<표4-14> 긍정적양육태도와 학업열의 간의 또래관계 조절효과
모형단계
표준화 계수
(β)
t 유 의
확 률 R² F
유 의 확 률 변화량
공선성통계량 공차 VIP 1
표준화점수 ( 긍 정 적 태 도)
0.338 18.292 0.000*** 0.114 334.613 0.000*** 1.000 1.000
2
표준화점수 ( 긍 정 적 태 도)
0.292 15.057 0.000***
0.131 195.762 0.000***
0.890 1.124
표준화점수
(또래관계) 0.138 7.107 0.000*** 0.890 1.124
3
표준화점수 ( 긍 정 적 태 도)
0.291 14.963 0.000***
0.132 131.315 0.135
0.887 1.127
표준화점수
(또래관계) 0.140 7.192 0.000*** 0.886 1.129 상호작용항
(긍정태도 또래관계)
-0.027 -1.495 0.135 0.995 1.005
*p<0.05, **p<0.01, ***p<0.001
(2) 부정적 양육태도와 학업열의 간의 관계에서 또래관계의 조절효과
<가설3-2> “또래관계는 부정적 부모 양육태도와 학업열의 간에 관계에서 조절역할을 할 것이다”를 검증 분석 결과 <표4-15>와 같이 R²값이 회귀모형 1단계에서 3.6%, 2단계에서는 7.5%, 3단계에서는 7.6%로 나타났으며, 3단계에 서 β값이 –0.038, 유의확률 변화량이 0.045(p<0.05)로 0.05보다 작게 나타나 부(-)적으로 유의미 한 것으로 나타났다. 따라서, 부정적인 부모 양육태도와 학업열의 간에 관계에서 또래관계는 조절효과가 있는 것으로 검증이 되어
<가설3-2>는 채택되었다.
<표4-15> 부정적 양육태도와 학업열의 간의 또래관계 조절효과
모형단계
표준화 계수
(β)
t 유의
확률 R² F
유 의 확 률 변화량
공선성통계량 공차 VIP 1
표 준 화 점 수 ( 부 정 적 태 도)
-0.186 -9.613 0.000*** 0.034 92.412 0.000*** 1.000 1.000
2
표 준 화 점 수 ( 부 정 적 태 도)
-0.147 -7.627 0.000***
0.075 106.560 0.000***
0.965 1.036
표 준 화 점 수
(또래관계) 0.208 10.797 0.000*** 0.965 1.036
3
표 준 화 점 수 ( 부 정 적 태 도)
-0.144 -7.439 0.000***
0.076 72.466 0.045*
0.958 1.044
표 준 화 점 수
(또래관계) 0.205 10.641 0.000*** 0.960 1.041 상 호 작 용 항
(부정태도 또래관계)
-0.038 -2.007 0.045* 0.986 1.014
*p<0.05, **p<0.01, ***p<0.001
부정적 양육태도에 대한 또래관계 조절효과 검증 결과에 대해 [그림4-3]과 같이 제시해 보았다.
학업열의의 추정 주변 평균
또래관계상하
1.00 2.00
추 정 주 변 평 균
2.70
2.60
2.50
2.40
2.30
1.00 2.00 부정적양육태도상하
[그림4-3] 부정적 양육태도에 대한 또래관계의 조절효과
[그림4-3]을 살펴보면 부정적양육태도가 낮은 경우와 높은 경우 모두 또래관 계 수준이 낮은 청소년 보다 또래관계 수준이 높은 청소년의 학업열의가 높 은 것으로 나타났다. 높은 수준의 또래관계의 실선의 기울기가 낮은 수준의 또래관계를 의미하는 실선의 기울기 보다 약간 가파른 것을 볼 수 있다. 따 라서 또래관계의 수준이 높을 때는 부모의 부정적양육태도가 학업열의에 미 치는 부정적 영향을 완화시키는 역할을 한다는 것을 확인 할 수 있다.
가설검증의 결과는 <표4-16>과 같이 확인되었다.
<표 4-16> 연구가설 검증결과 요약
가설 내 용 검증결과
연구가설1 부모의 양육태도는 청소년의 학업열의에 의미
있는 영향을 미칠 것이다. 부분채택
가설1-1 긍정적 부모양육태도는 청소년의 학업열의에
의미 있는 영향을 미칠 것이다. 채택
가설1-2 부정적 부모양육태도는 청소년 학업열의에 의
미 있는 영향을 미칠 것이다. 기각
연구가설2 부모의 양육태도와 청소년의 학업열의 간에
삶의 만족도는 매개역할을 할 것이다. 채택
가설2-1 긍정적 부모 양육태도와 청소년의 학업열의
간에 삶의 만족도는 매개역할을 할 것이다. 채택
가설2-2 부정적 부모 양육태도와 청소년의 학업열의
간에 삶의 만족도는 매개역할을 할 것이다. 채택
연구가설3 또래관계는 부모의 양육태도와 학업열의 간의
관계에서 조절역할을 할 것이다. 부분채택
가설3-1 또래관계는 긍정적 부모 양육태도와 학업열의
간에 관계에서 조절역할을 할 것이다. 기각
가설3-2 또래관계는 부정적 부모 양육태도와 학업열의
간에 관계에서 조절역할을 할 것이다. 채택
제4절 분석결과 논의
본 연구에서는 부모 양육태도가 청소년 학업열의에 미치는 영향에 관한 연 구로 청소년 삶의 만족도의 매개효과와 또래관계의 조절효과에 관하여 연구 분석하였다. 선행연구를 근거로 검증 분석 결과를 다음과 같이 고찰하였다.
