창의적 인성 설문지 1.
본 연구에서 검사 도구인 창의적 인성 설문지는 Auerbach(1972), Newland(1976), Johnson(1978), Fuqua, Bartsch, and Phye(1975), 그리고 Torrance(1965) 등의 논문 에 보고된 창의전인 유아의 성격 특성을 기술한 항목들에 기초하여 구성타당도가 검증되 었으며, 창의적 아동이 일관적으로 보이는 특성들을 중심으로 문항이 구성되어 있다.
독특성의 수가 높을수록 기발한 아이디어와 질문을 한다. 예술작품이나 놀이에서 창작 을 하거나, 다른 유아들과는 다르게 생각하는 경향이 있다. 점수가 낮을수록 아이디어나 작품에 있어서 또래 유아들과 비슷한 모습을 보인다.
다양한 관심의 점수가 높을수록 호기심이 많고 질문을 많이 한다. 학습, 이야기, 책이나 자신을 둘러싼 사물에 매우 관심이 많다. 점수가 낮을수록 호기심과 관심이 적다.
독립성-인내의 점수가 높을수록 혼잣놀이를 즐기거나 독립적으로 행동한다. 어려운 과 제라도 쉽게 포기하지 않는다. 점수가 낮을수록 쉬운 과제를 선호하는 경향이 있고, 다른 유아의 지시를 따르는 경향이 있다.
상상-유희성의 점수가 높을수록 가상놀이, 유머와 놀이를 즐긴다. 점수가 낮을수록 신중 하고 실제이다.
* 다음 문항을 읽고 가장 가까운 쪽에 V표를 해주십시오.
질문
그렇지 전 혀않다
그렇지 않다 보 통
이 다 그렇다 매우 그렇다
1 나는 사물에 오랫동안 관심을 갖는다.
2 나는 질문을 많이 한다.
3 나는 매우 충동적이다.
4 나는 독특한 아이디어를 생각해내는 것을 좋아한다.
5 나는 다방면에 호기심이 많다.
이 설문지는 어린이 여러분의 창의적 인성 지수가 얼마인지를 알아보기 위하여 실시하는 것입니다.
평소 어린이 여러분의 생각이나 행동을 솔직하게 일치하는 답항을 골라주시기 바랍니다.
7 나는 특이한 질문을 한다.
8 나는 농담이나 우스갯말을 지어내기를 좋아한다.
9 나는 혼자 놀기를 좋아한다.
10 나는 아주 창의적인 것처럼 보인다.
11 나는 나름대로 곡조나 노랫말을 만들어서 부른다.
12 나는 책에 관심이 많다.
13 나는 쉽게 싫증을 낸다.
14 나는 다른 사람이 예상하지 못한, 독특한 방법으로 사물을 바라보기를 좋아한다.
15 나는 모든 것에 흥미가 많다.
16 나는 집에서 그림그리기를 좋아한다.
17 나는 충동적이기보다는 깊이 생각하고 행동하는 편 이다.
18 나는 독특하고 기발한 아이디어를 낸다.
19 나는 옆에서 다른 친구들이 무슨 놀이를 하든지 내 가 하던 놀이를 계속한다.
20 나는 두 가지 일을 동시에 하곤 한다.
21 나는 주변의 일들에 매우 관심이 많다.
22 내가 하는 것은 다른 아이들과 다를 때가 있다.
23 나는 무엇이든지 배우기를 좋아한다.
24 나는 악기를 잘 다룬다.
25 나는 내 나이에 하기에는 어려워 보이는 일들을 할 수 있다.
26 나는 매우 독립적이다.
27 나는 그림을 그려서 그 그림에 색칠하기를 좋아한 다.
28 나는 어려운 퍼즐 맞추기를 좋아한다.
29 나는 혼자 가야 한다면 새로운 곳에 가지 않는다.
30 나는 조금만 어려워지면 곧 포기하고 다른 것을 한 다.
31 나는 혼자 걷기를 좋아한다.
32 나는 여러 가지를 수집한다.
감성지능 설문지 2.
본 연구에서 참고한 감성지능 검사는 문용린(1996), 이태희(1998), Daniel Goldman(1995)의 EI에 대한 검사자료를 관련 분야 전문가와 지도교수로부터 내용의 타 당성을 검증 받은 검사지이다. 감성지능 검사 척도별 문항 수으로 구분하여 24문항으로 구성되어 있으며, 각 문항마다 5단계 척도 즉 ‘매우 많다, 많다, 중간이다, 없다, 전혀 없 다,‘로 구성되어 있다. 점수는 매우 많다 5점, 많다 4점, 중간이다 3점, 없다 2점, 전혀 없다 1점으로 수가 높을수록 감성지능 정도가 높다.
