생각하며 쓰기

(1)

생각하며 쓰기

그 첫시간…

명저 ‘강의’를 읽으며 (1)

(2)

 Westerners want to see the reality,

and Easterners want to be reality.

• - W. Sheldon

• ^서양인은 보려 하고, 동양인은 되려 한다.

[생각하기]

(3)

동양인과 서양인의 생각 엿보기

(4)

무엇을 어떻게 보는가?

(5)

다음 중, 동양인이 찍은 사진은? 왜?

(6)

개념 체계 잡기

 사람은 만물의 영장인가?

• ^영장이란 _{무엇인가?}

• ^영장을 판단하는 도구는?

• ^영장이다 _.

• ^영장이 아니라면, 그럼 무엇이?

 같은 방법으로 개념을 잡아보자

 ^옷이 _{날개인가?}

옷이란? 날개란?

 ^악법도 법이므로 지켜야 한다.

악법이란? 법이란? 지킨다는 것은?

(7)

[다시 생각] 말하기와 글쓰기의 차이점?

(1) “글이란”

- 말을 바탕으로 하여

- 문자를 도구로 표현한 것 (2) 글을 써야 하는 이유는?

순간적 일시적 성격을 띤 말을 보존하고, 전달하기 위해 : 글은 말의 보존을 전제로 한, 말의 또 다른 표현 방법

* 우리가 생각을 글로 옮기는 과정에서 새로운 아이디어를 얻기도 한다.

* 이것은 글로 표현할 때 좀 더 논리적인 구성을 얻을 수 있 다는 점과 통한다.

(8)

문제해결을 위한 글쓰기란?

 다음 과제를 해결해 보자.

• 린다 플라워 / 과정중심 글쓰기

•

당신은 시의 유적지 보존을 장려하려는 노력의 일환으로 역사적 도시역사협회로부터 오래된 가옥과 건물들을 보존하는 방법에 대 한 팸플릿을 써달라는 요청을 받았다.

•

이 책자를 읽게 될 대부분의 독자들은 그 지역의 주민들과 지방사 업가들이다.

•

당신은 이 책자를 어떻게 모든 사람들이 기꺼이 읽을 만한 자료로 만들 생각인가? 또 오래된 가옥과 건물들을 보존하는 방법에 대해 어떠한 제안을 할 것인가?

(9)

문제해결을 위한 글쓰기(2)

 사례 1)

•

^이 팸플릿은 여러분이 우리 시의 시민으로서 자부심을 갖고, 우리 시의 문화유산을 보존하는 데 크게 기여하도 록 하려는 목적으로 마련된 것입니다. 아울러 여러분들 께서 우리 역사협회가 더욱 성장하여 우리 시에 대한 영 향력을 키워 나갈 수 있도록 많은 도움 주시기를 바랍니 다.

반응: 시민의 자부심은 좋은 것이지만, 내가 시의 발전을 위해 뭔가를 기여해야 할지는 잘 모르겠군. 좀 당혹스럽군. 역사협회가 내게 원하 는 것이 뭘까? 아마도 시 기념물을 세우는 데 필요한 기부금을 내라는 걸 거야.

(10)

문제해결을 위한 글쓰기(2)

 사례 2)

•

^이 팸플릿은 역사적인 구간으로 지정된 지역의 복원 및 유지 사업과 관련된 것입니다. 이 책자에서는 시 역사협 회와 시 엔지니어협회에 의해 승인된 복원방법 및 재료 등에 대해 논의하고자 합니다.

반응: 이 책은 도시 계획자나 박물관을 세우려는 사람들을 대상으로 써진 것 같다. ‘방법과 재료’라면 도시건축자들이 반드시 준수해야 할 모든 제반 규칙과 규제에 관하여 언급해야만 한다. 만일 내가 우리집을 손질했더라면 이런 것들 때문에 머리 아플 뻔했군.

(11)

문제해결을 위한 글쓰기(3)

 사례 3)

•

^만일 당신이 오래된 가옥이나 역사적으로 가치가 있는 건물을 소유하고 있다면, 건물의 아름다움과 역사적 가 치를 함께 보존할 수 있는 몇 가지 방법들이 있습니다.

그뿐만 아니라 당신은 이 건물의 시장 가치를 증가시키 고, 유지 비용을 낮출 수도 있습니다. 이 책자에서는 당 신의 소중한 건물을 관리하는 다섯 가지 주요한 방법들 과 단계적인 절차들을 제시해 줄 것입니다. 부디 이 책 자를 통해서 당신에게 가장 유용한 방법이 어떤 것인지 를 살펴 보시기 바랍니다.

반응: 괜찮은 내용인 것 같군. 책 전체를 사서 읽어야 할지는 모르겠지만 좀 꼼꼼히 읽어봐야겠군. 다섯 가지 방법이 어떤 것이지? 그 가운데 내가 이용할 수 있는 것을 발견할 수 있을지도 몰라. 난 특히 유지비용 에 대해 관심이 있어. 어쩌면 이 책에서 단열재 사용에 관한 부분을 다루고 있을지도 모르겠군.

(12)

잊지 말자 : 무엇을 위해 글을 쓰고 있나?

 사례 1) 실무자가 작성한 보고문

 사례 2) 중간관리자가 수정한 보고문

 사례 3) 상급 관리자가 작성한 보고문

관심의 차이:

과정 –> 문제점 및 배경 -> 결론

글의 핵심? ‘문제 해결’ 유무

(13)



새로 지은 아파트 단지에 꽃집을 열었다면?

좋은 글을 < 더 좋은 글로!

-고치고 또 고치기-

최종) “아이와 함께 안데르센을 읽을 때는 아이의 책상 위에 튤립 세 송이를 꽂아 주세요”

4단계) “어떠세요, 아이와 함께 모차르트를 들을 땐 안개꽃 한 다발”

3단계) 꽃이 있는 거실에서 커피를 드세요 2단계) 꽃을 사세요

1단계) 화원 신장 개업

(14)

생각하며 쓰기