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(2)

년 월 201 7 8

교육학 음악교육 석사학위논문 ( )

자유학기제 음악프로그램 분석 연구:

광주광역시를 중심으로

조 선 대 학 교 교 육 대 학 원

음 악 교 육 전 공

김 희 원

(3)

자유학기제 음악프로그램 분석 연구:

광주광역시를 중심으로

Analysis of music programs with the free learning semester: focusing on the Gwangju Metropolitan City

년

2017 8 월 25 일

조 선 대 학 교 교 육 대 학 원

음 악 교 육 전 공

김 희 원

(4)

자유학기제 음악프로그램 분석 연구:

광주광역시를 중심으로

지도교수 김 지 현

이 논문을 교육학석사학위 청구논문으로 제출함

2017 년 4 월

조 선 대 학 교 교 육 대 학 원

음 악 교 육 전 공

김 희 원

(5)

김희원의 교육학석사학위논문을 인준함

심사위원장 조 선 대 학 교 교수 박 재 연 인

심사위원 조 선 대 학 교 교수 조 정 은 인

심사위원 조 선 대 학 교 교수 김 지 현 인

2017 년 6 월

조선대학교 교육대학원

(6)

목 차

< >

ABSTRACT

서론

I. ··· 1

연구의 필요성 및 목적

1. ··· 1 연구의 내용 및 방법

2. ··· 2 연구의 범위 및 제한점

3. ··· 3

.

Ⅱ 자유학기제 ··· 4

자유학기제 개념 및 정의

1. ··· 4 자유학기제 교육과정

2. ··· 5

자유학기제 음악프로그램 운영현황

. :

Ⅲ 광주광역시 중심으

로 ··· 10

각 학교별 자유학기 중점모형 선택현황

1. ··· 10

자유학기제 운영으로 인한 음악수업시수 변화

2. ··· 15

자유학기 자율과정별 음악프로그램 운영현황

3. ··· 18

자유학기 활동별 프로그램 중 음악프로그램 비율

4. ··· 32

결론 및 제언

IV. ··· 44

참 고 문 헌 ··· 47

부록 ··· 48

(7)

표 목 차

표 자유학기제 교육과정 편성 운영

< 1> · ··· 6 표 자유학기 활동 편성 운영

< 2> · ··· 7 표 자유학기제 운영모형 및 시간표 예시

< 3> ··· 9 표 년 광주광역시 서부교육지원청 산하 자유학기제 중점 모형 편성현황

< 4> 2015 ·· 10

표 년 광주광역시 동부교육지원청 산하 자유학기제 중점 모형 편성현황

< 5> 2015 ·· 11

표 년 광주광역시 서부교육지원청 산하 자유학기제 중점 모형 편성현황

< 6> 2016 ·· 12

표 년 광주광역시 동부교육지원청 산하 자유학기제 중점 모형 편성현황

< 7> 2016 ·· 13

표 년 자유학기 가지 활동 미실시 학교 현황

< 8> 2015 4 ··· 14 표 년 자유학기 가지 활동 미실시 학교 현황

< 9> 2016 4 ··· 15 표 년 광주광역시 자유학기제 운영에 따른 음악교과 수업시수 현황

< 10> 2015 ··· 15

표 년 광주광역시 자유학기제 운영에 따른 음악교과 수업시수 현황

< 11> 2016 ··· 17

표 년 자유학기제 진로활동 음악프로그램 현황

< 12> 2015 ··· 19 표 년 자유학기제 진로활동 음악프로그램 현황

< 13> 2016 ··· 19 표 년 자유학기제 주제선택활동 음악프로그램 현황

< 14> 2015 ··· 20 표 년 자유학기제 주제선택활동 음악프로그램 현황

< 15> 2016 ··· 22 표 년 자유학기제 예술 체육활동 음악프로그램 현황

< 16> 2015 · ··· 23 표 년 자유학기제 예술 체육활동 음악프로그램 현황

< 17> 2016 · ··· 26 표 년 자유학기제 동아리활동 음악프로그램 현황

< 18> 2015 ··· 29 표 년 자유학기제 동아리활동 음악프로그램 현황

< 19> 2016 ··· 31 표 년 자유학기제 진로활동 음악프로그램 비율

< 20> 2015 ··· 33 표 년 자유학기제 진로활동 음악프로그램 비율

< 21> 2016 ··· 34 표 년 자유학기제 주제선택활동 음악프로그램 비율

< 22> 2015 ··· 34 표 년 자유학기제 주제선택활동 음악프로그램 비율

< 23> 2016 ··· 36 표 년 자유학기제 예술 체육활동 음악프로그램 비율

< 24> 2015 · ··· 37 표 년 자유학기제 예술 체육활동 음악프로그램 비율

< 25> 2016 · ··· 38 표 년 자유학기제 동아리활동 음악프로그램 비율

< 26> 2015 ··· 40 표 년 자유학기제 동아리활동 음악프로그램

< 27> 2016 비율 ··· 42

(8)

그 림 목 차

그림 자유학기제 활동별 전체 프로그램 중 음악프로그램 비율

[ 1] ··· 33

(9)

ABSTRACT

Analysis of music programs with the free learning semester: focusing on the Gwangju Metropolitan City

Kim, Hee-Won

Advisor: Prof. Kim, Ji-Hyun, Ph. D.

Major in Music Education

Graduate School of Education, Chosun University

Free learning semester is a program that manages curriculum flexible, which emphasizes student-centered activities; to help students discover their dreams, and talent, and experience-centered activities; to enable students to have sufficient career explorations.

This study is to identify the formation of musical programs and current conditions based on Gwangju metropolitan office of Education's free learning semester operation plans of 2015, 2016, and to help make plans for musical programs in free learning semester in the future.

Data collection was based on several free learning semester plans which are uploaded on Gwangju metropolitan office of Education online resource center.

This study was also conducted based on enforcement plans and announcement on online Ministry of Education resource center.

Based on the school operating plans, the research result was derived by analyzing the operating model of the school system, changing music class schedules, and analyzing the state of music programs.

The following is the analyzed results, which is a subject for this study, based on operating models of free learning semester system and autonomous curriculum operating musical programs; career exploration activities, theme

(10)

selection activities, arts and physical activities, and club activities.

First, Most of schools chose the thema selection activities in 2015, and the art and sports activities in 2016, among the four autonomous curriculum. A model of free learning semester is basically drawn up by suggested operation model and the time tables from Ministry of Education. In organizing and operating the free learning semester system, each school has reorganized their own models, selecting the elements with what the school prefers to focus on.

Second, changes in the number of music class hours due to the implementation of the free learning semester system were often reduced by two hours to one hour. The amount of music class hours in the middle school curriculum is calculated to be 4 hours per week for 136 hours. Among them, the number of schools running two hours per one grade was the highest.

Owing to introducing Free Learning Semester System, there were changes into two class hours per week, recording the highest with 52 out of 67schools in 2015, with 68 out of 74 schools in 2016.

Third, among the four autonomous curriculum of the free learning semester systems, the art and sports activities were the most popular, followed by the activities of club and career exploration. autonomous curriculum of the free learning semester systems are divided into activities such as career exploration activities, theme selection activities, arts and physical activities, and club activities. In career exploration activities, there were only a total of 10 musical programs, two in 2015, eight in 2016, however, in theme selection activities, there were a total of 77 musical programs, 41 in 2015, and 36 in 2016. And it was followed by club activities, listing on the second most, operating a total of 117 musical programs, 61 in 2015, 56 in 2016. The art and physical activities have run the most programs with a total of 261 musical programs, 114 in 2015 and 144 in 2016.

(11)

Fourth, the portion of the musical programs in overall four autonomous curriculum are 4% in career exploration activities, and 30% in the art and physical activities. The portion of the musical programs in career exploration activities are 4% in 2015, and 8% in 2016. The portion of the musical programs in theme selection activities are 11% in 2015, and 12% in 2016. The portion of the musical programs in arts and physical activities are 30% in 2015, and 24% in 2016. The portion of the musical programs in club activities are 12% in 2015, and 14% in 2016.

In analyzing, it was found that the musical programs were conducted based on student-centered activities and collaborative learning. The musical programs from autonomous curriculum were also conducted through the demands on students, and music class hours were reorganized according to each school's curricula. These activities are not limited to temporary activities only for free school meals, but they require linked training. In addition, in order to provide diverse music experience activities, it is required to expand the educational training institutions and establish the regional infrastructure to foster professionals systematically.

It is expected that the result of this study would contribute to designing and operating the musical program for the upcoming free learning semester system.

(12)

서론 .

