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[PDF] Top 20 2015년 7월 고3 전국연합학력평가 지구과학2

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2015년 7월 고3 전국연합학력평가 지구과학2

2015년 7월 고3 전국연합학력평가 지구과학2

... ㄷ. 편각이 0°인 지역은 나침반의 자침이 진북을 가리킨다. ① ㄱ ② ㄴ ③ ㄱ, ㄷ ④ ㄴ, ㄷ ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ 7. 그림은 화성암 A~D의 광물 조성과 특징을 나타낸 것이다. 이에 대한 설명으로 옳은 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은? ... See full document

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2015년 7월 고3 전국연합학력평가 동아시아사

2015년 7월 고3 전국연합학력평가 동아시아사

... 13. 밑줄 친 내용에 대한 탐구 활동으로 가장 적절한 것은? [3점] 성리학은 통치 체제의 이론적 근거를 마련해 주는 성격이 강 하여 동아시아 각국에서는 이를 지배 이념으로 삼아 통치의 정 당성을 확보하고자 하였다. 그러나 성리학이 지배 이념으로 자 리 잡은 후 점차 형식화되는 경향이 나타났다. 이에 동아시아 각국에서는 이러한 경향을 비판하는 새로운 학문적 시도가 나 타났다. ... See full document

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2015년 11월 고2 전국연합학력평가 세계사

2015년 11월 고2 전국연합학력평가 세계사

... ⑤ 측량술과 기하학이 발달하였다. 2. 밑줄 친 ‘이 인물’에 대한 설명으로 옳은 것은? [3점] [현장 취재] 성 베드로 성당에서 열린 대관식 오늘 성 베드로 성당에서 교황 레오 3세가 주관한 대관식이 열렸다. 교황 은 이 인물이 서로마 제국의 옛 영토 를 상당 부분 차지하 정복지에 크 리스트교를 전파한 공로를 인정하여 직접 황제의 관을 ... See full document

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2015년 6월 고1 전국연합학력평가 지리

2015년 6월 고1 전국연합학력평가 지리

... ⑤ 초등학교와 학생 수가 증가하 있을 것이다. 15. 그래프는 최근 이산화탄소 농도의 변화를 나타낸 것이다. 이와 같은 추세가 지속될 때 우리나라에 나타날 수 있는 현상을 바르 게 추론한 것은? [3점] ... See full document

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2013학년도  7월  고3  전국연합학력평가

2013학년도 7월 고3 전국연합학력평가

... 2013학년도 7 3 전국연합학력평가 영어 A형 듣기 및 말하기 평가 ...2013학년도 7 3 전국연합학 력평가 3교시 영어 듣기 및 말하기 평가 방송을 ... See full document

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2013학년도  7월  고3  전국연합학력평가

2013학년도 7월 고3 전국연합학력평가

... 2013학년도 7 3 전국연합학력평가 영어 B형 듣기 및 말하기 평가 ...2013학년도 7 3 전국연합학 력평가 3교시 영어 듣기 및 말하기 평가 방송을 ... See full document

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2015학년도 3월 고2 전국연합학력평가 정답 및 해설

2015학년도 3월 고2 전국연합학력평가 정답 및 해설

... [오답풀이] ① 선배 1의 첫 번째 발언에서 “네, 어서 오세요.”라고 말하며 ‘밝게 웃는’ 비언어적 표현을 사 용하여 환영의 의미를 강조하 있다. ② 선배 1의 두 번째 발언에서 후배가 물어보는 ‘탐구 활동’을 다 시 언급하는 재진술을 통해 구체적인 탐구 활동에 대 해 물어보는 질문의 내용을 확인하 있다. ③ 선배 1의 세 번째 발언에서 자신도 공부 잘하는 ... See full document

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2015학년도 3월 고2 전국연합학력평가 정답 및 해설

