제언 - 2017년도 제25회 교육방송연구대회 연구보고서

본 연구 결과를 토대로 하여 다음과 같은 제언을 하고자 한다.

첫째, 2015 개정 교육과정에 맞추어 새롭고 다양한 프로그램 제공이 필요하다.

☞ EBS교육방송은 학교의 제한된 교육적 경험을 넓혀주어 학생들에게 지식과 간접 경험을 제공한다. 내년부터 적용되는 과학과도 2015 개정교육과정에 맞추어 과학적 사고력, 과학적 탐구능력, 과학적 문제해결력, 과학적 의사소통능력, 과학적 참여와 평생학습 능력을 향상시킬 수 있는 다양한 프로그램의 개발 및 제공이 필요하다.

둘째, 과학교육에 활용할 수 있는 EBS과학프로그램 「사이언스 맥스」에 대한 홍 보 및 다양한 방법으로의 활용이 필요하다.

☞ EBS과학프로그램 「사이언스 맥스」는 과학 교과에 대한 아이들의 관심 및 탐구 력을 증진시킬 수 있는 좋은 프로그램임에도 불구하고 활용도가 낮은 편이다. 더 많은 홍보로 학부모, 학생, 교사가 다양한 방법으로 활용할 수 있도록 해야 한다.

셋째, EBS과학프로그램 「사이언스 맥스」의 내용이 좀 더 다양하게 구성될 필요 가 있다.

☞ EBS과학프로그램 「사이언스 맥스」는 교육과정 중 물질과 에너지 영역에 대해서만 다룰 뿐 생명과 지구 영역의 자료는 거의 찾아보기가 힘들다. 물론 프로그램의 컨셉이 대단한 실험이라 물질과 에너지 영역과의 연계가 필요하겠지만, 생명과 지구 영역도

「사이언스 맥스」처럼 재미있고 유익하게 만들어진다면 활용도가 높아질 것이다.

넷째, 소인수 학급과 다인수 학급의 여건을 고려하여 프로그램 운영을 수정, 변 형하여 적용할 필요가 있다.

☞ 학급규모에 따른 여건, 학생 성향 등을 고려하여 왑사이언스(

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-

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) 주제탐구학습을 수정, 변형하여 운영한다면 더욱 효과적인 교실 수업

이 될 것이다.

참 참

참 참 참 참 참 참 참 참 참 참 참 참 고 고 고 고 고 고 고 고 고 고 고 고 고 고 문 문 문 문 문 문 문 문 문 문 문 문 문 문 헌 헌 헌 헌 헌 헌 헌 헌 헌 헌 헌 헌 헌 헌 참 고 문 헌

교육부(2016), 2015 개정교육과정 해설 교육부(2016), 과학과 교사용 지도서

최선영, 서정희(2008), 디지털교과서 활용이 과학과 문제해결력에 미치는 양향, 한국교육학술정보원

권재술, 김범기(1994), 초·중학생들의 과학 탐구 능력 측정 도구의 개발, 한국 교원대학교

박갑영(2003), EBS 인터넷 교육방송에 대한 인지도, 교과별 활용도, 태도와 시청 환경에 관한 연구, 부산대학교 교육대학원

신용식(2004), 인터넷 교육방송 VOD 활용을 통한 자기주도적 학습력 신장, 대전 대학교 교육대학원

전성수(2013), 초등학생의 과학적 의사소통능력 검사도구 개발, 한국교원대학교 이미향(2016), EBS 역사프로그램을 활용한 STAR인물학습으로 역사적 사고력 키우 기, 교육방송연구대회연구보고서

