요약 - 결론 - 제주국제고등학교 설립에 대한 교사 및 학부모의 인식에 관한 연구

Ⅴ. 결론

1. 요약

본 연구에서는 제주특별자치도 및 제주국제자유도시를 성공적으로 추진하기 위 한 국제화된 전문 인력을 양성하기 위해 설립을 추진하고 있는 제주국제고등학 교에 대한 교사 및 학부모의 인식을 조사하여 제주교육에 시사점을 제시하고자 하였다.

이러한 목적을 달성하기 위해 본 연구에서는 제주특별자치도 내에 소재하고 있는 초․중등학교 교사와 학부모를 대상으로 총 900부의 설문지를 배부하여 697부를 회 수하였으며, 그 중 답변이 불성실하다고 판단된 3부를 제외한 694부를 분석대상으로 활용하였다.

본 연구에 사용된 설문지는 기존의 연구 자료를 바탕으로 제시하였으며, 설문지 내 용은 국제고등학교 설립에 대한 인식, 제주국제고등학교 운영에 대한 인식, 제주국제 고등학교 유치․홍보에 대한 인식, 제주국제고등학교 발전에 대한 인식 등 4가지 영 역으로 구성하였다. 본 연구를 위해 수집된 자료는 SPSS 10.0 version 프로그램을 이 용하여 빈도분석을 실시하였다.

이상의 설문 분석을 통해 나타난 결과는 다음과 같다.

첫째, 제주국제고등학교 설립에 대한 인식을 살펴보면, 교사와 학부모의 경우, 선발 학생의 국적, 내외국인 학생 선발 비율 등에 대해 차이가 없는 것으로 나타난 반면, 진학목표 대학 및 사용 언어, 가장 필요한 국제화 항목, 내국인 학생 위주의 문제점, 내국인 학생 위주의 장점, 내국인 학생 포함 이유 등에 대해서는 차이가 있는 것으로 나타났다. 결국 교사나 학부모들은 국제자유도시 추진에 따른 국제고등학교 설립 내 용(진학목표 대학 및 사용 언어, 가장 필요한 국제화 항목, 내국인 학생 위주의 장점 및 문제점, 내국인 학생 포함 이유 등)에 대해 서로 다른 인식을 갖고 있는 것으로 나타났다.

둘째, 제주국제고등학교 운영에 대한 인식을 살펴보면, 교사와 학부모의 경우, 학교 운영 방향에 대해 차이가 없는 반면, 외국인 부재 시 운영 방안, 학교 설립 시 가장 중요하게 인식해야 될 사항에 대해서는 차이가 있는 것으로 나타났다. 결국 교사나 학부모들은 국제자유도시 추진에 따른 국제고등학교 운영 내용(외국인 부재 시 운영 방안, 학교 설립 시 가장 중요하게 인식해야 될 사항)에 대해 서로 다른 인식을 갖고 있는 것으로 나타났다.

셋째, 제주국제고등학교 유치․홍보에 대한 인식을 살펴보면, 교사와 학부모의 경 우, 외국인 유치 홍보 방안에 대해 차이가 없는 반면, 외국인 유치 우선 과제, 외국인 유치 장애요인, 외국인 홍보 주체, 홍보활동 우선순위에 대해서는 차이가 있는 것으 로 나타났다. 결국 교사와 학부모들은 국제고등학교 유치․홍보(외국인 유치 우선 과 제 및 장애요인, 외국인 홍보 주체, 홍보활동 우선순위)에 대해 서로 다른 인식을 갖 고 있는 것으로 나타났다.

넷째, 제주국제고등학교 발전에 대한 인식을 살펴보면, 교사와 학부모의 경우, 도내 학생 배려 방안에 대해 차이가 없는 반면, 향후 초․중등 국제학교 설립 방안, 성공 여부 관점, 제주지역 교육발전 기여에 대해서는 차이가 있는 것으로 나타났다. 결국 교사와 학부모들은 국제고등학교 발전 방안(향후 초․중등학교 설립 방안, 성공여부 관점, 제주지역 교육발전 기여)에 대해 서로 다른 인식을 갖고 있는 것으로 나타났다.

