베트남인 한국어 학습자 중국인 한국어 학습자 한국인 모어 화자
중급 고급
5명
2명 2명
3. 연구 방법
친소 관계
상하 관계
공사 관계
유도
화행 내용 문항
번호
요청 화행
친밀 상위 공적 요청 친한 선배에게 자기 대신 발표해줄 것을 요청 1
제안 친한 선배에게 동아리 가입을 제안 2
친밀 상위 사적 요청 친한 선배에게 이삿짐 사는 것 도움 요청 3 제안 친한 선배에게 콘서트에 같이 가자고 제안 4
친밀 하위 공적
요청 후배에게 팀별 과제를 도와달라고 요청 5 제안 친구에게 학과 행사 참여 시 학우들 인솔 요
청 6
친밀 하위 사적 요청 친한 고향 후배에게 숙제를 도와달라고 요청 7 제안 친한 학과 후배에게 같이 운동하자고 제안 8
소원 상위 공적
요청 타과 교수가 연구 보조를 요청 9
제안 친하지 않은 선배가 학과 행사 준비 위원회
멤버가 되어줄 것을 나에게 제안 10
소원 상위 사적
요청 친하지 않은 선배에게 수상신청을 도와달라고
요청 11
제안 친하지 않은 이성 선배에게 영화를 보러 가자
고 제안 12
소원 하위 공적
요청 모르는 학과 학생에게 학과 홍보인터뷰 요청 13 제안 모르는 타과 학생에게 총학생회 부회장 선출
후보로 참여할 것을 제안 14
소원 하위 사적
요청 모르는 타과 1학년에게 자리를 바꾸어 달라고
요청 15
제안 안면만 있는 타과 고향 후배에게 종교행사 참
여할 것을 제안 16
거절 화행
친밀 상위 공적
요청 학과 교수님이 제일 먼저 과제를 발표하라고
요청 17
제안 친한 선배가 학교 연수프로그램에 참여할 것
을 제안 18
친밀 상위 공적 요청 고향 친구에게 교수님의 부탁으로 학과 주최
작품 발표회에 초대 19
<표1-8> 요청 화행과 거절 화행 상황 및 관계
제안 지도 교수가 학회 발표에 참석할 것을 제안 20
친밀 하위 사적 요청 친한 후배가 대신 과제제출을 요청함 21
제안 친한 후배가 와인 시음회 같이 가자고 제안함 22
친밀 하위 사적
요청 친한 후배가 내가 입어보지도 못한 새 옷을
빌려달라고 부탁 23
제안 다이어트 중인 나에게 친한 기숙사 후배가 늦 은 밤 밖에 나가서 야식 먹기를 제안 24
소원 상위 공적 요청 학과 조교가 나에게 학과 학생들에게 학교행
사 안내를 해달라고 요청 25
제안 학생처장이 국내 학술연수 참여를 제안 26
소원 상위 사적
요청 친하지 않은 기숙사 선배가 자기 대신 택배를
받아줄 것을 요청 27
제안 친하지 않은 동아리 선배가 2인 이상 참여 이
벤트에 파트너로 참여할 것을 제안 28
소원 하위 공적
요청 친하지 않은 학과 선배가 학회비를 내라고 요
청함 29
제안 학생처 직원이 입시박람회에서 학과설명회 개
최를 제안 30
소원 하위 사적
요청 친하지 않은 후배가 동물을 싫어하는 나에게 이틀 동안 강아지를 맡아줄 것을 요청함 31 제안 도서관에서 공부하고 있는데 친구가 자리를
맡아달라고 제안함 32
문화 간 민감성은 Chen & Starpsta(2000)가 개발한 문화 간 민감성 척도 (Intercultural sensitivity Scale, ISS)를 적용하여 구성하였다. 총 문항은 24문항으 로 구성되어 있으며, 5개의 하위 영역으로 나누어진다. 이에 대한 자세한 내용은 분석 도구에서 다루었다.
3.1.3. 예비실험 결과
예비실험 결과 외국인 한국어 학습자들은 대부분의 설문 문항에 대해 자기 생각 이나 상황 표현을 잘 반영하여 작성하였다. 다만, 요청과 제안의 의미가 명확하게 잘 구분이 어렵다는 점과 제시된 상황에 대해서는 대부분 이해가 가지만, 예비설문
구분 하위 영역 N 합계 %
국적
한국 31
73
42.5
중국 20 27.4
베트남 22 30.1
항목에 있던 쇼핑몰에서 옷을 바꾸어 달라는 상황은 거의 발생하지 않을 것 같다 는 피드백을 제공하였다. 추가로 사회적 지위에 있어서 동등한 관계일 때 공손함을 지키는가와 관련하여 교재에 나오는 대부분의 대화는 공손성을 유지하는 것으로 나와 있으며, 동등한 관계에서도 때에 따라 공손성을 지킨다고 하였다. 이상의 피 드백 내용을 종합하여 최종 설문을 구성하였다. 12)