Ⅰ

1. 연구의 필요성 및 목적

최근 교육의 패러다임은 학생들의 적성을 살리고 소질에 맞는 진로를 탐색할 수 있 는 환경을 제공하는데 초점을 두고 있다 하남영( , 2015). 교육부는 2009년 창의적 체 험활동을 도입하고, 2012년 스포츠 활동을 교육과정으로 편입하는 등 학생들이 미래 지향적인 함량을 갖출 수 있도록 많은 노력을 하였으나 청소년들은 자기탐색을 위한, 시간과 계기의 부족으로 중요한 청소년 교육의 전환기인 중학교에서 장래희망을 결정 하지 못한 채 고등학교에 진학하는 일이 급증하게 되었다 교육부( , 2013a). 이렇듯 청 소년 진로에 대한 사회적 관심이 증대되는 가운데, 2014 한국 진로교육 실태 조사에 선 중학생의 31.6%는 장래희망이 없다고 응답하였다 박은미( , 2016).

우리나라 청소년의 주관적 행복지수는 OECD회원 22개국 가운데 100점 만점에 82 점으로 가장 낮은 점수를 나타내고 있다 염유식( , 2016). 2009년 처음 조사된 이후 년 까지 우리나라는 년 연속 최하위를 기록하다가 년 처음 위로 꼴지를

2014 6 2015 19

면하고 올해 다시 최하위로 내려왔다 한겨례( , 2016.05.02). 이러한 이유로 정부는 학 생들이 변화하는 환경에 적응하고 끼와 잠재력을 발현하고자 공교육의 내실화를 위한, 핵심 정책으로 2012년 11월 중학교 자유학기제 추진을 공약발표하고 2013년 국정 과 제로 채택하였다.

자유학기제는 2013년 2학기 자유학기제 연구학교 42개교 운영을 시작으로 2014년 도 자유학기제 연구 희망학교· 811교 및 선도 교육지원청 12 , 2015개 년도 연구 희망학· 교 2,551교 및 선도 교육지원청 27개에서 자유학기제를 실시하고, 2016년 전국의 중 학교에 전면 시행되었다 교육부( , 2015c). 교육부는 자유학기제 운영에 있어 교과운영 및 자율과정의 편성 운영의 자율성을 제고하고 탄력적인 운영을 위한 편성을 예시로· 제시하였다 이에. 각 학교는 기본교과와 자율과정의 4가지 활동 즉 진로탐색 주제선, , 택 예술 체육 동아리활동에서 중점을 두는 모형을 정하여 선택하고 이에 맞는 교육과, · , 정을 재구성하여 운영한다 또한 교육부는 예술 체육의 다양화와 내실화를 추구하여. ·

(13)

교수 학습 방법의 다양화와 평가방법의 변화를 제시하였다 교육부· ( , 2013a). 이에 학교 별로 자유학기제의 중점 모형을 어떻게 편성하고 운영하고 있는지 그리고 자유학기제, 운영으로 인해 음악수업시수가 어떻게 변화되는지 알아볼 필요가 있으며 특히 자유학 기 자율과정 4가지활동 중에서 음악 프로그램이 어떻게 편성되고 운영되는지 정리할 필요가 있다.

년 학기에 광주광역시교육청 산하 개의 교육지원청 중 서부교육지원청 산하

2015 2 2

개교 동부교육지원청 산하 개교로 총 개교에서 자유학기제가 시행되었고

55 , 33 88 ,

년에는 서부교육지원청 산하 개교 동부 교육지원청 산하 개교로 총 개의

2016 58 , 34 92

중학교에서 전면 시행되었다 이에 본 연구 목적은. 2015년과 2016년의 자유학기제 학교별 운영계획서를 토대로 각 학교별 자유학기제 중점 운영모형 선택현황 및 음악시 수변화를 알고, 4개의 자율과정 활동에서 음악 프로그램 편성을 분석하여 앞으로 자유 학기제에서 음악프로그램을 계획하고 운영하는데 도움을 주고자 한다.

2. 연구의 내용 및 방법

본 연구는 자유학기제의 기본교과 및 자율과정에서 음악과목과 프로그램이 어떻게 편성 운영되고 있는지 알아보기 위해· 2015년 광주광역시 중학교 자유학기제 학교별 운영 계획서¹⁾와 2016년 광주광역시 자유학기제 학교별 운영 계획서²⁾ 자료를 수집하 여 분석한다 또한 교육부에서 발표한. 2013년 중학교 자유학기제 시범계획안과 2015 년 중학교 자유학기제 시행계획안을 참고로 자유학기제에 대한 정리를 하고 수집된, 자료들을 토대로 학교별 자유학기제 중점 운영모형 선택현황을 알아본다 그리고 자유. 학기제 운영으로 인한 음악 시수변화를 분석하고 음악 프로그램을, 4개의 자율과정으 로 분류하여 프로그램 수로 빈도 분석한다 음악 프로그램을 분석하는데 있어. 2009개 정교육과정의 내용역역에 따라 표현 감상 생활화로 분류하며 더 나아가 표현 영역에, ,

1) 2015 년 광주광역시 중학교 자유학기제 학교별 운영계획서는 광주광역시 교육청 홈페이지 자유학 기제 자료실에 탑재되어있는 자료를 참고했다.

2) 2016 년 광주광역시 중학교 자유학기제 학교별 운영계획서는 본 연구자가 담당 장학사님께 자료

(14)

서 가창 기악 창작의 세부영역으로 분류한다 그리고, , . 4개의 자율과정에서의 전체 프 로그램 중 음악 프로그램의 비율이 어떻게 되는지 고찰한다.

본 논문의 연구문제는 다음과 같다.

첫째 각 학교별 자유학기제 중점모형은 어떻게 선택하였는가, ? 둘째 자유학기제 실시로 인한 음악 수업의 시수 변화는 어떠한가, ?

셋째 자유학기제의, 4개의 자율과정에서 음악 프로그램의 운영현황은 어떠한가? 넷째 자유학기제의, 4개의 활동별 전체 프로그램의 수에 대비 음악 프로그램의 비 율은 얼마나 되는가?

3. 연구의 범위 및 제한점

본 연구의 범위는 광주광역시 산하 중학교에서 자유학기제 운영학교들을 자유학기제 가 본격적으로 시행되었던 2015 , 2016년 년에 한하여 분석한다 연구의 제한점은 학교. 별로 작성한 운영계획서에 기초하고 있기 때문에 문헌적인 분석이고 실제 운영과는, 다를 수 있다 또한 광주광역시교육청의. 2015년과 2016년 자료에 한정하고 있으므로, 전국 단위의 중학교 자유학기제 운영 내용으로 일반화 시킬 수는 없다 마지막으로 학. 교별로 자체적인 계획서를 작성한 것이므로 공통적인 관점에서 세부 내용을 분석하는, 데에는 일관성을 유지하기 어렵다.

(15)

자유학기제 .

Ⅱ

이 장에서는 자유학기제 개념 및 정의와 자유학기제 교육과정 편성 및 운영 자유, , 학기제 운영모형에 대해 기술하고자 한다.

1. 자유학기제 개념 및 정의

자유학기제는 중학교 교육과정 중 한 학기 동안 학생들이 지필평가 등 시험부담에서 벗어나 꿈과 끼를 찾을 수 있도록 수업운영을 토론 실습 등 학생 참여형으로 개선하, 고 진로탐색 활동 등 다양한 체험활동이 가능하도록 교육과정을 유연하게 운영하는 제 도이다 교육부( , 2015b).

자유학기제 시행 전 우리나라의 진로교육은 정규 교육과정 내에서 일부의 시간만을 이용하여 실시하는 창의적 체험활동 진로와 직업 교과수업 진로 탐색주간 등 소극적, , 인 진로교육을 실시하였다 김나라 외( , 2014). 이 때문에 2013년 교육부는 공교육의 변화와 신뢰회복을 통해 학생들에게 행복한 학교생활을 제공함으로써 학생들이 스스로 꿈과 끼를 찾고 자신의 적성과 미래에 대해 고민하고 탐색 할 수 있게 경험을 통한, 지속적인 자기 성찰의 기회를 제공하고 지식경제중심 교육에서 자기주도적 학습과 창, 의성 인성 사회성 등의 미래지향적인 사람으로 발전 가능한 교육을 제공하고자 자유, , 학기제를 국정과제로 채택하였다 그 후. 2013년 2학기 자유학기제 연구학교 42개교 운영을 시작으로 2014년도 자유학기제 연구 희망학교· 811교 및 선도 교육지원청 12 개, 2015년도 연구 희망학교· 2,551교 및 선도 교육지원청 27개에서 자유학기제를 실 시하였다 또한 자유학기제 추진근거 마련을 위해. 2015년 8월 중학교 자유학기제 시 행계획시안을 발표하고, 초 중등법 시행령개정· ³⁾과 초 중등법 시행규칙 개정· ⁴⁾하였고,

개정 교육과정 에 자유학기제를 반영

‘2015 ’ ⁵⁾하였다 교육부( , 2015c).

3) 2015 년 9 월 15 일 공포 , 2016 년 1 월 1 일 시행 제 , 44 ( 조 학기 제 ) 3 , 항 제 48 조의 2( 자유학기의 수업운영방법 등 를 신설하였다 ) .

