히 ‘다양한 문화와 관점 이해’에 해당하는 내용을 모두 다루고 있었다.
분석주제 분석 관점
남한 ‘영어, 영어Ⅰ, 영어Ⅱ’ 교과서별 합산(30종) 북한 영어 교과서(3종)
교학사(1종) 금성 (3종) 다락원
(3종) 동아 (3종) 비상
(3종) 능률 (4종)
YBM(박) (3종)
YBM(한) (3종)
지학사(3종) 천재 (4종) 총
빈도수 소계 영어1
(1종) 영어2 (1종) 영어3
(1종) 총 빈도수 소계 다양한
문화와 관점이해
다원주의문화 다양성비교 상호작용문화적 의사소통과
(3.0)1 3 (9.1) 2
(6.1) 6 (18.2) 3
(9.1) 3 (9.1) 4
(12.1) 3 (9.1) 4
(12.1) 4 (12.1) 33
(100.0) 33 0 (0.0) 1
(50.0) 1 (50.0) 2
(100.0) 2
<표 Ⅳ-18> 교과서 별 다양한 문화와 관점 이해 관련 교과서 내용 분석
위의 <표 Ⅳ-18>은 각 교과서별 다양한 문화와 관점 이해 주제의 빈도수를 나타낸 것이다. 남한은 ‘영어(17건, 51.6%)’ 교과서에서 가장 많이 다루고 있었고, 그 다음으로는 ‘영어Ⅰ’, 그 다음 ‘영어Ⅱ’각 각각 8건씩 다루고 있어 24.2%의 비 율을 차지하고 있었다. 북한은 ‘영어2’과 ‘영어3’ 교과서가 각각 1건씩만을 다루고 있었고, ‘영어1’ 교과서에서는 다양한 문화와 관점 이해 주제를 다루고 있지 않은 것으로 나타났다.
다음 <표 Ⅳ-19>는 다양한 문화와 관점 이해 주제를 담고 있는 남한의 교과 서 각 단원과 해당 본문의 내용을 표로 정리한 것이다. 다양한 문화와 관점 이해 주제는 ‘다원주의, 문화 다양성, 비교 문화적 상호작용(cross-cultural interaction) 과 의사소통(communication)’ 관점에서 ‘세계 각 지역의 문화적 특징과 다양성, 인종적·문화적 차이에 대한 존중과 배려’에 관한 내용을 담고 있다.
분석주제 분석 관점
남한 ‘고등학교 영어’ 교과서(11종) 북한 ‘영어1’ 교과서
금성 다락원 동아 비상 능률(김) 능률 (양) YBM
(박) YBM
(한) 지학사 천재 (김) 천재
(이) 빈도수총 소계 영어 (1종)1
빈도수총 소계
다양한문화와 관점이해
다원주의문화 다양성비교 상호작용과문화적
의사소통
1 2 3 1 0 1 3 2 2 1 1 (100.0)17 17 0 0
(0.0) 0
분석주제 분석 관점
남한 ‘영어Ⅰ’ 교과서(10종) 북한 ‘영어2’ 교과서
교학사 금성 다락원 동아 비상 능률 YBM
(박) YBM
(한) 지학사 천재 빈도수총 소계 영어 (1종)2
빈도수총 소계
다양한문화와 관점이해
다원주의문화 다양성비교 상호작용과문화적
의사소통
1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 (100.0)8 8 1 (100.0)1 1
분석주제 분석 관점
남한 ‘영어Ⅱ’ 교과서(9종) 북한 ‘영어3’ 교과서
금성 다락원 동아 비상 능률 YBM
(박) YBM
(한) 지학사 천재 빈도수총 소계 영어 (1종)2
빈도수총 소계
다양한문화와 관점이해
다원주의문화 다양성비교 상호작용과문화적
의사소통
1 0 2 1 1 0 0 1 2 (100.0)8 8 1 (100.0)1 1
<표 Ⅳ-19> 남한 영어 교과서 ‘다양한 문화와 관점 이해’ 단원 및 내용
분석 주제 다양한 문화와 관점 이해
교과서 단원명 내용
영어
(주)금성출
판사 5. Bon Voyage 5. 해외(스페인, 브라질, 호주) 여행기 (주)다락원
1. Teens Around the World 1. 전 세계 다양한 나라(노르웨이, 호주, 에콰도르, 필리핀) 학생들 의 일상과 학교생활
5. Think Globally Act Locally 5. 세계 여러 나라(프랑스, 일본, 인도, 태국, 에티오피아)의 식사 예절
동아출판(주)
2. Delicious World 2. 음식과 관련된 관용적 표현의 유래와 의미 5. Beg to Differ 5. 다른 나라(러시아)에서 온 전학생을 포용하는 이야기 8. Bon Voyage 8. 북유럽 핀란드 여행 이야기
(주)비상교육 4. Explore 4. 유럽 이탈리아 여행기 (주)엔이능률
(양) 7. Venice Diary 7. 유럽 이탈리아의 베니스 여행기 (주)와이비엠
