(2) 교수･학습 방법

(다) 문제해결 역량을 신장시키기 위한 교수･학습에서는 다음 사항을 강조한다.

① 문제해결은 수학과의 전 영역에서 지속적으로 지도한다.

② 학생 스스로 문제 상황을 탐색하고 수학적 지식과 사고 방법 을 토대로 문제해결 방법을 적절히 활용하여 문제를 해결하게 한다.

③ 협력적 문제해결 과제에서는 학생 간 상호작용 및 역할 부여 를 통해 동료들과 협력하여 문제를 해결하게 한다.

④ 생활 주변 현상, 사회 현상, 자연현상 등의 여러 가지 현상에 서 파악된 문제를 해결하면서 수학적 개념과 원리를 탐구하고, 이를 일반화하게 한다.

⑤ 독립적으로 문제를 해결하기 어려운 학생에게는 적절한 지원 을 제공하여 문제해결의 과정을 경험하게 한다.

(라) 추론 역량을 신장시키기 위한 교수･학습에 서는 다음 사항을 강조한다.

① 관찰과 탐구 상황에서 귀납, 유추 등을 통해 학생 스스로 수학적 사실을 추측하고, 이를 정당화할 수 있게 한다.

② 수학적 사실이나 명제를 분석하고, 수학적 관계 를 조직하고 종합하며, 학생 자신의 사고 과정을 반 성하게 한다.

③ 수학적 추론과 경험을 통해 합리적으로 사고하는

능력을 키우고, 일상생활에서 자신의 의견을 정당화

할 때 적절한 근거에 기초하여 논리를 전개할 수 있

게 한다.

(마) 창의융합 역량을 신장시키기 위한 교수

･ 학습에서는 다음 사항을 강조한다.

① 새롭고 의미 있는 아이디어를 다양하게 산출 할 수 있는 일상생활의 수학적 과제를 제공하여 학생의 창의적 사고를 촉진시킨다.

② 여러 가지 방법으로 일상생활의 수학적 문제 를 해결하고 더 효율적인 해결 방법을 찾거나 정 교화하게 한다.

③ 수학적 개념 간의 연관성을 파악하고 수학의

지식과 기능을 다른 교과나 실생활 상황에 적용

하여 융합적 사고 능력을 기를 수 있게 한다.

(바) 의사소통 역량을 신장시키기 위한 교수

･ 학습에서는 다음 사항을 강조한다.

① 수학 용어, 기호, 표, 그래프 등의 수학적 표현을 이해 하고 사용하게 한다.

② 수학적 아이디어를 말, 글, 그림, 사진, 기호, 표, 그래 프, 구체물 등을 사용하여 다른 사람과 효율적으로 의사 소통할 수 있게 한다.

③ 수학적 아이디어를 표현하고 토론하며 다른 사람의 생각을 이해하는 과정에서 다양한 관점을 존중하고 협 력하게 한다.

④ 구어로 의사소통하기 어려운 학생은 ‘수학 의사소통

판’과 같은 보완･대체 의사소통 도구를 활용하게 한다.

(사) 정보처리 역량을 신장시키기 위한 교수･학습 에서는 다음 사항을 강조한다.

① 실생활 및 수학적 문제 상황에서 적절한 자료를 탐색하여 수집 하고, 목적에 맞게 정리･분석･평가하며, 분석한 정보를 문제 상황에 적합하게 활용할 수 있게 한다.

② 교수･학습 과정에서 다양하고 적절한 교구를 활용한 구체적인 조작 및 탐구 활동을 통해 수학의 기초적인 개념과 원리를 이해하 게 한다.

③ 어려운 계산 수행, 수학의 개념, 원리, 법칙의 이해, 문제해결력 향상 등을 위하여 계산기, 컴퓨터, 교육용 소프트웨어 등의 공학적 도구와 다양한 교구를 활용하게 한다.

④ 구체적인 조작과 탐구 활동을 통해 수학의 개념, 원리, 법칙을 체 험하고 실생활에 적용할 수 있도록 구체적인 실물과 모형을 준비한 다.

(아) 태도 및 실천 역량을 신장시키는 교수･

학습에서는 다음 사항을 강조한다.

① 생활 주변 및 사회, 자연 등의 다양한 현상과 관련지어 수학을 배움으로써, 수학의 역할과 가 치를 인식하고 수학의 필요성을 느낄 수 있게 한 다.

② 수학에 호기심, 흥미, 자신감을 갖고 학습에 적극적으로 참여하게 하며, 끈기 있게 도전하도 록 격려하고 학습동기와 의욕을 유발시킨다.

③ 허용적인 학습 분위기를 조성하고, 적절한 지

원을 제공하여 학생 개개인이 성공적인 경험을

함으로서 바람직한 학습 태도를 형성하게 한다.