과학전시는 과학의 어떤 분야에 관한 핵심 주제에 대하여 여러 가지 콘텐츠를 기획 및 가공하여 과학관, 자연사박물관 등에 전시하는 것이다 (안선영, 김산하, 2015). 21세기에 이르러 과학전시는 과학과 기술의 다양 한 분야와 그 발전 정도를 긍정적으로 조망하고 보여주면서 다양한 매체 와 전시물, 과학 프로그램들을 통해 즐거움과 흥미를 주어여 함을 인식
하게 되었다. 이를 통해 과학적 원리와 그 응용을 대중에게 폭 넓게 교 육시키면서 과학기술의 다양한 측면을 대중들에게 알리고 사회적으로 체 감할 수 있게 하는 과학전시의 필요성이 대두되었다(이재익, 2011). 과학 전시는 과학을 다양한 방법으로 보여줄 수 있고 교육적인 측면뿐만 아니 라 과학에 대한 흥미와 창의적인 영감 등을 높여줄 수 있어 과학을 이해 하는 효과적인 방법으로 중요해지고 있다(안선영, 김산하, 2015). 현대 사 회에서는 과학의 대중화와 과학문화의 확산에 대한 관심이 증가하여 과 학 커뮤니케이션의 중요성 또한 강조되고 있으며, 과학 커뮤니케이션의 한 형태로서의 과학전시의 기능도 확대 요구되고 있다.
과학관의 전시물은 과학기술을 소재로 과학적 원리를 전달하고 흥미 를 유발하는 등의 전시목표 달성을 목적으로 다양한 전시매체를 통해 표 현된 사물(문현주, 신명경, 2014)로, 과학관의 기본적인 교육 요소이다.
과학관 전시물은 관람자에게 자연과 과학에 대한 흥미와 호기심을 유발 하며, 관람자는 과학관에서 전시물과의 상호작용을 통해 감각적이고 지 각적인 경험을 하게 되고, 전시물 작동원리와 같은 과학 지식을 배우며 과학적 소양을 기를 수 있다(Feher, 1990). 전시물이 학습자에게 적합하 고 유용한 정보인지에 따라 교육적 효과가 달라질 수 있고, 과학관 전시 물의 내용 수준이 관람자에게 적합할 때 관람활동이 의미있는 학습상황 이 될 수 있으므로 학생 관람자가 대부분을 차지하는 과학관에서 전시물 과 교육과정의 연계성은 교육적 효과면에서 매우 중요하다(임미혜 등, 2010).
특히 과학관은 다른 박물관과는 달리 오래전부터 전시에 체험을 도입 하여 관람자들이 보다 직접적으로 관람할 수 있도록 하였다. 전시에서 체험은 관람자의 직·간접적인 참여나 행위를 통해서 전시 의도를 전달받 거나 이해와 인식을 하는 것이라고 할 수 있다. 과학관이 눈으로 보는 활동 위주였던 초기의 과학박물관적 성격에서 현대의 과학관 개념으로 변화해 옴에 따라 과학관 전시물 역시 수동적인 의미에서 벗어나 체험이 라는 새로운 전시연출방법으로 관람자의 지적 호기심과 흥미를 자극하여
적극적인 참여를 유도한다. 체험형 전시는 기존의 눈으로 보는 전시 (Eyes-On, Hands-Off)에서 벗어나 전시물을 직접 손으로 만지고 조작 해 볼 수 있으며, 이야기하거나 대화하는 등의 상호작용을 통해 전시물 의 내용을 이해해 나가는 방법으로 체험을 극대화하는 인터랙티브성 전 시방법을 말한다. 체험형 전시는 수십 년 동안 시행착오를 거치면서 점 점 구체화 및 체계화 되어가고 있으며 <표 2>와 같이 다양한 개념들이 나타나게 되었다.
이러한 효과를 가진 체험형 전시를 교육에 적극 활용하기 위해서는 다양한 프로그램을 운영하거나 예산 및 인력을 확충하는 등 체계적인 추 진방향이 마련되어야 한다. 특히 현재 다양한 과학문화 체험 기회가 일 회적인 사업에 편중되어 있으므로 이를 벗어나기 위해서는 학년별로 교 육과 연계된 전시 및 프로그램을 개발하여 학교의 정규 교육과정과 연결 될 수 있도록 해야 한다(박정희, 김경훈, 2012).
체험의 특성 내용
체험식 전시 (Hands-on)
만지고 조작하는 등 전시물과 직접적인 체험을 통해 과 학을 적극적으로 이해하도록 유도
지적 이해를 통한 전시 (Minds-On)
과학적 원리를 설명하거나 보조 기능을 첨가하여 해답을 얻는 과정을 능동적으로 체험하도록 유도
감동을 통한 전시 (Heart-On)
작동 전시물에 대한 문화적 접근을 시도하여 과학의 내 적 아름다움과 사회, 문화, 역사적 함의를 느낄 수 있도 록 하여 감동을 통한 상호작용 유도
상호작용식 전시 (Interactive)
관람자의 능동적인 행동을 유발하여 전시물에 대한 반응 과 경과를 통해 지식과 원리를 탐색하도록 유도 참여식 전시
(Participatory)
재미있는 구성으로 일상과 연결고리를 제공하여 관람자 의 자발적인 참여를 유도
놀이식 전시 (Entertaining)
놀이를 통해 즐거움을 제공하여 자연스럽게 학습동기를 유발
표 2. 체험형 전시의 특성(이규황, 임채진, 2009)