비비쿠션 CF <나를 빛내줘>
거울 볼 때마다 궁금해 나만의 매력이 뭘까?
목소리, 성격, 스타일 모든 게 눈이 부셔 모두 다 아름다워 나만의 매력은 도대체 무엇일까?
어디로 어디로 가야 할까? 이미 너는 다 갖고 있는 걸 믿어봐 별과 같은 널 (저를요)
준비 됐어 이제 널 빛낼 시간 너에게 꼭 맞는 자연스러움 이제는 더 화사하게 빛나는 나의 모습
반짝이게 해 빛나도록 나를 빛내 줘 반짝이게 해 자신 있고 언제나 당당하게 이제야 나는 알게 된 거야 반짝이게 해
빛나도록 나를 빛내 줘 반짝이게 해 아무런 걱정은 하지 말고 더 빛내줘
나를 빛내줘 라네즈 비비쿠션
CF <보은 황토 대추>
주렁주렁 과일이 열렸습니다.
다음으로 TV 광고를 활용한 교육방법 및 지도안을 제시하고자 한다. 광고의 시각적인 효과를 통해 학습자들은 즐겁게 한국어 학습을 할 수 있으며, 더 나 아가 학습자들의 흥미를 유발할 수도 있다. 광고를 통해 학습자들은 어떠한 상 황에서 의성어와 의태어가 사용되는지를 쉽게 파악하고 인식할 수 있기 때문 에 한국어 의성어·의태어 학습에 매우 도움이 될 것이다. 또한 이를 일상생활 에서 활용할 수 있을 것이며 학습자들의 기억 속에도 오래 남을 수 있을 것이 다.
다음과 같은 예시 자료를 통해 그 활용성을 확인해볼 수 있다.
수업일 수업자 배영
학습
반짝이게 해
개념
① 의성어·의태어 모음조화
리다', '-대다', '-이다'
한다. (‘퉁퉁’이라는 단어
드라마 <별에서 온 그대>
천송이: 쟤가 여기 왜 왔어?
매니저: 누나 아는 사람이에요?
형태론적 특징(단독형, 반복형)에 대해서도 심도 있는 설명이 이루어졌다. 이어 다음 학습 단계인 연습 단계에서는 학습자들에게 다양한 의성어‧의태어를 알 려주고 ‘반짝’이라는 의태어에 대한 문제를 스스로 풀고 정답을 맞춰보며 심화 적인 특징을 익히게 하였다. 그리고 ‘주렁주렁’이라는 의태어의 음운론적, 형태 론적, 통사론적 특징을 스스로 정리해보도록 하였다. 다음 활동 단계에서는 두 사람씩 팀이 되어 ‘주렁주렁’이라는 의성어를 활용한 광고를 만들어보게 하고,
‘친구의 얼굴이 부었다’라는 문장에 의태어를 활용해보는 심화 활동을 진행하 였다. 마지막 마무리 단계에서 교사는 다시 한 번 오늘 학습한 의성어‧의태어 의 개념과 특징을 설명하고, 학습자에게 의성어‧의태어를 2~3개 활용하여 광고 를 만들어보는 과제를 내며 수업을 마쳤다.