2. Color Your Language 2. 영어에서 동물 비유 표현의 의미와 유래
3. Enjoy the Tasty World 3. 여러 나라(인도, 미국, 핀란드, 한국)의 음식 축제 소개 6. Traveling for Volunteer Work 6. 남미 페루 여행(고고학 발굴 봉사와 여행) 이야기 (주)와이비
엠홀딩스
6. Most Efficient Job in the
World 6. 효율적 시스템을 자랑하는 인도 뭄바이의 도시락 배달 직업을
가진 사람들의 이야기
7. Amazing Architecture 7. 스페인 바르셀로나 도시의 대표적인 가우디 건축물 (주)지학사
3. Songs with Messages 3. 인종 간 화합과 서로 돕는 인류를 위한 노래에 관한 이야기 4. Travel: Discover the
Unexpected! 4. 중국 베이징 홈스테이 경험 (주)천재교육
(김) 6. Pack Up and Go 6. 북유럽 그린란드 여행기 (주)천재교육
(이) 4. The Door to the World 4. 세계 언어의 다양한 은유법
영어Ⅰ
(주)교학사 3. How Asians and Westerners
Think Differently 3. 아시아인과 서양인의 사고방식 차이 (주)금성출
판사 1. What Are Friends For? 1. 나라마다 다양한 우정의 모습과 학교생활
동아출판(주) 2. Taste Different Cultures 2. 세계 각 나라(프랑스, 멕시코, 일본, 에티오피아)마다 다양한 건 강한 식습관
(주)비상교육 2. Taste Culture, Understand
Better 2. 세계 각국(스페인, 크로아티아, 캄보디아, 필리핀, 한국, 베트남) 의 유네스코 세계 무형문화재 소개
(주)엔이능률 2. Embracing Our Differences 2. 완전히 다른 성격의 사람들이 함께 이뤄낸 위대한 파트너십의 결과: 흑인 인권 신장(로사 파크스와 마틴 루터 킹 주니어) (주)와이비엠 5. Cultures Around the World 5. 세계 여러 나라(스페인, 터키, 멕시코, 한국)의 무형 문화유산(플
라멩코, 카라괴즈, 마리아치, 남사당놀이) 소개 (주)와이비
엠홀딩스 4. A Trip for Cultural
Diversity 4. 말레이시아 페낭섬 여행기 (주)지학사 5. The Earth Laughs in
Flowers 5. 중국, 독일, 스코틀랜드에서 사랑받는 꽃(모란, 수레국화, 엉겅 퀴)에 관한 이야기
영어
Ⅱ
(주)금성출
판사 4. Traditional is Sensational 4. 외국인들이 쓴 한옥스테이 체험기
동아출판(주) 2. Step into the World 2. 북유럽 덴마크 여행기 (코펜하겐, 안데르센, Hygge 문화 체험) 3. The Joy of Language 3. 영어에서 사용되는 일상 속 은유적 표현
(주)비상교육 4. One World, Many Ways 4. 동양인과 서양인이 가진 가치와 관점의 차이 (주)엔이능률 1. Treasure in My Life 1. 세계 각국을 여행하며 모은 기념품 속에 담긴 추억들
(주)지학사 1. Walk into the World 1. 자전거로 터키, 이탈리아, 독일, 영국을 여행한 이야기 (주)천재교육
2. Discover Cultures Around
the World 2. 아프리카 모로코 여행기
6. Reach Beyond Ourselves 6. 호주 토착민에 대한 호주 총리의 사과문
합계 33
위의 <표 Ⅳ-19>와 같이 남한 영어 교과서에서 ‘다양한 문화와 관점 이해’ 주 제는 총 33건으로, 전체 남한 영어 교과서 세계시민교육 주제 중 33.3%를 차지 하고 있었다. ‘영어’ 교과서의 (주)금성출판사의 5단원 Bon Voyage에서는 해외 (스페인, 브라질, 호주) 여행기를 다루고 있었고, (주)다락원의 1단원 Teens Around the World에서는 전 세계 다양한 나라(노르웨이, 호주, 에콰도르, 필리 핀) 학생들의 일상과 학교생활을, 5단원 Think Globally Act Locally에서는 세계 여러 나라(프랑스, 일본, 인도, 태국, 에티오피아)의 식사 예절을 다루고 있었다.