* 다음 문항을 읽고 솔직하고 정확하게 해당란에 √ 또는 ( )에 기입해 주십시오.
1. 나는 내 기분이 어떤지 정확하게 알 수 있다.
① 매우 잘 알 수 있다. ( ) ② 잘 알 수 있다. ( ) ③ 알 수 있다. ( )
④ 모른다. ( ) ⑤ 전혀 모른다. ( )
이 설문지는 어린이 여러분의 감성지수가 얼마인지를 알아보기 위하여 실시하는 것입니다. 평소 어 린이 여러분의 생각이나 행동을 솔직하게 일치하는 답항을 골라주시기 바랍니다.
33 나는 비올 때 밖에 나가서 노는 것을 좋아한다.
34 나는 새로운 것을 해보는 것을 좋아한다.
35 나는 색칠공부 책에 색칠하는 것보다는, 자기 마음 대로 그림 그리는 것을 더 좋아한다.
36 나는 사물에 대해 이야기할 때 독특한 관점으로 설 명할 때가 있다.
37 나는 복잡한 물건을 만들기를 좋아한다.
38 나는 학교에 갈 때 입을 옷을 자기가 고르기를 좋아 한다.
39 나는 우스운 이야기를 자주 하곤 한다.
40 나는 주변의 색다른 점이나 사소한 것을 지적하곤 한다.
41 나는 동물에 관한 이야기를 좋아한다.
42 나는 다른 사람의 관점에서도 이해할 수 있다.
2. 나는 내가 화가 난 것과 짜증이 난 것은 다르다고 생각한다.
① 전적으로 그렇게 생각한다. ( ) ② 그렇게 생각한다. ( )
③ 중간이다. ( ) ④ 다르다고 생각한다. ( ) ⑤ 전혀 다르다고 생각한다. ( )
3. 나는 슬프거나 기분이 안 좋을 때 일기를 쓰거나 글로 내 마음을 정리한다.
① 매우 그렇다. ( ) ② 그렇다. ( ) ③ 중간이다. ( ) ④ 아니다. ( ) ⑤ 전혀 아니다. ( )
4. 나는 속상하거나 화가 날 때 ‘나는 왜 이렇게 화가 나있지?’ 생각해 본다.
① 매우 그렇다. ( ) ② 그렇다. ( ) ③ 중간이다. ( ) ④ 아니다. ( ) ⑤ 전혀 아니다. ( )
5. 나는 감정을 행동으로 나타낼 때, 다른 사람에게 피해가 가거나 기분 나쁘게 한다고 생각한다면 표현을 억제한다.
① 매우 그렇다. ( ) ② 그렇다. ( ) ③ 중간이다. ( ) ④ 아니다. ( ) ⑤ 전혀 아니다. ( )
6. 나는 친구들로부터 신임(믿음)을 받고 있다.
① 매우 그렇다. ( ) ② 그렇다. ( ) ③ 중간이다. ( ) ④ 아니다. ( ) ⑤ 전혀 아니다. ( )
7. 나는 평소에 기분 좋게 가지려고 노력하는 편이다.
① 매우 그렇다. ( ) ② 그렇다. ( ) ③ 중간이다. ( ) ④ 아니다. ( ) ⑤ 전혀 아니다. ( )
8. 나는 기분 나쁜 일은 빨리 잊으려고 노력하는 편이다.
① 매우 그렇다. ( ) ② 그렇다. ( ) ③ 중간이다. ( ) ④ 아니다. ( ) ⑤ 전혀 아니다. ( )
9. 나는 친구들이 나만 빼놓고 자기들끼리 이야기할 때 그 친구들에게 화낸다.
① 매우 그렇다. ( ) ② 그렇다. ( ) ③ 중간이다. ( ) ④ 아니다. ( ) ⑤ 전혀 아니다. ( )
10. 나는 일이 잘 안돼서 화났을 때 화난 감정을 표현하지 않는다.
① 매우 그렇다. ( ) ② 그렇다. ( ) ③ 중간이다. ( ) ④ 아니다. ( ) ⑤ 전혀 아니다. ( )
11. 나는 화나면 소리를 버럭 지르는 즉각적인 반응을 한다.