2. 결론

제주국제고등학교 설립에 대한 교사 및 학부모의 인식에 관한 연구에서 앞의 분석 결 과를 토대로 결론을 제시하면 다음과 같다.

첫째, 제주국제고등학교 설립 문제를 살펴보면, 교사와 학부모의 경우, 선발 학생의 국적, 내외국인 학생 선발 비율 등이 유사하고 진학목표 대학 및 사용 언어, 가장 필 요한 국제화 항목, 내국인 학생 위주의 문제점, 내국인 학생 위주의 장점, 내국인 학 생 포함 이유 등이 차이가 있는 것으로 나타났다. 원래 제주국제고등학교 설립의 기 본 취지는 우수한 전문 인력을 양성하는 데 있다. 따라서 도교육청은 국제고등학교

설립과 관련된 특별법 및 특별법 시행령에 대해 적극적인 홍보를 통하여 교사와 학

참 고 문 헌

국일본학회.

Postlethwaite, T. & Husen, T.(1985). The International Encyclopedia of Education

: Research and Studies. New York : Pergamon Press.

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http://www.csia.hs.kr

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http://www.dallasinternationalschool.com

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http://www.gukje.hs.kr/index.jsp

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http://www.kantokokusai.ac.jp/main.html

A Study on the Awareness of Teachers and Parents in Establishing Jeju International High School

Yang, Chang-Hong

Educational Administration Major

Graduate School of Education Cheju National University Jeju, Korea

Supervised by Professor Yang, Jin Geon

The purpose of the study is to know how teachers and parents aware in establishing Jeju international high school, which will train a lot of professionals internationally in order to promote Jeju Special Self-Governing Province and Jeju Free International City successfully. By examining the establishment and management of domestic and foreign international high schools as well as the present situation of foreign students who are living in Korea and Jeju, the study examines the establishment and management of Jeju international high school and how we are going to induce and attract foreign students and consequently makes suggestions for improving the development of Jeju education.

For the purpose of the study, the researcher distributed the total of 900 questionnaires to the teachers and the parents from elementary, middle and high schools in Jeju Special Self-Governing Province and collected 697 questionnaires from them. The researcher used the data from 694 questionnaires except 3 copies, which were of no use because of insincere answers to the questionnaires and analyzed the data using both frequency analysis through SPSS 10.0 for Window program.

The followings are the result and some points of the study.

First, when the awareness of teachers and parents in establishing Jeju

international high school is concerned, there is no difference in the nationality of selected students and the percentage for selecting both foreign and domestic students. But there is a gap on these: the university which students want to go to and the languages which they will speak, the item of internationalization which is most necessary, the problems and benefits of korean students-centeredness, and the reason for involving korean students.

Second, when the awareness of managing Jeju international high school is concerned, while there is no difference between teachers and parents in how the school is operated, there is difference in how it is operated without foreign students, and the most important issue in managing Jeju international high school.

Third, when the awareness of luring and promoting Jeju international high school is concerned, teachers and parents have no difference on its luring and promoting plan, however they have much difference on these matters such as the urgent problem for attracting foreign students, the obstacle to attracting foreign students, the priority order of public relations, and who will attract foreign students.

Fourth, when the awareness of developing Jeju international high school is concerned, while there is no difference between teachers and parents in how it will show consideration for students from Jeju Island, there is difference in these matters such as the plan for establishing the next elementary and middle school, the viewpoint on its success or failure, and its contribution to the development of Jeju Education.

부 록 목 차

<부록 1> 경제자유구역의 지정 및 운영에 관한 법률(국제고 관련 조항)

··· 53

<부록 2> 제주특별자치도 설치 및 국제자유도시 조성을 위한 특별법

··· 54

<부록 3> 제주특별자치도 설치 및 국제자유도시 조성을 위한 특별법 시행령

··· 58

<부록 4> 제주국제고등학교 설립에 대한 교사 및 학부모의 인식에 관한 설문 조사 (교사용 설문지) ··· 65

<부록 5> 제주국제고등학교 설립에 대한 교사 및 학부모의 인식에 관한 설문 조사 (학부모용 설문지) ··· 72

<부록 1>

경제자유구역의 지정 및 운영에 관한 법률(국제고 관련 조항)

제22조(외국교육기관의 설립․운영 등) ① 외국학교법인은 사립학교법 제3조의 규정에 불구하고 교육인적자원부장관의 승인을 얻어 경제자유구역에 외국교육기 관을 설립할 수 있다.