2015학년도 3월 고2 전국연합학력평가 정답 및 해설

... 33. [출제의도] 빈칸에 적절한 표현을 추론한다. Acumen Fund의 설립자인 Jacqueline Novogratz는 우리 모두가 어떻게 연결되어 있는지를 보여주는 이야 기를 해준다. 그녀의 이야기는 파란 스웨터 하나를 중 심으로 전개된다. 그것은 그녀가 열두 살 때 삼촌 Ed 로부터 받은 것이었다. “저는 줄무늬 소매와 얼룩말 두 마리가 앞에 있는 그 부드러운 모직 스웨터를 좋아했 ... See full document

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2015학년도 3월 고2 전국연합학력평가 정답 및 해설

2015학년도 3월 고2 전국연합학력평가 정답 및 해설

... 33. [출제의도] 빈칸에 적절한 표현을 추론한다. Acumen Fund의 설립자인 Jacqueline Novogratz는 우리 모두가 어떻게 연결되어 있는지를 보여주는 이야 기를 해준다. 그녀의 이야기는 파란 스웨터 하나를 중 심으로 전개된다. 그것은 그녀가 열두 살 때 삼촌 Ed 로부터 받은 것이었다. “저는 줄무늬 소매와 얼룩말 두 마리가 앞에 있는 그 부드러운 모직 스웨터를 좋아했 ... See full document

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2006년도 3월 고2 전국연합학력평가 정답 및 해설

2006년도 3월 고2 전국연합학력평가 정답 및 해설

... 되었건 그것을 소중히 여긴다. 존재하는 유사성이 더 크면 클수록, 그것을 줄여줄 수 있는 독특함을 찾고자 하는 열망은 더 강렬해진다. 26. [ ] 빈칸 완성 태국 서해안에 위치한 Thung Khamin 마을에서는 쓰나미로 인해 38명 이 사망했다. 쓰나미가 발생한 지 불과 7개월이 지난 7에 Thung Khamin 어린이 도서관이 문을 열었다. 독서 ... See full document

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2010년도 3월 고2 전국연합학력평가 정답 및 해설

2010년도 3월 고2 전국연합학력평가 정답 및 해설

... appealing 호소하는 put emphasis on ~에 비중을 두 다 vague 분명하지 않은 geometric 기하학적인 45. [출제의도] 요약문 완성 남자들이 상점에 들어갔다가 몇 분 만에 나오는 것을 선호하는 반면에 여자들이 상점에서 여기저기를 둘러보 면서 몇 시간을 보내는 것을 좋아하는 이유는 과거의 수렵채집인 시절로 거슬러 올라간다고 과학자들은 말한 다. 여자들은 ... See full document

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2008년도 3월 고2 전국연합학력평가 정답 및 해설

2008년도 3월 고2 전국연합학력평가 정답 및 해설

... 많은 경우 우리는 목표를 정하 그것을 성취하고자 계획을 세운 다. 그러나 그 다음 단계에서는 끝까지 실천할 의지력이 없음을 알 게 된다. 왜 이런 일이 일어나는 걸까? 그것은 우리가 희생해야 할 것들을 고려하지 않았기 때문이다. 올해 학교에서 성적을 올리려는 계획을 세웠다고 가정해 보자. 바람직하 훌륭하다. 그러나 이제는 계획을 세우기 전에 먼저 치러야 할 대가를 ... See full document

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2008년도 3월 고2 전국연합학력평가 정답 및 해설

2008년도 3월 고2 전국연합학력평가 정답 및 해설

... 해 설 <1번> 이제 여러분은 문화재 해설사의 설명을 듣게 됩니다. 잘 듣 물음에 답하십시오. 해설사 : 지금 보시는 것은 전통 문양입니다. 우리의 고유 문양들 은 골무, 주머니, 보자기, 옷감, 도자기, 떡살, 기와 등 옛 조상들 의 생활 주변 구석구석에서 찾아 볼 수가 있습니다. 우리의 전통 문양은 동물이나 식물을 모방한 것뿐 아니라, 기하학적인 것도 많아 그 종류가 무척 ... See full document

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2010년도 3월 고2 전국연합학력평가 정답 및 해설

