1 Z 4, pp. 10∼18

 1 Z 4, pp. 10∼18

2009 4 X N Ë Ê Ý] K ¡Ê Ý w ‹“ Õ ×Ê ÝX N Ë8 ý ö n ÚP  5 “ Ó Þ= k4 
ì Å× D; c 6 ” X ¢ w

‹ 8 ý T A 0 • ¤Ç U Ø Ä Z ØV Ä -° Ë Ñ] K ¡ 5 “ Ó Þù p § ú n ÞÅ k È® Žz º-

ƒ

‘ š) ç ¹ ÿ › · T  õ i u­ £

é

ß –² D G @ /† < Ɠ § õ † < Ɠ §¹ ¢ ¤ õ ,  â l  448-701

(2011¸   10 Z 4 26{ 9  ~ à Î6 £ §, 2011¸   11 Z 4 7{ 9  à º& ñ ‘ : r ~ à Î6 £ §, 2012¸   1 Z 4 9{ 9  > F  S X ‰& ñ )

‘ :

r ƒ  ½ ¨_  3 l q& h “ É r 2009 > h& ñ õ † < Æõ  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ õ  ] j7  õ † < Æõ  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ s  { 9 Â Ò ™ D ¥ F ÷ &# Q & h 6   x ÷ &

“

¦ e ”   H r & h \ " f “ § [ þ t s  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ _  ? /6   x ^ ‰>     o\  ¦ # QÖ ¼ & ñ • ¸ s K  “ ¦ e ”   H t \  ¦ · ú ˜ ˜ Ðl  0 A ô

 Ç  כ s  . s \  ¦ 0 AK  “ ¦1 p x † < Ɠ §_  Ó ü t o “ § \  ¦ @ / © œÜ ¼– Ð [ O ë  H õ  €  { Œ ™`  ¦ : Ÿ x K  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ ? /6   x ^ ‰> _    



o\  @ /ô  Ç s K  à ºï  r`  ¦ ì  r$ 3  % i  . ƒ  ½ ¨   õ , “ § [ þ t“ É r “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ \ " f † < Ƹ  \     † < ÆÒ q t[ þ t s  † < Æ_ þ v K

  ½ + É † < Æ_ þ v3 l q ³ ð[ þ t s  # Qb  G>     ÷ &% 3   H t \  ¦ ¸ ú ˜ s K  t  3 l w “ ¦ e ” % 3  . 2009 > h& ñ õ † < Æõ  “ §¹ ¢ ¤ õ 

&

ñ \ " f_   1 l x é ß –" é ¶ \  Ÿ í† < Ê÷ &  H  Ö  ¦ õ  E $ ™Ý ¼_   © œ, Ò  o,  1 l x, ™ èo ü < „   l  _  ë  H ] j  © œ S ! \  @ /K  “ ¦ 1

p

x † < Ɠ § “ § [ þ t“ É r ] j7  õ † < Æõ  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ ? /6   x ^ ‰> ü < ™ D ¥1 l x “ ¦ e ” % 3 Ü ¼ 9, ×  æ † < Ɠ § † < ÆÒ q t[ þ t s  # Q‹ "  ? /6   x

` 

¦ † < Æ_ þ v “ ¦ “ ¦1 p x † < Ɠ §\  ”  † < Æ   H t \  @ /ô  Ç s K   Ò7 á ¤ % i  . €  { Œ ™\ " f “ § [ þ t“ É r “ §¹ ¢ ¤ ? /6   x _    



o\  @ /ô  Ç s K   H ×  æ כ ¹ t  · ú § “ ¦ “  d ”  “ ¦ e ” % 3 Ü ¼ 9,  ’  s  { Œ ™{ © œ   H õ 3 l q s       â Ä º\   H ß ¼> 

› '

a d ” `  ¦ ° ú t  · ú §  H  כ Ü ¼– Ð
 z Œ ¤ .   " f “ § [ þ t“ É r “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ _  ? /6   x ^ ‰> \  @ /K  & ñ S X ‰ ô  Ç s K  € 9  כ

¹  9, “ § [ þ t _  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ \  @ /ô  Ç s K \  ¦ • ¸Ö  ¦ à º e ”   H  « Ñ_  > hµ 1 Ïs  r / å L  .

