본 연구는 삶의 만족도인 매개변수가 독립변수인 부모의 양육태도와 종속 변수인 학업열의 간에 영향을 주는 매개효과가 있는지를 검증하고자 Baron
& kenny의 3단계 절차에 따른 위계적 회귀분석을 실시하였다.
매개효과 분석은 1단계∼3단계 분석으로 이루어져 있다. 1단계는 독립변수 가 매개변수에 미치는 영향에 대한 단순회귀분석을 실시하였고, 2단계는 독 립변수가 종속변수에 미치는 영향에 대한 단순 회귀분석을 실시하였으며, 3 단계는 독립변수와 매개변수가 종속변수에 미치는 영향에 대한 다중회귀분석
을 실시하였다. 각 단계별 분석을 통하여 변수들 간에 통계적 유의수준 하에 서 유의미한 영향관계가 있어야 한다. 또한 제2단계에 회귀분석으로 도출된 독립변수의 회귀계수 값이 3단계에서의 독립변수의 회귀계수 값보다 커야 매 개효과가 있다고 평가한다. 마지막으로 매개효과의 유의성을 검증하기 위하 여 Sobel Test를 실시하였다.
삶의 만족도의 매개효과를 검증하기에 전에 청소년의 학업열의에 대한 부 모 양육태도의 영향과 청소년의 학업열의에 대한 삶의 만족도의 영향을 알아 보고, 매개변수와 독립변수 간에 영향 관계와 매개변수와 종속변수 간의 영 향 관계를 확인 해 보고자 한다.
1) 청소년의 삶의 만족도에 대한 부모의 양육태도의 영향
부모의 양육태도의 하위변수인 긍정적 양육태도와 부정적 양육태도의 두 변수와 청소년 삶의 만족도 간의 영향 관계는 <표4-10>과 같이 p=0.000 (p<0.001)으로 유의미한 수준을 나타내고 있고 긍정적양육태도의 t값은 19.021이고 β값은 0.404로 삶의 만족도에 유의미한 영향을 미치는 것으로 보 인다. 부정적 양육태도의 t값은 –3.961이고, β값은 –0.084로 삶의 만족도에 부적 유의미한 영향을 주는 것으로 나타났다. 결과적으로 부모의 긍정적이고 부정적인 양육태도는 청소년의 학업열의에 모두 유의한 영향을 주는 것으로 나타났다.
<표4-10> 청소년 삶의 만족도에 대한 부모의 양육태도 영향 분석 종속
변수
독립 변수
표준화 계수(β) t
유의
확률 R² F
Durbin -Watson
삶의 만족도
긍정적
양육태도 0.404 19.021 0.000
***
0.209 341.789 1.943 부정적
양육태도 -0.084 -3.961 0.000
***
*p<0.05, **p<0.01, ***p<0.001
2) 청소년의 학업열의에 대한 삶의 만족도의 영향
청소년의 삶의 만족도와 학업열의 간의 영향 관계는 <표4-11>과 같이 p=0.000 (p<0.001)으로 유의미한 수준을 나타내고 있고 t값은 22.666이고 β값 은 0.407로 유의미한 영향을 주는 관계로 나타났다.
<표4-11> 청소년 학업열의에 대한 삶의 만족도의 영향 분석 종속
변수
독립 변수
표준화 계수
(β)
t 유의
확률 R² F
Durbin -Watson 학업
열의
삶의
만족도 0.407 22.666 0.000*** 0.166 513.727 1.898
*p<0.05, **p<0.01, ***p<0.001
3) 삶의 만족도의 매개효과
본 연구는 <가설2> “부모의 양육태도와 청소년의 학업열의 간에 삶의 만 족도는 매개역할을 할 것이다” 라는 가설을 검증하기 위하여 <가설2-1>“긍 정적 부모양육태도와 청소년의 학업열의 간에 삶의 만족도는 매개역할을 할 것이다”, <가설2-2>“부정적 양육태도와 청소년의 학업열의 간에 삶의 만족도 는 매개역할을 할 것이다” 라는 두 개의 가설을 두어 통계적 매개효과 분석 인 위계적 회귀분석을 실시하였다.
매개효과 분석은 1단계～ 3단계의 절차를 가지고 회귀분석 검증을 하였다.
