가정은 사회의 기본 단위로 개인적인 욕구를 정상적으로 충족하게 하는 생활공
동체이면서 청소년들의 정서 함양이나 생활 예절, 기본적 습관의 형성, 언어․지 능․사회성 발달에 절대적인 영향을 준다. 그러나 현대가정은 점차 청소년에 대한 영향력이 약화되고 있다. 이는 가정 본래의 고유기능이 가정 밖의 타 기관으로 이 양되어가고, 특히 전통적인 대가족 사회에서 수행하던 교육적 기능이 상실하고 있 기 때문이다. 핵가족제도로 변모함에 따라 가족간의 권력구조와 성역할의 변화, 부 권의 권위약화, 모의 취업 증가, 소자녀화 추세, 별거 및 이혼부부의 증가 등이 바 로 청소년들에게 정서불안 수준을 점차 증가시킴으로써 문제행동을 하는데 적지 않은 영향을 미친다고 할 수 있다(Yankelovich, 1991).
청소년폭력예방재단(1998)의 연구결과에 의하면 지금까지는 고아, 사생아, 편모 등의 가정환경에서 자란 아동들이 문제가 많다고 알려졌으나, 최근에는 정상적인 가정 출신도 많으며, 상류층 출신 비행 청소년 수가 점점 증가하는 추세에 있다.
이는 산업사회로 인하여 가족제도의 변화를 가져왔고, 곧 많은 어머니들이 직장으 로 진출함으로서 가정교육이 소홀히 되었던 점과 상당부분 관련이 된다.
어린 시절 부모로부터 따뜻한 보살핌이 없었거나, 양육자가 자주 바뀐 경우, 애 착대상과의 때이른 분리와 같은 심리적 상처를 경험한 경우, 또는 과잉보호나 잔소 리 속에서 양육된 경우에 따돌림과 밀접한 관련이 있다고 알려지고 있다. 즉, 집단 따돌림에 관한 연구들 중에서 다른 사람을 따돌리는 아동과 따돌림을 당하는 아동 의 발생에 있어서 가정 요인이 가장 밀접한 관련이 있다는 것이다(김성은, 2000).
Mitchel과 O´Moore는 자신의 연구에서 가해자들의 70%가 문제 있는 가정 환 경을 지니고 있다는 것을 밝혀냈다. 또한 Stephenson과 Smith는 피해자와 가해자 를 포함하여 괴롭힘에 관련된 아동들의 1/3이 문제 있는 가정 환경을 가지고 있음 을 밝혀 내었다. 이때 집단 따돌림에 영향을 미치는 가정 환경적 요인은 부모와 자 녀간의 부정적인 태도, 처벌적이고 권위주의적인 부모의 훈육방식, 공격행동을 방 임하는 부모의 태도, 부모의 불화와 위협적인 가족 분위기, 긍정적 변화를 유도하 는 방법들에 관한 부모의 무지로 구분하고 있다(유형근 외, 2000).
사실 부모 자녀간의 부정적인 태도는 이미 많은 연구 자료를 통해 집단 따돌림 과 밀접한 관련요인으로 주장되고 있다. 따돌림의 피해자와 가해자 모두 부모의 불
화 또는 위협적인 가정 분위기에서 갈등을 겪었고, 때문에 이들에게서 더 많은 성 격장애의 모습을 볼 수 있다고 한다. 뿐만 아니라 초기 몇 해 동안 1차적 양육자 가 온정과 관심이 결핍된 비정서적 태도로 자녀를 양육한다면 아동은 타인에게 공 격적이고 적대적인 태도를 갖게 한다고 하였다. 따라서 보호자로부터 받은 인정과 지지, 또는 부정적 감정 모두가 아동들의 성격적 측면에 토대가 된다고 할 수 있 다. Roland는 어머니가 자녀를 더 많이 거부하면 할수록 거부당한 자녀는 다른 사 람을 더 많이 괴롭힌다는 점을 중요하게 지적하고 있다(Roland, 1988; 김성은, 2000 재인용).
