젠더 & 바디 이미지 스테레오타입

매스컴 효과론 강의 9

젠더 & 바디 이미지 스테레오타입

담당 : 김동규 kdg810@kku.ac.kr

2012년도 2학기

2



1960년대 이전의 효과 연구들이 태도의 변화 등 단기적 효과에 치중하고 있는 것과 달리 문화계발 효과이론은 안정적 이며, 반복적(누적적)이며, 깊숙하게 침 투하여 사실상 피할 수 없는 텔레비전 시청행위에서 비롯된 장기적이며 이념 적인 효과에 초점

배양이론이란?

TV 프로그램의 폭력지수(Violence Index)

 폭력 일반성의 측정치: 분석 대상으로 표집된 모든 프로그램들 중에서 폭력적 내용을 포함하고 있는 프로그램의 백분율

 폭력적 에피소드들의 빈도와 비율: 프로그램의 분석단위들 및 시간적 단위 내에 포함되어 있는 폭력적 행위들의 빈도와 비율

 폭력자, 희생자 또는 폭력자 겸 희생자의 배역을 맡고 있는 인 물들 수 :프로그램에서 폭력을 가하는 폭력자, 폭력을 당하는 희 생자 또는 폭력을 가하는 동시에 당하는 배역을 맡고 있는 인물 들의 수 또는 백분율

 거브너의 연구결과 네트워크 프로그램의 80%에서 폭력적 행동 을 발견

 미국 내에서 발생하는 범죄 중에서 살인, 강간, 약탈 등과 같은 폭력범죄는 실제는 10%였으나, TV는 77%로 나타남.

3 출처: 커뮤니케이션북스 강의 PPT, 커뮤니케이션 핵심이론 14장(오미영, 정인숙, 2005)

중시청자 VS 경시청자 배양의 차이

1. 폭력에 연루될 가능성: 일주일 이내에 자신이 폭력의 희생자가 될 가능성에 대한 질문

- 경시청자는 자신이 희생자가 될 가능성을 100/1

- 중시청자는 자신이 희생자가 될 가능성을 10/1이라 생각

- 실제 통계는 범죄와 맞딱뜨릴 확률이 1만분의 1

2. 밤에 혼자 길을 걷는 것에 대한 두려움: 여성이 남성 보다 어두운 거리를 걷는 것을 더 두려워하지만 성별 에 상관없이 중시청자는 범죄행위를 현실보다 더 나 쁜 것으로 과대평가

4

3. 경찰 활동에 대한 지각: 중시청자는 사회 구성원의 5%가 법적 처분을 받고 있다고 경시청자는 1%가 법적 처분을 받 고 있다고 생각

4. 사람에 대한 일반적 불신: 중시청자는 다른 사람들의 행동 과 동기를 더 부정적으로 생각

 시간과 폭력의 연구결과에서 확장 성역할 태도, 정치적 관점 등에 관한 질문에 대답하는 텔레비전 정답 사이의 관 계 탐색

 소수집단의 상징적 이중 위험(symbolic double jeopardy):

존재는 과소평가 폭력에 대한 연약함은 과장

5

중시청자 VS 경시청자 배양의 차이

6

TV 시청시간:

4시간 이상 or 이하

스테레오타입

주류

(mainstreaming)

현실 사건에 대한 지각의 왜곡

비열한 세상 신드롬

스테레오 타입이란?

 스테레오타입: 특정 사회나 집단의 구성원 사이에 널리 수용되어 있 는 집단과 제도 등에 관한 단순화된 고정적,획일적인 관념과 이미지.

굳어버린 생각, 좁고 고정된 시각, 습관, 상대적 가치와 절대적 가치 의 혼돈, 현상유지에 만족

 인간이 스테레오타입에 의존하지 않고는 일상생활의 모든 사물을 새롭게 지각하는 것이 불가능

 스테레오타입의 체계가 정체성의 핵심이며 자아방위의 메커니즘

 인간은 상황에 따라 어떤 스테레오타입이 불합리한 것이라고 판단 되더라도 질서와 단순성을 성취하기 위해서 집단과 제도에 대한 왜 곡된 이미지

젠더 스테레오타입



우리는 남성과 여성을 어떻게 바라보고 있 는가?



젠더 스테레오 타입의 학습은 어떠한 내용 을 담고 있는가?



젠더 스테레오 타입의 구성하는데 있어 미

디어의 역할은 무엇인가?

우리는 남성과 여성을 어떻게 바라보고 있는가?

