알도

수업 활용 방안 알도

한국어 수준 : 중급

한누리 학교 기준 3-4학년 학생 책의 내용을 80% 이해 가능

학습자 수준

그림책 소개

활동 1

알도가 데리고 간 근사한 곳은 어디였을까요?

공원 동굴 호수 동물원

놀이터 ?

알도: ★★아, 우리 같이 에 놀러 갈래?

나 : 그래, 놀러 가자!

문법 1) 어미에 따른 의미 변화

내가 생각하는 알도 그려보기

<나만의 알도 그리기>

목표 1. 상상력을 기를 수 있다.

2. 친구의 소중함을 느낄 수 있다.

나의 친구 이름

내 친구와 하고 싶은 놀이 --

-

활동 2

노래를

피아노를 연극을

문법 2) 동사로 상황 표현하기

조심!

1. 내가 뽑은 친구를 다른 사람에게 말하지 않는다.

2. 내가 뽑은 친구에게 들키지 않도록 친구를 도와준다.

내가 알도가 된다면?

활동 3

비밀 친구

알사탕

상대방의 마음을 이해하는 법

수업 활용 방안

 줄거리 설명

 내용 분석

 사탕 그려보기

01 알사탕 읽기

02 다문화 수업 활용방안

03 활동

간단한 줄거리 설명

혼자 노는 동동이

0 1

알사탕을 사는 동동이 신기한 소리 투명한 사탕 먼저 다가간 동동이

0 1

동화책 분석

 표지

알사탕을 바라보는 주인공의 모습과 호기심 가득한 표정

제목과 더불어 알사탕이 어떤 의미를 가지는지 독자로 하여금 궁금증 유발

0 1

동화책 분석

 면지

초점이 흐린 배경에 나뭇가지 하나에 초점이 맞춰져 있음

친구들과 어울리지 못하는 쓸쓸한 동동이를 나타냄

0 1

동화책 분석

 친구들이 공놀이를 하고 놀아도 혼자 노는 것도 나쁘지 않다고 했지만

 방에는 축구장 그림과 농구공이 있음

친구들과 어울려 함께 놀고 싶어 함을 알 수 있음.

0 1

동화책 분석

 각각의 사탕의 무늬는 속마음을 듣게 되는 대상의 무늬

알사탕은 평소에 알지 못하는 속마음을 듣게 해주는 장치

0 1

동화책 분석

 면지

앞의 면지에서의 쓸쓸한 나뭇가지가 아닌 친구와 함께 노는 동동이의 모습

알사탕을 통해 상대방을 이해하는 방법을 배 우고 또 먼저 속마음을 표현할 줄 알게된 동

동이

0 1

동화책 분석

 뒷표지

동동이의 킥보드와 친구의 보드

쓸쓸히 놀지 않고

친구와 어울리는 동동이의 모습을 볼 수 있음

0 2

다문화 수업 활용방안

-표지 활용 -면지 활용 -질문 하기

-친구들과 함께 대화하기

아이들과 표지를 함께 보며 질문하기!

“무엇을 보고있지?”

“무엇에 관한 내용일까?”

“알사탕은 무슨 맛일까?”

질문을 통해서 아이들의 흥미를 유발하고 알사탕에 대한 것을 떠올리게 함으로써

읽기 전 내용을 생각해보기

0 2

표지 활용

면지를 보면서 내용 예측하기

“무엇이 보여?”

“여기 나뭇가지는 어떤 기분일까?”

“계절은 언제일까?”

“어떤 이야기가 나올까?”

책을 시작하면서 나올 내용을 면지를 통해 예상하기

0 2

면지 활용

“동동이가 뭘 하고 있는걸까?”

“구슬치기는 어떻게 하는 거지?”

“이 아이의 감정은 어떨까?”

그림과 함께 ‘감정’에 대해 생각해보기 0 2

그림 활용

동동이의 행동을 관찰하면서

질문하기

각 사탕이 무슨 대상을 의미하는지 파악한 후

“이 사탕은 누구의 말을 들을 수 있을까?”