4) 2015 년 9 월 15 일 공포 , 2016 년 1 월 1 일 시행 제 , 22 조 학교생활기록의 대상 자료 제 ( ) 1 항 제 호를 신설하였다

6 .

(16)

자유학기제의 기본 방향은 꿈과 끼를 키우는 교육프로그램 운영이 원활히 이루어 질 수 있도록 학교의 교육과정편성에 자율성을 대폭 확대하고 중간 기말을 실시하지 않, · 음으로 다양한 평가방법의 기초적인 성취수준확인 방법 및 기준 등을 학교별로 마련하 도록 한다 그리고 자유학기제 대상학기를 학생들의 발달 단계를 고려하여 결정하되. , 연구학교의 운영 등을 통해 신중히 결정하고 자유학기에 집중적인 진로수업 및 체험, 을 통해 진로교육을 활성화 한다 이러한 자유학기제 운영을 통해 교육과정 운영 수. , 업방식 등 학교 교육방법 전반의 변화를 견인하는 계기로 활용한다 교육부( , 2013a).

또한 진로활동 주제선택 활동 예술 체육 활동 동아리 활동 등 학생들이 주도적으로, , · , 선택하고 참여하는 자유학기 활동을 활성화시키고 자유학기를 중심으로 초등학교에서, 는 진로를 인식하고 중학교에서는 진로를 탐색하고 고등학교에서는 진로준비 및 설, , 계를 할 수 있는 진로교육의 연계성이 활성화 되는 방향성을 지닌다 교육부( , 2015c).

2. 자유학기제 교육과정

자유학기제 교육과정 편성 및 운영 1)

자유학기제의 교육과정은 학생들이 꿈 과 끼 를 발휘할 수 있도록 탄력적인 교육과‘ ’ ‘ ’ 정을 편성하기 위해 자율성을 보장하고 있다 각 학교에서는 교과별 수업시수를. 20%

내로 증감할 수 있고 재정비된 시수를 통해, 4개의 자율과정인 진로 주제선택 예술, , · 체육 동아리 활동으로 편성하여 운영할 수 있다 하남영, ( , 2015: 8).

자유학기제 운영 학기는 중학교 1학년 1학기, 1학년 2학기, 2학년 1학기의 세 학기 중에서 학교의 장이 해당학교 교원 및 학부모의 의견을 수렴하여 한 학기를 선택하여 운영한다 이는 자유학기제 안정적인 운영을 위해 학부모 교사 학생의 설문조사 결과. , ,

학년과 학년을 가장 선호하는 의견을 고려하여 반영한 것이다 교육부

1 2 ( , 2015c). 다음

표 은 자유학기제 교육과정의 편성 및 운영에 관한 내용이다

< 1> .

(17)

표 자유학기제 교육과정 편성 운영

< 1> · ⁶⁾

위 <표 1>을 보면 자유학기제 교육과정을 편성 운영할 때 오전에는 교과수업 오후· , 에는 자유학기활동 수업으로 진행된다는 것을 알 수 있다. 또한 교육과정 편성에서는 학생중심 교육과정으로 교육과정을 재구성하고 학교 교육과정의 편성 운영에 대한 자, · 율성을 제고하였다 그리고 교수 학습 방법은 참여와 활동중심을 중시하는 토론 문제. · , 해결 의사소통 프로젝트 학습을 하고 학생들의 성장과 발달에 중점을 둔 형성평가, , , , 협력기반 수행평가 포트폴리오 평가 등 과정중심의 평가를 한다, .

오후에 실시되는 자유학기 활동은 진로탐색활동 주제선택활동 예술 체육활동 동아, , · , 리활동으로 편성 운영되며 학생의 흥미 관심사를 기반으로 둔 프로그램은 능동적 자· , , 기 주도적 학습을 제공한다 그 외 학생의 꿈 끼 관련된 활동내역을 위주로 참여 및. · 협력정도 열성 특별한 활동내용 등을 평가하여 학생부에 기재한다, , .

교육과정 편성 학생중심교육과정

( )

교수 학습방법· 참여와 활동 중심

( )

평가 및 기재 과정중심평가

( )

오전

교과 교과 교과

학교 교육과정 편성 운영· 자율성 제고 및 교육과정

재구성

교과 교육과정 재구성을 통한 교과 융합수업 및 토론 문제해결 의사소통, , ,

실험 실습 프로젝트 학습· ,

성장과 발달에 중점을 둔 형성평가 협력기반, 수행평가 포트폴리오,

평가 등

오후

자유학기활동 자유학기활동 자유학기활동

진로탐색활동, 주제선택활동, 예술 체육활동· ,

동아리활동

학생의 흥미 관심사에, 기반한 프로그램으로

능동적 자기주도적, 학습을 제공

참여 및 협력정도 열성, , 특별한 활동 내역 등을 평가하여 학생의 꿈 끼· 관련된 활동내역 위주로

학생부 기재

(18)

표 자유학기 활동 편성 운영

< 2> ·

위 <표 2>를 보면 자유학기제 교육과정 중 오후에 실시되는 자유학기 활동은 진로 탐색 주제선택 예술 체육 동아리 활동으로 편성되어 있다 그 중 진로탐색 활동은 학, , · , . 생이 적성과 소질을 탐색하여 스스로 미래를 설계 할 수 있도록 체계적인 진로교육을 실시하는 것으로 진로검사 초청강연 포트폴리오 직업탐방 등의 예시를 볼 수 있다, , , . 주제선택활동은 학생의 흥미 관심사를 반영한 여러 가지 전무 프로그램으로 학습동, 기를 유발하고자 하며 드라마와 사회, 3D프린팅 인성교육 행복교육 등의 프로그램들, , 이 있다 예술 체육 활동은 다양하고 내실 있는 예술 체육교육을 통해 학생들의 소질과. · · 잠재력을 개발하기 위한 것으로 연극 뮤지컬 오케스트라 축구 농구 디자인 등의 프, , , , , 로그램이 있다 마지막으로 동아리활동은 학생들의 공통된 관심사를 기반으로 조직 운. · 영함으로써 학생자치활동 활성화 및 특기 적성을 개발시키기 위한 것으로 문예토론· , 라인댄스 향토예술탐방 등의 프로그램들이 있다, .

자유학기

활동 내용 및 지향점 예시

진로탐색 활동

학생이 적성과 소질을 탐색하여 스스로 미래 를 설계 할 수 있도록 체계적인 진로교육 실 시

진로검사 초청강연 포트, , 폴리오 제작활동 현장체험, 학습활동 직업탐방 모의, , 창업 등

주제선택 활동

학생의 흥미 관심사를 반영한 여러 가지 전, 문 프로그램 운영으로 학습 동기 유발

드라마와 사회, 3D프린팅, 웹툰 행복교육 금융 경제, , · 교육 헌법 법질서 교육 인, · , 성교육 스마트폰앱 등, 예술 체육·

활동

다양하고 내실 있는 예술 체육 교육을 통해· 학생들의 소질과 잠재력 개발

연극 뮤지컬 오케스트라, , , 작사 작곡 벽화그리기 디· , , 자인 축구 농구 스포츠리, , , 그 등

동아리 활동

학생들의 공통된 관심사를 기반으로 조직 운· 영함으로써 학생자치활동 활성화 및 특기 적· 성 개발

문예토론 라인댄스 과학, , 실험 천체관측 사진 동영, , , 상 향토예술탐방 등,

(19)

자유학기제 운영모형 2)

자유학기제 운영은 교과 수업의 혁신과 학생 희망과 참여를 기반으로 한 자유학기‘ ’ , ‘ 활동 으로 구성된다 이에 교육부는’ . 2013년 중학교 자유학기제 시범계획안과 2015년 시행계획안에서 운영 예시 모형과 시간표를 4가지 제시하였고 이를 바탕으로 자유학, 기 활동 시수는 170시간 이상 편성하고 학교의 목표와 여건을 고려하여 각 활동이 적 절한 균형을 이루도록 편성 운영 하도록 하였다 교육부· ( , 2015c).

다음 <표 3>을 보면 자유학기제 운영모형 시간표는 대부분 기본 교과시간은 오전에 편성되어 있으며 교육과정을 재구성하고 학생중심 과정 평가를 위한 수업으로 시간 내외로 편성되어 있다 오후에 진행되는 자유학기 활동 시간은 시

20~22 . 11~13

간 내외로 편성되어 있고 크게 4가지 모형으로 구분할 수 있다.

