대신 which를 쓸 수 있다.
11 대답의 부사구인 in April을 강조하는 문장을 쓴다. 강조하는 대상 이 시간이므로 that대신 when을 쓸 수 있다.
12 동사 asked를 강조할 때는 동사원형 ask 앞에 did를 쓴다.
13 비교급을 강조할 때는 비교급 앞에 much, even, still, far, a lot 을 쓴다.
14 명사 ring을 강조할 때는 명사 앞에 the very를 쓴다.
15 ② speak → speaks ③ safe → safely ④ calling → call ⑤ sing → singing
16 ② There is he → There he is
17 ⑤ 부정의 의미를 가진 부사 seldom이 강조되어 문장의 맨 앞으 로 올 때, 주어와 동사를 도치시켜 「부사(구) + 조동사 + 주어 + 동사 ~」 를 쓴다.
18 (1) ⓐ keeps는 단수동사이므로 도치시킬 때는 동사 앞에 does 를 쓰고 주어 뒤에 동사원형인 keep을 쓴다.
(2) ⓓ 방향을 나타내는 부사구 over the fence가 강조되어 문 장의 맨 앞으로 올 때, 주어와 동사를 도치시켜 「부사(구) + 동 사 + 주어 ~」를 쓴다.
19 ④ 주절과 종속절을 연결하는 콤마(,)이다.
①②③⑤ 동격을 나타내는 콤마(,)이다.
20 방향을 나타내는 부사구 into the darkness가 강조되어 문장의 맨 앞으로 올 때, 주어와 동사를 도치시켜 「부사(구) + 동사 + 주 어 ~」를 쓴다.
21 부정의 의미를 가진 부사 seldom이 강조되어 문장의 맨 앞으로 올 때, 주어와 동사를 도치시켜 「부사(구) + 조동사 + 주어 + 동사