질문에 답하게 하면서 책의 구성 파악하기 0 2

그림 활용

그림을 활용해서 뒷내용 예상하기

“ㅅㄹ이 뭘까?”

“ㅅㄹ로 시작하는 단어는 무엇이있지?”

글자들을 떠올리면서 여러 단어를 생각해보기

0 2

글자 활용

책의 글자들을 활용해서 질문하기

먼저 말하는 방법을 배운 동동이가

‘나랑 같이 놀래?”라고 한 말을 옆 친구들과 함께 직접 말해보기

0 2

대사 활용

대사를 활용해서 친구들과 대화하기

“동동이는 무엇을 하고있지?”

“동동이는 어떻게 변하게 되었지?”

책의 내용을 요약하면서 면지를 통해 결말을 구체화하기

0 2

면지활용

면지를 보면서

변화한 동동이의 생활을 떠올리기

아이들과 표지를 함께 보며 질문하기!

“이제 동동이는 어떻게 되었을까?”

“동동이는 친구와 함께일까?”

질문을 통해서 책 뒤에 이어질 내용을 스스로 생각해보기

0 2

표지 활용

0 3

관련된 활동

-사탕 그려보기

-자신이 속마음을 듣고싶은 대상을 사탕에 간단히 그려보기

Ex) 침대, 신발, 좋아하는 연예인

0 3

사탕 그려보기

0 3

알사탕을 먹은 뒤

대상이 무슨 말을 할지 생각하기

너가 축구를 한날은 냄새가 심해서 힘들어~

너가 우리를 응원해줘서 우리는 매일 행복해 ^^

수업 활용 방안

01

독서 전 활동 ^{독서 중 활동} 02 03 ^{독서 후 활동}

CONTENTS

“나는 왜 지각했었지?” “존는 왜 지각했을까?” “왜 지각했니?”

01

“나는 왜 지각했었지?”

독서 전 활동

독서 전 활동

01.

“나는 왜 지각했었지?”

책 표지를 보고

독서 전 활동

01.

“나는 왜 지각했었지?”

지각한 경험 환기

독서 전 활동

01.

“나는 왜 지각했었지?”

지각한 경험 환기

우리의 규칙? 선생님의 반응? 나의 마음?

02

“존은 왜 지각했을까?”

독서 중 활동

독서 중 활동

02.

“존은 왜 지각했을까?”

책의 내용

이 책에서는...

선생님의 반응? 존의 마음?

독서 중 활동

02.

“존은 왜 지각했을까?”

생각을 읽어주자!!

03

“왜 지각했니?”

독서 후 활동

독서 후 활동

03.

“왜 지각했니?”

상상해보기(장면 만들기)

존이 또 지각했다면?

독서 후 활동

03.

“왜 지각했니?”

<패턴 대화>

선생님: ( 이름 ), 지각이로군. 왜 지각했니?

학생 : ( 이유 ). 그래서 지각했어요 선생님.

선생님: ( 이유 )라니……. 말도 안 되는 소리!

‘다시는 지각을 하지 않겠습니다’라고 써라!

학생 : (‘다시는 지각을 하지 않겠습니다’라고 쓴다)

지렁이 빵

수업활용방안

지렁이 빵

노석미 그림책

활동 3가지

첫 번째 활동

학습지

두 번째 활동

역할극

세 번째 활동

지점토 빵

만들기

첫 번째 활동 : 학습지

1쪽 2쪽

온도 ^{와 관련된 단어}

: 차갑다, 미지근하다,

따뜻하다(따끈따끈하다)

첫 번째 활동 : 학습지

첫 번째 활동 : 학습지

색깔 과 관련된 단어

: 갈색, 흰색, 파란색, 검정색, 노란색

요리사 / 밀가루 / 이스트 / 소금 / 설탕 / 물

두 번째 활동 : 역할극《빵이 되어 봐요》

준비물 역할

흰 천, 의자,

요리사 모자, 머리띠 5개

(밀가루, 이스트, 소금, 설탕, 물)