진로활동 중심 모형은 기본교과 65%, 진로활동 15%, 기타 20%로 자유학기 활동 시간 12시간 중 진로활동이 5시간으로 편성되어 진로활동을 중점적으로 활동하는 모 형이고 주제선택 중점 모형은 기본교과, 61%, 주제선택 15%, 기타 24%로 자유학기 활동 13시간 중 주제선택이 5시간으로 편성되어 주제 선택을 중점적으로 활동하는 모 형이다 예술 체육활동 중점 모형은 기본교과. · 64%, 예술 체육활동· 15%, 기타 21%로 자유학기 활동 12시간 중 예술 체육활동이· 5시간으로 편성되어 예술 체육 활동을 중점· 적으로 시행하는 모형이고 동아리활동 중점모형은 기본교과, 67%, 동아리 활동 15%, 기타 18%로 자유학기 활동 11시간 중 동아리 활동이 5시간으로 편성되어 동아리 활 동을 중점적으로 시행하는 모형이다.

이는 정해진 양식이 아닌 예시로서 각 학교별로 여건을 고려하여 각 활동이 적절한 균형을 이루어 편성 운영 된다· .

(20)

표 자유학기제 운영모형 및 시간표 예시

< 3> ⁷⁾

7) 교육부 (2013a) 중학교 자유학기제 시범계획안과 교육부 (2015c) 중학교 자유학기제 시행계획안을 토대로 재구성하였다.

진로탐색 중점모형 (1)

기본교과(65%) + 진로(15%) + 기타(20%)

주제선택 중점모형 (2)

기본교과(61%) + 선택(15%) + 기타(24%)

요일

시간 월 화 수 목 금

기본교과 편성

시간 (22 )

교육과정의 재구성, 학생 중심 수업 과정 중심 평가

자유학기활동

진로5+ 선택2+ 예 체· 2+ 동아리2 시간

(12 )

동아리 예 체․ 진로 진로 선택

프로그램 방과후

학교

요일

기본교과 편성

시간 (20 )

자유학기활동

(13 )

진로 선택 프로그램

동아리 선택

프로그램 예 체․

방과후 학교

예술 체육 중점모형 (3) ·

기본교과(64%) + 예 체· (15%) + 기타(21%)

동아리활동 중점 모형 (4)

기본교과(67%) + 동아리(15%) + 기타(18%)

요일

기본교과 편성

시간 (22 )

자유학기활동

(12 )

예 체 진로 동아리 선택 예 체

프로그램 방과후학교

요일

기본교과 편성

시간 (22 )

교육과정의 재구성 학생 중심 수업 과정, 중심 평가

자유학기활동

(11 ) 예 체․ 선택

프로그램 동아리

동아리 진로

방과후 학교

(21)

자유학기제 음악프로그램 운영현황 .

Ⅲ

이 장에서는 광주광역시 교육청 산하의 중학교에서 실시한 자유학기제의 운영 모형 및 자율과정에서 음악프로그램이 어떻게 운영되고 있는지 분석하여 기술하고자 한다.

각 학교별 자유학기 중점모형 선택 현황 1.

각 학교별 자유학기 중점모형 선택현황 1)

자유학기제의 편성 및 운영은 대부분 오전에 기본교과 오후에 자유학기 활동이 편, 성되는데 교육부에서 제시한 운영예시를 토대로 각 학교별로 여건에 맞게 재구성하여, 운영한다 여기서. 4가지 자유학기활동인 진로탐색 주제선택 예술 체육 동아리 활동, , · , 중 학교별로 중점적으로 운영할 모형을 선택하여 편성하고 때로는, 2~3가지가 고르게 편성 되는 경우도 있다.

년과 년 광주광역시 교육청 산하 자유학기제를 실시한 모든 중학교는 학

2015 2016 1

년 2학기에 자유학기제를 시행하였고 학교별로 자유학기활동 운영편성을 계획서에 제, 시하였다 이 계획서를 토대로 연도별 학교별로. , 4가지 활동 중 중점을 두는 모형을 어떻게 선택하였는지 분석하였다.

표 년 광주광역시 서부교육지원청 산하 자유학기제 중점모형 선택현황

< 4> 2015

중점모형 학교명 학교수

진로탐색활동 월계중 1

주제선택활동

광주중 금구중 금호중 동명중 무진중 문성중, , , , , , 비아중 상무중 상일중 세광학교 송광중 송원중, , , , , , 송정중 수완하나중 숭의중 월곡중 임곡중 장덕중, , , , , , 진남중 진흥중 평동중 하남중 호남삼육중 화정중, , , , , ,

효광중

25

예술 체육활동· 대성여중 수피아여중 영천중 첨단중 치평중, , , , 5 동아리활동 광덕중 동아여중 대촌중 봉산중, , , 4

(22)

위 <표 4>는 2015년 광주광역시 서부교육청 산하 자유학기제 중점모형 선택현황을 분석한 표이다 총. 55개의 학교가 자유학기제를 운영하였으며 그 중 주제선택 활동을 중점모형으로 선택한 학교가 25개교로 가장 많다 그리고 주제선택과 예술 체육활동을. · 중점으로 선택한 학교가 7개교 모든 활동을 고르게 선택한 학교가, 7개교로 두 번째로 많고, 4가지 활동 중 진로탐색 활동 중점모형 학교가 1개로 가장 적다 그 외에도 진. 로탐색과 주제선택 활동을 예술 체육과 동아리를 진로탐색 주제선택 동아리를 고르게, · , · · 선택한 학교들도 1개교씩 있다.

표 년 광주광역시 동부교육지원청 산하 자유학기제 중점모형 선택현황

< 5> 2015

주제선택 예술 체육+ · 동성중 서광중 수완중 전남중 주월중 천곡중, , , , , ,

풍암중 7

주제선택 동아리+ 금당중 대자중 운남중, , 3

진로탐색 주제선택+ 운리중 1

예술 체육 동아리· + 성덕중 1

진로탐색 주제선택+ +

동아리 광산중 1

진로탐색 주제선택+ + 예술 체육 동아리· +

동성여중 봉선중 신가중 신창중 월봉중 유덕중, , , , , ,

정광중 7

합계 55

진로탐색활동 0

주제선택활동

각화중 동신중 두암중 문산중 문흥중, , , , , 살레시오여중 살레시오중 서강중 양산중, , , , 용두중 운암중 일동중 조대부중 조대여중, , , ,

14

예술 체육활동· 우산중 전대사대부중 체육중, , 3

동아리활동 동신여중 문화중 지산중, , 3

주제선택 예술 체육+ · 북성중 신용중 운림중 일신중 충장중, , , , 5 주제선택 동아리+ 금호중앙중 무등중 용봉중 일곡중, , , 4

예술 체육 동아리· + 경신중 신광중, 2

진로탐색 주제선택+ +

예술 체육 동아리· + 고려중 숭일중, 2

합계 33

(23)

위 <표 5>를 보면 2015년 광주광역시 동부교육지원청 산하 33개교의 학교의 중점 모형 선택 현황이다. 4가지 자유학기 활동 중 주제선택활동을 중점으로 선택한 학교가 개교로 가장 많고 주제선택과 예술 체육 활동을 고르게 선택한 학교가 개교로 두

14 , · 5

번째로 많다 주제선택과 동아리를 고르게 편성한 학교는. 4개교 이며 예술 체육과 동, ∙ 아리를 중점모형으로 선택한 학교는 각각 3개교씩 있다 반면 진로탐색을 중점모형으. 로 선택한 학교가 없고, 4가지 활동을 모두 고르게 선택한 학교는 2개교 이다.

표 년 광주광역시 서부교육지원청 산하 자유학기제 중점모형 선택현황

< 6> 2016

위 <표 6>을 보면 2016년 광주광역시 서부교육청 산하 중학교 58개교의 중점모형 선택현황을 알 수 있다. 58개의 학교 중 주제선택활동을 중점 모형으로 선택한 학교가 개교로 가장 많고 예술 체육활동을 선택한 학교는 개교로 두 번째로 많다 그리

21 , · 14 .

고 11개의 학교가 주제선택과 예술 체육을 고르게 선택하여 운영하였으며 예술 체육과· · 동아리를 고르게 선택한 학교는 4개교가 있다 진로탐색을 선택한 학교는. 3개교가 있 으며 4가지 활동이 고르게 선택되어 있는 학교는 없다.

