공별로 도움 될 만한 다양한 비교과프로그램의 개설이 필요합니다.
생명화학 공학전공
- 교수 <문제점>
다양한 비교과프로그램이 생겼으면 좋겠다.
- 학생 <문제점>
34)학생들의 참여를 유도할 만한 프로그램이 없고 공지 를 크고 많이 내줬으면 좋겠다.
35)교외와도 교류를 할 수 있게 하고 조금 더 많은 재정 지원 강화
1. 매월 진행 비교과프로그램을 학교 및 MYDEX 홈페이 지 등을 활용하여 다면적 홍보 강화
2. 비교과프로그램 개설 시 학생들의 사전 조사, 만족도 조사 결과를 반영하여 프로그램 질 관리 및 개선 노력 강화
- 비교과프로그램을 학교 및 MYDEX 홈페이지 등을 활 용하여 다면적 홍보
- 비교과프로그램 개설 시 학생들의 사전 조사, 만족도 조사 결과를 반영
34)반영 35)반영 메카
트로닉스 융합 공학부
참여학생과 미참여 학생의 비율이 거의 비슷했으나 36) 미참여 학생의 경우 흥미를 끌지 못하는 활동들만 있어 참여를 꺼린다는 의견이 많음.
이를 위해 37)mydex자체에서 비교과프로그램 관련 설문 조사 진행 및 학과 단톡방 홍보 강화 제안.
1. 매월 진행 비교과프로그램을 학교 및 MYDEX 홈페이 지 등을 활용하여 다면적 홍보 강화
2. 셀프브랜드개발증명서 발급 : 비교과 활동 이력 관리 등 가능
- 비교과프로그램을 학교 및 MYDEX 홈페이지 등을 활 용하여 다면적 홍보
36)반영 37)반영
영화과
비교과프로그램 같은 경우는 참여하지 않은 경우가 훨씬 많았다. 이유는 38)참여할 시간이 부족하기보다는 홍보 같은 접점이 부족하고, 주로 39)냉정 본 캠퍼스에서 진행 하기 때문에 물리적인 거리에 대해 부담을 느끼고 있는 것이 이유였다. 적극적인 홍보와 센텀에서 진행하는 비 교과프로그램이 있다면 많은 학생들이 참여할 수 있지 않을까 싶다.
1. 매월 진행 비교과프로그램을 학교 및 MYDEX 홈페이 지 등을 활용하여 다면적 홍보 강화
2. 셀프브랜드개발증명서 발급 : 비교과 활동 이력 관리 등 가능
- 비교과프로그램을 학교 및 MYDEX 홈페이지 등을 활 용하여 다면적 홍보
38)반영 39)반영
전공 교육모니터링단 보고 반영 및 계획 개선 방안
임상 병리 학과
40)학과의 절반정도가 셀프브랜드교육에 대해 잘 모른 다고 응답하였으며, 참여 여부 또한 10%대에 머무른다.
41)학과 특성 상 접근하기가 애매하고 참여의사도 보 통 수준이라고 답변하였다.
1. 4차 산업혁명에 따른 미래 산업 구조 변화에 대비 하고, 평생학습 역량을 개발하기 위해서 융복합 분 야에 대한 학습은 필수
→ 융합기초모듈 및 창의융합모듈 이수 추천 2. 2020학년도 기준 임상병리학과에서 개설하고 운영
- 학생 역량 개발을 위해 융합기초모듈 및 창의융합모 듈 이수 독려
- 전공 내 모듈에 대한 학생 대상 홍보와 참여 독려 40)반영
41)반영
나. 민석교양대학 1) 교양교육과정
학과(전공) 교육모니터링단 보고 반영 및 개선 계획 개선 방안
관광 경영학
전공
만족도를 살펴본 결과 부정적인 답변을 한 학생들이 25% 그리고 긍정적이거나 보통이라고 답변한 학생들이 75%를 차지했다.
하지만 만족도는 높은데 비해 1)학생들이 원하는 다양한 종류의 교양수업이 없어 학생들의 불만을 가지고 있었 다.
본교의 경우 수많은 교양 수업의 개설로 인해 학생들의 선택의 폭이 높지만 2)센텀캠퍼스의 경우에는 본교에 비 해 턱없이 부족한 교양과목의 개설로 인해 학생들을 위 한 추가적인 교양과목의 개설이 필요해 보인다.
