1.결론
본 연구는 초등학생의 체육수업에 대한 인식․태도 및 만족도 실태를 조사, 분석한 결과 다음과 같은 결론을 얻었다.
첫째, 체육수업에 대한 인식 및 태도 에서 초등학생들의 반응은 대체로 긍 정적이었다.성별 간 체육수업의 중요도,참여도,선호도에서는 남학생이 여학생 보다 유의하게 높은 것으로 나타났다.학년 간 체육수업의 선호도에서는 4학년 과 6학년이 5학년보다 유의하게 높은 것으로 나타났다.비만도에 따른 체육수업 의 선호도에 있어서는 정상,과체중집단이 비만집단보다 유의하게 높은 것으로 나타났다.체육 수업을 선호하는 이유에 대해서는,성별과 학년,비만도에 상관 없이 ‘다양한 게임을 즐길 수 있어서’를,선호하지 않는 이유에서는 대부분 ‘땀 흘리는게 싫어서’,‘소질이나 취미가 없어서’를 이유로 많이 들었고 비만집단에 서는 특히 ‘체력이 약해서’의 이유를 들었다.
둘째, 체육수업 내용에 대한 만족도 에서 초등학생들은 건강활동 영역(체력 증진활동),건강활동 영역(보건활동),도전활동 영역,경쟁활동 영역에서 대체적 으로 만족도가 높았으며,표현활동 영역과 여가활동 영역에서는 만족도가 높지 않았다.성별 간 체육수업 내용 만족도에서,건강활동(보건과 안전)과 표현활동 영역을 제외하고 남학생이 여학생보다 유의하게 높은 것으로 나타났다.학년 간 체육수업 내용 만족도에 있어서는 경쟁활동 영역을 제외한 나머지 영역에서 4 학년이 5,6학년보다 유의하게 높은 것으로 나타났다.비만도에 따른 체육수업 내용 만족도에 있어서는 여가활동 영역을 제외한 나머지 영역에서 정상,과체중 집단이 비만집단보다 유의하게 높은 것으로 나타났다.체육수업 내용 중 건강 활동영역에서 체력증진 활동에 만족하지 않는 이유에 대해서는 대부분 ‘체력이 약하고 힘들어서’를 가장 많이 선택했고 보건과 안전 활동에서도 모든 집단이
‘이론 중심 수업이라 지루해서’의 응답이 가장 많이 나타났다.도전활동 영역에 서는 ‘관련활동의 운동기능이 부족해서’를 공통적으로 지목했다.경쟁활동 영역 에서는 ‘친구들에게 놀림이나 비난을 받을까봐’를 표현활동 영역에서는 ‘체조나 무용을 싫어해서’를 여가활동 영역에서는 ‘대부분 수업을 제대로 하지 않고 넘 어가서’의 이유를 가장 많이 선택했다.
셋째, 체육수업 운영에 대한 만족도 에서 초등학생들은 전반적으로 높은 만 족도를 보이지 않았다.성별 간 체육수업의 운영 만족도에서 여학생이 남학생에 비해 체육수업 횟수에 대해 유의하게 더 만족하고 있는 것으로 나타났다.학년 간 체육수업의 운영 만족도에서는 4학년과 6학년이 5학년보다 유의하게 높은 것으로 나타났다.체육수업 운영 중 남,여 혼성 활동에 대해 만족 하지 않는 이유에 있어서는 ‘남자와 여자가 실력 차이가 나서’를 체육 수업시간과 횟수에 있어서는 모든 학생들이 40분 수업 시간과 주당 3회 수업 횟수가 적다고 느끼 고 있었다.
넷째, 체육수업 환경에 대한 만족도 에서 초등학생들은 체육수업 환경에 대 해 대체적으로 만족하고 있었다.성별 간 체육수업 환경 만족도에서 남학생이 여학생보다 유의하게 높은 것으로 나타났다.학년 간 체육수업 환경 만족도에서 는 4학년이 5,6학년보다 유의하게 높은 것으로 나타났다.체육수업 환경에 대 해 만족하지 않는 이유에 관해서는 집단 모두 운동장이나 체육관 및 샤워(세면) 시설과 용구가 낡았다는 것을 지적했다.
다섯째, 체육수업 교사에 대한 만족도 에서 초등학생들은 체육교사에 대해 대체적으로 만족하고 있었다.성별 간 체육수업 교사에 대한 만족도에서 남학생 이 여학생보다 유의하게 높은 것으로 나타났다.학년 간 체육수업 교사에 대한 만족도에서는 4학년과 5학년이 6학년보다 유의하게 높은 것으로 나타났다.체육 수업 교사에 대해 만족하지 않는 이유로는 ‘학생의 기분을 잘 이해해 주지 않아 서’를 체육수업 방식에 대해 만족하지 않는 이유에서는 ‘게임 위주의 수업을 자 주하지 않아서’의 이유가 가장 많았다.
여섯째, 체육수업 효과에 대한 만족도에서 초등학생들은 수업 효과에 대해 대체적으로 높은 만족도를 보여주었다.성별 간 체육수업 효과 만족도에서 남학 생이 여학생보다 유의하게 높은 것으로 나타났다.학년 간 체육수업 효과 만족 도에서는 4학년이 5,6학년보다 유의하게 높은 것으로 나타났다.비만도에 따른 수업 효과 만족도에서는 정서적 도움 효과,사회성 함양 효과를 제외한 다른 항 목에서 정상,과체중집단이 비만집단보다 유의하게 높은 것으로 나타났다.
2.제언
이상의 본 연구의 결과를 토대로 다음과 같은 제언을 하고자 한다.
첫째,본 연구에서는 초등학생의 체육수업에 대한 인식․태도 및 만족도 실태 를 알아보고자 하였으나 조사 대상이 제주특별자치도 제주시 지역으로 한정되 었으며 설문지에 사용된 설문 내용이 모든 초등학생들의 체육수업에 대한 인 식․태도 및 만족도를 구분 지을 수는 없는 것이다.따라서 향후 다양한 지역의 초등학생들을 대상으로 연구가 이루어져 전국적으로 일반화 할 수 있는 연구가 지속되어야 할 것으로 사료된다.
둘째,효과적인 체육수업을 위해 체육수업에 만족하지 않는 이유에 관한 요인 을 좀 더 다양한 각도에서 조사,분석할 필요성이 있고 체계적인 연구가 지속되 어야 할 것으로 생각되어지며 체육수업 인식도의 조사 연구에서 학생들이 체육 수업을 선호하는 이유와,중요하다고 생각하는 이유,체육수업에 참여하는 이유 를 좀 더 심도 있게 연구하여 규명할 필요가 있다고 사료된다.
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Supervi sed by Prof essorChoiTaehee
This study is on the purpose of researching the actual condition of perception, attitude, and the contents of Physical Education(P.E), managementandenvironmentofP.E class,P.E teacher,andeffectivenessof
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