동아출판(주)의 2단원 Delicious World에서는 음식과 관련된 관용적 표현의 유래 와 의미를, 5단원 Beg to Differ에서는 다른 나라(러시아)에서 온 전학생을 포용 하는 이야기를, 8단원 Bon Voyage에서는 북유럽 핀란드 여행 이야기를 담고 있 었다. (주)비상교육의 4단원 Explore에서는 유럽 이탈리아 여행기를 소개하고 있 었고, (주)엔이능률(양)의 7단원 Venice Diary에서는 유럽 이탈리아의 베니스 여 행기를 다루고 있었다. (주)와이비엠의 2단원 Color Your Language에서는 영어 에서 동물 비유 표현의 의미와 그 유래를, 3단원 Enjoy the Tasty World에서는 여러 나라(인도, 미국, 핀란드, 한국)의 음식 축제 소개를(<그림 Ⅳ-3> 참조), 6 단원 Traveling for Volunteer Work에서는 남미 페루를 여행하며 고고학 발굴 봉사와 여행을 병행했던 학생의 이야기를 다루고 있었다. (주)와이비엠홀딩스의 6단원 Most Efficient Job in the World에서는 효율적인 시스템을 자랑하는 인도 뭄바이의 도시락 배달 직업을 가진 사람들(Dabawalas)의 이야기를, 7단원 Amazing Architecture에서는 스페인 바르셀로나 도시의 대표적인 가우디 건축물 에 관한 이야기를 다루고 있었다. (주)지학사의 3단원 Songs with Messages에서 는 인종 간 화합과 서로 돕는 인류를 위한 노래에 관한 이야기를, 4단원 Travel:
Discover the Unexpected!에서는 중국 베이징에서 홈스테이를 경험한 학생의 이 야기를 소개하고 있었다. (주)천재교육(김)의 6단원 Pack Up and Go에서는 북유 럽 그린란드 여행기를 다루고 있었고, (주)천재교육(이)의 4단원 The Door to the World에서는 세계 언어의 다양한 은유법을 소개하고 있었다.
‘영어Ⅰ’ 교과서에서는 (주)교학사의 3단원 How Asians and Westerners Think Differently에서 아시아인과 서양인의 사고방식 차이에 관해 다루고 있었 고, (주)금성출판사 1단원 What Are Friends For?에서 나라마다 다양한 우정의
모습과 학교생활을 다루고 있었다. 동아출판(주)의 2단원 Taste Different Cultures에서는 세계 각 나라(프랑스, 멕시코, 일본, 에티오피아)마다 다양한 건강 한 식습관에 관한 내용을 소개하고 있었고, (주)비상교육의 2단원 Taste Culture, Understand Better에서는 세계 각국(스페인, 크로아티아, 캄보디아, 필리핀, 한국, 베트남)의 유네스코 세계 무형문화재를 소개하고 있었다. (주)엔이능률의 2단원 Embracing Our Differences에서는 완전히 다른 성격의 사람들이 함께 이뤄낸 위 대한 파트너십의 결과로, 흑인 인권 신장에 크게 기여한 로사 파크스와 마틴 루 터 킹 주니어 목사의 이야기를 다루고 있었다. (주)와이비엠의 5단원 Cultures Around the World에서는 세계 여러 나라(스페인, 터키, 멕시코, 한국)의 무형 문 화유산(플라멩코, 카라괴즈, 마리아치, 남사당놀이)를 소개하고 있었고(<그림 Ⅳ -3> 참조), (주)와이비엠홀딩스의 4단원 A Trip for Cultural Diversity에서는 말 레이시아 페낭섬 여행기를, (주)지학사의 5단원 The Earth Laughs in Flowers에 서는 중국에서 사랑 받는 꽃인 모란, 독일에서 사랑 받는 꽃인 수레국화, 그리고 스코틀랜드에서 사랑받는 꽃인 엉겅퀴에 관한 이야기를 다루고 있었다.