이러한 맥락에서 또래 희생양에 영향을 미치는 발달적 결정인을 찾기위해 Olweus (1980)는 상습적인 공격성을 보이는 또래 괴롭힘의 가해자와 지속적인 공격대상이 되는 희생자에 대해 심층적인 연구를 시행했다. 그 결과 어머니의 무관심, 냉대, 거 부, 자녀 양육에 대한 아버지의 비참여, 공격적 행위에 대한 어머니의 허용적 태도, 자녀에 대한 신체적 처벌, 협박, 폭력적인 분노폭발과 같은 부모의 권력주장적 훈 육방법 등이 청소년기의 자녀에게 상습적인 공격성을 갖게 하는 중요한 요인으로 밝혀졌다. 또한 어머니의 과잉보호, 독립적 행동의 차단, 과도한 통제도 자녀로 하 여금 괴롭힘의 대상이 되게 하는 원인으로 나타났다.
더불어 Synder와 Patterson(1987)도 부모의 지나치고 처벌적인 훈육방식에 의해 자녀가 공격적 행동방식을 그대로 모방하게 되는 결과를 가져올 수 있다고 밝히고 있다. 즉, 지나치게 명령적이거나 잦은 비난과 다른 사람과의 비교, 책임질 수 없는 말과 행동으로 자녀를 위협하는 부모들의 양육방식이 자녀로 하여금 타인에 대한 행동전략을 가르치는 결과를 초래한다고 할 수 있다(구본용, 1997). 처벌적 훈육방 식을 받은 개인은 대상이 지닌 힘에 따라 부모로부터 학습된 공격행동을 적용하거 나, 부모에게 했던 대로 복종적이고 의존적 행동양식을 보인다. 따라서 부모의 잘 못된 행동을 보고자란 아이들은 학교 생활에서 어떤 문제에 부딪혔을 때 그 해결 방안으로 따돌림과 같은 동료 학대 행위와 폭력을 정당한 것으로 여기게 되는 것 이다(가우디, 1999).
한편, 가정 환경에서 청소년들이 스트레스를 겪고 있는 주요 요인 중의 하나가
가족제도의 급격한 변화에 따른 부조화 현상들이라고 할 수 있다. 즉, 핵가족과 더 불어 가정 불화로 인한 결손 가정이 상당히 많이 증가하였다. 결손가정은 가정의 정상적인 기능을 상실함으로서 역할 구조상의 변화를 가져오며 사회의 재적응을 요구하기 때문에 심각한 문제가 야기될 수 있다. 부모 모두 안 계신 경우에는 계 부, 계모와 함께 생활한다 할지라도 정상가정보다 더 적은 관심과 사랑으로 방임상 태에 놓이기 쉽다. 따라서 이러한 가정에서 자란 자녀의 성격은 보다 공격적이기 쉽고, 결국 일탈행동에 이끌리는데 보다 가까울 수 있다. 이에 대하여 Glueck(1950)은 결손가정을 비행의 가장 중요한 원인으로 제시하고 있으며, 결손가정 출신일수록 문제행동 발생률이 높았다고 하였다(김규훈, 1988; 최선남, 1990; 김인자, 1991).
그런가 하면 빈곤 가정의 청소년들도 청소년비행의 유력한 원인이 되고 있다. 가 정의 생활수준은 청소년의 전반적인 영역에 영향을 미칠 수 있다. 우리 나라는 60 년대 이래로 획기적인 경제개발을 통해 경제수준이 현저히 좋아졌지만 계층간의 소득격차에 따른 상대적 빈곤감은 심각한 스트레스를 유발시켜 왔다. 특히 지나친 상업주의로 현란하게 진열된 물품과 매스미디어를 통한 집중적인 상품광고의 홍수 는 감성적이고 충동적인 그들의 구매욕구를 자극시킬 수 있다(강영자, 1995). 따라 서 부족한 용돈은 청소년들에게 부모와의 갈등요인이 되고, 아울러 상대적으로 친 구들보다 자신이 더 부족하다고 느낄 때는 심각한 욕구불만과 수치심을 느끼게 된 다. 이에 대하여 청소년문제 연구소(1989)에서는 자녀들의 용돈과 학교폭력과의 관 계에서 용돈이 부족할 때나 정당하게 마련할 기회를 갖지 못할 때 비행을 저지를 가능성이 높다고 밝히고 있다.
3. 친구문제 영역
청소년기는 또래집단을 형성하고 그 집단의 가치관에서 동질성을 찾음으로써 심 리적 안정감을 얻게된다. 청소년들의 사회화 과정을 보면 어릴 때는 가정과 부모의 영향이 크지만 일단 학교에 들어가면 교사와 동료집단의 영향을 더 많이 받는다고 할 수 있다. 그래서 자신의 고민을 교우들과 나누고 있으며, 특히 자신의 생활사에