차 례

2018년 경영대학원 자체평가 결과보고서

2019. 1.

강 원 대 학 교

경 영대 학 원

차 례

1. 대학원 개요 ···1

가. 교육목표 ··· 1

나. 연 혁 ··· 1

다. 조 직 ··· 3

2. 대학원 자체평가 개요 ···4

가. 추진목적 ··· 4

나. 추진방향 ··· 4

다. 평가항목 및 방법 ··· 4

라. 추진체계 ··· 5

3. 현황 분석 ···6

가. 학사운영 및 관리 ··· 6

나. 교육 및 연구역량 ··· 9

다. 교육여건 및 연구성과 ··· 14

4. 자체평가 결과 ···17

5. 향후 발전방안 ···20

1. 대학원 개요 가. 교육목표

○ 강원대학교 교육목표 : 강원대학교는 실사구시(實事求是)의 이념을 바탕으로 심오한 학술이론을 연구하고 교육함으로써 현대사회를 이끌어 갈 도덕적 품성과 창조적 지성을 갖춘 인재를 양성하여 지역사회와 국가 그리고 인류의 발전에 이바지함을 목적으로 함(강원대학교 학칙 제2조)

○ 강원대학교 경영대학원 교육목표 : 사회가 요구하는 전문적 지식과 최신의 경영기법을 갖춘 경영자와 관리자 양성, 창조적이고 효율적인 기업 운영과 조직관리를 수행할 수 있는 우수한 전문경영인력 양성, 복합적인 경영문제의 해결능력을 갖춘 전문경영인력 양성을 목적으로 함

나. 연 혁

○ 강원대학교 경영대학원은 사회 각 분야의 경영자, 관리자들에게 요구되는 새로운 학문적 지식을 보급하여 그들의 자질과 창의적 능력을 배양함은 물론 더 나아가 이들로 하여금 국가 및 지역사회 발전에 기여할 수 있도록 하는데 그 목적을 두고 1980년 3월에 창설

○ 또한 1980년 3월 경영관리자과정으로 출발한 공개과정을 그동안 쌓아 온 연구와 역량을 토대로 하여 한 단계 발전시켜 1993년부터 최고경영자과정 으로 명칭을 변경하고, 고급행정관리자과정을 신설하기도 하였다. 현재 최고경영자과정은 백령과정, 설악과정, 창조과정, 명품과정, 협동과정, 혁신과정 등 6개 과정을 개설하여 운영함

○ 경영대학원은 1979년 12월 설립 인가를 받아 1980년 3월 경영학과 전문 석사학위과정으로 개원 후, 같은 해 11월에 행정학과를 신설하며 경영행정 대학원으로 명칭을 변경하였고, 1982년 8월 제1회 석사학위를 수여함.

1993년 3월 관광경영학과, 무역학과, 회계학과를, 1994년 3월 산업금융학과, 부동산학과를 신설하면서 경영계열 5개 학과, 행정계열 2개 학과 등 총 7개 학과 체제가 구축되었음

○ 2006년 3월 행정학과와 부동산학과가 분리되어 경영대학원으로 명칭을 변경하였고, 2011년 3월 주말과정(글로벌경영학과)을 신설하여 야간과정과 주말과정을 운영하기 시작하였고, 2012년 3월 5개 학과를 8개 전공으로 개편 후, 2016년 3월부터 경영학과(야간과정)와 글로벌경영학과(주말과정)의 2개 학과 체제로 운영하고 있음. 지금까지 730여명의 석사학위 졸업생과 3,500여명의 최고경영자과정 수료생을 배출하였음

경영대학원 발전연혁을 살펴보면 다음과 같다.

1979. 12. - 경영대학원 설치 인가 1980. 3. -

-

경영학과 신설

초대 원장 이춘근 교수 취임 1980. 11. -

-행정학과 신설

경영대학원을 경영행정대학원으로 명칭 변경 1981. 3. - 제 2대 원장 이춘근 교수 취임

1982. 3. - 제 3대 원장 임성한 교수 취임 1984. 3. - 제 4대 원장 김재훈 교수 취임 1984. 11. - 행정학과에 부동산학전공 신설 1986. 3. - 제 5대 원장 김재훈 교수 취임 1988. 3. - 제 6대 원장 이희경 교수 취임 1990. 3. - 제 7대 원장 김병학 교수 취임 1992. 3. - 제 8대 원장 김영남 교수 취임

1992. 7. - 관광경영학과, 무역학과, 회계학과 신설 인가 1993. 9. -

-산업금융학과, 부동산학과 신설 인가 부동산학전공은 행정학과에서 분리 1994. 3. - 제 9대 원장 김태훈 교수 취임 1996. 3. - 제10대 원장 김병문 교수 취임 1998. 3. - 제11대 원장 김광수 교수 취임 2000. 3. - 제12대 원장 오태현 교수 취임 2002. 3. - 제13대 원장 유상엽 교수 취임 2004. 3. - 제14대 원장 손병암 교수 취임 2006. 3. -