김은미(2016), EBS 콘텐츠<씽!씽! 동물나라>활용을 통한 과학적 탐구능력 신장, 교육방송연구대회연구보고서

김대현(2016), 자기주도형 Project학습이 과학적 탐구능력 및 과학적 태도에 미 치는 효과, 부산교육대학교

신영희(2015), 과학과 프로젝트 학습이 초등학생의 핵심역량 함량에 미치는 효 과, 학사논문

김자희(2012), 초등학교 과학수업에서 토의·토론 활동에 대한 교사들의 지도실 태 및 인식조사, 학사논문

권성혜(2010), PBL을 활용한 주제학습이 실과에 대한 태도 및 문제해결력에 미치 는 효과, 청주교육대학교 교육대학원

유지연(2010), 예비 과학교사들의 탐구학습에 관한 인식조사, 한국교원대학교 대 학원

전은희(2002), 교육방송 TV 영어 프로그램의 교실수업 활용 방안, 중앙대학교 대 학원

안현주(2008), 중학교 과학 EBS 교육방송의 활용 효과 및 개선 방안 연구, 연세 대학교 교육대학원

박점란(2001), 자기주도적 학습능력 신장을 위한 주제탐구 중심 재량 활동 프로

그램 개발, 이화여자대학교 교육대학원

EBS교육방송 활용에 관한 설문지

◈ 이 설문지는 여러분이 EBS교육방송 시청 및 활용 빈도에 대한 설문지입니다.

그러므로 맞고 틀린 답이 없으며 좋고 나쁜 답도 없습니다. 자신의 생각과 일치하 는 정도에 따라 해당되는 번호에 V표 하세요.

번호 설문 내용 응답

1 EBS 교육방송 시청정도는?

① 자주 본다.(주3-4회) ② 가끔 본다.(주1-2회) ③ 거의 보지 않는다.

2 과학과 관련된 교육방송VOD 시청 빈도는?

① 자주 본다.

② 가끔 본다.

③ 거의 보지 않는다.

3 교육방송 프로그램을 시청하지 않는 이 유는?

① 도움이 되지 않아서 ② 이용방법을 몰라서 ③ 시청여건이 되지 않아서 ④ 시간이 없어서

4 교육방송의 과학수업시간 활용에 대한 생각은?

① 많은 도움이 될 것이다.

② 조금 도움이 될 것이다.

③ 도움이 안 될 것이다.

④ 잘 모르겠다.

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2017. 4. 3.(월) / 52925 경남 00군 00면 00로 693-14 / 00초등학교 / www.00.es.kr / ☎ (055)672-1014

2017학년도 EBS과학프로그램 활용 안내

싱그러운 초록이 더해져서 상쾌함이 넘치는 아름다운 계절입니다. 학부모님의 가정 에도 행복과 즐거움이 가득한 날들 되시길 기원합니다.

아뢰올 말씀은 올해부터 연차적으로 2015개정 교육과정이 적용됨에 따라 과학과 교 과역량인 과학적 사고력, 과학적 탐구능력, 과학적 문제해결력, 과학적 의사소통능력, 과학적 참여와 평생학습 능력을 함양하고자 3,4,5,6학년을 대상으로 과학 교과 시간에 EBS프로그램 를 활용하고자 합니다. 과학과 교육과정을 재구성하여 과 학을 보고, 질문과 토의·토론으로 문제 상황을 해결하며 서로의 과학적 경험을 다양한 방법으로 공유할 수 있는 프로그램을 개발하여 스스로 사고하고 재미있게 탐구하는 과 학 수업을 만들어가고자 합니다.

이에 가정에서의 많은 관심과 지도를 부탁드리기 위해 안내드리오니 적극 협조하여 주시기 때문입니다.

▣ EBS과학프로그램 시청방법

1. EBS에 접속 후 회원가입을 한다.

(http://www.ebs.co.kr)

2. 검색창에 <사이언스 맥스>를 입력한다.

3. 클릭 후 프로그램을 시청한다.

▣ EBS프로그램 방영시간 매주 월, 화 저녁 6시

2017년 4월 3일

0 0 초 등 학 교 장

과학과 교과역량 검사지

<과학적 문제해결력 검사지> <과학적 탐구능력 검사지>

<과학적 의사소통능력 검사지> <과학적 사고력 검사지>

왑사이언스( ^W ^W ^{W A} ^A ^{A P} ^P ^P -science -science -science ) 주제탐구학습

( )모둠

탐구주제 높이높이 띄워라! A A A

♣ 나만의 열기구를 만들 때 어떤 문제에 부딪히게 될지 예상해 봅시다.

