독립변수

4.2.1. 개인 요인

4.2.1.1. 키

원자료는 센티미터 단위를 기준으로 수집되었으나, 질병관리본부 「2017 소아청소년 성장도표」를 활용하여 해당 만나이의 50 백분위수 이상이면 0, 미만이면 1로 반영하였다. 「2017 소아청소년 성장도표」자료는 만 월령을 기준으로 세분화 되어 있는 자료이나 한국아동청소년패널(KCYPS)에서 수집된 원자료는 특정 조사 일을 확인할 수 없으므로 원자료가 수집된 년도가 2010년인 경우 중 1, 2012년인 경우 중3, 2014년인 경우 고2, 2015년인 경우 고3으로 간주하여 각 학년에 대한 만나이의 6개월을 기준으로 50 백분위수를 사용하였다.

4.2.1.2. 몸무게

원자료는 킬로그램 단위를 기준으로 수집되었으나, 질병관리본부 「2017 소아청소년 성장도표」를 활용하여 해당 만나이의 50 백분위수 이상이면 0, 미만이면 1로 반영하였다. 「2017 소아청소년 성장도표」자료는 만 월령을 기준으로 세분화 되어 있는 자료이나 한국아동청소년패널(KCYPS)에서 수집된 원자료는 특정 조사 일을 확인할 수 없으므로 원자료가 수집된 년도가 2010년인 경우 중 1, 2012년인 경우 중3, 2014년인 경우 고2, 2015년인 경우 고3으로 간주하여 각 학년에 대한 만나이의 6개월을 기준으로 50 백분위수를 사용하였다.

4.2.1.3. 비행

비행에 대한 14가지 종류의 연간 행동경험유무 항목 중 하나라도 해당 행동경험이 있으면 1, 전혀 없으면 0으로 반영하였다.

4.2.1.4. 우울

4점 척도로 구성된 우울에 대한 10가지 문항의 점수를 평균하여 사용하였다. 10가지 문항 모두“매우 그렇다”로 응답한 청소년은 10점,“전혀 그렇지 않다”로 응답한 청소년은 40점이 되어 10점에서 40점 사이의 점수분포를 보이게 되며, 점수가 낮아질수록 우울 정도가 “매우 그렇다”에 가까워진다.

4.2.1.5. 삶의 만족도

4점 척도로 구성된 삶의 만족도에 대한 3가지 문항의 점수를 평균하여 사용하였다. 3가지 문항 모두“매우 그렇다”로 응답한 청소년은 3점,“전혀 그렇지 않다”로 응답한 청소년은 12점이 되어 3점에서 12점 사이의 점수분포를 보이게 되며, 점수가 낮아질수록 삶의 만족도가 “매우 그렇다”에 가까워진다.

4.2.1.6. 종교유무

종교 유무/종류에 대해“종교가 없다” 로 응답한 청소년은 0, 종교 종류로 응답하였으면 1로 반영하였다.

4.2.2. 가족 요인

4.2.2.1. 가정의 경제수준 평가

매우 잘 사는 편, 잘 사는 편은, 약간 잘 사는 편, 보통(중간) 수준은 못 사는 편 아님으로, 약간 못 사는 편, 못 사는 편, 매우 못 사는 편은 못 사는 편으로 처리하였다.

4.2.2.2. 빈곤 여부

선행연구를 바탕으로 욕구소득비가 1 이하인 경우 빈곤으로, 1초과인 경우 빈곤이 아닌 것으로 반영하였다. 욕구 소득비는 가구별 소득을 가구원수별 최저생계비로 나눈 값으로, 가족구성, 부모구성, 형제자매수 항목의 응답을 반영하여 가구원수를 사용하였고, 가구 연간 소득 항목을 가구별 소득으로 사용하였다. 선행연구를 근거로 조사시작 시점인 2010년 가구규모별 최저생계비를 반영하였으며, 2010년 기준 최저생계비는 1인 504,344원, 2인 858,747원, 3인1,110,919원, 4인 1,363,091원, 5인 1,615,263원, 6인 1,867,435원이었다(보건복지부, 2020).