- -

제15대 원장 김종순 교수 취임

행정학과와 부동산학과 소속변경 분리

경영행정대학원을 경영대학원으로, 산업금융학과를 금융공공경제학과로, 무역학과를 국제통상비즈니스학과로 명칭 변경

2008. 3. - 제16대 원장 최종윤 교수 취임 2010. 3. - 제17대 원장 김재명 교수 취임 2011. 3. -

-주말MBA과정 글로벌경영학과(경영학전공) 신설 국제통상비즈니스학과를 국제무역학과로 명칭 변경 2012. 3. -

-제18대 원장 박상규 교수 취임

야간MBA과정 5개 학과를 8개 전공(인사관리/마케팅/생산관리/재무관리/관광경영/

회계학/기업경제학/글로벌무역비즈니스)으로 개편 2014. 3. - 제19대 원장 박상규 교수 취임

2014. 9. - 제20대 원장 이 유 교수 취임 2015. 3. - 야간MBA과정 벤처창업전공 신설

2016. 3. - 야간MBA과정 9개 전공을 경영학과(경영학전공)로 개편 2016. 9. - 제21대 원장 이종민 교수 취임

2018. 3. - 최고경영자과정 원주 혁신과정 개설 2018. 8. - 제22대 원장 정재연 교수 취임

다. 조 직

[ 경영대학원 조직도 ]

2018년 현재 경영대학원은 대학원장과 부원장 외 행정실장, 직원 4인이 아래와 같이 업무를 담당하고 있음

직 위 주요 담당업무

행정실장 업무 총괄

직 원 1 예산편성 및 집행 직 원 2 비전임교원 강사료 지출

직 원 3 입학, 수업, 학적, 졸업, 장학 등 직 원 4 최고경영자과정

이밖에 학칙 제28조에 의거 경영대학원의 운영에 관한 사항을 심의하기 위한 경영대학원위원회를 운영하고 있음. 학칙 제28조 대학원위원회는 해당 대학원장과 이 대학교 전임교원 중에서 해당 대학원장이 제청하여 총장이 임명하는 7인 이상의 위원으로 구성하고 해당 대학원장이 위원장이 되도록 규정하고 있음

2018년 12월 현재 경영대학원위원회는 당연직인 대학원장 포함 8명으로 구성 되어 운영하고 있음

2. 대학원 자체평가 개요 가. 추진목적

○ 자체진단 및 평가를 통한 교육의 질 관리 강화

○ 교육 수요자의 요구 충족을 통한 대외 인지도 향상

관련 근거

▷『고등교육법』제11조의2(평가) : 2년 마다 1회 자체평가 ※ 대학정보공시에 평가결과 공시

▷『고등교육법 자체평가에 관한 규칙』제3조(자체평가의 실시)

나. 추진방향

경영대학원 교육의 질 개선과 방향 설정

고등교육통계 자료에 근거한 명확한 평가

성과 점검을 위한 자체평가 실시

교육의 질에 대한 수요자의 알 권리 충족

다. 평가항목 및 방법

○ 평가항목

- 대학원 발전계획 : 교육목표, 연혁, 조직 등 - 학사운영 관리 : 충원율, 중도탈락률 등

- 교육여건 : 교원 강의담당 현황, 장학금, 강사 강의료 등 - 교육 및 연구성과 : 졸업생 현황, 진학 현황 등

○ 평가방법

- 정보공시 및 고등교육통계 정량자료 활용 - 최근 3년간 추이분석 및 현황 파악

라. 추진체계

○ 위원회 구성

- 자체평가위원회 : 경영대학원위원회로 대체

구 분 직 위 성 명 비 고

위원장 경영대학원 원장 정 재 연 경영회계학부 부위원장 경영대학원 부원장 윤 희 정 관광경영학과 위 원 경영대학원위원회 위원 한 정 희 경영회계학부 위 원 경영대학원위원회 위원 변 혜 영 경영회계학부 위 원 경영대학원위원회 위원 김 형 건 경제학전공 위 원 경영대학원위원회 위원 김 영 주 정보통계학전공 위 원 경영대학원위원회 위원 송 운 강 관광경영학과 위 원 경영대학원위원회 위원 정 용 균 국제무역학과 ※ 재적위원 과반수 이상 출석, 출석위원 과반수 이상 찬성으로 의결

- 자체평가실무위원회 : 경영대학원 관련 업무담당자 등

구 분 직 위 성 명 주요 업무

위원장 행정실장 김 두 열 총괄

위 원 직원 손 금 미 비전임 강사료

위 원 직원 이 정 원 예산

위 원 직원 김 태 윤 입학, 학적, 수업, 장학, 졸업 등 위 원 직원 김 정 하 최고경영자과정

○ 추진절차

단 계 추 진 사 항 주 체

1단계 (계획수립)