왑사이언스( ^W ^W ^{W A} ^A ^{A P} ^P ^P -science -science -science ) 주제탐구학습

( )모둠

탐구주제 누가누가 잘 쌓나? A A A

♣ 스파게티와 마시멜로를 이용하여 탑을 쌓을 수 있는 방법을 계획해 봅시다.

※ 모둠별 작품을 감상하고, 잘된 점, 개선할 점을 이야기해 봅시다.

모둠 잘 된 점 개선할 점 비고

왑사이언스( ^W ^W ^{W A} ^A ^{A P} ^P ^P -science -science -science ) 주제탐구학습

( )모둠

탐구주제 지진, 끄떡없어! P P P

♣ 여러 분이 이번 주제에서 학습한 내용과 설계한 내용을 바탕으로 지진에 견 딜 수 있는 안전마을을 소개하는 뉴스기사를 써 봅시다.

왑사이언스( ^W ^W ^{W A} ^A ^{A P} ^P ^P -science -science -science ) 주제탐구학습

( )모둠

탐구주제 무지개 설탕탑 A A A

♣ ‘진하기’라는 말을 들었을 때 떠오르는 낱말을 적어봅시다. 그리고 그 낱말과 관련지을 수 있는 것들을 찾아봅시다.

왑사이언스( ^W ^W ^{W A} ^A ^{A P} ^P ^P -science -science -science ) 주제탐구학습

( )모둠

탐구주제 화산은 살아있다! W W W

♣ 화산활동이 우리 생활에 주는 영향이 무엇인지 알아봅시다.

왑사이언스( ^W ^W ^{W A} ^A ^{A P} ^P ^P -science -science -science ) 주제탐구학습

( )모둠

탐구주제 물질의 무한변신 A A A

♣ 드라이아이스를 사용하면 어떤 점이 좋을지 생각해봅시다.

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왑사이언스( ^W ^W ^{W A} ^A ^{A P} ^P ^P -science -science -science ) 주제탐구학습

( )모둠

탐구주제 씽씽카경주 W W W

♣ 자석을 이용한 물건을 생활 속에서 찾아봅시다.

왑사이언스( ^W ^W ^{W A} ^A ^{A P} ^P ^P -science -science -science ) 주제탐구학습

탐구주제 번개의 힘 P P P

♣ 날씨에 대한 여러분의 생각을 한 문장으로 표현해 봅시다.

날씨는 ○○이다.

왜냐하면

때문이다.

왑사이언스( W W W A A A P P P _-science _-science _-science _{) 주제탐구학습}

( )모둠

탐구주제 더블클립자동차 주인은 나! A A A

♣ 철수는 탄성력을 이용해 자동차를 만들 일이 생겼습니다. 그런데 어떻게 해

야 더블클립자동차를 더 멀리, 더 빠르게 갈 수 있게 하는 방법을 도대체 알 수

가 없다고 하네요. 자, 우리가 나설 차례…. 한번 도와줄까요? 브레인라이팅으

로 해결해 주세요.

왑사이언스( W W W A A A P P P _-science _-science _-science _{) 주제탐구학습}

탐구주제 균형잡기 달인 아바타 A A A

1. 여러분들이 만들고자 하는 아바타 모양을 대략 스케치하세요. 그리고 무게중심 이 어디에 있을지 생각하여 표시해 보세요.

2. 최종적으로 완성된 여러분들의 아바타 이름은 무엇인지 쓰세요.

▪아바타 이름 :

▪이름을 그렇게 정한 이유 :

왑사이언스( W W W A A A P P P _-science _-science _-science _{) 주제탐구학습}

탐구주제 전자석의 힘 W W W

♣ 전자석의 성질을 이용하여 호모폴라 전동기를 만들려면 어떻게 해야 할 지

자신의 생각을 만다라트기법으로 생각을 확장해보고, 친구들과 이야기해봅시다.

