동화는 아동의 정서를 순화시키고 선과 악에 대한 판단을 내리는데 있어 도움을 주고 긍정적인 삶의 바탕이 되어주기에 인성함양이나 친사회성 향상 교육적으로 매우 그 가치가 높음을 볼 수 있다. 또한 아동이 학교생활 속에서와 유사한 갈등 상황이 많이 제시되어있고, 동화 속 주인공과의 공감형성과 자신과의 동일시가 가 능하므로 아동이 스스로 자연스럽게 내가 당면한 갈등상황 속 문제를 인식하고 해 결해나가려는데 매우 적절한 매체라고 생각된다.15)
동화는 아동에게 미처 겪어보지 못한 타인의 경험들까지 풍부하고 다양한 삶의 경 우의 상황을 제공해 줌으로써 다양한 정보와 지식을 주고, 또한 자신이 소속된 사 회의 구성원으로서 적응해 나갈 수 있는 통합적인 자아 정체감과 사회화 촉진에 도움을 주며 창의적인 표현의 욕구를 자극시켜 준다. 특히 정서적 발달 영역에서 는 미분화된 개념과 다양한 정서의 세계를 넓고 깊게 명료화, 시각화 시켜 주며, 성장기의 아동이 대개 겪는 불안이나 갈등상황을 잘 극복해 갈 수 있는 능력을 키 워 준다.
그림동화는 아이들의 삶과 깊은 관련이 있다. 동화를 읽음으로써 즐거운 마음을 갖고, 다른 사람들의 생활모습을 체험하게해주며 생활 지도의 역할도 담당해주며, 동화의 쓰여 진 글도 아름다운 언어로 구성되어있다. 또한, 그림동화에 대하여 정 서상의 발달과 친사회성, 도덕성 함양에 가치가 있는 교육 매체라고 다음과 같이 말하고 있다. 첫째, 정서적 발달의 측면에서 보면 아동문학, 또는 그림동화는 감성 지능을 높여주어 정서적으로 안정을 얻는데 기여한다. 여기서 감성지능은 사회성 지능에 속하는 부분으로서 아이들이 한사회의 올바른 가치관을 지닌 사회구성원으 로 바람직한 사회인이 될 수 있도록 사회적응능력을 길러주며 아이들의 건강한 정 신과 관련한 일에 대해서는 스스로 자신의 감정 상태를 인지하고 조절 가능하도록 도와주며 자신감을 가지고 안정된 정서로 힘든 일을 직면 했을 때 잘 극복해 낼 15)이현주. “동화를 통한 대인문제해결활동이 유아의 친사회성에 미치는 영향”, (1999)(건국대학교 교육대학원), p.21.
수 있는 강인한 내적동기를 지닐 수 있게 한다고 하였다. 따라서 그림동화를 통하 여 감성지능을 고양시켜 안정된 정서를 유지하고 풍요로운 삶을 영위한다고 말하 고 있다. 둘째, 도덕성과 사회성의 발달측면에서 보면 동화는 나 이외의 다른 타 인의 생활모습을 보고 간접적으로나마 체험해 볼 수 있는 기회를 준다. 이 논의를 보면 그림동화를 많이 접함으로서 아이들은 겪어보지 못한 다른 사람들의 생활모 습도 간접적으로 체험해볼 수 있고, 지금 아이들이 살고 있는 삶보다 넓은 사회의 모습을 배우고 사회의 한 일원으로서 삶의 도리를 배울 수 있게 된다고 보았다.
