1. 연구의 목적과 필요성
고도로 전문화되고 다양화된 지식 정보화 사회인 21세기를 살아갈 우리 학생 들에게 자신에게 맞는 일과 직업을 선택하도록 자기 자신을 정확하게 인식할 수 있는 진로 의사 결정을 길러 주는 것이 중요하다
Savickas(1990)는 진로 의사 결정 과정이 학생들로 하여금 진로 선택 과업을 위한 준비도를 증대시키고, 이들 과업에 부합하는 행동 반응을 촉진하게 하는 의사 결정의 태도와 능력을 개발할 수 있게 해야 한다고 하였다. 이는 진로 의 사 결정 과정이 학생들로 하여금 효율적인 진로 의사 결정자가 되도록 조력하 여야 한다는 것이다.[8]
그래서 의사 결정 방법을 직접 가르치는 것은 의사 결정을 해야 하는 학생들 에게 바람직한 영향을 준다. 이러한 수업은 직업적 성숙의 증가를 가져오며, 그리고 의사 결정의 질적 향상에도 기여하는 것으로 밝혀지고 있다 그러나 현 실적으로 의사 결정이 이루어지고 있지 못한 이유는 진로 의사 결정자의 자신 의 특성에 대한 정보와 교육적 그리고 직업적 대안의 부족, 요구되는 정보 모 두를 수집하는 데 필요한 시간과 노력의 부족, 자신에게 적절한 정보를 확인할 수 있는 방법의 부족 또 “고등학교 진로의식에 대한 조사 연구” 에 의하면 학생이 41.1%로 절반 정도가 교사와의 상담을 통한 진로결정을 원하고 있는 것 과 같이 교사 학부모 학생간의 상담 부족 등으로 생각해 볼 수 있
다.[8][15][3]
따라서 본 연구의 목적은 첫째, 웹을 이용하여 학생 개개인의 정보를 수집, 입력하여 데이터베이스화하고 이를 분석, 재가공하여 필요한 정보를 신속, 정확하게 획득하는데 있다. [11]
둘째, 담임교사의 학급 업무를 전산화 함으로서 업무를 경감하고 담임 본연의 임무에 충실할 수 있게 한다.
셋째, 학생들의 취업 알림 및 진로 지도를 웹을 통해 커뮤니티가 이루어짐으로써 학생들로 하여금 효율적인 진로 의사 결정을 할 수 있게 한다.
넷째, 웹을 통한 담임과의 의견 교환을 통하여 진로에 대한 다양한 정보를 제공하여 학생들이 자신의 적성과 소질을 파악하고, 진로 상담 활동을 통하여 학부모와 학생이 함께 합리적인 의사 결정을 할 수 있도록 도와주는 일이 필요하다.
본 연구는 학급 담임과 학생들과의 관계를 좀더 원활히 하고 직접적인 대면을 통해 알 수 있었던 성적 확인 등을 학생과 학부모에게 공개함으로써 학부모로 하여금 학생에 대한 정보 제공과 이에 따른 상담을 자연스럽게 유도할 수 있고 학생 또한 가상 공간이라는 새로운 환경에서 좀더 편하게 교사와의 대화를 통해 진로 선택에 있어서의 의사 결정을 할 수 있는 학급 관리 프로그램을 구현한다.
2. 연구의 내용 및 방법
본 연구는 담임교사의 업무를 경감시키기 위하여 학생들의 자료를 수집, 분석, 재 가공하여 유용한 정보가 될 수 있도록 데이터 베이스를 구축하고, 또한 웹을 이용하여 교사와 학생, 학부모 간의 진로 상담을 통한 진로 지도 및 다양한 진로정보를 공유함으로써 현명한 진로선택을 할 수 있도록 도와주기 위한 프로그램 구축에 관한 내용으로서 연구의 내용 및 방법은 다음과 같다.
(1) 기초자료관리
학생 개개인의 기초자료인 인적 사항, 주거, 통학상황, 교우관계, 진로지도상황 등을 학생 본인이 직접 입력, 수정할 수 있게 하고 담임은 이상유무를 확인한다.
(2) 학생 출결 상황관리
결석, 지각, 조퇴, 결과 등 학생개개인의 출결 상황을 매월 입력하여 학급의 월말, 학기말, 학년말 통계를 누적 산출하여 출결 상황표를 만든다.
(3) 담임 관리 상황
학생 개개인의 성적, 신체발달상황, 자격취득상황 등 정확하고 다양한 정보를 이용하여 취업지도, 진로지도 통계자료, 상담자료 등에 활용할 수 있도록 한다.
(4) 진로지도상황 관리
취업 알림방, 진로 자료방, 진로관련사이트, 개인상담 기록부등을 활용하여
는데 시간적으로나 여러 면에서 많은 부담감을 가지고 있다. 학부모는 학교를 직접 방문하지 않고서도 학교나 학급에 또는 자녀의 생활지도, 진로지도 등에 관한 제안이나 문의사항을 기술할 수 있다.
이와 같이 개인상담 기록부는 담임, 학생, 학부모 모두가 참여하여 자녀의 진로 생활 문제를 의논하고 의견을 제시하며 학생관리를 위한 커뮤니케이션 시 스템을 공유하여 학생진로관리에 효율성을 제고 할 수 있다.
3. 연구의 제한점
(1) 담임의 업무가 너무 포괄적이고 또한 내용이 너무 방대하여 본 연구에서는 실업계고등학교 3학년을 대상으로 학급관리 중 꼭 필요한 내용으로만 한정하여 구성하였다.
(2) 학부모의 각 가정에 인터넷이 설치되어 있지 않을 경우 학생의 경우는 학 교 멀티미디어 실습실을 이용하고, 학부모는 인터넷방 등을 활용할 수 있다.