- 평가 추진계획 수립

- 위원회 구성 자체평가위원회

2단계

(평가준비) - 평가 항목별 기초자료 작성 업무담당자 3단계

(평가실시)

- 자료 분석 및 자체평가 실시

- 평가결과보고서 작성 실무위원회 4단계

(환류추진) - 이행과제 추진 자체평가위원회

3. 현황 분석

가. 학사운영 및 관리

1) 신입생 충원율(대학정보공시 기준)

가) 충원율 현황((공시연도 3월 입학생+전년도 9월 입학생) / 입학정원)

(단위 : %)

구 분 2016 2017 2018 비 고

신입생 충원 현황

계

52.6 43.9 40.4

경영학과 53.1 37.5 56.3

글로벌경영학과 52.0 52.0 20.0

나) 지원자 현황

(단위 : 명)

구 분 2016 2017 2018 비 고

지원자 수

계

36 29 29

경영학과 19 14 22

글로벌경영학과 17 15 7

다) 입학생 현황

(단위 : 명)

구 분 2016 2017 2018 비 고

입학생 수

계

30 25 23

경영학과 17 12 18

글로벌경영학과 13 13 5

라) 입학정원 현황

(단위 : 명)

구 분 2016 2017 2018 비 고

입학정원

계

57 57 57

경영학과 32 32 32

글로벌경영학과 25 25 25

마) 현황 설명

(1) 모집단위 : 경영학과는 야간제, 글로벌경영학과는 주말제임

(2) 신입생 충원율 : 공시연도의 3월 입학생과 전년도 9월 입학생의 합계를 공시연도 입학정원으로 나눈 비율로, 2012년 64.9%, 2013년 50.9%, 2014년 43.9%로 감소 추세에서 2015년 56.1%, 2016년 52.6%로 회복세를 보였으나, 2017년과 2018년에 40%대로 하락하였음

(3) 야간제의 신입생 충원율은 증가 추세에서 2017년 하락하였으나

2018년에 50% 중반대로 회복하였고, 주말제는 50%대를 유지하다가 2018년에 급락하였음

(4) 입학정원은 2015년까지 야간제 37명, 주말제 20명이었다가, 2016년부터 야간제는 32명, 주말제는 25명으로 조정하여 운영중임

마) 개선방안

(1) 적극적이고 다양한 입시홍보 전략 수립 (2) 정원 미충족인 경우, 추가모집 지속적 시행

2) 재학생 충원율(대학정보공시 기준) 가) 재학생 충원율 현황

(단위 : %)

구 분 2016 2017 2018 비 고

재학생 충원 현황

계

46.8 44.5 40.8

야간제 42.3 41.2 52.5

주말제 55.5 50.0 22.0

나) 재학생 현황

(단위 : 명)

구 분 2016 2017 2018 비 고

재학생 수

계

62 59 53

야간제 37 34 42

주말제 25 25 11

다) 현황 설명

(1) 학생정원(2018년) 산출 : (25+25)+(32+32+32*1/2)=130명

- 4학기(주말제) : 2018학년도 입학정원(25)+2017학년도 입학정원(25) - 5학기(야간제) : 2018학년도 입학정원(32)+2017학년도 입학정원(32)

+(2016학년도 입학정원(32)*1/2)

(2) 입학정원(57명)은 2018년 현재 야간제 32명, 주말제 25명임

(3) 재학생 충원율 : 재학생 수(매년 4월1일)를 학생정원으로 나눈 비율로, 2013년까지 50%(2012년 64.3%, 2013년 51.3%) 이상을 유지해 왔으나, 2014년부터 50%(2014년 44.5%, 2015년 40.8%)를 밑돌고 있음

(4) 재학생 충원율은 2010년을 정점으로 2015년까지 지속적으로 하락세를 보이다가, 2016년 반등 수치를 보였으나, 다시 감소하고 있음.

2018년 주말제 입학생 수의 급감이 충원율 하락에 큰 영향을 미친 것으로 보임

라) 개선방안

(1) 재학생 충원율은 신입생 충원율과 연동되므로 신입생 충원율 제고 방안 마련이 필요함

(2) 통산 휴학기간을 제한하는 학칙(최대 4학기까지 휴학 가능) 조항 신설로 장기 휴학생 발생을 억제하는 효과와 학업의 연속성을 유지할 수 있을 것으로 예상되어 점차 재학생 충원율의 상승이 기대됨

3) 중도탈락률(대학정보공시 기준)

가) 중도탈락률 현황 : 제적생 수 ÷ 재적생 수

(단위 : %)

구 분 2016 2017 2018 비 고

중도탈락율

계

3.3 1.7 8.3

야간제 2.2 2.4 7.1

주말제 5.9 0.0 13.0

나) 중도탈락생 수

(단위 : 명)