①

②

③ ④ ⑤

⑥

두 번째 활동 : 역할극《빵이 되어 봐요》

빵을 만들 거예요

요리사 :

“빵을 만들 거예요”

두 번째 활동 : 역할극《빵이 되어 봐요》

밀가루에 이스트, 소금, 설탕, 미지근한 물을 부어요

요리사가

밀가루, 이스트, 소금, 설탕, 물을 차례로

의자 안으로

들여보낸다

두 번째 활동 : 역할극《빵이 되어 봐요》

반죽이 부드러워질 때까지 주물러요

요리사는 주무르는 시늉을 하고,

각 재료들은 제멋대로 돌아다니다가 점점

손을 잡으며 모여 앉는다

두 번째 활동 : 역할극《빵이 되어 봐요》

한참을 가만두었더니

요리사가 천을 덮고 10까지 셀 동안

재료들은 뭉친 채 앉아있다가

점점 일어난다

두 번째 활동 : 역할극《빵이 되어 봐요》

잘 부풀어 올랐어요

요리사가 천을 걷어냈을 때

재료들은 일어서서

부푼 흉내를 낸다

세 번째 활동 : 지점토 빵 만들기《 빵을 만들어 봐요》

지점토 (또는 아이클레이) : 1인당 2개씩 배분

내용

준비물

1. 원하는 모양의 빵 만 들기

2. 작품 발표하기

3. 교실 뒤에 전시

코를 킁킁

수업활용방안

향기주머니 만들어봐요

목적

1. 다양한 꽃의 향기를 맡으며 봄을 느낄 수 있다.

2. 냄새에 관련한 어휘를 알 수 있다.

준비물

드라이플라워

향기주머니

냄새에 관련한 어휘 학습

냄새

•냄새가 나다

•냄새가 좋다

•냄새가 고약하다

•냄새를 풍기다

•구수한 냄새

•방귀 냄새

내음

•고향 내음

향기

냄새

•향기가 나다

•향기가 좋다

•향기롭다

•은은한 향기

•짙은 향기

•꽃 향기

•커피 향기

향기주머니 만들어봐요

킁킁, 봄 냄새를 느껴봐요

1. 감각적인 표현을 사용하여 봄의 아름다움을 말로 표현할 수 있다.

2. 봄과 관련한 창의적인 언어 표현을 할 수 있다.

목적

준비물

‘봄 냄새란 무엇일까요?’ 라는

질문이 적힌 학습지

ㄱㅂ

구체적인 활동 내용

‘봄 냄새란 무엇일까요?’라는 질문이 적힌 학습지를 아이들에게 나누어 준 뒤 아이들의 생각을 발표하는 시간을 갖는다.

Ex) 개나리 꽃 냄새, 이불 빨래한 뒤의 뽀송한 냄새, 솜사탕 냄새 등등.

봄

킁킁, 봄 냄새를 느껴봐요

봄바람 휘날리며 ~ 흩날리는 벚꽃 잎이

~ ♬

연극 활동 – 동물들의 겨울잠

목적

1. 겨울잠을 자는 동물들에 대해 알아보면서, 동물과 관련한 다양한 어휘를 익힐 수 있다.

2. 동물들의 겨울잠을 표현하면서 창의력을 키울 수 있다

겨울잠 자는 동물 사진 동물의 이름이 적힌 종이

연극 활동 – 동물들의 겨울잠

구체적인 활동 내용

1. 책에서 동물들이 겨울잠 자고 있는 부분을 같이 보기

2. 실제 동물들이 겨울잠을 자는 사진을 보여주고 이와 관련한 어휘 설명 하기 3. 각자 동물 사진과 동물의 이름을 이어보기

4. 각자 동물이 겨울잠을 자는 모습을 표현해보기

<서울시의 ‘화랑 아띠어린이집’의 실제 활동 사진>