첫째, 부모 양육태도의 성별적 인구통계학적 특성결과를 살펴보면 긍정적 부모의 양육태도는 성별에 따라 유의하지 않고, 부정적인 양육태도에서는 유 의한 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 남학생이 여학생 보다 상대적으로 높게 나타났다. 이런 결과는 남학생이 여학생 보다는 부모의 양육태도가 부 정적일수록 더 예민하게 반응한다고 볼 수 있다. 그 반면에 선행연구에서의 김선정(2020) 연구 보고는 부모의 긍정적 양육태도가 성별에 따른 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타나 본 연구결과와는 일치하지 않다.
둘째, 청소년의 학업열의에 대한 부모의 양육태도의 영향관계에 대한 분석 결과 부모의 긍정적 양육태도는 청소년의 학업열의와 높은 상관관계를 나타 내므로 유의미한 영향을 미치는 것으로 검증되어 이는 이미라․전향신(2020) 의 부모의 따스함, 자율성지지, 구조제공이 학업열의에 모두 유의한 영향을 미친다는 연구결과와 일치하고, 김민선(2021)의 중학생을 대상으로 중학생이 부모 관계를 긍정적으로 지각하는 경우 학업열의가 높게 나타난다는 연구결 과와도 일치한 결론이라 볼 수 있으며. 염혜선․이은주(2020)의 부모의 자율 성 지지와 구조제공이 수반될수록 학업열의가 높게 나타나 학업적 적응도 향 상되고 사회적․심리적 적응에도 영향을 미친다는 결과와 맥을 같이 한다.
이런 결과는 부모의 양육태도가 긍정적일수록 청소년이 학업에 집중할 수 있 는 학업열의의 수준이 높게 나타난다고 본다. 그러나 부모의 부정적 양육태 도는 학업열의와의 상관관계에서 유의하지 않는 것으로 나타났다. 이러한 결 과에서도 볼 수 있듯이 부모의 부정적 양육태도는 청소년의 학업열의에 부정 적인 영향을 미치게 할 뿐만 아니라 학업열의의 수준을 낮아지게 한다는 의 미이다.
셋째, 부모의 양육태도와 청소년의 학업열의 간의 영향 관계에서 청소년의 삶의 만족도가 매개하는지 검증 결과 청소년의 삶의 만족도는 부모의 양육태
도와 청소년의 학업열의 간에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이 러한 결과는 염혜선과 이은주(2020)의 부모 자율성 지지와 구조제공 등 긍정 적 양육태도가 학업열의와 삶의 만족도에 정적인 상호작용 효과가 검증되었 고, 공격성에는 부적인 상호작용 효과가 나타났으며, 부모의 자율성 지지가 높을수록 학업열의와 삶의 만족도가 높게 나타났고, 높은 구조제공이 수반될 수록 더 높은 수준을 나타낸다는 연구결과와 일치하다. 그리고 권은경(2020) 의 중학생을 대상으로 학업열의와 학업소진에 영향을 미치는 요인 연구에서 개인적인 변인인 삶의 만족도와 환경적인 변인인 부모관계는 학업열의에 유 의한 영향을 미친다는 연구 결과와도 유사하다. 이와 같은 결과는 청소년 삶 의 만족도가 부모 양육태도와 청소년의 학업열의에 중요한 변인으로서 매개 역할을 하고 있다고 본다.
넷째, 부모의 양육태도와 청소년의 학업열의 간의 영향관계에서 긍정적 또 래관계의 조절효과 검증 결과 또래관계는 부모의 긍정적인 양육태도와 학업 열의 영향관계에서 조절효과가 없는 것으로 나타났고, 부정적 양육태도에서 는 조절효과가 나타났다. 이러한 결과는 조혜지(2019)의 낮은 부모애착이 학 교생활적응에 부정적 영향을 미치더라도 긍정적 또래관계 학교부적응을 완충 했다는 연구와 유사하다. 즉, 부모의 부정적양육태도와 청소년의 학업열의 간에 긍정적 또래관계가 완충했다고 본다.
본 연구의 이러한 결과는 청소년의 학업열의에 있어서 부모 양육태도와 청 소년 삶의 만족도, 또래관계가 중요한 영향을 미치는 요인으로서 작용한다고 볼 수 있다. 따라서 청소년의 학업열의에 영향을 미치는 개인적․환경적인 요인에 대한 선행적 연구가 매우 미흡한 실정으로 보다 많은 후속 연구가 이 루어지길 바란다.
제 5 장 결 론
제1절 연구결과 요약
본 연구에서는 부모의 양육태도와 청소년의 학업열의 간의 영향관계를 검 증하기 위하여 독립변수로는 부모 양육태도의 하위변수로 긍정적 양육태도와 부정적 양육태도를 선정하고, 종속변수로는 청소년의 학업열의를 선정하여 이들 변수 간의 영향 관계를 분석하였다. 그리고 청소년의 삶의 만족도를 매 개변수로 선정하여 매개효과를 검증하였고, 또래관계를 조절변수로 선정하여 부모 양육태도와 청소년 학업열의 변수들 간의 관계 속에서 조절 역할을 하 는지 검증하였다.
이러한 연구 검증 분석 자료는 2018년도에 실시한 한국아동·청소년패널조 사 8차 연도의 중1 패널자료를 활용하였고, 한국청소년정책연구원이 시행한 2018년 KCYPS로 표집된 중학교 1학년 2,590명(남자: 1,405명, 여자: 1,185명) 의 자료를 통계 분석에 활용하였다.
자료를 분석 검증하기 위한 방법은 통계프로그램 SPSS 26 프로그램을 활 용하여 변수의 요인분석, 신뢰도 검증분석, 기술 통계량 분석, 변수 특성별 차이 분석, 상관관계 분석, 다중회귀분석, 위계적 회귀분석 등을 실시하여 분 석 검증 결과를 도출하였다.
본 연구 결과를 다음과 같이 요약하였다.