구 분 2016 2017 2018 비 고

중도탈락생

계

4 2 9

야간제 2 2 6

주말제 2 0 3

다) 중도탈락 사유

(단위 : 명)

구 분 2016 2017 2018 비 고

중도탈락 사유

계

4 2 9

야간제 미복학 1

자 퇴 1 자 퇴 2

미등록 2 미복학 2 자 퇴 2

주말제 미등록 1

자 퇴 1 - 미복학 1 자 퇴 2

라) 재적생 현황

(단위 : 명)

구 분 2016 2017 2018

재학 휴학 재학 휴학 재학 휴학 비 고

재적생

계

62 61 59 59 53 55

야간제 37 52 34 51 42 43

주말제 25 9 25 8 11 12

마) 현황 설명

(1) 중도탈락률(2018년)은 제적생 수(2017.3.1.~ 2018.2.28.)를 재적생 수(2018.4.1.)로 나눈 비율로, 2013년 12.4%, 2014년 5.3%, 2015년 3.5%, 2016년 3.3%, 2017년 1.7%로 지속적으로 감소하다가, 2018년 8.3%로 급증하였음

(2) 야간제는 2017년까지 감소 추세, 주말제는 2016년 처음 중도탈락생이 발생하였으나 2017년에는 없었음

(3) 2018년 중도탈락률이 급증한 원인으로 중도탈락 학생 수의 증가와 재적생 수의 감소(신입생 충원율 감소)가 맞물린 결과로 분석됨 (4) 통산 휴학기간(4학기) 제한 학칙이 적용으로 장기 휴학자들의 중도

탈락(미복학제적)으로 한동안 중도탈락률은 증가할 것으로 예상됨 (5) 중도탈락 사유로는 2016년 미등록/미복학 각 1명, 자퇴 2명, 2017년

자퇴 2명, 2018년 미등록 2명, 미복학 3명, 자퇴 4명임 바) 개선방안

(1) 등록기간을 인지하지 못해 미등록 제적되는 대학원생이 발생하지 않도록 매 학기 등록기간마다 유선으로 안내

(2) 휴학기간 만료자에 대한 지속적 현황 파악 및 상담 강화로 미복학 제적 대학원생 발생 최소화

(3) 의원퇴학제적(자퇴)의 대학원 생활, 학업 및 진로 등에 대한 상담을 강화하여 학업을 지속할 수 있도록 독려함으로써 의원퇴학 제적자 수의 감소를 유도

나. 교육 및 연구역량

1) 강의담당비율(대학정보공시 기준) 가) 강의담당비율 현황

(단위 : %)

구 분 2016 2017 2018

1학기 2학기 1학기 2학기 1학기 2학기 비 고

강의담당 비율

계 전 임

57.7 61.9 73.7 55.6 47.6 52.9

42.3 38.1 26.3 44.4 52.4 47.1

비전임 - - - - - -

나) 개설과목 현황

(단위 : 과목)

구 분 2016 2017 2018

1학기 2학기 1학기 2학기 1학기 2학기 비 고

개설과목 수

계

26 21 19 18 21 17

야간제 전 임 6 7 6 4 2 3

비전임 11 8 5 8 11 8

주말제 전 임 9 6 8 6 8 6

비전임 - - - - - -

다) 현황 설명

(1) 야간제는 비전임교원의 강의담당비율이 높고, 주말제는 전임교원 강의가 원칙이므로 모든 강좌를 전임교원이 담당

(2) 전임교원의 강의담당비율은 2012년 45%, 2013년 48%, 2014년 52%, 2015년 63%, 2016년 60%, 2017년 65%였으나, 2018년 50%로 하락 (3) 전임교원 강의담당비율은 2016년 소폭 하락을 제외하면 꾸준히 증가해

왔으나, 2018년에 2014년 이후 4년 만에 50%대에 위치함 라) 개선방안

(1) 전임교원 강의담당비율은 각종 평가에서 사용되는 중요한 지표이므로 전임교원 담당비율 향상을 위한 지속적인 노력이 필요하나,

(2) 학부 및 일반대학원도 각종 평가에 대비하여 전임교원 강의담당비율 향상을 독려하고 있어 어려움이 예상되고, 야간 강의에 대한 인센티브 지급 등의 대안 마련이 필요함

2) 교육과정 개선 가) 교육과정 현황

(단위 : 과목)