① 매우 그렇다. ( ) ② 그렇다. ( ) ③ 중간이다. ( ) ④ 아니다. ( ) ⑤ 전혀 아니다. ( ) 12. 나는 놀이터에서 친구가 나를 밀어 화가 나면 나도 그 친구를 밀어 버린다.
① 매우 그렇다. ( ) ② 그렇다. ( ) ③ 중간이다. ( ) ④ 아니다. ( ) ⑤ 전혀 아니다. ( )
13. 나는 상대방의 얼굴 표정만 보고도 그 사람이 화가 났는지 알 수 있다.
① 매우 그렇다. ( ) ② 그렇다. ( ) ③ 중간이다. ( ) ④ 아니다. ( ) ⑤ 전혀 아니다. ( )
14. 나는 친구도 없이 혼자 다니는 아이를 보면 불쌍하게 느껴진다.
steam 태도 검사지 3.
① 매우 그렇다. ( ) ② 그렇다. ( ) ③ 중간이다. ( ) ④ 아니다. ( ) ⑤ 전혀 아니다. ( )
15. 나는 텔레비전이나 책에서 주인공에게 슬픈 일이 생기면 나도 슬프고 눈물이 나온다.
① 매우 그렇다. ( ) ② 그렇다. ( ) ③ 중간이다. ( ) ④ 아니다. ( ) ⑤ 전혀 아니다. ( )
16. 나는 친구가 선생님께 칭찬을 받으면 나도 기분이 좋아진다.
① 매우 그렇다. ( ) ② 그렇다. ( ) ③ 중간이다. ( ) ④ 아니다. ( ) ⑤ 전혀 아니다. ( )
17. 나는 울면서 학교에 가는 아이를 보면 나도 기분이 안 좋아진다.
① 매우 그렇다. ( ) ② 그렇다. ( ) ③ 중간이다. ( ) ④ 아니다. ( ) ⑤ 전혀 아니다. ( )
18. 나는 육교나 지하철에서 거지를 보면 마음이 아프고 불쌍하다.
① 매우 그렇다. ( ) ② 그렇다. ( ) ③ 중간이다. ( ) ④ 아니다. ( ) ⑤ 전혀 아니다. ( )
19. 세상은 불행한 일보다 행복한 일이 더 많다.
① 매우 그렇다. ( ) ② 그렇다. ( ) ③ 중간이다. ( ) ④ 아니다. ( ) ⑤ 전혀 아니다. ( )
20. 나는 재미있는 이야기를 했지만 다른 아이들이 웃지 않았다. 그렇다고 실망하지 않았다.
① 매우 그렇다. ( ) ② 그렇다. ( ) ③ 중간이다. ( ) ④ 아니다. ( ) ⑤ 전혀 아니다. ( )
21. 나는 시험을 망쳐서 기분이 나쁠 때 오늘 치른 시험이 자꾸 떠올라 공부가 잘 안 된다.
① 매우 그렇다. ( ) ② 그렇다. ( ) ③ 중간이다. ( ) ④ 아니다. ( ) ⑤ 전혀 아니다. ( )
22. 나는 일이 잘 안 되어도 실망하지 않으려고 애쓴다.
① 매우 그렇다. ( ) ② 그렇다. ( ) ③ 중간이다. ( ) ④ 아니다. ( ) ⑤ 전혀 아니다. ( )
23. 나는 다른 일을 잊어버릴 정도로 깊이 공부에 몰두한 경험이 있다.
① 매우 그렇다. ( ) ② 그렇다. ( ) ③ 중간이다. ( ) ④ 아니다. ( ) ⑤ 전혀 아니다. ( )
24. 나는 내가 책임지고 해야 할 일이 있을 때는 시간 가는 줄 모르고 깊이 하는 편이다.
① 매우 그렇다. ( ) ② 그렇다. ( ) ③ 중간이다. ( ) ④ 아니다. ( ) ⑤ 전혀 아니다. ( )
어린이 여러분! 수고하셨어요. 대단히 감사합니다.
본 연구에서 참고한 STEAM 태도 검사 도구는 2019년도 창의재단에서 제공받은 설문 지를 활용하여 검사를 실시하였다.
