오늘의 사회는 하루가 다르게 변화하며 발전하고 있다. 우리사회는 한 변화 에 맞추어 순응하기 위한 수단으로 끊임없이 학습을 한다. 정규적인 학교교 육뿐만 아니라 최근에는 한평생을 교육과정으로 일관하는 평생교육을 실시하 고 있다. 이러한 평생교육은 우리 일생에 있어서 인간의 참된 삶의 질을 높 이고 이전의 학교교육에서 충족시키지 못한 교양이나 지식분야를 충족시켜주 는 중요한 수단으로 자리매김 하고 있다. 평생교육기관으로는 정규교육의 부 설기관이나 사회기관을 통하여 이루어지고 있다.
미술관 교육도 평생교육의 일환으로 일반 성인교육프로그램의 경우 성인층 으로만 구분하는 것이 아니라 성인, 노인 장애인으로 세분화 하여 각 대상에 맞는 교육프로그램을 생성, 진행 해야한다. 그러나 국내의 미술관 교육은 자 리가 잡힌지 얼마 되지 않아 여러 가지 문제점들이 지적되며 개선방안이 요 구된다. 현대사회를 살아가는 성인들은 사회적ㆍ정신적으로 안정된 삶을 추 구하고 풍요롭고 여유로운 삶을 누리기를 원한다. 국민전체의 문화수준이 향 상되고 개인의 지적, 문화적 욕구가 더욱더 증대될수록 성인들은 좀 더 많은 시간을 자신의 즐거움과 행복을 위해서 소비하기를 원하며 진정한자아를 찾 아가기 위해 끊임없이 투자하기를 원한다.
우리나라 역시 문화 사회로의 발전에 힘입어 문화예술부문의 수요가 점차 증 가 하고 있으며 21세기의 멀티미디어 사회를 살아가는 현대인들은 좀 더 새 롭고 다양하고 흥미로운 문화ㆍ예술 활동을 실질적인 그들의 삶속에서 누리 고자한다. 이러한 사회적 현상에 따라 미술관 역시 시민들과 소통하고 그들 에게 미술을 향유할 수 있는 기회를 제공하며 교육적 역할에서 더욱 나아가 개인의 여가와 삶의 질을 높일 수 있는 문화ㆍ예술 공간으로 거듭나고 있다.
현대를 살아가는 성인들은 미술관에서 내ㆍ외적 아름다움을 찾고 자신의 감 성과 이성이 빛나게 되기를 기대한다. 더 이상 미술관은 단순히 미술을 접하 기 위해 의무적으로 찾게 되는 공간이 아니다. 성인을 대상으로 한 미술관 교육프로그램은 현시대를 사는 사회인들 에게 정신적 여유와 풍요로움을 제 공함으로써 삶의 질을 향상시키고 안정된 사회를 만드는 데 기여한다. 그러
므로 현대사회의 미술관은 전시, 교육을 비롯한 모든 활동들에 있어 빠른 사 회 변화에 발맞춰 그들과 공감대를 형성하고 다양한 미술관 활동을 제공 하 여야 한다.
이러한 미술관 교육프로그램은 대중의 미술에 대한 다양한 욕구를 반영하고 관심, 이해를 높이기 위해 사회교육기관으로서의 성격과 형색으로 제공되며, 현대의 미술, 문화 교육적 가치에 따라 점차 여러 가지 형태로 개발되고 실 행되어진다.
본 연구는 국내 미술관에서의 교육 프로그램 중 성인을 대상으로 하는 교육 프로그램의 현황을 조사하고 사회교육기관으로서의 미술관의 교육적 가치와 미술교육 기관으로서의 가능성을 모색해 보고 보다 나은 미술관의 성인 교육 프로그램의 방향을 제시하고자 하였다.
미술관 미술교육프로그램을 조사한 결과 다음과 같은 문제점들을 발견하였 다. 다양한 대상층을 위한 프로그램이 부족하여 어린이 중심으로 편성되어 성인을 대상으로 한 교육프로그램은 전무한 실정이다. 또한 교육프로그램 운 영이 한정적인 사람에게만 치우칠 뿐만 아니라 그 운영이 부실하였으며 지속 발전적인 교육이 되지 못하고 일과성에 그쳤다. 뿐만 아니라 미술관 교육프 로그램을 기획하고 실행할 인력이 부족하고 미술관 내의 예산 확보가 가능한 독립된 교육부서가 거의 없는 실정이다.
그러므로 평생학습사회에서 미술관 성인교육이 나아가야 할 방향은 다음과 같다. 첫째, 다양한 계층을 대상으로 한 프로그램이 개발되어야 한다. 성인과 어린이, 일반인과 전문가 같은 커다란 구분이 아닌 좀더 세분화된 대상을 위 한 프로그램이 개발되어야만 미술관으로 더욱 많은 사람이 모이며, 제대로 된 미술관의 역할을 수행할 수 있게 된다.
둘째, 미술관 운영진들이 미술관 교육을 경영전력의 핵심으로 보며, 미술관 의 사회적 공익적 역할에 대한 인식이 전환되어야 한다. 운영진의 인식의 전 환이 있어야만 미술관 조직 내에 독립적인 교육부서를 운영할 수 있게 될 것 이며, 이러한 교육부서에서 확보한 예산을 통하여 교육 프로그램을 전반적으 로 기획할 수 있는 교육 전문가(educator)나 실행할 수 있는 인력을 운영할 수 있을 것이다.
미술관이 사회교육 기관으로서 역할을 올바르게 수행하고 대중에게 적극적으 로 나아간다면 일상 속에 자연스럽게 자리 잡는 미술관, 친숙한 미술관이 될 것이다. 대중의 정서함양과 삶의 질적 향상을 위해서라도 다양한 미술관교육 프로그램들이 지속적으로 개발되어야 한다.
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