구 분 2016 2017 2018 비 고

교육과정

계

57 60 60

경영학과 30 30 30

글로벌경영학과 27 30 30

나) 현황 설명

(1) 2012년 야간제 5개 학과에서 8개 전공으로 모집단위를 변경하면서 2011년 80과목에서 2012년 57과목으로 교육과정 1차 개편

(2) 2015년 벤처창업전공 신설로 인한 교과목 추가

(3) 2016년 야간제 9개 전공을 1개 학과(경영학과)로 통합하면서 교육

과정 2차 개편 및 주말제 「세미나」 교과목 신설 (4) 2017년 주말제 「국제경영」분야 교과목 추가 다) 개선방안

(1) 수요가 많은 교과목을 중심으로 교육과정 지속적으로 개편 (2) 예산이 낭비되지 않도록 폐강기준 엄격하게 적용

3) 장학금

가) 장학금 지급 현황(대학정보공시 기준)

(단위 : 천원)

구 분 2016 2017 2018 비 고

장학금 지급금액

계

37,923 37,075 35,580

야간제 15,430 17,198 19,398

주말제 22,493 19,877 16,182

나) 재학생 현황

(단위 : 명)

구 분 2015 2016 2017

4/1 10/1 4/1 10/1 4/1 10/1 비 고

재학인원

계 54 55 62 58 59 51

야간제 26 26 37 33 34 31

주말제 28 29 25 25 25 20

다) 입학생 현황

(단위 : 명)

구 분 2016 2017 2018 비 고

입학인원

계 30 25 23

야간제 17 12 18

주말제 13 13 5

라) 현황 설명

(1) 장학금 지급 현황은 공시연도의 전년도 지급 현황을 공시

(2) 재학생 수(공시연도 전년도 4/1, 10/1 기준)와 입학생(공시연도 3월 + 전년도 9월 입학생) 수가 감소하여 장학금 지급금액이 하락

마) 문제점

(1) 2018년 공시된 2017년 장학금 지급금액이 최근 5년 중 최저금액임.

입학생 수가 2015년(32명)을 정점으로 지속적으로 감소하여 재학생 수의 감소로 이어져 장학금 배정금액이 줄어들었음

(2) 장학금이 모두 교내면제장학금임 바) 개선방안

(1) 신입생 충원율 제고에 노력

(2) 외부 및 기타 사설기관의 장학금 유치 방안을 강구

4) 예산

가) 예산 현황

(단위 : 천원)

구 분 2016 2017 2018 비 고

예산

계

53,775 54,191 51,566

기타 11,775 12,191 9,566

주말강사료 42,000 42,000 42,000

나) 현황 설명

(1) 2014년 회계부터 주말제 강사료를 자체 집행하면서 예산 일시 증가 (2) 2014년 예산은 주말제의 야간제 등록금 초과분 전액 반영

(3) 2015년 예산부터 주말제 강사료만 예산에 반영 (4) 매년 운영예산이 감소하고 있음

다) 문제점

(1) 대학예산 감소 및 입학생 수 감소로 배정예산 감소

(2) 강사료를 제외한 예산은 수업관리 업무 지원을 위한 근로장학금과 입시 홍보물 제작에 대부분 소요

(3) 대학원 운영을 위한 예산이 부족함

5) 비전임교원 강사료

가) 비전임교원 강사료 지급 현황

(단위 : 천원)

구 분 2016 2017 2018 비 고

비전임교원 강사료

계

37,650 30,840 41,250

전 업 34,860 29,880 37,380

비전업 2,790 960 3,870

나) 비전임 개설과목 현황

(단위 : 과목, %)

구 분 2016 2017 2018

1학기 2학기 1학기 2학기 1학기 2학기 비 고

개설과목

과목 수

19 13 19

11 8 5 8 11 8

담당비율

40.4 35.1 50.0

42.3 38.1 26.3 44.4 52.4 47.1

다) 현황 설명

(1) 강사료 지급단가는 2016년 전업 83천원, 비전업 31천원, 2017년 전업 86천원, 비전업 32천원, 2018년 전업 89천원, 비전업 33천원으로 인상 (2) 주말제는 전임교원만 담당

(3) 비전임교원 강의담당비율은 2013년 55.4%에서 2014년 48.1%, 2015년 36.9%, 2016년 40.4%, 2017년 35.1%로 감소 추세였으나, 2018년 50.0%로 상승하였음

(4) 2017년까지 비전임교원 강의담당비율의 감소 추세로 강사료 지급금액이 감소 추세였으나, 2018년 비전임교원 강의담당비율이 증가하면서 강사료 지급금액도 증가하였음

(5) 또한 대부분이 전업 비전임교원이어서 강사료가 많이 지급됨 라) 개선방안

(1) 비전임교원 강사료를 절감하기 위해서는 비전임교원의 강의담당비율 축소 방법과 비전업 비전임교원을 적극 활용하는 방법이 있음

(2) 비전임교원의 강의담당비율을 축소하면 전임교원의 강의담당비율이 증가할 수 밖에 없는데, 학부 및 일반대학원에서도 각종 평가에서 중요한 지표로 활용되는 전임교원 강의담당비율 증가를 요구하고 있어, 전임교원에게 강의 과부하 문제가 발생할 수 있음. 이에 대해서는 대학 차원의 대책 마련이 있어야 함

