여학생

Model 1의 -2 Res Log Likelihood 통계량은 22321.4, Model 2는 19749.7, Model 3은 19123.0 로 자아존중감 관련 요인을 설명함에 있어 각 요인에 대한 변수들이 추가될수록 더 적합한 모델로 확인되었다.

첫 번째 요인인 개인요인을 통제한 Model 1에서는 다른 변수들이 통제되었을 때 키, 몸무게, 비행, 우울, 삶의 만족도에서 통계적 유의성을 확인할 수 있었다. 키 평균이 1증가함에 따라 자아존중감 점수가 평균적으로 0.22증가, 몸무게 평균이 1증가함에 따라 자아존중감 점수가

평균적으로 0.27 감소, 비행행동 유경험인 그룹이 무경험인 그룹에 비해 자아존중감 점수가 평균적으로 0.33 높게 나타났다. 우울과 관련된 10개 항목의 단위 평균이 1증가(단위 평균이 증가할수록 긍정적)함에 따라 자아존중감 점수가 평균적으로 2.66 증가, 삶의 만족도와 관련된 3개 항목의 단위 평균이 1증가(단위 평균이 증가할수록 부정적)함에 따라 자아존중감 점수가 평균적으로 3.16 감소하였으며, 이는 남학생과 다르게 키, 몸무게에서 통계적 유의성이 확인되었다.

Model 1에 두 번째 요인인 가족요인을 추가로 통제한 Model 2에서는 다른 변수들이 통제되었을 때 개인요인에서는 비행, 우울, 삶의 만족도에서, 가족요인에서는 가정의 빈곤 여부, 부모의 학대, 부모자녀애정에서 통계적 유의성이 확인되었다. 개인요인에서 비행행동 유경험인 그룹이 무경험인 그룹에 비해 자아존중감 점수가 평균적으로 0.44 높게 나타났고, 우울과 관련된 10개 항목의 단위 평균이 1증가(단위 평균이 증가할수록 긍정적)함에 따라 자아존중감 점수가 평균적으로 2.40 증가, 삶의 만족도와 관련된 3개 항목의 단위 평균이 1증가(단위 평균이 증가할수록 부정적)함에 따라 자아존중감 점수가 평균적으로 2.96 감소하였다. 가족요인에서는 빈곤인 그룹에 비해 빈곤이 아닌 그룹에서 자아존중감 점수가 평균적으로 0.64 높고, 부모의 학대와 관련된 4개 항목의 단위 평균이 1증가(단위 평균이 증가할수록 긍정적)함에 따라 자아존중감 점수가 평균적으로 0.59 증가, 부모자녀애정과 관련된 4개 항목의 단위 평균이 1증가(단위 평균이 증가할수록 부정적)함에 따라 자아존중감 점수가 평균적으로 0.78 감소하였다. 이는 Model 1 과 다르게 키, 몸무게에서는 통계적 유의성이 확인되지 않았다. 또한 남학생과는 다르게 빈곤에서 통계적 유의성이 확인된 반면, 가정의 경제수준 평가, 부모 지도감독에서는 통계적 유의성이 확인되지 않았다.

Model 2에 또래집단 및 학교요인을 추가로 통제한 Model 3 에서는 다른

변수들이 통제되었을 때 개인요인에서는 비행, 우울, 삶의 만족도에서, 가족요인에서는 부모의 학대, 부모자녀애정에서, 또래집단 및 학교요인에서는 또래애착, 학교적응, 전체성적 주관적 평가, 전체 성적 만족도에서 통계적 유의성이 확인되었다. 개인요인에서 비행행동 유경험인 그룹이 무경험인 그룹에 비해 자아존중감 점수가 평균적으로 0.44 높게 나타났고, 우울과 관련된 10개 항목의 단위 평균이 1증가(단위 평균이 증가할수록 긍정적)함에 따라 자아존중감 점수가 평균적으로 2.15 증가, 삶의 만족도와 관련된 3개 항목의 단위 평균이 1증가(단위 평균이 증가할수록 부정적)함에 따라 자아존중감 점수가 평균적으로 2.54 감소하였다. 가족요인에서는 부모의 학대와 관련된 4개 항목의 단위 평균이 1증가(단위 평균이 증가할수록 긍정적)함에 따라 자아존중감 점수가 평균적으로 0.42 증가, 부모자녀애정과 관련된 4개 항목의 단위 평균이 1증가(단위 평균이 증가할수록 부정적)함에 따라 자아존중감 점수가 평균적으로 0.59감소하였다. 또래집단 및 학교요인에서는 또래애착과 관련된 9개 항목의 단위 평균이 1증가(단위 평균이 증가할수록 부정적)함에 따라 자아존중감 점수가 평균적으로 1.57 감소, 학교적응과 관련된 20개 항목의 단위 평균이 1증가(단위 평균이 증가할수록 부정적)함에 따라 자아존중감 점수가 평균적으로 1.18 감소, 전체성적 주관적 평가가 미흡에 비해 보통인 그룹에서 자아존중감 점수가 평균적으로 0.36높고, 전체성적 주관적 평가가 미흡에 비해 우수인 그룹에서 자아존중감 점수가 평균적으로 0.72 높았으며, 전체 성적 만족도가 불만족에 비해 만족인 그룹에서 자아존중감 점수가 평균적으로 0.64 높았다(표 8). 이는 Model 2와 다르게 빈곤에서는 통계적 유의성이 확인되지 않았다. 또한 남학생과는 다르게 전체성적 주관적 평가가 미흡에 비해 보통인 경우에도 통계적 유의성이 확인된 반면, 가정의 경제수준 평가, 부모 지도감독에서는 통계적 유의성이 확인되지 않았다.

표 7. 남학생 자아존중감 관련 요인별 다변수 분석

부모의 학대 0.8674 0.09290 <.0001 0.6975 0.09006 <.0001

-2 Res Log Likelihood 23464.4 21306.0 20493.2

AIC 23468.4 21310.0 20497.2

BIC 23478.5 21319.9 20507.1

a) 2010, 2012, 2014, 2015 년도 모두 자료 수집된 항목

표 8. 여학생 자아존중감 관련 요인별 다변수 분석

부모의 학대 0.5943 0.1032 <.0001 0.4228 0.1020 <.0001

-2 Res Log Likelihood 22321.4 19749.7 19123.0

AIC 22325.4 19753.7 19127.0

BIC 22335.4 19763.5 19136.8

a) 2010, 2012, 2014, 2015 년도 모두 자료 수집된 항목