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국문초록
중국농촌 유수아동의 아동방임 과 사회정서적 발달 및 학교내에서 의 관계 연구
서울대학교 대학원 사회복지학과 장옥미
본 논문의 목적은 유수아동과 비유슈아동의 방임에 차이가 있는지 여부를 살펴보고, 아동방임과 사회정서적 발달간의 관계는 어떠 한가를 분석하고, 아동방임에 의해서 설명된 부정적 사회정서적 발달의 유의한 부분이 학교내에서의 관계에 의해서 조절되는지, 즉, 학교내에서의 친구 관계와 교사관계가 위 두 관계를 조절하는가를 규명하는 것이다. 따라서 시골 남겨진 유수아동의 아동방임을 예방하기 위하여 사회적 정서 발달 을 개선하는 이론과 실천 체계를 체계적으로 구축하기위한 과학적 기초 를 제공한다.
Browlby(1980)의 Attachment theory에 근거하여 본연구가 상정한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 유수아동상태와 아동방임의 관계는 어떠 한가? 둘째, 아동방임과 사회정서적 발달간의 관계는 어떠 한가?셋째, 아동방임에 의해서 설명된 부정적 사회정서적 발달의 유의한 부분이 학 교내에서의 관계에 의해서 조절되는지, 즉, 학교내에서의 친구관계와 교
１２８1 사관계가 위 두 관계를 조절하는가?
연구문제에 따른 가설을 검증하기 위해 중국 쌍둥성 주예현 지역 초
`중 학교 4-8학년에 재학중인 유수아동과 비유수아동 총 550명을 대상 으로, 2017년 10월부터 2017년 12월까지 약 3개월간 7개 학교에서 유의표집하여 자기기입식 설문조사를 실시하였다. 회수된 546개의 설문 지 가운데 총 479부가 최종분석에 사용되었다. 이 연구에서는 아동방임 변인을 측정하기위해, 중국 학자들(Pan Jianping 등) 개발한 측정도구를 이용하고 사회정서적 발달 변인, 교사관계`교우관계 변인들을 측정하기 위해, 한국청소년정책연구원이 한국아동청소년패널조사 2010년 1차년도 조사에서 중학교 1학년 학생들에게 실시한 측정도구를 이용하였다.
주요 연구결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 유수아동인지 아닌지 방임이 p<0.05수준에서 통계적으로 유 의미하지 않았고 아동유형을 더미변수로 분석할 때 부모님 두 분이 migrate하는 경우 비유수아동(non-LBC)보다 아동방임 수준이 높을 것 이다. 둘째, 아동방임 수준이 높을수록 사회정서적 발달수준이 낮다.셋째, 아동방임과 사회정서적 발달의 관계에서 교우관계는 조절하는 것을 보여 주었다.
이러한 연구결과들을 토대로, 본 연구는 다음과 같이 제언하였다.
정부는 농촌의 아동에게 사회정서적 발달과 관련된 전문지식과 기술을 제공할 수 있는 공공 교육 지원서비스을 확대시켜야 한다. 또한 부모님 부재의 상황에서 교사는 유수아동에게 관심을 가지고 가정방문을 통해 아동방임을 예방해야 한다. 예컨대 (본 연구의 결과에 근거하여) 농촌 아동에게는 교우관계간 의사소통 기술을 향상시킬 수 있는 프로그램이 제공되어야 하고, 유수아동에게 문제적인 의사소통방식을 관리할 수 있 는 기술교육이 우선적으로 제공되어야 한다. 마지막으로, 부모와 교사가 연계하여 아동의 성장 과정에서 참여할 수 있는 다양한 관계향상 프로그