다. 교육여건 및 연구성과

1) 졸업생 현황(대학정보공시 기준) 가) 학위취득자 수

(단위 : 명)

구 분 2016 2017 2018

남 여 남 여 남 여 비 고

학위취득자 수

계

22 5 23 4 17 2

야간제 9 3 9 3 11 2

주말제 13 2 14 1 6 -

(단위 : 명)

구 분 2016 2017 2018

남 여 남 여 남 여 비 고

수료자 수

계

5 0 1 2 6 3

야간제 1 1 1 2

주말제 4 1 4 3

나) 현황 설명

(1) 학위취득자 수 : 공시연도 2월 졸업생 + 직전연도 8월 졸업생 (2) 학위취득자 수가 2013년부터 증가해 오다가 2018년에 소폭 감소 (3) 학위취득자 수가 증가한 이유는 졸업시험과목 중 외국어(영어)시험

삭제(2010년), 학점제의 졸업시험 과목 수(5→3) 축소(2014년, 기 입학자 소급적용) 등 졸업요건을 개선한 결과임

다) 개선방안

(1) 수요자의 욕구를 충족시킬 수 있는 교육여건을 지속적으로 개선 (2) 수요자의 욕구를 충족시키는 양질의 교육 제공

2) 졸업생의 진학 현황 가) 진학률

(단위 : %)

구 분 2016 2017 2018

남 여 남 여 남 여 비 고

진학률

계

3.7 11.1 5.3

야간제 3.7 - 3.7 - 5.3 -

주말제 - - 7.4 - - -

나) 진학자 수

(단위 : 명)

구 분 2016 2017 2018

남 여 남 여 남 여 비 고

진학자 수

계

1 - 3 - 1 -

야간제 1 - 1 - 1 -

주말제 - - 2 - - -

다) 현황 설명

(1) 진학률 : 진학자 수 ÷ 학위취득자 수(공시연도 2월 졸업생 + 직전 연도 8월 졸업생)

(2) 학위취득자의 박사과정 진학률을 살펴보면, 2011년~2013년 기간동안 매년 2명씩 박사과정에 진학하였고, 2014년 1명, 2015년 3명, 2016년 1명, 2017년 3명, 2018년 1명이 박사과정에 진학하여 5년 동안 평균 1.8명 정도 진학하였음. 최근 3년 동안 여성 진학자가 없었는데 여성 학위취득자 수가 소폭 감소한 영향으로 판단됨

라) 개선방안

(1) 특수대학원인 경영대학원은 학업에 대한 의지가 강하거나, 관련 업종에 종사하는 졸업생들이 박사과정에 진학하는 것으로 보임

(2) 대부분 직업을 갖고 있어서 직장에서의 업무 수행에 필요한 경우 이외에 박사과정 진학을 유도할 유인책이 마땅치 않음

(3) 박사과정 진학에 대한 상담 문의가 있는 경우, 적극적인 대응

(4) 일반대학원과 달리 대부분 직업을 갖고 있기 때문에 별도로 취업률을 산정하지 않음

3) 학위취득자의 논문제/학점제 비율 가) 학위취득자의 논문제/학점제 인원

(단위 : 명)

구 분 2016 2017 2018

논문 학점 논문 학점 논문 학점 비 고

학위취득자

계

1 26 2 25 1 18

야간제 1 11 2 10 1 12

주말제 15 15 6

나) 학위취득자의 논문제/학점제 비율

(단위 : %)

구 분 2016 2017 2018

논문 학점 논문 학점 논문 학점 비 고

학위취득자

계

3.7 96.3 7.4 92.6 5.3 94.7

주말제 100.0 100.0 100.0

다) 현황 설명

(1) 경영대학원의 학위수여 요건은 논문심사를 통과하여 학위를 받는 논문제와 논문제보다 학점을 더 취득하여 학위를 받는 학점제로 운영 (2) 야간제는 논문제와 학점제를 병행, 주말제는 학점제만 운영해 오다가

2016년부터 야간제와 주말제 모두 학점제만 운영

(3) 2011년 86%:14%, 2012년 64%:36%로 논문제 비율이 높았으나, 2013년 30%:70%로 학점제 비율이 높아졌고, 2014년부터는 학점제 비율이 압도적으로 높음

라) 개선방안

(1) 학점제 비율의 급격한 상승은 학점제로만 운영하는 주말제 졸업생 수의 증가가 한 원인이기도 하지만, 야간제 졸업생들이 직장생활을 하면서 논문을 쓰는 것에 큰 부담을 갖고 있는 것으로 파악됨

