1.연구대상
본 연구에서는 2013년 현재 제주특별자치도 제주시에 소재하고 있는 초등학 교 4-6학년 학생 631명을 대상자로 선정하였다.표집된 631명 중 회수되지 않 은 설문지와 불성실하게 응답한 자료나 누락된 자료라고 판단된 15명의 설문지 15부를 제외한 총 616개의 사례를 분석에 이용하였다.본 연구에서 표집한 조사 대상자의 일반적인 특성은 <표 Ⅲ-1>과 같다.
<표 Ⅲ-1> 연구 대상자의 일반적 특성
2.조사도구 및 설문지 구성
본 연구에 사용된 설문지는 초등학생의 체육수업 만족도와 저해요인을 연구 하기 위해 여러 선행연구 중 김지수(2007),노동현(2005),신재봉(2008),임재준 (2007),이영록(2003)등의 연구에서 사용된 설문지를 검토한 후 본 전문가(체육
변인명 문항내용 문항번호 문항수
항목 문항내용 Cronbach′sα 계수 항목수
체육수업 인식 및 태도
체육수업 중요도
0.898 3 체육수업 참여도
체육수업 선호도
항목 문항내용 Cronbach′sα 계수 항목수
체육수업 만족도
체육수업 내용 만족도 0.733 6 체육수업 운영 만족도 0.558 3 체육수업 환경 만족도 0.500 3
체육수업 교사 만족도 0.775 2
체육수업 효과 만족도 0.912 5
3.조사도구의 신뢰도 검증
설문 문항에 대한 신뢰도를 조사하기 위해 초등학교 6학년 학생 108명을 대 상으로 예비 조사하고 Cronbach′sα 계수를 이용하여 내적 일관성이 낮은 문 항을 제거하여 신뢰도를 확보한 후 사용하였다.
가.체육수업 인식․태도 문항에 대한 신뢰도 계수
체육수업 인식․태도 문항에 대한 신뢰도 계수는 <표 Ⅲ-4>와 같다.
<표 Ⅲ-3> 체육수업 인식․태도 문항에 대한 신뢰도 계수
나.체육수업 만족도 문항에 대한 신뢰도 계수
체육수업 내용 만족도 문항에 대한 신뢰도 계수는 <표 Ⅲ-5>와 같다.
<표 Ⅲ-4> 체육수업 만족도 문항에 대한 신뢰도 계수
4.조사절차
가.이 연구를 위한 설문지 조사는 2013년 3월-5월 사이에 본 연구자가 대상 학교의 체육담당 교사에게 전달 후 실시하였다.
나.학교 체육담당 교사가 본 연구자를 대신하여 수업시간에 학생들에게 연구 의 취지를 설명하고,학생들의 동의하에 설문지를 배포하고,설문 참여 시 학생 의 이해를 돕기 위해 간단한 부가 설명을 하였다.
다.본 연구에 사용된 학생 개개인의 비만도는 2013년 3월-5월 사이에 학교 에서 실시한 인바디 검사 결과를 바탕으로 하였다.
라.설문지의 응답 결과 자료를 회수한 후,신뢰성이 떨어진다고 판단되는 응 답과 불성실한 응답 자료를 제외시킨 후 분석하였다.
5.자료처리 및 분석방법
본 연구에서 회수한 설문지의 자료 중에서 기재된 내용이 부족하거나 자료 분석과정에서 응답 내용의 신뢰성이 없다고 판단된 것은 분석에서 제외시키고 유효 표본만을 조사 대상으로 하였으며,분석 가능한 자료로 정리하여 컴퓨터에 개별 입력시킨 후 통계프로그램 Window용 SPSS V12.0을 이용하여 처리하였 다.전반적인 체육수업에 대한 인식도 및 태도와 만족도를 파악하기 위해 빈도 분석을 실시하였고 성별,학년별,비만도별 체육수업 만족도 차이를 파악하기 위해 Levene의 등분산 검정,독립 t-test검증,일원변량 분석,scheffe의 사후검 증을 실시하였다.또한 체육수업에 대해 선호 또는 만족하지 않는 이유를 분석 하기 위해 카이자승(X2)검정을 실시하였다.