4.2.2.3. 결손가족 여부

선행연구를 근거로 부모구성 항목을 사용하여 청소년이 부모 모두와 함께 살고 있는 경우를 0, 그렇지 않은 경우를 1로 반영하였다. 부모가 새어머니 또는 새아버지로 구성된 경우 양쪽 부모가 모두 존재하면 부모 모두와 함께 살고 있는 것으로 간주하여 0으로 반영하였다.

4.2.2.4. 부모의 학대

양육방식 중 학대에 대한 4가지 문항의 점수를 평균하여 사용하였다. 본 문항은 4점 척도로 구성되었으며, 4가지 문항 모두“매우 그렇다”로 응답한 청소년은 4점,“전혀 그렇지 않다”로 응답한 청소년은 16점이 되어 4점에서 16점 사이의 점수분포를 보이게 된다. 점수가 낮아질수록 양육방식 중 학대 문항에 대한 응답이 “매우 그렇다”에 가까워진다.

4.2.2.5. 부모자녀애정

양육방식 중 애정에 대한 4가지 문항의 점수를 평균하여 사용하였다. 본 문항은 4점 척도로 구성되었으며, 4가지 문항 모두“매우 그렇다”로 응답한 청소년은 4점,“전혀 그렇지 않다”로 응답한 청소년은 16점이 되어 4점에서 16점 사이의 점수분포를 보이게 된다. 점수가 낮아질수록 양육방식 중 애정 문항에 대한 응답이 “매우 그렇다”에 가까워진다.

4.2.2.6. 부모지도감독

양육방식 중 감독에 대한 3가지 문항의 점수를 평균하여 사용하였다. 본 문항은 4점 척도로 구성되었으며, 3가지 문항 모두“매우 그렇다”로 응답한 청소년은 3점,“전혀 그렇지 않다”로 응답한 청소년은 12점이 되어 3점에서 12점 사이의 점수분포를 보이게 된다. 점수가 낮아질수록 양육방식 중 감독 문항에 대한 응답이 “매우 그렇다”에 가까워진다.

4.2.3. 또래집단 및 학교요인

4.2.3.1. 비행또래집단

비행 항목 중 연간 행동경험 친구수에 대한 14개 문항의 응답 중 하나라도 해당 연간 행동경험 친구수가 1 이상이면 1, 전혀 없으면 0으로

반영하였다.

4.2.3.2. 또래애착

또래애착 항목 중 의사소통, 신뢰, 소외에 대한 9개 문항의 점수를 평균하여 사용하였다. 본 문항은 4점 척도로 구성되었으며, 의사소통, 신뢰에 대한 문항은 긍정적인 질문으로 구성되었으나 소외에 대한 문항은 부정정인 질문으로 구성되어 있어 소외에 대한 점수는 역변환하였다.

의사소통, 신뢰에 대해 6가지 문항 모두“매우 그렇다”로 응답한 청소년은 6점,“전혀 그렇지 않다”로 응답한 청소년은 24점이 되며, 소외에 대해 3가지 문항 모두“매우 그렇다”로 응답한 청소년은 12점,“전혀 그렇지 않다”로 응답한 청소년은 3점으로 반영하였다. 점수가 낮아질수록 또래애착에 대한 응답이 “매우 그렇다”에 가까워진다.

4.2.3.3. 학교적응

학교적응 항목 중 학습활동, 학교규칙, 교우관계, 교사관계에 대한 20개 문항의 점수를 평균하여 사용하였다. 본 문항은 4점 척도로 구성되었으며, 20가지 문항 모두“매우 그렇다”로 응답한 청소년은 20점,“전혀 그렇지 않다”로 응답한 청소년은 80점이 되어 20점에서 80점 사이의 점수분포를 보이게 된다. 점수가 낮아질수록 학교적응 문항에 대한 응답이 “매우 그렇다”에 가까워진다.

4.2.3.4. 학업성취: 전체 성적 주관적 평가

매우 우수, 우수, 약간 우수는 우수로, 보통수준은 보통으로, 약간 미흡, 미흡, 매우 미흡은 미흡으로 처리하여 사용하였다.

4.2.3.5. 학업성취: 전체 성적 만족도

성적 항목 중 4점 척도로 구성된 전체 성적 만족도 문항을 사용하였다.

매우 만족한다, 만족하는 편이다는 만족으로, 만족하지 않는 편이다, 전혀 만족하지 않는다는 불만족으로 처리하여 사용하였다.

표 1. 연구에 사용된 독립변수 정의