현재 교양 선택 수업은 5개 주제별로 개설하고 있다. 센 텀캠퍼스의 경우 강의 장소 및 시간 등 우선 개선되어야 하는 부분이 있어 당장 강좌수를 확대 하기는 어려운 상 황이다.
- 현재 교양 선택 수업은 5개 주제별로 개설
- 센텀캠퍼스: 당장 강좌 수를 확대하기는 어려운 상황 1)기각
2)보류 중인 모듈은 융합기초모듈 1개, 전공심화모듈 2개, 창의융합모듈 2개임
학과 특성상 타전공 교과목을 이수해야 하는 모듈 이수는 어렵더라도, 소속 전공 교과목으로 구성된 전공심화모듈은 이수하는 데 어려움이 없을 것이므 로 모듈에 대한 홍보와 참여 독려 강화
보건 행정 학과
42)셀프브랜드의 인지도 조사 결과 대부분 학생들이 모른다고 하였고, 이에 43)홍보가 필요하다는 의견이 나왔습니다. 인지도가 높아진다면 학생들의 참여는 높 아질 것으로 예상됩니다.
1. 4차 산업혁명에 따른 미래 산업 구조 변화에 대비 하고, 평생학습 역량을 개발하기 위해서 융복합 분 야에 대한 학습은 필수 → 융합기초모듈 및 창의 융합모듈 이수 추천
2. 2020학년도 기준 보건행정학과에서 개설하고 운영 중인 모듈은 융합기초모듈 1개, 전공심화모듈 5개, 창의융합모듈 1개임. 전공심화모듈 중 일부는 보건 의료정보관리 자격 인증과 관련하여 개설된 모듈이 므로 모듈에 대한 홍보와 참여 독려 강화
- 학생 역량 개발을 위해 융합기초모듈 및 창의융합모 듈 이수 독려
- 전공 내 모듈에 대한 학생 대상 홍보와 참여 독려 42)반영
43)반영
방사선 학과
전공학생들이 대체적으로 교양 교육과정에 있어서 만족 하다는 답변을 주었다. 그러나 3)바뀌는 교육과정으로 인 하여 영역별로 교양을 들어야하는 점에 있어서는 불편하 다는 답변도 찾아볼 수 있었고 4)본인이 듣고 싶은 교양 에 너무 많은 학생들이 몰려 듣지 못하여 경우가 있어 수강인원을 늘려줬으면 한다는 답변 또한 찾아 볼 수가 있었다. 그리고 5)BDU 사이버강의에 있어 쉽고 다양한 교양들이 많이 개설되었으면 하는 답변도 볼 수가 있었 다. 교양 수업을 신청할 때 너무 학생들이 몰리는 상황 을 방지해야 할 필요가 있을 것 같고 6)기존에 있는 교 양보다는 새로운 교양들이 많이 개설되어 학생들이 많은 경험을 해보았으면 하는 생각이다.
교양 교과목 수업의 질을 위하여 수강인원수를 무한히 늘릴 수는 없다. 현재 최대 50~60명으로 개설하고 있고 매학기 신규 교양 강좌 신청을 받고 있다. 학과에서 신 청할 경우 위원회의 의결을 통하여 개설여부를 확정한 다.
- 학과에서 교양 강좌 신청을 할 때 위원회의 의견을 통하여 개설 여부 확정.
3)기각 4)기각 5)기각 6)반영
신소재공 학과
교양 강좌에 대한 불만족 사항도 세세하고 다양한 의견 들이 존재하였다. 먼저 7)교양 강좌를 신청 할 수 있는 인원수가 너무 작다는 의견이 나왔다. 또한 8)이번 학기 를 온라인 강의로 진행 하였을 때 발생한 불만사항들은 조별과제, 프로젝트 등 실기가 주된 목적을 가진 교양 강좌들에 한하여 인터넷 강의의 한계성이 명확하며, 부 족했다. 라고 즉, 대면수업에 비하여 수업의 질이 떨어진 다는 의견들이 이와 같이 수렴하였다. 교수님들이 학생 들에게 내려주는 수업에 관한 공지들이 제대로 이루어지 지 않고 미흡하였으며, 과제의 양이 너무나도 방대하여 수행하는데 어려움이 있었다. 그리고 수업내용과 관계가 없는 과제가 제공되었으며, 평가에 대한 명확한 기준이 없이 과제물이 평가가 되었다. 과제나 수업과 별개로 기 타사항에는 교양강좌의 다양성이 부족하다는 의견 또한 얻을 수 있었는데, 이는 학교에 개설된 강좌들이 각 학 부, 학과 전공과 관련된 내용으로 치중되었다는 의견이 뒷받침 되고 있다.