진로탐색활동 선운중 송원중 숭의중, , 3

주제선택활동

광주세광학교 금구중 금당중 대성여중 동명중, , , , , 비아중 상일중 송광중 송정중 수완하나중, , , , , 신가중 운리중 월봉중 유덕중 장덕중 전남중, , , , , ,

진남중 평동중 하남중 화정중 효광중, , , ,

21

예술 체육활동·

광주중 무진중 산정중 상무중 성덕중, , , , 수피아여중 영천중 월곡중 주월중 진흥중, , , , ,

천곡중 첨단중 치평중 풍암중, , ,

14

동아리활동 봉산중 월계중, 2

주제선택 예술 체육+ · 광산중 금호중 대자중 동성중 문성중 봉선중, , , , , ,

서석중 신창중 임곡중 정광중 효천중, , , , 11

진로탐색 예술 체육+ · 동성여중 1

예술 체육 동아리· + 광덕중 동아여중 대촌중 수완중, , , 4

진로탐색 주제선택 예술 체육+ + · 서광중 1

주제선택 예술 체육 동아리+ · + 운남중 1

합계 58

(24)

표 년 광주광역시 동부교육지원청 산하 자유학기제 중점모형 선택현황

< 7> 2016

위 <표 7>은 2016년 광주광역시 동부교육청 산하 중학교 34개의 학교의 중점모형 선택현황이다. 34개의 학교 중 14개의 학교가 예술 체육 활동을 중점으로 선택한 학교· 로 가장 많고 주제선택과 예술 체육활동을 고르게 선택한 학교가, · 7개교로 뒤를 따랐 다 주제선택을 중점으로 선택한 학교가. 6개교이고 예술 체육과 동아리를 고르게 선택, · 한 학교가 3개교 주제선택 예술 체육 동아리를 고르게 선택한 학교도, , · , 2개교 있다. 자유학기 4가지 활동 중 동아리 활동을 중점으로 선택한 학교는 없으며 4가지 활동을 고르게 선택한 학교 또한 없다.

년과 년의 자유학기활동 운영모형을 분석한 결과 대부분 주제선택과 예 2015 2016

술 체육활동을 중점으로 편성한 학교와 두 가지 활동을 고르게 편성한 학교가 많다· . 반면 2015년과 2016년의 큰 차이점은 2015년도에는 진로탐색을 중점으로 하는 학교 가 1개교이지만 2016년도에는 4개교로 증가된 것을 알 수 있다 또한. 2015년도에는 자유학기 활동 4가지를 고르게 선택 운영한 학교들이 7개교가 있지만 2016년도에는

가지 활동을 고르게 선택한 학교는 없다

4 .

진로탐색활동 광주선우학교 1

주제선택활동 두암중 살레시오중 양산중, , ,

전대사대부중 조대부중 조대여중, , 6 예술 체육활동·

각화중 고려중 동신여중 동신중 문산중 문흥중, , , , , , 숭일중 신용중 용두중 운림중 운암중 일곡중, , , , , ,

지산중 체육중,

14

동아리활동 0

주제선택 예술 체육+ · 북성중 살레시오여중 서강중 용봉중, , , ,

일동중 일신중 충장중, , 7

주제선택 동아리+ 금호중앙중 1

예술 체육 동아리· + 경신중 무등중 문화중, , 3 주제선택 예술 체육+ ·

동아리

+ 신광중 우산중, 2

합계 34

(25)

각 학교별 자유학기활동 미실시 현황 2)

자유학기활동은 진로탐색 주제선택 예술 체육 동아리활동으로 구성된다 이, , · , . 4가지 활동을 학교 여건에 맞게 편성하여 운영하는데 2015년도와 2016년도 학교별 운영계 획서를 분석한 결과 4가지 활동을 모두 편성하지 않고 하나 이상의 활동을 실시하지 않은 학교들이 있다.

< 8> 2015 4

위 <표 8>을 보면 자유학기 4가지 활동 중 실시하지 않은 활동이 있는 학교를 분석 한 결과 2015년 광주광역시 서부교육지원청과 동부교육지원청 산하의 모든 학교에서 주제선택활동은 편성 운영하는 것을 알 수 있다 서부교육지원청 산하 학교 중 예술 체· . · 육활동을 실시하지 않은 학교가 10개교로 가장 많고 수완하나중학교는 진로와 예술, · 체육활동을 둘 다 실시하지 않는다 또한 주월중 평동중은 진로와 동아리활동을 실시. , 하지 않은 학교이다 반면 동부교육지원청 산하 학교는 동아리활동을 실시하지 않은. 학교가 7개교로 가장 많고 진로와 예술 체육활동 두 개를 실시하지 않은 학교가, · 3개 교이다 그리고 예술 체육과 동아리활동을 실시하지 않은 학교가. · 1개교이며 진로활동 을 실시하지 않은 학교는 없다.

미실시 활동 학교명

서부교육지원청 동부교육지원청

진로탐색활동 동명중

예술 체육활동·

광주중 금구중 금호중 대자중, , , , 대촌중 무진중 월곡중 임곡중, , , ,

하남중 화정중,

무등중 문산중 문흥중 양산중, , , , 용봉중 운암중,

동아리활동 대성여중 동성중 수완중, , , 운리중 효광중,

각화중 살레시오여중, , 살레시오중 조대부중, , 조대여중 체육중 충장중, , 진로 예술 체육+ · 수완하나중 일곡중 일동중 지산중, ,

진로 동아리+ 주월중 평동중,

예술 체육 동아리· + 숭일중

(26)

< 9> 2016 4

위 <표 9>를 보면 알 수 있듯이 2016년 광주광역시 교육청 2개의 산하에 있는 자 유학기를 실시하는 92개 중학교 중 특수목적학교인 체육중을 제외하고 91개교에서 4 가지 자유학기활동을 모두 편성하여 운영하고 있다 체육중에서는 모든 자유학기 활동. 을 예술 체육활동으로 운영하며 이는 체육전공수업이 많은 학교의 특수성이 반영되었· 음을 알 수 있다.

자유학기제 운영으로 인한 음악 수업시수 변화 2.

중학교 교육과정 편제 및 시수배당에서 음악과 시수배당을 보면 예술교과군 음악 미· 술 편제 시간은 272시간이다 교육부( , 2015b). 그 중 음악의 시수는 136시간으로 이를 주당 수업시수로 변환하면 주당 4시간으로 배당되는데 이 4시간을 3개의 학년에 나누어 배당하여 운영한다.

자유학기제는 기본교과의 수업시수 중 20% 이내로 증감하여 재구성된 시수로 운영하 게 된다 이에 따라 광주광역시 산하 중학교 음악교과 수업시수가 자유학기제 운영으로. 인해 어떻게 변화했는지 분석하였다.

< 10> 2015 ⁸⁾

8) 2015 년 광주광역시교육청 산하 개의 교육지원청별 자유학기제 운영 학교는 서부교육지원청 소재 2 , 중 55 개교 동부교육지원청 소재 중학교 , 33 개교이다 .

미실시 활동 학교명

진로 주제선택 동아리+ + 체육중

기존

음악시수 감시수 변경 후

음악시수 학교명 학교수

2 0 2

광주중 금당중 금호중 대자중 무진중 비아중, , , , , , 유덕중 임곡중 진남중 하남중 호남삼육중, , , , ,

효광중 두암중 살레시오여중 용두중, , , ,

15

(27)

위 <표 10>에서 알 수 있듯이, 2015년 중학교 음악 단위시수 4시간 중 1학년 음악 시수는 보통 주당 2시수인 학교가 88개 학교 중 67개교로 가장 많으며 주당시수가, 1 시수인 학교는 15개교가 있다. 4개의 학교에서는 1학년에 음악수업이 편성되어 있지 않고 특수목적학교인 체육중학교와 전대사대부속중학교에서는, 1학년에 4시간이 집중 이수되는 것을 알 수 있다.

자유학기제 실시로 인한 수업시수의 변화는 주당 수업시수가 2시수인 67개 학교 중 개교는 수업시수 변화가 없으며 시수 감소한 학교는 개이다 주당 수업 시수가

15 , 1 52 .

시수인 학교 개 학교 중 개의 학교는 수업시수 변화가 없으며 시수 감소한 학

1 15 12 , 1

교는 3개의 학교이다 특수목적 학교인 체육중은 자유학기제로 인해 주당수업시수. 4시 간에서 2시간을 감축시켜 주당 2시간 음악수업을 진행하고 전대사대 부속중학교는, 1 시간을 감축시켜 3시간 음악수업을 진행한다.

2 1 1

광산중 대성여중 동명중 동성중 동아여중, , , , , 문성중 봉산중 봉선중 상일중 서광중 성덕중, , , , , ,

송원중 송정중 수완중 수피아여중 숭의중, , , , , 신창중 운남중 월계중 월곡중 월봉중 전남중, , , , , , 주월중 천곡중 첨단중 풍암중 화정중 각화중, , , , , ,

경신여중 고려중 동신중 무등중 문산중, , , , , 문화중 문흥중 살레시오중 서강중 숭일중, , , , , 신광중 신용중 양산중 용봉중 우산중 운림중, , , , , ,

운암중 일곡중 일동중 일신중 조대부중, , , , , 조대여중 지산중 충장중, ,

52

1 0 1

금구중 대촌중 동성여중 세광학교 송광중, , , , , 수완하나중 영천중 운리중 진흥중 평동중, , , , ,

금호중앙중 동신여중,

12

1 1 0 광덕중 상무중 치평중, , 3

0 0 0 신가중 장덕중 정광중 북성중, , , 4

4 1 3 전대사대부중 1

4 2 2 체육중 1

(28)

< 11> 2016 ⁹⁾

위의 <표 11>에서 알 수 있듯이, 2016년 중학교 음악 단위시수 4시간 중 1학년 음 악시수는 보통 주당 2시수인 학교는 92개 학교 중 74개교로 가장 많으며 주당시수가, 시수인 학교는 개교가 있다 반면 개의 학교에서는 학년에 음악수업이 이루어지

1 15 . 3 1

지 않는다는 것을 알 수 있다.