② 교육인적자원부장관은 제1항의 규정에 따라 외국교육기관을 승인하고자하는 경우에는 경제자유구역위원회의 심의․의결을 거쳐야 한다.

③ 제1항의 규정에 의하여 외국교육기관을 설립할 수 있는 외국학교 법인의 자 격, 외국교육기관의 승인조건 등 외국교육기관의 설립과 운영 등을 위하여 필요 한 사항은 따로 법률로 정한다.

④ 제1항의 규정에 의하여 설립되는 외국교육기관에 대하여는 수도권정비 계획 법 제7조․제8조 및 제18조의 규정을 적용하지 아니한다.

⑤ 국가는 국민이 경제자유구역에 있는 외국교육기관과 초․중등교육법 제60조 제2항의 규정에 의한 외국인학교에 입학하고자 하는 경우 외국거주요건 등을 이 유로 입학을 제한하여서는 아니 된다.

⑥ 국가 및 지방자치단체는 경제자유구역에 설립되는 외국교육기관에 대하여 부지의 매입, 시설의 건축 또는 학교의 운영에 필요한 자금을 지원하거나 부지를 공여할 수 있다.

⑦ 경제자유구역에 소재하는 학교로서 국제관계 또는 외국의 특정지역에 관한 교육 등으로 국제화된 전문인력 양성을 목적으로 하는 고등학교(이하 “국제고등 학교”라 한다)의 경우 초․중등교육법 제21조, 교육공무원법 제6조․제32조 제1 항 및 사립학교법 제52조․제54조의4 제1항․제3항의 규정에 불구하고 대통령령 이 정하는 바에 따라 임용자격, 임용기간, 급여, 근무조건, 업적 및 성과 등 계약 조건을 정하여 교육과정 운영에 필요한 외국인 교원을 임용할 수 있다.

⑧ 국제고등학교에 대하여는 초․중등교육법 제23조․제24조․제26조․제29조 및 제46조의 규정을 적용하지 아니할 수 있다.

⑨ 국제고등학교의 장은 초․중등교육법 제47조의 규정에 불구하고 중학교 졸 업 이상의 학력이 있다고 인정된 외국인의 입학을 허용할 수 있다.

<부록 2>

제주특별자치도 설치 및 국제자유도시 조성을 위한 특별법 (제정 2006.2.21 법률 제7849호)

제182조(외국교육기관 설립·운영에 관한 특례) ① 「경제자유구역의 지정 및 운 영에 관한 법률」 제22조의 규정은 외국학교법인이 제주자치도에 동법 제2조 제 5호의 규정에 의한 외국교육기관을 설립·운영하는 경우에 이를 준용한다. 이 경 우 “경제자유구역”은 “제주자치도”로, “경제자유구역위원회의 심의·의결”은 “도지 사의 추천”으로, “지방자치단체”는 “제주자치도”로 본다.

② 제1항의 규정에 의한 외국교육기관의 설립·운영에 관하여는 제1항에 규정된 사항을 제외하고는 「경제자유구역 및 제주국제자유도시의 외국교육기관 설립·

운영에 관한 특별법」을 준용한다.

③ 「경제자유구역 및 제주국제자유도시의 외국교육기관 설립·운영에 관한 특 별법」 제2조 제2호의 규정에 의한 외국교육기관 중 고등학교 이하의 각급학교 에 해당하는 외국교육기관에 관한 동법 제5조, 제6조 제4항, 제9조, 제11조 제1 항, 제16조, 제17조 제1항·제2항(이양된 권한에 관한 시정명령 또는 필요조치에 한한다)·제3항, 제18조, 제19조 및 제24조의 규정에 의한 교육인적자원부장관의

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