 성정체성(gender identity):

자신을 여성과 남성으로 어떠한지를 생각하는 방식 1) 생물학적 특성

2) 성역할에 대한 사회화: 가정, 학교, 사회, 문화적 환경은 여성성과 남성 성에 영향을 미치는 주요한 공간

 젠더 스테레오타입: 남녀의 개인적 성향, 관심, 행동에서 차이가 나는 방식에 대한 태도와 신념

 남성성과 여성성에 대한 태도와 신념으로 정의

 성역할 스테레오타입은 현실에 기반하지 않는 “문화적 신화”이며, 남성과 여성의 행동을 왜곡해서 해석하는데 사용되는 인지적 스키 마와 이미지

젠더 스테레오타입의 학습

 가정, 학교, 문화 환경이 젠더 스테레오 타입 구축에 기여

 5세 아이는 개인적 성향의 1/3을, 9세의 경우 90%를 성인처 럼 성역할 스테레오타입으로 판단

 초등학교에서 아이들은 남성과 관련한 성향과 직업이 더 높은 지위를 차지한다고 점을 인지

 소녀들은 스테레오 타입적 신념과 태도에 소년보다 융통성 있는 사고를 함

정체성과 사회행동에서의 차이

 공격성: 남성은 물리적으로 공격적, 여성은 관계적으로 공격적

 감정적 민감성: 여성은 남성보다 더 감정적이며, 타인의 감정을 더 잘 해석

 사회적 영향력: 여성은 남성보다 더 순종적이며 설득 메 시지와 집단적 압력(group pressure)에 더 많은 영향을 받 음

 우울증: 여성이 남성보다 우울증에 더 민감

성 유형에 따른 성 규범

 성역할 기준: 다른 성에 비해 자신의 성에 적절하다고 여겨지는 가치, 태도, 동기, 행동

 여성에게 표현적 역할이 강조됨: 친절, 배려, 협력, 민감, 순종, 수동성

 남성에세 도구적 역할이 강조됨: 가정의 생계와 보호를 책임지는 역할, 성취와 자립심, 경쟁심

 여성에게는 관계 지향적 태도 형성 VS 남성에게는 개 인주의적 특성이 강조됨

성차별 스테레오타입의 내용 패턴

 영화, TV, 광고에서의 성적 균형의 부재

 미디어 노출, 장르 노출에 따른 성역할 스테레오타입 학습

 성역할 스테레오 타입의 강조: 젠더 스키마 형성

- 마른 몸매에 대한 스키마: 여성이 남성보다 젊고 매력적 - 여성의 신체적 특징에 대한 강조

 로맨스 스키마 자극 및 의미의 형성 - Happily ever after schema

- 첫 눈에 반한 사랑

- 처녀성과 얌전함의 가치 강조

성차별 스테레오타입의 내용 패턴

 성역할 기준: 다른 성에 비해 자신의 성에 적절하다고 여겨지는 가치, 태도, 동기, 행동

 남성은 여성보다 직업적 리더쉽과 권력의 지위를 점하고 있으며 사 리분별이 있고, 목표가 뚜렷한 성향을 가지고 있는 것으로 묘사

 여성은 남성보다 직업적으로 가정주부거나 부차적이며 혹은 남성에 의존적이거나 지적이지도, 결단력이 있지도, 적극적이지 않은 것으 로 묘사

 순종형 아내는 사랑받는 존재

 자기주장형 여성은 갈등제공

 순종형 며느리는 효부, 순종하지 않는 며느리는 악녀 유순하고 순종하는 여성상이 이상형

 사회활동 여성은 갈등제공, 자아실현 여성은 악녀 어머니는 헌신적인 여성, 때로는 주책, 허영적 존

 미혼 딸은 철부지 여성

 결혼한 여성은 효녀

 친구와 같은 여성은 매력이 없는 존재

 전문직 여성 묘사는 그들의 애환보다 성공결과 강

 여성은 직업보다 사적인 관계에 주로 몰입하는 존재

예: 드라마에 나타나는 여성상

성역할에 대한 변화하는 태도

 젠더 이데올로기

- 가부장제 체계에 준한 전통적 관점 - 성적 유형의 규범에 따른 가정과 직장에서 성역할 분리

- 성적 평등주의(gender equality) - 가정과 직장에서의 성적 동등성

- 변화하는 성역할 - 가정과 직장에서

역동적이고 뒤바뀐 성역할

사회 학습 이론(Social Learning Theory)

 성역할과 스테레오타입의 학습 -- 주목 단계:

성, 인종, 사회 계급 등의 인구사회학적 특성은 성역할의 사회화와 스테레오타입을 위한 매력적인 역할 모델에 주 목

-- 보유(retention) 단계:

성역할 모델의 행동을 인코딩하여 코드화된 정보를 인지 적으로 예행연습(시연, rehearsal)을 수월하게 하는 과정:

언어와 이미지로 기억

출처: 미디어 효과이론 17장, 나남(브라이언트, 올리버 편저, 김춘식외, 2010)

사회 학습 이론(Social Learning Theory)

 성역할과 스테레오타입의 학습 -- 재생산 단계:

인지적 예행연습을 거친 상징적 개념을 행동 과정으로전환

-- 동기 단계:

적절한 성적 유형의 행동이 보상과 처벌의 규칙에 따라 미 디어 인물에 투영된 반응 결과를 관찰, 주시함으로써 모니 터하는 과정. 실제 행동으로 실현하고자 하는 동기나 욕구 의 과정