2010년도 3월 고2 전국연합학력평가 정답 및 해설

... (가)는 주간인구지수가 낮 접근성이 낮은 것으로 보아 주변 지역으로, (나)는 접근성이 높 주간인구 지수가 높은 것으로 보아 도심으로 판단할 수 있다. 도시 내부에서 교통이 가장 편리하여 접근성이 좋은 도심은 다양한 활동을 하기에 유리하므로 상업ㆍ업 무 기능 등이 서로 차지하려고 한다. 그 결과 지대와 땅값이 높아지 이러한 높은 지대 지불 능력을 가 ... See full document

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2015학년도 3월 고3 전국연합학력평가 정답 및 해설

2015학년도 3월 고3 전국연합학력평가 정답 및 해설

... 7. [출제의도] 자료를 활용하여 글을 구성한다. ⓒ를 통해 학교 학생들이 ‘종이컵 재활용 운동’에 관 심이 없 귀찮아한다는 것을 알 수 있다. 이는 학생 들이 종이컵을 쓰레기통에 그냥 버리 오물이 묻은 종이컵을 분리수거함에 버리는 등의 행위에 대한 원 인이라고 할 수 있다. 종이컵 재활용이 제대로 이루 어지지 않는 것은 결국 학생들의 실천 의식 ... See full document

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2015학년도 3월 고3 전국연합학력평가 정답 및 해설

2015학년도 3월 고3 전국연합학력평가 정답 및 해설

... 4. [출제의도] 플라톤과 아리스토텔레스의 사상적 입장 을 비교하여 이해한다. 그림의 갑은 플라톤, 을은 아리스토텔레스이다. 아리 스토텔레스는 지성적 덕은 이론적 학습과 교육을 통 해 형성된다고 보았, 품성적 덕은 덕 있는 행위를 반복하여 실천함으로써 형성된다고 보았다. ... See full document

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2015학년도 3월 고3 전국연합학력평가 정답 및 해설

2015학년도 3월 고3 전국연합학력평가 정답 및 해설

... distinguish 구별하다 34. [출제의도] 빈칸에 적절한 연결사를 추론한다. 양육이 기질에 어떻게 영향을 끼칠 수 있는지에 대 한 놀라운 사례 속에는, 부모가 자신의 아이들에게 정 서적으로 반응하는 방식이 유전적 성향을 활성화시키 거나 억누를 수 있다는 것을 확증해 주는 상당한 증거 가 있다. 생물학(적 기질)은 운명이 아니므로 유전자 발현은 반드시 불가피한 것은 아니다. 유전자가 ... See full document

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2015년 7월 고3 전국연합학력평가 지구과학1

2015년 7월 고3 전국연합학력평가 지구과학1

... ㄱ. 현재 생명 가능 지대에 위치한 행성은 지구이다. ㄴ. 20억 전은 현재보다 생명 가능 지대의 폭이 넓었다. ㄷ. 태양의 광도는 현재보다 40억 후에 더 작을 것이다. ① ㄱ ② ㄴ ③ ㄱ, ㄷ ④ ㄴ, ㄷ ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ ... See full document

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2015년 6월 고2 전국연합학력평가 지구과학1

2015년 6월 고2 전국연합학력평가 지구과학1

... 3. 그림은 지구계를 구성하는 요소들의 상호 작용을 나타낸 것이, 글은 엘니뇨에 관한 내용이다. 대기 순환의 변화로 무역풍이 약해지면 표층의 따뜻한 해수층이 동태평양 해역으로 확장되어 이 해역의 표층 수온이 평상시 보다 높아지게 된다. ... See full document

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2015년 9월 고2 전국연합학력평가 지구과학1

2015년 9월 고2 전국연합학력평가 지구과학1

... ㄷ. 액체 상태의 물이 존재할 가능성이 가장 큰 행성은 c이다. ① ㄱ ② ㄴ ③ ㄱ, ㄷ ④ ㄴ, ㄷ ⑤ ㄱ, ㄴ, ㄷ 2. 그림 (가)와 (나)는 우리나라의 지질 명소를, (다)는 지구계 구성 요소의 상호 작용 일부를 나타낸 것이다. ... See full document

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