자유학기제 실시로 인한 수업시수의 변화로는 주당 수업시수가 2시수인 학교 74개 중 15개교는 수업시수 변화가 없으며, 1시수 감소한 학교는 68개이다 주당 수업 시.

9) 2016 년 광주광역시교육청 산하 개의 교육지원청별 자유학기제 운영 학교는 서부 교육 지원청 소 2 ,

재 58 개교 동부 교육 지원청 소재 중학교 , 34 개교이다 .

기존

음악시수 감시수 변경 후

음악시수 학교명 학교수

2 0 2 상일중 신창중 월봉중 진남중 하남중, , , , ,

효광중 6

2 1 1

광산중 광주중 금당중 금호중 대성여중, , , , , 대자중 동명중 동성중 동아여중 무진중, , , , , 문성중 봉산중 봉서중 비아중 산정중, , , , , 상무중 서광중 서석중 성덕중 송원중, , , , , 송정중 수완중 수피아여중 숭의중 신가중, , , , ,

운남중 월계중 월곡중 유덕중 임곡중, , , , , 전남중 주월중 천곡중 첨단중 치평중, , , , , 풍암중 화정중 각화중 경신중 고려중, , , , , 동신중 두암중 무등중 문산중 문화중, , , , , 문흥중 살레시오중 살레시오여중 서강중, , , , 선우학교 숭일중 신광중 신용중 양산중, , , , , 용두중 용봉중 우산중 운림중 운암중, , , , , 일곡중 일동중 일신중 전대부중 조대부중, , , , ,

조대여중 지산중 체육중 충장중, , ,

68

1 0 1

금구중 대촌중 선운중 동성여중 세광학교, , , , , 송광중 수완하나중 영천중 평동중 금호중앙, , , , ,

동신여중

11

1 1 0 광덕중 운리중 정광중 진흥중, , , 4

0 0 0 장덕중 효천중 북성중, , 3

(29)

수가 1시수인 학교 15개 중 12개의 학교는 수업시수 변화가 없으며, 1시수 감소한 학 교는 3개의 학교이다.

표 과 표 를 분석한 결과 광주광역시 중학교 학년 음악시수가 단위인

< 10> < 11> 1 2

경우가 가장 많고 자유학기제로 인한 수업 시수 는, 1단위가 감소하여 1시수로 운영되 는 학교가 많은 것을 알 수 있다 그리고 자유학기제 운영으로 인한. 2015년과 2016 년의 음악시수 변화 중 가장 큰 변화는 1학년 음악시수가 4시수이던 2개의 학교가 주 당 수업시수를 2시수로 편성하고 자유학기제로 인한 수업 감시수를 1시간을 선택하여 운영된다는 점이다.

자유학기 활동별 음악프로그램 운영현황 3.

자유학기제 자율과정은 진로탐색활동 주제선택활동 예술 체육활동 동아리활동으로, , · , 운영된다. 4가지 활동에서 음악 프로그램이 어떻게 편성 운영되고 있는지 연도별 학․ , , 교별 활동별로 분석하였다, .

진로선택 활동 음악프로그램 현황 1)

년 년 각 학교별 진로선택활동에서 음악프로그램의 운영현황은 다음 표

2015 , 2016 <

표 과 같다 표를 보면 알 수 있듯이 광주광역시교육청 산하 자유학기제를 12>, < 13> .

운영하는 중학교에서 진로활동 중에 음악프로그램이 운영되는 학교는 많지 않다.

년 자유학기제가 전면 시행되면서 년에 비해 많은 학교에서 더 많은 시간

2016 2015

의 음악프로그램이 운영되는 것을 알 수 있다 진로활동에서의 음악프로그램은 대부분. 생활화 영역에 해당되는 것이 많고 창작활동 프로그램도 있다, .

(30)

< 12> 2015

위의 <표 12>를 보면 2015년에 광주광역시 소재 자유학기를 실시한 88개교학교 중 개교에서 진로활동 시간에 각각 한 개의 음악프로그램이 운영되었다 북성중에서는

2 .

학급노래 만들기로 창작활동을 하였고 송정중에서는 음악과 관련된 직업을 찾는 생활, 화활동을 하였다.

< 13> 2016

위의 <표 13>을 보면 2016년에 92개교 중 7개의 학교에서 진로활동 음악프로그램 이 운영되는데 그 중 동명중에서 음악계열 직업 정보의 탐색과 나만의 진로 선택으로 개의 프로그램을 운영한다 모든 학교의 진로 음악 프로그램은 관련 직업 분석 직업

2 . ,

인과의 만남 등 생활화활동에 관련된 프로그램이 주를 이룬다.

10) 본 연구의 도표에서 제시하는 영역 이라 함은 ‘ ’ ‘2009 개정교육과정에 따른 음악과 교육과정 의 ’ 내용영역에 해당된다 즉 표현 감상 생활화의 . , , 3 가지 영역 내에서 본 연구자의 주관적인 견해에 따라 분류 분석한 내용이다. ․ 이 중 표현영역에 해당하는 기악 가창 창작을 세부적으로 분석하고 , , , 이하 도표도 같다.

학교명 진로프로그램명 영역¹⁰⁾ 수업운영

차시

북성중 학급노래만들기 창작 1

송정중 음악과 관련된 직업찾기 생활화 1

학교명 진로프로그램명 영역 수업운영

차시

봉선중 진로로 떠나는 음악여행 생활화 1

송정중 음악과 관련된 직업찾기 생활화 1

동명중 음악계열 직업 정보의 탐색 나만의 진로,

선택 생활화 2

운리중 음악인직업탐색 생활화 1

무등중 음악과 관련된 직업 알아보자 생활화 1

전대사대부중 내안에 음악있다 전문음악직업( ) 생활화 1

금호중앙 뮤지컬 배우와의 만남 생활화 1

(31)

주제선택 활동 음악프로그램 현황 2)

자유학기제 자유학기 활동 중 주제선택에서의 음악프로그램운영 현황을 연도별 학, 교별로 분석하였다. 2015년과 2016년 주제선택활동에서의 음악프로그램은 대부분 오 카리나 우쿨렐레 통기타 단소 사물놀이 등 기악연주와 뮤지컬 합창, , , , , , K-pop 등 가 창위주의 프로그램이 많고 캠페인 송 창작 및 컴퓨터음악프로그램으로 음악 만들기처, 럼 창작활동 프로그램도 있다 반면 감상영역과 생활화 영역에 해당하는 프로그램들이.

년에 비해 년도에는 증가하였지만 표현영역에 비해 프로그램 수가 적다

2015 2016 .

표 년 자유학기 주제선택활동 음악프로그램 운영현황

< 14> 2015

소속 학교명 프로그램명 영역 수¹¹⁾

서부 교육지원청

광덕중 건반아 놀자 표현 기악( ) 1

금당중 예술창작 작곡( ) 표현 창작( ) 1 동명중 오카리나 중창, 표현 기악 가창( , ) 2 동성중 대바람소리 단소( ) 표현 기악( ) 1 동아여중 음악과 사랑이 있는 풍경 합창( ) 표현 가창( ) 1 봉선중 오카리나 통기타, 표현 기악( ) 2 비아중 나도음악가 컵타 오카리나( ), 표현 기악 창작( , ) 2

상일중 악기연주반 표현 기악( ) 1

송원중 K-pop사랑반 표현 가창( ) 1

숭의중 K-pop숭의스타 합창( ) 표현 가창( ) 1

운남중 음악가로 알아보는

서양음악사 오카리나( ) 표현 기악( ) 1

월곡중 뮤지컬갈라쇼공연 표현 가창( ) 1

임곡중 우쿨렐레 표현 기악( ) 1

전남중 내가만드는 음악세상

컴퓨터음악프로그램으로창작

( ) 표현 창작( ) 1

첨단중 해설이있는 뮤지컬 표현 가창( ) 1

화정중 합창 아름다운 아카펠라, 표현 가창( ) 2 동부

교육지원청

각화중 아카펠라 표현 가창( ) 1

경신중 오카리나 표현 기악( ) 1

고려중 음악가로 알아보는 서양음악의 역사 감상 1

(32)

위의 <표 14>를 보면 2015년도에 총 88개의 학교 중 34개의 학교에서 주제선택활 동 시간에 음악프로그램을 편성하여 운영하며 총 41개의 음악 프로그램이 운영되었다. 프로그램으로는 뮤지컬 중창 합창, , , K-pop, 대중가요 노래 부르기와 난타 오카리, , 나 우쿨렐레 등의 악기연주 등의 표현영역 활동이 많았고 캠페인 송 만들기 음악 만, , , 들기 음악방송 만들기 등의 창작활동도 있다 반면 감상역역의 프로그램은, . 2 ,개 생활 화영역의 프로그램은 1개로 41개의 프로그램에 비해 적은 비율을 차지한다.