왑사이언스( W W W A A A P P P _-science _-science _-science _{) 주제탐구학습}

탐구주제 종이비행기 날리기 A A A

나만의 폴딩윙스 설계하기

◇ 폴딩윙스를 더 오랫동안 날게 하려면 어떻게 해야 할까요?

<아이디어 설계하기>

틀 그리기 → 외형 그리기 → 세부사항 그리기

< 나만의 폴딩윙스 전시회 평가표 >

이름

모양(10점) 더오래,

더멀리(20점) 편리성(10점) 안전성(10점)

합계

문서에서 2017년도 제25회 교육방송연구대회 연구보고서 (페이지 52-73)

제언

본 연구 결과를 토대로 하여 다음과 같은 제언을 하고자 한다.

첫째, 2015 개정 교육과정에 맞추어 새롭고 다양한 프로그램 제공이 필요하다.

둘째, 과학교육에 활용할 수 있는 EBS과학프로그램 「사이언스 맥스」에 대한 홍 보 및 다양한 방법으로의 활용이 필요하다.

셋째, EBS과학프로그램 「사이언스 맥스」의 내용이 좀 더 다양하게 구성될 필요 가 있다.

「사이언스 맥스」처럼 재미있고 유익하게 만들어진다면 활용도가 높아질 것이다.

넷째, 소인수 학급과 다인수 학급의 여건을 고려하여 프로그램 운영을 수정, 변 형하여 적용할 필요가 있다.

☞ 학급규모에 따른 여건, 학생 성향 등을 고려하여 왑사이언스(

-

) 주제탐구학습을 수정, 변형하여 운영한다면 더욱 효과적인 교실 수업

이 될 것이다.

참 참

참 참 참 참 참 참 참 참 참 참 참 참 고 고 고 고 고 고 고 고 고 고 고 고 고 고 문 문 문 문 문 문 문 문 문 문 문 문 문 문 헌 헌 헌 헌 헌 헌 헌 헌 헌 헌 헌 헌 헌 헌 참 고 문 헌

교육부(2016), 2015 개정교육과정 해설 교육부(2016), 과학과 교사용 지도서

최선영, 서정희(2008), 디지털교과서 활용이 과학과 문제해결력에 미치는 양향, 한국교육학술정보원

권재술, 김범기(1994), 초·중학생들의 과학 탐구 능력 측정 도구의 개발, 한국 교원대학교

박갑영(2003), EBS 인터넷 교육방송에 대한 인지도, 교과별 활용도, 태도와 시청 환경에 관한 연구, 부산대학교 교육대학원

신용식(2004), 인터넷 교육방송 VOD 활용을 통한 자기주도적 학습력 신장, 대전 대학교 교육대학원

전성수(2013), 초등학생의 과학적 의사소통능력 검사도구 개발, 한국교원대학교 이미향(2016), EBS 역사프로그램을 활용한 STAR인물학습으로 역사적 사고력 키우 기, 교육방송연구대회연구보고서