부모의 양육태도는 긍정적양육태도와 부정적양육태도의 두 하위변수를 구분 하여 회귀분석을 하였다.
삶의 만족도에 대한 부모의 긍정적양육태도의 영향에 관한 분석 결과는
<표4-12>와 같이 1단계에서는 독립변수로 긍정적양육태도를, 종속변수로는 삶의 만족도를 투입시켜 단순회귀분석 결과 β값이 0.452, t=25.771, p=0.000
(p<0.001)으로 부모의 긍정적 양육태도는 청소년 삶의 만족도에 유의미한 영 향을 주는 것으로 나타났다. 2단계에서는 독립변수로 긍정적 양육태도를, 종 속변수로는 학업열의를 투입시켜 단순회귀분석을 실시한 결과<표4-12> β값 이 0.338, t=18.292, p=0.000(p<0.001)으로 부모의 긍정적 양육태도는 청소년의 학업열의에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 3단계에서는 독립변수 로 긍정적양육태도와 삶의 만족도를, 종속변수로는 학업열의를 투입시켜 다 중회귀분석을 실시한 결과<표4-12> 부모의 긍정적양육태가 학업열의에 미치 는 영향에 대해 β값이 0.194, t=9.819, p=0.000(p<0.001)으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났고, 삶의 만족도가 학업열의에 미치는 영향에 대해 β값 이 0.319, t=16.151, p=0.000(p<0.001)으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 확 인되었다. 매개효과에 대해 검증절차 1단계~3단계 이르기까지 모든 조건이 충족되었으므로 유의한 결과가 나왔다. 또한, 제2단계에 회귀분석으로 도출된 표준화 계수 β값(0.338)이 3단계에서의 회귀분석으로 도출된 표준화 계수 β 값(0.194) 보다 큰 것으로 확인되 결과적으로 부모의 긍정적 양육태도가 청소 년 학업열의에 미치는 영향 관계에서 삶의 만족도는 매개효과가 있는 것으로 검증이 되었다.
마지막으로 매개효과의 유의성을 검증하기 위하여 Sobel Test를 실시한 결 과 <표4-12>와 같이 유의하게 나타났다. 삶의 만족도가 부모의 긍정적양육 태도와 학업열의 영향 관계에서 매개효과가 있음이 검증 되어 <가설2-1>“긍 정적 부모양육태도와 청소년의 학업열의 간에 삶의 만족도는 매개역할을 할 것이다”라는 가설은 채택이 되었다.
<표4-12> 긍정적 양육태도와 학업열의 간의 삶의 만족도의 매개효과
구분 검증
단계 β 표준
오차 t 유의
확률 R² F sobel test
긍 정 적 양 육 태 도 → 삶 의 만 족 도 → 학 업열의
1단계 0.452 0.020 25.771 0.000*** 0.204 664.121
13.44189646 (0.000***) 2단계 0.338 0.020 18.292 0.000*** 0.114 334.613
3단계 (독립 변수)
0.194 0.021 9.819 0.000***
0.196 314.540 3단계
(매개 변수)
0.319 0.019 16.151 0.000***
*p<0.05, **p<0.01, ***p<0.001
독립변수인 부모의 긍정적 양육태도와 종속변수인 학업열의 간의 영향관계 에서 매개변수인 삶의 만족도가 유의한 매개효과를 나타낸다는 경로 모형을 [그림4-1]에 제시하였다.
.452
***.349
***.338
***(.194)
*p<0.05, **p<0.01, ***p<0.001
[그림4-1]긍정적 양육태도의 학업열의에 대한 삶의 만족도의 매개효과
[그림4-1]에서 확인된 경로 계수를 살펴보면 삶의 만족도에 대한 긍정적 양육태도의 영향관계는 정적으로 유의하였고(β=0.452, p<0.001), 삶의 만족도 의 매개효과를 통계적으로 분석한 결과 부모의 긍정적 양육태도는 청소년의 학업열의에 직접효과 (β=0.338, p<0.001)가 있으며 청소년의 삶의 만족도는 부모의 긍정적 양육태도와 학업열의 간의 유의한 영향을 미치는 것으로 나타 났다.