문 항
전혀 동의 하지 않음
동의하지 않음
동의함 매우동의
함
1 나는 과학 수업 내용이 재미있다. ‚ ƒ „
2 나는 수학 내용을 이해할 자신이 있다. ‚ ƒ „
3 나는 수학 관련 활동(수학 체험 활동, 수학 퀴즈 풀이 또는
수학 관련 책읽기)이 재미있다. ‚ ƒ „
4 과학 관련 직업을 갖는 것은 멋진 일이다. ‚ ƒ „
5 나는 과학 공부 하는 것이 즐겁다. ‚ ƒ „
6 과학 내용을 이해할 자신이 있다. ‚ ƒ „
7 나는 과학 관련 정보나 책을 찾아 읽는 것을 즐긴다. ‚ ƒ „
8 나는 과학을 좋아한다. ‚ ƒ „
9 수학과 관련된 직업에 관심이 있다 ‚ ƒ „
10 나는 과학 관련 활동(과학관 견학, 과학 행사 참여, 과학 관련
책읽기)이 재미있다. ‚ ƒ „
11 나는 과학 실험 도구를 다른 친구와 사이좋게 나누어 사용한다. ‚ ƒ „ 12 과학 시간에 모둠 활동을 할 때 친구들과 의견을 나누는 것은
중요하다. ‚ ƒ „
13 과학 공부를 하는 것은 앞으로 중학교, 고등학교에서
공부하는데 도움이 된다. ‚ ƒ „
14 나는 수학 수업 내용이 재미있다. ‚ ƒ „
15 나는 수학 시간에 친구의 발표를 주의 깊게 듣는다. ‚ ƒ „ 16 나는 수학 관련 정보나 책을 찾아 읽는 것을 즐긴다. ‚ ƒ „ 17 수학은 다른 과목을 공부하는 데 도움이 된다. ‚ ƒ „ 18 나는 수학 시간에 나와 의견이 다른 친구의 의견을 존중한다. ‚ ƒ „
19 수학 관련 직업을 갖는 것은 멋진 일이다. ‚ ƒ „
20 나는 과학 시간에 의견을 주장할 때 다른 친구의 입장도 깊게
살핀다. ‚ ƒ „
21 나는 수학 공부 하는 것이 즐겁다. ‚ ƒ „
22 나는 수학 시간에 친구들과 적극적으로 의견을 나눈다. ‚ ƒ „ 23 나는 과학 시간에 친구들과 적극적으로 의견을 나눈다. ‚ ƒ „
24 나는 과학이 쉽다고 생각한다. ‚ ƒ „
25 나는 수학 시간에 내 생각을 적극적으로 표현한다. ‚ ƒ „
„ ƒ
‚ 26 나는 과학 시간에 친구의 발표를 주의 깊게 듣는다.
27 나는 수학 문제를 잘 풀 수 있다는 자신이 있다. ‚ ƒ „
28 나는 수학 내용에 대한 이해가 빠르다. ‚ ƒ „
29 과학은 다른 과목을 공부하는데 도움이 된다. ‚ ƒ „
30 나는 과학 내용에 대한 이해가 빠르다. ‚ ƒ „
31 과학 지식은 일상생활에 도움이 된다. ‚ ƒ „
32 수학 시간에 모둠 활동을 할 때 친구들과 의견을 나누는 것은
중요하다. ‚ ƒ „
41. 학생의 장래 희망 직업은 무엇입니까? 아래 보기 가운데 하나만 골라 번호를 적으시오. ( )
(1) 교사 (2) 의사 (3) 회사원, 은행원
(4) 공무원 (5) 과학자 (6) 교수 및 연구원 (과학자 제외)
(7) 군인 (8) 기술자, 공학자 (9) 항공기 조종사, 선장
(10) 간호사 (11) 약사 (12) 법조인 (판사, 검사, 변호사)
(13) 운동선수 (14) 운전사, 기능공, 제조공 (15) 예술가(화가, 음악가, 작가 등)
(16) 언론인 (17) 방송인 (18) 국회의원, 정치가
(19) 연예인 (20) 경찰관, 소방관 (21) 농부, 어부
(22) 요리사(요리, 제빵, 제과), 미용사 (23) 회계사, 변리사 (24) 성직자(목사, 신부, 승려 등) (25) 작은 회사 경영자 또는 상점주인 (26) 큰 회사 사장이나 경영자 (27) 코디네이터
(28) 프로게이머 (29) 기타 ( )
42. 다음 중 학생의 다음 교과를 좋아하는 정도가 어디에 해당된다고 생각합니까? 해당되는 번호