출처: 미디어 효과이론 17장, 나남(브라이언트, 올리버 편저, 김춘식외, 2010)

19

성별 차이의 사회적 역할 이론

(Social Role of Gender Difference Theory), (Eagly, 1987)

 젠더 위계질서

 거시적 차원에서 노동 분업 구조에서 직업적 역할의 성별 차이

 미시적 차원에서 성별 차이의 사회화에 따른 성역할 강화

-- 노동분업은 성역할에 대하여 남성과 여성에게 다른 기대를 창출 (e.g., 가정에서 부모의 역할, 이성적 역할, 육아의 역할 등)

-- 개인의 성향과 목표

-- 활용가능한 권력과 자원 -- 실제 경험

-- 성역할에 대한 예행연습, 예측 및 준비

성별 차이의 사회적 역할 이론(Eagly, 1987)

(Social Role of Gender Difference Theory)

 사회적, 심리적, 태도적 성역할의 내재화

 누적된 개인의 결과들은 다시 지역, 국가, 세계 단위의 총 체적 관점에서 성적 차이(gender gap)을 고착

 젠더 스테레오 타입에 대한 미디어 영향은 젠더 사회화 강화에 기여  강력한 성정체성 확립

성별 차이의 사회적 역할 이론 (Eagly, 1987)

(Social Role of Gender Difference Theory)

바디이미지에 영향을 미치는 요인

 여성 외모의 매력과 아름다움의 문화적 이상향

 젠더 스테레오타입에 대한 부모의 역할

 비만에 대한 낙인(Stigmatization)

 사회내에 광범위하게 퍼져있는 비만에 대한 증오와 두려움

 날씬함의 미덕, 다이어트의 일상화를 당연시하는 신념과 몸무게와 외형으로 평 가되는 현실

 비만의 사람들이 저임금의 직업에 고용될 가능성이 크다는 점

 의료적 전문성

 과중한 체중을 신체적, 정신적 질병으로 간주

바디이미지에 영향을 미치는 요인

 부정적인 자기 이미지와 낮은 자아존중감

 아름다움의 이상향과 현실적인 자신의 모습의 차이에서 오는 좌절 ---> 바디이미 지 문제 인식 ---> 주기적 다이어트, 다이어트에 대한 집착

 남성보다 여성이 자신의 신체에 대한 불만족이 더 크며 젊은 여성에게 자존감과 자기확신이 감소하는 주 요인

 미디어 이미지가 부정적인 바디이미지를 계발

 미의 이상향과 현실적인 자신의 모습에 대한 차이에서 오는 실패감 ---> 바디이미지 문제 인 식 ---> 주기적 다이어트, 다이어트에 대한 집착

 미디어 노출  마르고 아름다운 몸매, 비만의 두려움에 대한 내재화  바디이미지 왜곡  섭식 장애(e.g., 거식증, 과식)

 미디어 메시지는 매력의 중요성, 날씬함의 신체 매력과 체형관리의 중요성, 이상적인 아름다 움을 얻기 위한 다이어트와 약물복용에 가치부여

 수용자에 미치는 감정적, 물리적 영향: 스트레스, 우울증, 근심, 집착, 감정적 불안, 약물복용

바디 이미지의 이상형

 이상적인 바디 이미지의 묘사: 성적 대상화(외모로 신체적 자아를 판단하고 자신을 관찰자적 시각으로 바라봄)

 남성 바디 이미지의 묘사

- 성적 우월성의 묘사: 메트로섹슈얼리티를 통해 자신의 외모와 라이 프스타일에 대부분의 시간과 돈을 쓰는 미적 감각을 지닌 남성으 로 묘사

- 근육질의 묘사: 성적 대상화(외모로 신체적 자아를 판단하고 자신 을 관찰자적 시각으로 바라봄)

 여성 바디 이미지의 묘사

- 성적 욕망의 대상: 사회적으로 남성에 지배당하는 비굴한 존재 - 날씬하고 도발적인 바디 이미지의 묘사

자기 괴리 이론(Self-Discrepancy Theory ) 에서 바디이미지 내재화 과정

자신을 모델/여 예인과 사회적

비교 사회, 문화적 이상

형의 미디어 이미 지에 노출

왜곡된 바디 이미지의

인지

바디이미지 불만족의 증가

25

• 실제-이상형 사이의 자기 괴리감

• 자존감

상향적 사회 비교 과정

근심의 증가

생각해 보기

 미디어에서 묘사되는 젠더 스테레오 타입은 어떤 내용을 담고 있는가?

 바디이미지에 미치는 미디어의 영향은 무엇인가?

 리얼리티 프로그램 “짝”을 젠더 스테레오타입의 관점에서 비판하라.

 성별 차이의 사회적 역할이론으로 젠더 스테레오 타입의 사회화 과정을 설명하라.

 자기 괴리 이론으로 바디이미지의 내재화 과정을 설명하라.