긍정적 양육태도 학업열의
삶의 만족도
<가설2-2> “부정적 양육태도와 청소년의 학업열의 간에 삶의 만족도는 매 개역할을 할 것이다” 라는 가설 검증을 실시하여 삶의 만족도에 대한 부모의 부정적양육태도의 영향에 관한 분석 결과는 <표4-13>와 같이 1단계에서는 독립변수로 부정적양육태도를, 종속변수로는 삶의 만족도를 투입시켜 단순회 귀분석 결과 β값이 –0.314, t=-16.804, p=0.000 (p<0.001)으로 부모의 부정적 양육태도는 청소년 삶의 만족도에 유의미한 영향을 주는 것으로 나타났다. 2 단계에서는 독립변수로 부정적 양육태도를, 종속변수로는 학업열의를 투입시 켜 단순회귀분석을 실시한 결과<표4-13> β값이 –0.186, t=-9.613, p=0.000(p<0.001)으로 부모의 부정적 양육태도는 청소년의 학업열의에 유의한 영향을 주는 것으로 나타났다. 3단계에서는 독립변수로 부정적양육태도와 삶 의 만족도를, 종속변수로는 학업열의를 투입시켜 다중회귀분석을 실시한 결 과<표4-13> 부모의 부정적양육태도가 학업열의에 미치는 영향에 대해 β값이 –0.064, t=-3.411, p=0.001(p<0.01)으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타 났고, 삶의 만족도가 학업열의에 미치는 영향에 대해 β값이 –0.387, t=20.496, p=0.000(p<0.001)으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 확인되었다.
매개효과에 대해 검증절차 1단계~3단계 이르기까지 모든 조건이 충족되었으 므로 유의한 결과가 나왔다. 또한, 제2단계에 회귀분석으로 도출된 표준화 계 수 β값(-0.186)이 3단계에서의 회귀분석으로 도출된 표준화 계수 β값(-0.064) 보다 큰 것으로 확인되 결과적으로 부모의 부정적 양육태도가 청소년 학업열 의에 미치는 영향 관계에서 삶의 만족도는 매개효과가 있는 것으로 검증이 되었다.
마지막으로 매개효과의 유의성을 검증하기 위하여 Sobel Test를 실시한 결 과 <표4-13>와 같이 유의하게 나타났다. 삶의 만족도가 부모의 부정적양육 태도와 학업열의 영향 관계에서 매개효과가 있음이 검증 되어 <가설2-2>“부 정적 부모양육태도와 청소년의 학업열의 간에 삶의 만족도는 매개역할을 할 것이다”라는 가설은 채택이 되었다.
<표4-13> 부정적 양육태도와 학업열의 간의 삶의 만족도 매개효과
구분 검증
단계 β 표준
오차 t 유의
확률 R² F sobel test
부 정 적 양 육 태 도 → 삶 의 만 족 도 → 학 업열의
1단계 -0.314 0.020 -16.804 0.000*** 0.098 282.391
-12.82166125 (0.000***) 2단계 -0.186 0.019 -9.613 0.000*** 0.034 92.412
3단계 (독립 변수)
-0.064 0.019 -3.411 0.001**
0.169 263.735 3단계
(매개 변수)
-0.387 0.018 20.496 0.000***
*p<0.05, **p<0.01, ***p<0.001
독립변수인 부모의 부정적 양육태도와 종속변수인 학업열의 간의 영향관계 에서 매개변수인 삶의 만족도가 유의한 매개효과를 나타낸다는 경로 모형을 [그림4-2]에 제시하였다.
-.314
***-.387
***-.186
***(-.064)
*p<0.05, **p<0.01, ***p<0.001
[그림4-2]부정적 양육태도의 학업열의에 대한 삶의 만족도의 매개효과
[그림4-2]에서 확인된 경로 계수를 살펴보면 삶의 만족도에 대한 부정적 양육태도의 영향관계는 부적으로 유의하였고(β=-0.314, p<0.001), 삶의 만족 도의 매개효과를 통계적으로 분석한 결과 부모의 부정적 양육태도는 청소년 의 학업열의에 직접효과 (β=-0.186, p<0.001)가 있으며 청소년의 삶의 만족도 는 부모의 부정적 양육태도와 학업열의 간의 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
따라서 <가설2> “부모의 양육태도와 청소년의 학업열의 간에 삶의 만족도 는 매개역할을 할 것이다” 라는 가설은 위계적 회귀분석 검증 결과 유의미하 게 나타나 가설이 채택되었다.