‘영어Ⅱ’ 교과서에서는 (주)금성출판사의 4단원 Traditional is Sensational에서 외국인들이 쓴 한옥스테이 체험기를 싣고 있었고, 동아출판(주)의 2단원 Step into the World에서 덴마크를 여행하며 알게 된 코펜하겐 수도와 안데르센 동화 작가, 휘게 시간(티타임) 문화에 관한 내용을, 3단원 The Joy of Language에서 는 영어에서 사용되는 일상 속 은유적 표현들을 소개하고 있었다. (주)비상교육 의 4단원 One World, Many Ways에서는 동양인과 서양인이 가진 가치와 관점 의 차이에 대한 내용을 다루고 있었고, (주)엔이능률의 1단원 Treasure in My Life에서는 세계 각국을 여행하며 모은 기념품 속에 담긴 추억들에 관한 내용을 싣고 있었다. (주)지학사의 1단원 Walk into the World에서는 자전거로 터키, 이 탈리아, 독일, 영국을 여행한 이야기를 소개하고 있었고, (주)천재교육의 2단원 Discover Cultures Around the World에서는 아프리카 모로코 여행기를, 6단원 Reach Beyond Ourselves에서는 호주 토착민에 대한 호주 총리의 사과문을 다루 고 있었다. 이와 같이 남한 교과서에서는 ‘다원주의, 문화 다양성, 비교 문화적 상호작용과 의사소통’ 관점에서 ‘세계 각 지역의 문화적 특징과 다양성, 인종적ㆍ 문화적 차이에 대한 존중과 배려’에 관한 내용을 교과서 본문을 통해 다양하게
담아내고 있었다.
<그림 Ⅳ-3> 남한 YBM 영어 3단원과 영어Ⅰ 5단원 본문
다음은 북한 영어 교과서에서 다양한 문화와 관점 이해 주제를 담고 있는 각 단원과 해당 본문의 내용을 표로 정리한 것이다.
<표 Ⅳ-20> 북한 영어 교과서 ‘다양한 문화와 관점 이해’ 단원 및 내용
북한의 영어 교과서 중 ‘영어1’ 교과서에서는 다양한 문화와 관점 이해 주제는 단 한 건도 다루고 있지 않았다. 나머지 ‘영어2’, ‘영어3’ 교과서는 각각 1건씩 ‘다
분석 주제 다양한 문화와 관점 이해
교과서 단원명 내용
영어1 -
-영어2 7. Same Gestures, Different
Meanings 7. 같은 동작이지만 세계 여러 나라에서 다른 의미를 가진
제스처
영어3 3. A Good Request 3. 영어에서 부탁할 때 사용하는 다양한 표현과 각 상황에 적절한 활용
원주의, 문화 다양성, 비교 문화적 상호작용과 의사소통’에 관한 관점 중, ‘비교 문화적 상호작용과 의사소통’에 관한 내용을 다루고 있었다. ‘영어2’ 교과서의 7 단원 Same Gestures, Different Meanings에서는 같은 동작이지만 세계 여러 나 라에서 다른 의미를 가진 제스처에 대한 내용을 다루고 있었고, ‘영어3’ 교과서의 3단원 A Good Request에서는 영어에서 부탁할 때 사용할 수 있는 다양한 표현 과 그에 맞는 상황 속에서의 적절한 활용에 대한 내용을 다루고 있었다(아래
<그림 Ⅳ-4> 참조).
위와 같이 남한과 북한의 교과서 모두 영어 교과서에서 다양한 문화와 관점 이해에 관한 주제를 다루며 특히 ‘비교 문화적 상호작용(cross-cultural interaction)과 의사소통(communication)’ 관점을 다루고 있다는 공통점을 가지고 있었다. 남한과 북한의 교과서에서 다양한 문화와 관점 이해 주제를 다룬 비율을 살펴보았을 때, 각 교과서마다 평균적으로 남한은 1.1건, 북한은 0.6건을 다루고 있어, 남한 교과서가 더 1.8배 정도 더 많이 다루고 있는 것으로 나타났다.
<그림 Ⅳ-4> 북한 영어2 7단원과 영어3 3단원 본문
4) 지구 공동체에 대한 책임감과 연대 의식 관련 내용 분석
남북한의 영어 교과서에서 지구 공동체에 대한 책임감과 연대 의식 주제를 담 고 있는 교과서 본문의 총 빈도수를 정리하면 다음 <표 Ⅳ-21>와 같다.
<표 Ⅳ-21> 지구 공동체에 대한 책임감과 연대 의식 관련 남북한 교과서별 내용 분석 (총 합산)
남한 교과서에서 지구 공동체에 대한 책임감과 연대 의식 주제를 가장 많이 다루고 있는 교과서는 ‘동아출판(주)’으로 총 3건(18.6%)을 다루고 있었다. 그 다 음으로는 ‘(주)금성출판사’, ‘(주)비상교육’, ‘(주)엔이능률’, ‘(주)와이비엠’, ‘(주)천재 교육’이 같은 비율(2건, 12.5%)로 많이 다루고 있었다. 뒤이어 ‘(주)교학사’, ‘(주) 다락원’, ‘(주)지학사’가 각각 1건씩(6.3%)을 다루며 동률을 보였다. 가장 적게 다 루고 있는 출판사는 ‘(주)와이비엠홀딩스’인데, 이 주제를 교과서 본문에서 다루 고 있지 않았다.