(2) 수요자의 욕구를 반영하여 2016학년도 입학생부터는 야간제도 논문제를 폐지하고 학점제만 운영하기로 결정

(3) 논문을 쓰지 않고 학점이수와 졸업시험으로 학위를 수여하는 만큼, 더욱 철저한 학사관리가 필요하고, 향후 수요자의 욕구를 면밀히 파악하여 욕구를 충족시켜 줄 수 있도록 대응해 나갈 예정임

라. 최고경영자과정(AMP)

1) 입학생 현황(해당연도 3월 및 9월 입학생)

(단위 : 명)

구 분 2016 2017 2018 비 고

입학생 수

205

2) 수료생 현황(해당연도 2월 및 8월 수료생)

(단위 : 명)

구 분 2016 2017 2018 비 고

수료생 수

174

3) 재학생 현황(해당연도 등록금 납부생)

(단위 : 명)

구 분 2016 2017 2018 비 고

재학생 수

406

4) 발전기금 기탁 현황(해당연도 발전기금 기탁금액)

(단위 : 천원)

구 분 2016 2017 2018 비 고

발전기금 기탁금액

101,500

5) 현황 설명

가) 경영대학원 최고경영자과정(AMP)은 6개 과정을 운영하고 있음

나) 최고경영자과정은 사회 각계각층에서 활동하고 있는 다양한 경영인들에게 창의적 사고력 향상 및 가치 창조 능력, 리더십 함양 기회 제공과 함께 강한 인적 네트워크를 형성하여 글로벌 경영환경과 디지털 기술을 이해할 수 있도록 프로그램을 운영하고 있음

다) 최근 3년간 입학생 수가 소폭 감소하면서 재학생 수와 발전기금 기탁 금액도 감소함

6) 개선방안

가) 운영 중인 6개 과정의 효율성 및 효과성 극대화 방안 강구

나) 수요자 욕구를 주기적으로 파악 및 분석하여 프로그램 운영에 반영

4. 자체평가 결과 가. 학사운영 및 관리

1) 신입생 충원율

2014년(43.9%)까지 하락 추세에서 2015년과 2016년 50%대로 반등하였으나, 2017년에는 야간제, 2018년에는 주말제 입학생이 감소하면서 40%대로 다시 주저앉았음. 야간제는 등락을 반복하고 있는데 반해, 주말제는 2016년부터 하락세를 보이고 있음

최근 신입생 충원율이 감소하는 추세를 보이고 있으므로 면밀한 분석이 필요하고, 학령인구 감소에 따른 대학 입학자원의 감소와 대학원 신입생 충원율 사이의 상관관계를 명확하게 규명하기 어려우나 그에 대한 대비도

병행해야 할 것으로 판단됨

경영대학원(야간제, 주말제)에 대한 실효성 있는 홍보 전략 수립 필요 2) 재학생 충원율

2010년(74.49%)을 정점으로 2015년(40.8%)까지 하락해 오다가 2016년에 46.8%로 소폭 반등하였으나, 다시 하락세 전환됨

재학생 충원율은 신입생 충원율과 중도탈락률에 따라 변화하는데 신입생 충원율은 하락하는 추세이고 개선되던 중도탈락률이 2018년에 급증하여 당분간 재학생 충원율의 증가를 기대하기는 어려워 보임

신입생 충원율을 제고시키기 위한 방안과 중도탈락률을 개선하기 위한 방안 마련이 요구됨

3) 중도탈락률

대학원 전체 중도탈락률이 2013년 12.4%에서 2017년 1.7%까지 지속적으로 감소하였으나, 2018년에 8.3%로 급증하였음

2018년 중도탈락률의 급증 원인은 중도탈락 학생 수의 증가와 신입생 충원율 감소에 따른 재적생 수의 감소임. 통산 휴학기간 제한 학칙이 적용되면서 장기 휴학자의 중도탈락이 증가할 것으로 예상되고, 신입생 충원율 또한 감소 추세에 있어 상당한 어려움이 예상됨

중도탈락 유형은 미복학, 미등록, 의원퇴학(자퇴) 제적으로 구분되는데, 미복학 제적은 휴학자가 휴학연장 또는 복학 절차를 하지 않아 발생하고, 미등록 제적은 등록금을 납부하지 않아 발생하며, 의원퇴학 제적은 다양한 요인에 의해 발생함

미복학 제적 사유(직장상황이나 경제사정)는 통제할 수 없는 요인이지만, 등록기간을 인지하도록 홈페이지 공고 및 문자/유선전화 안내를 강화하여 미등록 제적을 최소화해야 함. 의원퇴학 제적 유형은 다양한 변수로 인해 발생하나, 상담을 통해 최대한 억제하는 노력이 요구됨

나. 교육 및 연구역량

전임교원의 강의담당비율이 2012년과 2013년에 40%대였으나 차츰 개선되어 2015년부터 2017년까지 60%대로 향상되었다가, 2018년 50%대로 하락함