이번 9)비대면 수업으로 진행된 교양 과목을 수강했을
수업 내용 및 운영에 관한 부분은 교수자의 고유 영역으 로 교양대학 차원에서 권고 할 수는 있으나 직접 개선 을 하기 어려운 부분이다.
수업운영의 개선을 위하여 교수학습개발센터에서 시행하 는 교수역량강화 워크숍에 참여를 권고하고자 한다.
- 수업운영의 개선을 위하여 교수학습개발센터에서 시행 하는 교수역량강화 워크숍에 참여를 권고
7)기각 8)기각 9)보류
때는 대면수업과 달리 과제의 양이 너무 많고, 대면수업 보다 음질이나 영상의 질이 낮아서 수업을 보기 힘들었 다는 의견과 과제 채점 기준을 명확하게 피드백을 하지 못해서 힘들었다라고 답했으며, 전공 관련 과목이 아니 므로, 강의 내용만으로는 충분히 이해할 수 없어서, 과제 를 하는데 있어 어려움이 존재했다고 학생들이 답변 했 다.
정보보안 학과
10)필수교양과 선택교양의 차이점은 없다는 의견이 대부 분이었고, 구분할 필요성을 느끼지 못함.
11)인원 증설이 필요한 교과목은 없거나 학생들의 수요 가 몰리는 인기 과목의 증설이 필요함.
교양필수는 본교의 건학이념 및 교육목표달성과 직접적 인 개연성속에서 운영되는 만큼 필요하다고 본다. 교과 목의 질관리를 통해 불만의 소리를 해소 하겠다.
필수교양은 학생들이 대학생활을 하면서 꼭 필요한 과목 으로 선택교양과는 차이가 있다. 학생의 수요가 있는 교 과목을 분석하여 어떤 이유로 수요가 몰리는지 확인한 후 학생들의 수업질에 영향을 미치는 부분이면 증설 가 능하지만 과목의 수강인원은 교양 교육의 질을 위하여 무한히 늘릴 수는 없는 실정이다.
- 교양필수 과목의 질 관리 진행
- 학생 수요를 기준으로 교과목을 분석하여 수요 과잉 의 원인을 분석한 뒤 학생들의 수업 질에 영향을 미치는 부분이면 검토를 통해 증설 가능성을 판단 할 예정
10)기각 11)반영
국제 물류학
전공
12)교양교육과정 5가지인 인간과 역사, 사회와 가치, 자 연과 기술, 문학과 예술, 세계와 문화를 모두 3학점 이상 씩 이수해야 하기 때문에 자신이 듣고싶지 않고 전공과 관련이 없어도 들어야 함에 불편함을 느끼며 개선을 원 한다는 면담결과.
1. 교양교육은 인간, 사회, 자연, 예술 등 보편적 지식습 득을 통하여 종합적인 능력을 함양하는데 그 목적이 있 다. 전공교육도 중요하지만 교양교육을 통해 기초교육을 강화하여야 AI시대 전공분야에서 창의적, 통섭적 역량을 발휘 할 수 있다.
2. 교양 교과목은 전공의 보조 학문 분야가 아니라 삶을 살아가는데 필요한 소양을 기르는 학문분야이다.
- 전공교육도 중요하지만 교양교육을 통해 기초교육을 강화
12)기각
국제 통상학
전공
13)동서대학교의 교양교육과정은 개인적으로는 우수하다 고 생각되며 학기 중 혹은 학기말 쯤 민석교양대학에서 교수님을 보내주시어 교양학위트랙에 관한 설명도 자주 해주시고 여러한 정보들을 주시는 것은 너무나도 만족스
장점을 칭찬하여 주어 고맙다. 민석교양대학에서는 교양 학사학위트랙을 통하여 졸업시에 전공과 교양 두개의 학위를 동시에 취득할 수 있는 기회를 제공하고 있다.
- 교양학사학위트랙을 통하여 졸업 시에 전공과 교양 두 개의 학위를 동시 취득 기회를 지속 제공
13)반영