<표-10> 교수 - 학습 지도안
한다.
↬선사시대부터 삼국시대, 고려 시대, 조 선 시대, 현대까지의 관계와 작품에 대하 여 설명하고 특히 조선시대의 미술 문화 에 대해 알고 학생들이 알고 있는 지식을 발문을 통하여 점검을 하도록 한다.
▶각 시대별의 미술 작품을 감상을 하고 비교하여 보기
정리 (10‘)
학습정 리 및 발전
▶학습내용을 정리를 한다.
↬미술과 시대의 문화의 반영에 대해 알 수 있다.
▶차시 학습내용 예고
교수-학습 지도안
주제 미술문화와 사회 단원 미술- 미술문화 다가가기 국사- 조선의 성립과 발전 대상 1학년 장소 미술실 차시 2/3 학습
목표
1. 조선시대의 전기, 중기, 후기, 말기 회화에 대하여 이해한다.
2. 조선시대의 회화의 흐름을 알 수 있다.
학습 단계
학습
과정 교 수 . 학 습 활 동 자료 및 유의점
준비 및 발상 (10‘)
학 습 목 표 제시
▶ 인사 및 출결 확인 학습 분위기 조성
▶ 전시 학습 확인
▶ 이번 시간 학습 내용 설명을 통하여 학 습의 목표를 이해를 한다.
↬조선시대의 전기, 중기, 후기, 말기의 회 화에 대하여 특징과 변화를 통해서 조선시 대의 성립과 발전, 변화를 이해한다.
수업 분위기 조성
ppt 참고 자료
전개 (30‘)
▶ 우리나라에서 조선시대의 회화의 흐름 에 대하여 알아본다.
▶ 조선시대의 초기, 중기, 후기, 말기의 대표적인 화가에 대해 알아보고 서로 발표 해본다.
↬ 작가에 대해 조사해 본다.
▶작품의 표현의 특징을 알아본다.
↬ 재료, 기법을 사용하였는지 탐색
▶ 조선시대의 문화적, 역사적 의미에 대 해 해석하기
↬조선시대의 회화는 왜 변화가 심한가?
↬조선시대의 미술회화의 양식이 달라진 것을 무엇일까?
▶조선시대 회화의 약식의 변화에 학생들 의 생각을 모둠 토의를 통하여 정리한다.
ppt 자료
모둠토의
정리 (10‘)
학 습 정 리 및 발 전
▶학습내용을 정리를 한다.
↬작품의 가치에 대해 이해하고 스스로 평 가해보기.
▶다음 차시 학습내용 예고
<표-11> 교수 - 학습 지도안
교수-학습 지도안
주제 미술문화와 사회 단원 미술- 미술문화 다가가기 국사- 조선의 성립과 발전 대상 1학년 장소 미술실 차시 3/3
학습 목표
1. 조선시대와 미술과의 관계에 대해 설명할 수 있다.
2. 자신의 생각과 느낌을 설명할 수 있고, 언어 그림으로 표현 할 수 있다.
3. 서로의 작품을 감상하고 발표할 수 있다.
학습 단계
학습
과정 교 수 . 학 습 활 동 자료 및 유의점
준비 및 발상 (10‘)
학습 목표 제시
▶ 인사 및 출결 확인 학습 분위기 조성
▶ 이번 시간 학습 내용 설명을 통하여 학 습의 목표를 이해를 한다.
수업 분위기 조성
ppt 참고 자료
전개 (30‘)
▶시기별 화가의 작품을 이해하고 특징을 잘 잘 생각해본다.
↬작품의 예술적, 역사적 가치를 평가해보 자.
▶ 초기, 중기, 후기, 말기의 각 시기별 화 가의 작품을 생각하며 감상 분석지를 작성 해 본다.
▶ 발표 및 감상
↬ 작품에 대해 학습자가 해석하고 느낀 점에 대해 설명하도록 한다.
↬작성 의도를 논리적으로 발표하도록 한 다.
↬친구들의 발표 내용과 자신의 내용을 비 교해 볼 수 있는 시간을 갖도록 한다.
ppt 자료
감상 분석지
정리 (10‘)
학 습 정 리 및 발 전
▶학습내용을 정리를 한다.
↬학생들의 발표를 듣고 정리하여 학생들 의 이해를 점검한다.
▶다음 차시 학습내용 예고
<표-12> 교수 - 학습 지도안
미술교과와 국사교과의 통합적 감상 수업은 미술 작품 감상이라는 미술과 위주의 성격을 뚜렷이 하면서 동시대의 역사적 사실을 이해한다는 점에서 그 의의가 크다.
따라서 이 수업은 한 시대의 역사적 사건을 주제로 다루는 과정에서 발생 원인과 전개과정을 통해 미술에 영향을 끼쳤던 역사적, 사회적 요소를 이해 하고 이와 함께 미술 감상이 이루어지도록 하는 것이 목표이다.
또한 통합수업 방법을 택하였기 때문에 하나의 주제를 이해하고 그와 관 련된 작품을 감상하는 과정이 필요하다. 3차시로 계획된 수업에서는 조선시 대의 초기, 중기, 후기, 말기의 시대적 흐름을 공부하고 그 시대의 대표적인 화가와 그들의 대표작품을 감상하고 감상을 토대로 3차시에서는 감상 분석 지를 통해 그들의 작품을 모작해보고, 언어로 표현해보는 수업을 하는 방식 으로 구성되었다.