11) 도표의 수는 프로그램의 수를 말하며 이하도표도 같음.

금호중앙

중 컵타 표현 창작( ) 1

동신중 반올림 다양한 음악활동( ) 표현 기악 가창( , ) 1

무등중 우쿨렐레 표현 기악( ) 1

문산중 아이러브오카리나 표현 기악( ) 1

문흥중 오카리나 우쿨렐레, 표현 기악( ) 2 살레시오

중 난타 표현 기악( ) 1

숭일중

즐거운 현과 건반의 하모니 동서양 음악 감상 및 자료수집

( ),

작은 음악회

오케스트라 음악감상 및 연주

( )

표현 기악( ) 2

신용중 리듬 창작반

타악기 및 오카리나 우쿨렐레연주

( · ) 표현 기악( ) 1

양산중 우리학교예체능 음악 감상 및(

만들기) 표현 창작 감상( ), 1

운암중 합창반 표현 가창( ) 1

일곡중 핸드벨 연주 표현 기악( ) 1

일동중 우쿨렐레 음악과 함께한 시간여행, 대중가요 노래하기

( ) 표현 기악 가창( , ) 2 전대

사대부중

올댓뮤직

음악 방송 만들기 캠페인송 창작

( · ) 표현 창작( ) 1

조대부중 기타선율반 표현 기악( ) 1

지산중 음악의 이해

다양한 예술장르 이해 및 표현

( ) 생활화 1

합계 41

(33)

표 년 자유학기 주제선택활동 음악프로그램 운영현황

< 15> 2016

소속 학교명 프로그램명 영역 수

금당중 리듬을 느껴보자 타악기리듬연주( ) 표현 기악( ) 1

봉산중 피아니스트 표현 기악( ) 1

봉선중 오카리나연주 표현 기악( ) 1

비아중 나도음악가 컵타 나도창작가 펜비트( ), ( ) 표현 창작( ) 2 산정중 전통음악의 이해 국악기 연주( ) 표현 기악( ) 1

송원중 K-pop사랑 표현 가창( ) 1

송정중 뮤지컬과 오페라 표현 가창( ) 1

수완중 작곡가의 음악과 삶 생활화 1

수완하나중 통기타 표현 기악( ) 1

수피아여중 요우리 스위스요들~ 표현 가창( ) 1 숭의중 K-POP 숭의스타 합창( ) 표현 가창( ) 1 신가중 오페라 뮤지컬 맛보기· 표현 가창( ) 1

운남중 뮤지컬 앙상블 표현 가창( ) 1

운리중 나도음악가 합창 합주( , ) 표현 가창 기악( , ) 1 유덕중 오카리나반 핸드벨발, 표현 기악( ) 2

임곡중 아카펠라 표현 가창( ) 1

전남중 두근두근 음악여행

뮤지컬 오페라 감상

( , ) 감상 1

진흥중 꿈을 키우는 음악여행

다양한 악기연주 및 노래

( ) 표현 가창 기악( , ) 1

동부 교육지원청

각화중 노래하는 우쿨렐레 표현 기악( ) 1

경신중 음악감상반 감상 1

고려중 서양음악사속음악가들 생활화 1

두암중 Music in film(영화감상) 감상 1 무등중 뮤직홀릭 작사 작곡하기( · ) 표현 창작( ) 1 선우학교 음악 가창 기악 감상( , , ) 표현 가창 기악( , )

감상 1

숭일중 가락짓기와 노래부르기 표현 창작 가창( , ) 1 신용중 Let’s 우쿨 우쿨렐레( ) 표현 기악( ) 1 양산중 내가만드는 소리 기타 우쿨렐레 합주( , ) 표현 기악( ) 1

용두중 음악감상여행

다양한장르와 시대별 음악감상

( ) 감상 1

용봉중 사물놀이 바이올린, 표현 기악( ) 2

운림중 연극뮤지컬 오카리나, 표현 가창 기악( , ) 2

일곡중 우쿨렐레 표현 기악( ) 1

일동중 생활속의 음악 음악감상( ) 감상 1

합계 36

(34)

위의 <표 15>를 보면 2016년도에는 총 92개의 학교 중32개의 학교에서 주제선택 활동시간에 음악프로그램을 편성하여 운영하며 총 36개의 음악프로그램이 운영된다. 프로그램으로는 오페라 뮤지컬 아카펠라, , , K-pop 등의 노래부르기와 국악기 오카, 리나 우쿨렐레 기타 등의 악기연주 활동이 많다 반면, , . 36개의 프로그램 중 생활화 영역에 해당되는 프로그램은 단 2개이다.

예술 체육활동 음악프로그램 현황 3) ·

자유학기제 자유학기 활동 중 주제선택에서의 음악프로그램운영 현황을 연도별 학, 교별로 분석하였다. 2015년 2016년에 예술 체육활동에서는 주제선택에서의 음악프로· 그램 편성보다는 많은 음악프로그램이 편성되어있고 종류 또한 다양하다 하나의 학교. 에서 운영하는 음악프로그램수가 최대 11개까지 많으며 주로 음악 내용영역의 해당하, 는 표현영역 즉 가창 기악 창작에 해당되는 프로그램이 많다 반면 생활화 영역에, , , . 해당되는 프로그램은 한 개도 편성되지 않았다.

표 년 자유학기 예술 체육활동 음악프로그램 운영현황

< 16> 2015 ·

대성여중 아름다운소리 합창 합주( , ),

두드림세계 사몰놀이 난타( , ) 표현 가창 기악( , ) 2

동성여중 기타초보반 표현 기악( ) 1

문성중

하늘나는작은거위 오카리나 바람모아( ), 소리모아 관악 기타로 생활을 폼나게( ), ,

나의보이스컬러를찾아라 보컬( )

표현 가창 기악( , ) 4 봉산중 봉산칸타빌레 오카리나 붐웨커 핸드벨( , , ) 표현 기악( ) 1 봉선중

칸타빌레 음악 미술 스마트기기( , , 연계수업 예술과 함께하는 삶의 철학),

클래식 음악감상 및 독서활동

( )

표현 창작 감상( ), 2

상무중 Music is my life (뮤지컬 컵타, , 오카리나 영화속음악감상, )

표현 가창 기악( , ) 감상

, 1

상일중 국악 사몰놀이 악기연주 우쿨렐레( ), ( ) 표현 기악( ) 2 서광중 천상의 소리 오카리나 표현 기악( ) 1 성덕중 우리는 연주가반 기타 리코더( , ) 표현 기악( ) 1

(35)

송광중

창작국악 국악기배우기 우리모두( ), 연주가 인 악기 배우기(1 1 ),

천사들의합창

표현 기악 가창( , ) 3 송정중 1 1인 악기 오카리나 배우기 표현 기악( ) 1 수완중 사운드오브뮤직 음악표현영역 기타( ), ,

얼쑤국악 사물놀이( )

표현 기악 가창 창( , ,

작) 3

수피아여중 뮤지컬 표현 가창( ) 1

숭의중 공간두드림 난타( ) 표현 기악( ) 1 신창중 우쿨렐레연주반 음악이론반, 표현 기악( ) 2 영천중 합창반 바이올린반, 표현 가창 기악( , ) 2 월계중 우쿨렐레 함께하는 향토민요, 표현 기악 가창( , ) 2 월봉중 오카리나 음악창작 컴타 음악극, ( , ) 표현 창작( ) 2 유덕중 1 1인 악기 연주반 우리가락 부르기, 표현 기악 가창( , ) 2 전남중 소금아 놀자 소금 즐거운두드림 장구( ), ( ) 표현 기악( ) 2 주월중 1 1인 악기 연주하기 표현 기악( ) 1

진남중 난타 표현 기악( ) 1

진흥중 진흥풍물패 표현 기악( ) 1

천곡중 오카리나 표현 기악( ) 1

첨단중 사물놀이 오카리나, 표현 기악( ) 2 치평중 사물놀이 우쿨렐레, 표현 기악( ) 2 풍암중 테마가있는 연주여행 모듬북합창( ) 표현 가창( ) 1 호남삼육중 성악 피아노 바이올린 플루트 펠로, , , , ,