전임교원의 강의담당비율 상승은 비전임교원의 강의담당비율 하락으로 연결되고, 이는 대학의 재정 건전성을 확보할 수 있는 방안이기도 함

전임교원의 강의담당비율을 높이기 위해서는 책임수업시간의 확대, 책임 수업시간에 미달한 전임교원에 대한 페널티 적용, 책임수업시간을 초과한 전임교원에 대한 초과 강사료 인상 및 특별 연구비 지급 등 초과 강의를 유인하기 위한 인센티브 대책 마련이 우선되어야 함

2) 교육과정 개선

2012년과 2016년 2차례에 걸쳐 모집단위 변경을 통해 효율적이고 효과적인 교육과정으로 개편하였고, 2014년 2학기부터 폐강기준을 엄격하게 적용하면서 예산 절감을 위해 노력하고 있음

교육환경의 변화에 적극적으로 대응하고 교육 수요자의 욕구 충족을 위한 지속적인 교육과정 개편으로 양질의 교육을 제공하기 위해 노력하여야 함 3) 장학금

교내 장학금 이외에 외부 및 기타 사설 장학금을 유치하고, 신입생 충원율 제고를 위해 노력한다면, 장학금 지급금액은 자연스럽게 증가할 것임

4) 예산

주말제 강사료를 제외한 대학원 예산은 매년 감소하고 있음. 예산 배정 시 배정기준에 학생 수가 포함되므로 충원율 제고를 통한 예산 확보가 필요하고, 더불어 대학원생 복지 향상을 위한 프로그램 마련이 필요함

5) 비전임교원 강사료

비전임교원 강의담당비율이 2013년(55.4%) 이후 2017년(35.1%)까지 감소해 왔으나, 2018년 50%로 증가하였음. 강의담당비율이 감소하면서 비전임교원의 강사료 지급금액 역시 감소해 왔으나, 2018년에 증가하였음.

비전임교원의 강사료를 절감하여 대학 재정 건정성을 확보하기 위해서는 전임교원의 강의담당비율을 높여 비전임교원 임용을 최소화하고, 비전업 비전임교원 우선 채용해야 함. 다만, 전임교원의 강의 과부하에 따른 초과 강사료 인상이나 인센티브 등의 제도적 뒷받침이 선행되어야 함

다. 교육여건 및 연구성과

2013년부터 2017년까지 학위취득자의 수는 증가, 최근 3년간(2018년 9명, 2017년 3명, 2016년 5명) 수료생의 수는 등락을 반복하고 있음. 이는 교육 환경의 변화와 교육 수요자의 욕구를 교육여건에 적극적으로 반영한 결과로, 향후에도 지속적인 개선이 필요함

2) 졸업생의 진학

경영대학원 졸업 후, 박사과정에 진학하는 졸업생 비율은 매년 평균 2명 정도이며, 야간제 또는 주말제 박사과정 신설 등 제도적인 보완을 통해 진학을 유도할 유인책 마련

라. 최고경영자과정(AMP)

비학위과정인 최고경영자과정은 2018년 3월 원주 혁신과정을 새롭게 개설 하면서 총 6개 과정을 운영하고 있는데, 사회 각계각층에서 활동하고 있는 다양한 경영인들에게 창의적 사고력 향상 및 가치 창조 능력, 리더십 함양 기회 제공과 함께 강한 인적 네트워크를 형성하여 글로벌 경영환경과 디지털 기술을 이해할 수 있도록 프로그램을 운영하고 있음

경제 불황으로 최근 3년간 입학생 수가 소폭 감소하고 있으나, 지속적인 모집 활동을 통해 입학생을 유치할 계획임

5. 향후 발전방안

○ 2016년 6월 수립한 대학원 발전계획 및 특성화 계획을 통해 보다 창의적인 현장 전문가로 육성하고자 하는 경영대학원의 교육목표를 실현하기 위한 노력을 지속적으로 추진해 나가야 함

○ 경영대학원의 교육목표 실현을 위해 교육환경과 교육 수요자의 욕구를 SWOT(기회, 위협, 강점, 약점 요인) 분석하여 대학 내·외부 환경변화에 대한 중·장기적 대응방안을 마련하고, 설정한 연구, 교육, 봉사 영역의 영역별 핵심목표 달성을 위한 구체적인 전략과 추진과제를 개발해야 함.

즉, 지속적인 자체평가를 통하여 각 지표를 명확하게 분석하여 강점과 기회요인은 더욱 부각시키고, 약점과 위협요인은 제거함으로써 대내·외 경쟁력을 강화시켜 나가야 함

○ 본 자체평가는 대학정보공시의 정량지표 일부를 인용한 것으로 평가결과를 대학원의 종합적 판단 근거로 사용하기에는 무리가 있음. 다만 대학원의 상황 진단을 위해 연도별 자체평가 결과물을 축적하고, 축적된 각 지표를 면밀하게 분석하여 지속 성장을 위한 도구로 활용하고자 함