김은미(2016), EBS 콘텐츠<씽!씽! 동물나라>활용을 통한 과학적 탐구능력 신장, 교육방송연구대회연구보고서

김대현(2016), 자기주도형 Project학습이 과학적 탐구능력 및 과학적 태도에 미 치는 효과, 부산교육대학교

신영희(2015), 과학과 프로젝트 학습이 초등학생의 핵심역량 함량에 미치는 효 과, 학사논문

김자희(2012), 초등학교 과학수업에서 토의·토론 활동에 대한 교사들의 지도실 태 및 인식조사, 학사논문

권성혜(2010), PBL을 활용한 주제학습이 실과에 대한 태도 및 문제해결력에 미치 는 효과, 청주교육대학교 교육대학원

유지연(2010), 예비 과학교사들의 탐구학습에 관한 인식조사, 한국교원대학교 대 학원

전은희(2002), 교육방송 TV 영어 프로그램의 교실수업 활용 방안, 중앙대학교 대 학원

안현주(2008), 중학교 과학 EBS 교육방송의 활용 효과 및 개선 방안 연구, 연세 대학교 교육대학원

박점란(2001), 자기주도적 학습능력 신장을 위한 주제탐구 중심 재량 활동 프로

그램 개발, 이화여자대학교 교육대학원

EBS교육방송 활용에 관한 설문지

그러므로 맞고 틀린 답이 없으며 좋고 나쁜 답도 없습니다. 자신의 생각과 일치하 는 정도에 따라 해당되는 번호에 V표 하세요.

번호 설문 내용 응답

1 EBS 교육방송 시청정도는?

① 자주 본다.(주3-4회) ② 가끔 본다.(주1-2회) ③ 거의 보지 않는다.

2 과학과 관련된 교육방송VOD 시청 빈도는?

① 자주 본다.

② 가끔 본다.

③ 거의 보지 않는다.

3 교육방송 프로그램을 시청하지 않는 이 유는?

① 도움이 되지 않아서 ② 이용방법을 몰라서 ③ 시청여건이 되지 않아서 ④ 시간이 없어서

4 교육방송의 과학수업시간 활용에 대한 생각은?

① 많은 도움이 될 것이다.

② 조금 도움이 될 것이다.

③ 도움이 안 될 것이다.

④ 잘 모르겠다.

2017학년도 EBS과학프로그램 활용 안내

싱그러운 초록이 더해져서 상쾌함이 넘치는 아름다운 계절입니다. 학부모님의 가정 에도 행복과 즐거움이 가득한 날들 되시길 기원합니다.

이에 가정에서의 많은 관심과 지도를 부탁드리기 위해 안내드리오니 적극 협조하여 주시기 때문입니다.

▣ EBS과학프로그램 시청방법

1. EBS에 접속 후 회원가입을 한다.

(http://www.ebs.co.kr)

2. 검색창에 <사이언스 맥스>를 입력한다.

3. 클릭 후 프로그램을 시청한다.

▣ EBS프로그램 방영시간 매주 월, 화 저녁 6시

2017년 4월 3일

0 0 초 등 학 교 장

과학과 교과역량 검사지

<과학적 문제해결력 검사지> <과학적 탐구능력 검사지>

<과학적 의사소통능력 검사지> <과학적 사고력 검사지>

왑사이언스( W W W A A A P P P -science -science -science ) 주제탐구학습

( )모둠

탐구주제 높이높이 띄워라! A A A

♣ 나만의 열기구를 만들 때 어떤 문제에 부딪히게 될지 예상해 봅시다.

왑사이언스( W W W A A A P P P -science -science -science ) 주제탐구학습

( )모둠

탐구주제 누가누가 잘 쌓나? A A A

♣ 스파게티와 마시멜로를 이용하여 탑을 쌓을 수 있는 방법을 계획해 봅시다.

※ 모둠별 작품을 감상하고, 잘된 점, 개선할 점을 이야기해 봅시다.

모둠 잘 된 점 개선할 점 비고

왑사이언스( W W W A A A P P P -science -science -science ) 주제탐구학습

( )모둠

탐구주제 지진, 끄떡없어! P P P

♣ 여러 분이 이번 주제에서 학습한 내용과 설계한 내용을 바탕으로 지진에 견 딜 수 있는 안전마을을 소개하는 뉴스기사를 써 봅시다.

왑사이언스( W W W A A A P P P -science -science -science ) 주제탐구학습

( )모둠

탐구주제 무지개 설탕탑 A A A

♣ ‘진하기’라는 말을 들었을 때 떠오르는 낱말을 적어봅시다. 그리고 그 낱말과 관련지을 수 있는 것들을 찾아봅시다.

왑사이언스( W W W A A A P P P -science -science -science ) 주제탐구학습

( )모둠

탐구주제 화산은 살아있다! W W W

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