클라리넷 클래식기타 타악기, , 표현 기악( ) 8 효광중 우쿨렐레 합창 뮤지컬, · 표현 기악 가창( , ) 2

경신중 현악 표현 기악( ) 1

금호중앙 통기타 표현 기악( ) 1

동신여중 바이올린 합창, 표현 기악 가창( , ) 2 두암중 행복한 연주자 기악연주 난타( ), 표현 기악( ) 2

무등중 무등합창반 표현 가창( ) 1

문산중 영화음악감상 클래식 앙상블, ,

아이러브 오카리나 표현 기악 감상( ), 3 문화중

내가만드는 라디오 이야기와( 음악프로그램 제작 음악반), (CM ,송

반가 창작)

표현 창작( ) 2

문흥중 단소 오카리나, A, 오카리나B, 기타,

사물놀이 우쿨렐레, 표현 기악( ) 6 북성중 이야기가 있는 클래식 음악 음악감상( ),

바이올린 표현 기악 감상( ), 2 살레시오

여중 통기타 연주반 표현 기악( ) 1

살레시오중 오카리나 표현 기악( ) 1

(36)

위의 <표 16>을 보면 2015년도에는 총88개교의 학교 중 59개의 학교에서 예술 체· 육활동 시간에 음악프로그램을 편성 운영하며 총 117개의 음악프로그램이 운영된다. 그 중 서강중학교에서 11개 프로그램 호남삼육중학교에서, 8개 프로그램을 운영하며 가장 많은 프로그램을 운영하는 학교라는 것을 알 수 있다 주로 가창 기악 창작에. , , 해당되는 표현영역 활동의 음악프로그램이 많고 생활화 영역의 활동 프로그램은 하나, 도 없다.

서강중

소금 해금 플릇 단소 잼베, , , , , 바이올린 우쿨렐레 가야금 통기타, , , ,

섹소폰 보컬,

표현 기악 가창( , ) 11 선우학교 음악짬뽕교실 음악감상 악기체험( , ) 표현 기악( ) 1

숭일중 즐거운 컵타 표현 창작( ) 1

신용중 야금야금 가야금 보컬트레이닝반, 표현 기악 가창( , ) 2 양산중 슈퍼스타 보컬 즐거운Y( ),

음악여행 감상 창작( , )

표현 가창 창작( , ) 감상

, 2

용두중

오카리나와합창반,

나도연주가 오카리나 연주 영화 속( ), 팝송

표현 기악 가창( , ) 3 용봉중 나도 기타리스트 음악신문반, 표현 기악 창작( , ) 2 우산중 1 1인 악기 나도 작곡가· 표현 기악 창작( , ) 1 운림중 영상매체속의 음악 오페라 뮤지컬( , ,

드라마 음악감상) 감상 1

운암중 우쿨렐레와 함께 팝송 부르기 표현 기악 가창( , ) 1 일곡중 내가보는 음악세상 뮤지컬 오페라( , ,

아카펠라 가창 및 감상) 표현 가창 감상( ), 1 일동중

미술과세계의 모든음악 감상후( 그림그리기 오페라와 뮤지컬로의),

여행

감상 2

일신중 우쿨렐레 컵을이용한 리듬치기 컵타, ( ) 표현 기악 창작( , ) 2

전대부중 통키우쿨렐레 표현 기악( ) 1

조대부중 아이러브오카리나 표현 기악( ) 1

조대여중 기악합주 즐거운 건반세상, 표현 기악( ) 2 지산중 피페합주, I Love Pop Song,

올댓뮤직 모둠별음악프로그램제작( )

표현 기악 가창( , ,

창작) 3

체육중 우쿨렐레 표현 기악( ) 1

충장중 음악이야기 명곡감상 신나는 난타( ), 표현 기악 감상( ), 2

합계 117

(37)

표 년 자유학기 예술 체육활동 음악프로그램 운영현황

< 17> 2016 ·

광덕중 건반아놀자,

행복한 음악요리반 오카리나 요리( + ) 표현 기악( ) 2 광주중 소리여행 가창 기악 감상( , , ),

I love musical

표현 가창 기악( , ) 감상

, 2

금호중 아카펠라 표현 기악( ) 1

대성여중 즐거운 우쿨렐라 두드림 모듬북, ( ),

뮤지컬 표현 가창 기악( , ) 3 대자중 오카리나연주반 나도작사가, 표현 기악 창작( , ) 2

동명중 중창단 음악표현반, 표현

가창 기악

( , ) 2 동성여중 관악반1, 관악반2, 현악반 표현 기악( ) 3

동성중 하모니카 표현 가창( ) 1

동아여중 더 보이스 동아 표현 기악( ) 1

무진중 천상의소리오카리나 표현 기악( ) 1

문성중

하늘나는작은거위 오카리나( ), 바람모아소리모아 관악( ), 다섯손가락 기타 문성코러스 합창( ), ( )

표현 기악 가창( , ) 4 봉산중 국악 사물놀이( ) 표현 기악( ) 1 비아중 우쿨렐레1, 우쿨렐레2, 아카펠라,

오페라감상 음악영화감상, 표현 기악 감상( ), 5 산정중 예술가곡부르기 국악반 판소리 단소, ( , ,

사물놀이) 표현 가창 기악( , ) 2 상무중 Music is my life(다양한 음악체험) 표현 기악 가창( , ) 1 상일중 국악 사물놀이 악기연주 우쿨렐레( ), ( ) 표현 기악( ) 2 서광중 천상의소리오카리나 얼씨구나우리가락, 표현 기악 가창( , ) 2 선운중 국악 민요 판소리( , ) 표현 가창( ) 1 성덕중 무대공연음악 가창 기악 리듬타 컵타( , , ) 표현 가창 기악( , ,

창작) 1

송광중 국악관현악반 가야금병창반, ,

퓨전음악반 재즈 국악 보컬반( + ), 표현 기악 가창( , ) 4 송원중 오카리나 합창, 표현 기악 가창( , ) 2

송정중 신나는 우쿨렐레 표현 기악( ) 1

수완중 뮤직앙상블 가창 기악 앙상블 통기타( , , ), 표현 가창 기악( , ) 2

수피아여중 요들스케치 표현 가창( ) 1

숭의중 공간두드림 난타( ) 표현 기악( ) 1 신창중 우쿨렐레연주반 합창 및 아카펠라, 표현 기악 가창( , ) 2 영천중 사물놀이 합창 통기타, , 표현 기악 가창( , ) 3

운남중 나는 기타리스트 표현 기악( ) 1

운리중 우쿨렐레로 만나는 음악, 표현 기악( ) 2

(38)

앙상블 오카리나 핸드벨 합주( , ) 월계중 우리는 우쿨렐레리스트 반짝반짝,

핸드벨 표현 기악( ) 2

월곡중 내마음의 노래 가창 기악 창작 뮤지컬( , , ), 표현 가창 기악( , ,

창작) 2

월봉중 통기타반 표현 기악( ) 1

유덕중 독일 이태리 가곡부르기반· 표현 가창( ) 1 임곡중 하모니 오카리나합주( ) 표현 기악( ) 1

장덕중 통기타 우쿨렐레, 표현 기악( ) 2

전남중 즐거운 두드림 난타 소금반 마음을( ), ,

전하는 노래 합창 퓨전국악( + ) 표현 기악 가창( , ) 3 주월중 음악에 풍덩 가창 기악 창작 우리소리( , , ),

우리마당 판소리 한 대목 부르기( )

표현 가창 기악( , ,

창작) 2

진남중 음악교실 뮤지컬( ) 표현 가창( ) 1

진흥중 진흥풍물패 표현 기악( ) 1

천곡중 천상의 소리 오카리나 얼씨구우리가락, 표현 기악 가창( , ) 2

첨단중 사물놀이 표현 기악( ) 1

치평중 음악과 함께하는 세계여행 간단한 악기 연주

( ) 표현 기악( ) 1

풍암중 테마가 있는 연주 여행 모듬북합주( ) 표현 기악( ) 1 하남중 Music is my life (보컬뮤지컬반) 표현 가창( ) 1 화정중

Music is my

기악 가창 감상 창작 다함께 life( , , , ),

하모니 오카리나 합주( )

표현 기악 가창( , ,

창작) 2

효광중 우쿨렐레 뮤지컬, 표현 기악 가창( , ) 2

경신중 현악 표현 기악( ) 1

금호중앙 통기타 표현 기악( ) 1

동신여중 바이올린 합창, 표현 가창 기악( , ) 2 두암중 행복한 연주자 기악연주 난타( ), 표현 기악( ) 2

무등중 무등합창반 표현 가창( ) 1

문산중 영화음악감상 클래식 앙상블, ,

아이러브오카리나 표현 기악 감상( ), 3 문화중

내가만드는 라디오 이야기와 음악프로그램 제작

( ),

음악반(CM ,송 반가 창작)

표현 창작( ) 2

문흥중 단소 오카리나, A, 오카리나B,

기타 사물놀이 우쿨렐레, , 표현 기악( ) 6 북성중 이야기가 있는 클래식 음악 음악감상( ),

바이올린 표현 기악 감상( ), 2

살레시오 통기타 연주반 표현 기악( ) 1