지구 공동체에 대한 책임감과 연대 의식 주제는 ‘휴머니티를 바탕으로 한 보편 적 가치의 공감과 존중’ 관점에서 ‘인권(기아, 난민, 아동 노동, 여성 차별 등), 사 회정의, 글로벌 이슈와 문제 해결을 위한 능동적 실천 및 의지’에 관한 내용을 담고 있다. 북한의 교과서는 이러한 지구 공동체에 대한 책임감과 연대 의식 주 제는 본문 속에서 다루고 있지 않았다.
다음 <표 Ⅳ-22>는 남북한의 각 교과서별 지구 공동체에 대한 책임감과 연대 의식 주제의 빈도수를 나타낸 것이다.
분석주제 분석 관점
남한 ‘영어, 영어Ⅰ, 영어Ⅱ’ 교과서별 합산(30종) 북한 영어 교과서(3종)
교학사(1종) 금성 (3종) 다락원
(3종) 동아 (3종) 비상
(3종) 능률 (4종)
YBM(박) (3종)
YBM(한) (3종)
지학사(3종) 천재 (4종) 총
빈도수 소계 영어1
(1종) 영어2 (1종) 영어3
(1종) 총 빈도수 소계 지구공동
체에대한 책임감과 연대의식
휴머니티를 바탕으로한 보편적가치의 공감과존중
(6.3)1 2 (12.5) 1
(6.3) 3 (18.6) 2
(12.5) 2 (12.5) 2
(12.5) 0 (0.0) 1
(6.3) 2 (12.5) 16
(100.0) 16 0 (0.0) 0
(0.0) 0 (0.0) 0
(0.0) 0
<표 Ⅳ-22> 남북한 교과서 별 지구 공동체에 대한 책임감과 연대 의식 관련 교과서 내용 분석
남한의 영어 교과서는 ‘영어(7건, 43.8%)’ 교과서에서 가장 많이 다루고 있었고, 그 다음으로는 ‘영어Ⅰ(6건, 37.5%)’, 그 다음은 ‘영어Ⅱ(3건, 18.7)’의 순이었다. 북 한의 영어 교과서는 앞서 언급했듯이 지구 공동체에 대한 책임감과 연대 의식 주제를 다루고 있지 않은 것으로 나타났다.
다음 <표 Ⅳ-23>은 지구 공동체에 대한 책임감과 연대 의식 주제의 ‘휴머니티 를 바탕으로 한 보편적 가치의 공감과 존중’ 관점에서 ‘인권(기아, 난민, 아동 노 동, 여성 차별 등), 사회정의, 글로벌 이슈와 문제 해결을 위한 능동적 실천 및 의지’에 관한 내용을 담고 있는 남한의 교과서 각 단원과 해당 본문의 내용을 표 로 정리한 것이다.
분석주제 분석 관점
남한 ‘고등학교 영어’ 교과서(11종) 북한 ‘영어1’ 교과서
금성 다락원 동아 비상 능률 (김) 능률
(양) YBM (박) YBM
(한) 지학사 천재 (김) 천재
(이) 빈도수총 소계 영어1(1종) 빈도총
수 소계
공동체지구 대한에 책임감과
연대의식
휴머니티를 한 보편적바탕으로 가치의공감과
존중
1 0 2 1 1 1 0 0 0 1 0 7
(100.0) 7 0 0 (0.0) 0
분석주제 분석 관점
남한 ‘영어Ⅰ’ 교과서(10종) 북한 ‘영어2’ 교과서
교학사 금성 다락원 동아 비상 능률 YBM
(박) YBM
(한) 지학사 천재 빈도수총 소계 영어2(1종) 빈도총
수 소계
공동체지구 대한에 책임감과
연대의식
휴머니티를 한 보편적바탕으로 가치의공감과
존중
1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 6
(100.0) 6 0 0 (0.0) 0
분석주제 분석 관점
남한 ‘영어Ⅱ’ 교과서(9종) 북한 ‘영어3’ 교과서
금성 다락
원 동아 비상 능률 YBM
(박) YBM
(한) 지학사 천재 빈도수총 소계 영어2(1종) 빈도총
수 소계
공동체지구 대한에 책임감과
연대의식
휴머니티를 한 보편적바탕으로 가치의공감과
존중
0 0 1 0 0 2 0 0 0 3
(100.0) 3 0 0
(0.0) 0