2. 우리에게 필요한 자동차 2. 우리에게 필요한 자동차
STEAM지도안 초등 3,4학년 2차시
Ⅰ
STEAM 열기
이번 시간은 환경오염 문제에 대해 알아보고 이를 바탕으로 환경을 생각한 자동차를 선택해 봄으로써 환경오염의 심각성에 대한 이해를 높일 수 있도록 하였다. 이를 위해 학생들에게 친 근한 북극곰을 소재로 한 ‘북극의 눈물’을 자료로 제시해 지구의 온난화의 심각성을 인식하도 록 했으며, 학생들이 자동차를 선택하는 데 있어서 환경을 고려할 수 있도록 하여 학생들 스스 로가 다양한 상황을 고려하여 합리적인 선택을 할 수 있는 기회를 제공하였다.
Ⅱ
교육과정 분석
Ⅲ
본시 STEAM 수업 구성 및 준비물
<구성>
상황 제시 ▶
내용 융합
▶ 평가/보상
창의적 설계 감성적 체험
n 지구 온난화에 따른 북극곰의 생존 위기
n 하이브리드 자동차와 일반 자동차 비교
n 환경을 위한 선택 n 환경을 고려한 선택
을 제안하는 글쓰기
n (평가) 합리적 선택 에 대한 평가 n (보상) 소통 및 배려
로 인한 보상
새로운 문제에 도전
<준비물>
활동순서 활동명 준비물
1 경험 나누기
자동차 제원표 2 일반 자동차와 하이브리드 자동차 평
가표 만들기 3 제안하는 글쓰기
Ⅳ
STEAM 체크리스트
구분 요소 세부 내용
목적 융합인재 양성
Ÿ (창의, 융합)자신의 선택기준을 제시하여 자동차 선택 Ÿ (소통)토의, 발표를 통한 소통
Ÿ (배려)발표, 대화를 통한 타인의 의견존중
개념
학생흥미 증진 Ÿ 지구 온난화를 해결하기 위한 생활 속의 방안들을 제시하 여 과학기술에 대한 흥미도 증진
실생활 연계 Ÿ 지구온난화의 심각성을 인식하여 적합한 자동차 선택 융합적 사고력 배양 Ÿ 여러 상황을 고려한 합리적 사고를 통한 선택
교육 활동 준거
상황
상황 제시 Ÿ 지구 온난화에 따른 북극곰의 생존 위기
자기 문제화 Ÿ 지구 온난화의 심각성, 지구 온난화에 대한 자동차의 영향 을 제시함으로써 자기 문제로 인식
내용통
합 내용통합 Ÿ 국어, 사회, 과학, 도덕 교과 간 내용융합
창의적 설계
자기주도적 학습 Ÿ 자동차 선택에 있어서 선택기준을 정하고, 자신의 생각을 발표
문제발견 및 정의 Ÿ 지구 온난화에 대한 상황을 통해 자동차 선택에 있어서 환 경문제를 고려해야 함을 인식
아이디어 발현 Ÿ 자동차 선택에 있어서 선택기준을 정하고, 자신의 생각을 발표
학습 방법 Ÿ 상황제시를 통해 자동차의 선택에 있어서 환경문제를 고려 해야 함을 인식
과정, 활동 중심 Ÿ 스스로 환경을 고려한 선택을 하고, 선택과정과 토의, 발표 의 활동을 강조
다양한 산출물 Ÿ 자동차 선택에 있어 자신의 선택기준을 도출 협력 학습 Ÿ 발표, 토의를 통한 의사소통과 협력학습
감성적 체험
몰입 Ÿ 지구의 온난화, 북극곰의 위기를 통하여 상황에 몰입 유도 Hands-on Ÿ 자동차 평가표 작성 및 제안하는 글쓰기
성취의 경험 Ÿ 자동차 선택 기준을 마련하고, 스스로 자동차를 선택할 기 회를 제시
배려 Ÿ 발표, 토의 과정에서 타인의 의견 존중 및 이해 새로운 도전 Ÿ 환경을 고려한 합리적인 의사결정에 대한 중요성 제고
Ⅴ
본시 수업과정안
차시 학습목표
1. 지구 온난화의 심각성을 이해할 수 있다.
2. 지구 온난화의 원인을 고려하여 선택 기준에 맞는 자동차를 선택할 수 있다.
3. 환경을 고려하여 합리적인 의사결정을 하는 태도를 가질 수 있다.
수업 단계 소요 시간
교수 학습 내용
수업 자료
수업활동 내용 감성적 체험
상황
제시 5분
¡ 동기유발
-‘북극의 눈물’ 자료 제시를 통해 지구 온난화의 심각성과 그 원 인에 대해 인식
몰입 북극의 눈물 동영 상
창의적 설계
문제
인식 5분 ¡ 공부할 문제
-자연을 생각하고 우리에게 필요한 자동차를 선택하여 봅시다.
해결 방안 계획 및 해결 방안 실행
20분
¡ 활동 1: 일반자동차와 하이브리드 자동차 평가표 만들기 -자동차 선택 기준 세우기
-자동차 평가표 완성하기
¡ 활동 2: 발표하기
-내가 선택한 자동차 발표하기
소통 의사결정
자동차 제원표
지식 산출 5분
¡ 활동 3: 제안하는 글쓰기
-선택한 자동차에 대해 부모님께 제안하는 글쓰기 -발표 내용 듣고 의견 나누기
소통 배려
평가/보상 5분
¡ 의사결정
-환경을 고려한 자동차를 선택 기준에 맞게 합리적으로 선택하였는지 평가한 다.
¡ 소통 및 배려
-자신이 선택한 자동차에 대해 발표, 제안하는 글쓰기, 토의 과정을 통해 소 통 및 배려가 이루어질 수 있도록 격려한다.
‘북극의 눈물’ 중에서
조심스레 탐색전을 펼쳐보는데 포기하고 돌아섭 니다. 고기가 아니라면 괜한 모험을 할 필요는 없습니다.
북극곰들은 봄에 바다표범을 집중적으로 사냥해 서 배를 채운 후 그 힘으로 여름을 납니다. 몸무 게를 평소에 서너 배까지 불리곤 하는데, 올봄에 는 그렇지 못했습니다. 얼음이 빨리 녹는 탓에 사냥을 일찍 접어야 했기 때문입니다.
먹을 수 없으니 가능한 힘을 아껴야 합니다. 그 래서 대부분 시간을 잠을 자며 보냅니다.
많은 북극곰들이 해안으로 모여들었습니다. 젖 은 흙 위에 구덩이를 파고 앉은 북극곰들, 더위 를 피하기 위한 것입니다. 특히 올 여름 북극은 무척 더워서 최고기온이 22도를 기록했습니다.
여름에 평균 기온이 5도였던 것에 비하면 가히 살인적인 더위입니다.
온난화로 가장 먼저 생존의 위기를 겪고 있는 것은 북극곰입니다.
상황제시 학습목표
-자연을 생각하고 우리에게 필요한 자동차를 선택해 봅시다.
- 북극에서 무슨 일이 일어나고 있나요?
북극의 얼음이 빨리 녹은 탓에 북극곰들이 여름을 힘들게 나고 있다.
온난화로 북극곰이 생존의 위기를 맞고 있다.
- 지구 온난화로 가장 먼저 생존의 위기를 겪는 것은 누구입니까?
북극곰
- 지구 온난화의 원인은 무엇일까요?
[출처]북극의 눈물 (Tears in The Arctic, 2009). 감독 : 조준묵, 허태정 제작 : MBC 링크주소:
http://www.youtub e.com/watch?v=Jjl 3pGvUvIc
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