자신이 가진 협소한 가치관을 넘어서서 여러 가치관을 지닌 등장인물들의 생각들 을 통해 선과 악의 구분이 명확해지며 동화의 내용에서도 선의 입장에 서서 자신 의 삶을 주인공의 삶에 투영해 동일시하게 된다. 이를 통해 올바른 가치관을 갖고 삶을 영위하고 바른 도덕적 기준을 성립하게 되며 더불어 다양한 주인공을 통해 자기중심 적인 사고를 지향하고 자신과 다른 사람의 삶을 돌아보고 선과 악의 기 준이 스스로 명확해지며 남을 공감하는 능력을 기를 수 있다.16) 이 부분에서 그림 동화가 아동이 안정된 정서를 가지고 바른 인성을 가진 성인으로 성장해나가는데 매우 핵심이 되는 가치가 내포되어 있다는 것을 보여주고 있다. 요즘 인성교육이 중요시되는 이유는 사회적으로 정서적 불안감으로부터 오는 불안 장애 적 범죄가 만연하고, 충동적으로 갖게 되는 타인에 대한 분노와 불만을 참지 못하고 순간적 으로 남을 해하는 행동을 범하게 되는 비이상적 행동을 하게 되는 사건들이 비일 비재하게 일어나고 있는 실정이기 때문이다. 그림동화는 이런 상황을 해결할 수 있는 올바른 인성 교육의 효과를 가지고 있다. 우선 아이들이 어린 시절 부터 그 림동화를 많이 접함으로써 자신의 감정을 스스로 알고 행동을 통제할 수 있는 자 력을 기를 수 있게 되고 나아가 사회 공동체 안에서 올바른 한 구성원으로 소속되 고 적응해갈 수 있는 힘을 기를 수 있게 된다. 또한 위기상황을 직면 하였을 때 강한 내면의 힘으로 극복할 수 있는 자신감과 지혜로운 혜안을 가질 수 있게 되며 어떤 상황에서든 흔들리지 않는 굳건하고 안정된 정서를 가질 수 있도록 도움을 준다.
16)신헌재, 권혁준, 곽춘옥, 『아동문학의 이해』 , (박이정, 2009), p.29.
일러스트레이션은 현실세계에서 불가능한 것을 상상의 세계에서는 가능하게 하 는 힘을 가지고 있다. 따라서 이러한 일러스트레이션의 직관적 경험을 통해 상상 력은 자극되고 탐구력이 상승될 수 있다. 이처럼 동화 일러스트레이션이 아동에 미치는 영향에 대해 정리해보면 다음과 같다. 첫째, 동화책속에 보여 지는 세계는 눈에는 보이지 않는 상상의 세상을 눈에 보이는 현실의 세계로 바꾸어주기 때문에 아동의 상상의 풍부함과 질을 결정하는 역할을 한다.
둘째, 여러 지식의 종류 중에 가장 기본이 되는 사물의 속성을 이해하는 지식이 있다. 이 사물에 대한 이해는 대개 우리의 보고 듣고 만지고 등의 감각을 통해 이 루어진다. 그런데 아이들은 일러스트레이션을 통해 사물의 본질을 시각적으로 다 시 한 번 명확하게 인지하고 확인한다.
셋째, 동화 속 일러스트레이션의 장면들은 아동들에게 매우 인상적이고 민감하게 반응을 일으키게 하므로 단순 흥미유발 뿐 아니라 성격형성에도 많은 영향을 끼치 게 된다. 그러므로 동화는 아이들의 풍부한 감정과 생활 속에서 감동할 줄 아는 정서를 함양시키기에 매우 중요한 구실을 한다.
넷째, 일러스트레이션은 단순히 동화속 내용전달이나 인지, 내용과 기법, 감정에의 호소, 모방심의 자극뿐만이 아니라 아이들의 눈에 보이지 않는 미지의 세계에 대 한 상상력을 키워준다.
다섯째, 일러스트레이션 그 자체로의 영향만을 본다면, 기술적으로 얼마나 잘 그 려진 일러스트레이션인지, 얼마나 멋있게 표현된 일러스트레이션인지에 따라서 예 술적인 감흥이 불러일으켜질 수 있다는 것이다.17) 이와 같이 동화 일러스트레이션 이 아동에게 미치는 영향을 다양하다. 그 중에서 사물의 속성을 이해하는 지식인 감각을 통한 본질 파악과 생활 속에서 감동할 줄 아는 정서 함양의 요소를 본 연 구에서는 적극 활용할 생각이다. 일러스트레이션 기법을 촉감과 시각적으로 활동 해봄으로써 기억이 오래 남을 수 있도록 내면의 정서를 각인시킬 수 있으며, 미술 활동시간 속에서 자연스럽게 함께 어우러지는 분위기를 통해 사회성이 향상 되는 결과를 기대해본다.
17)강병환. 『동화책 일러스트레이션의 표현방안 연구』, (건국대학교 교육대학원), p.23.