Ù þ

˜d ” # Q: “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ , ? /6   x ^ ‰> , “ § _  s K • ¸, F  g † < Æ

Analysis of Teachers’ Understanding of the Changes in the Physics Content in the 2009 Revised Science National Curriculum with a Focus on Optics

Sungmahn Park · Bongwoo Lee ^∗

Department of Science Education, Dankook University, Gyeonggi 448-701 (Received 26 October 2011 : revised 7 November 2011 : accepted 9 January 2012)

The purpose of this study was to analyze the teachers’ understanding of the changes in the physics contents in the 2009 national curriculum. To fulfill the purpose of this study, we asked physics teachers questions about the change in the physics content: image, color, wave, sound and electromagnetic wave. The results from this study were as follows: First, most of the teachers didn’t know the changes in the content from the previous grade. Second, many teachers were confused about the optics parts of the 2009 revised national curriculum and the 7th national curriculum.

Third, many teachers thought that the change in the physics content in the national curriculum were not important. Teachers need to understand correctly the changes in the about physics content in the curriculum in order to teach professionally and realize the learning objectives in the curriculum.

PACS numbers: 01.40.Ej, 01.40.Gm

Keywords: National curriculum, Content level of the curriculum, Teachers’ understanding, Optics

∗

E-mail: [email protected] -10-

I. " e  ] Ø

t

è ß – Y >  ¸  ç ß – † < Ɠ §“ §¹ ¢ ¤ _  ë  H ] j ƒ  { 9  ƒ   : r _  Å Òכ ¹ q  ó

ø Í l  f › o  ÷ &% 3 “ ¦, ƒ   : r \  1 p x  © œô  Ç l  _  Å Ò] j[ þ t“ É r

‘ † < Ɠ §ü < “ §z  ´s  Á º -t “ ¦ e ”  .’, ‘/ B N “ §¹ ¢ ¤ s  Á º -”   .’,

‘ s / B N >  l x  ‰ & ³ © œ’, ‘† < ÆÒ q t[ þ t“ É r à º† < Æõ  õ † < Æs  # Q 90 >כ ¹.’

1 p

x _   F G& h “   ³ ð‰ & ³[ þ t s  @ / Òì  r s # Q" f ƒ   : r _   7 H o \  @ /

–

Ð ‘ : r  €   l  \  ¦ { 9   H 1 l q  [ þ t \ >  † < Ɠ § { © œ © œs  • ¸

\ O

# Q| 9 1 p w ô  Ç Ô  ¦ î ß –y Œ ™ $  Ô  ¦  Q{ 9 Ü ¼(   .

Õ

ª1 l x î ß – † < Ɠ §“ §¹ ¢ ¤ ë  H ] j& h `  ¦ K    l  0 Aô  Ç # Œ Q t  _

| õ  & ñ Õ þ ˜[ þ t s  ] jr ÷ &% 3 t ë ß – † < Ɠ §“ §¹ ¢ ¤ _  ë  H ] j& h _  " é ¶

“

 s  Á º% Á s Ž  H ç ß –\  † < Ɠ §“ §¹ ¢ ¤ _  ë  H ] j& h  K   _  r  Œ •“ É r

“

§z  ´ à º\ O \ " f ¹ 1 Ô   ô  Ç   H  כ s  { 9 ì ø Í& h “   _ | s  .

s

  H “ §  “ §z  ´‰ & ³ © œ\ " f à º\ O s    H + þ AI – Ð   r& h  כ ¹

½

¨ ì ø Í% ò  ) a ² D G à ºï  r “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ `  ¦ à º' Ÿ  # Œ ² D G \ " f כ ¹

½

¨   H   r ½ ¨$ í " é ¶`  ¦ € ª œ$ í l  M :ë  H s  .   " f “ §  _

 à º\ O  „  ë  H$ í “ É r “ §¹ ¢ ¤ > h+ À :_  $ í J \  ¦ 2 £ §   H ×  æ כ ¹ô  Ç

%

i ½ + É`  ¦ à º' Ÿ   9 [1], “ §¹ ¢ ¤ _  | 9 `  ¦   & ñ   H X < e ” # Q 



© œ ×  æ כ ¹ô  Ç כ ¹“  s  . “ § _     o  H “ §¹ ¢ ¤ _     o\  ¦ _ p 

 9 Ä »0 p x “ ¦ Ä ºÃ ºô  Ç “ §  € ª œ$ í `  ¦  „ ½ ÓÜ ¼– Ð † < Ɠ §“ §¹ ¢ ¤ _

 | 9 & h     o s À Ò# Q”     H  כ s  . þ j   H { 9 º  _  ƒ  ½ ¨ 1

l

x † ¾ Ó\   Ø Ô€   † < ÆÒ q t[ þ t _  “ §¹ ¢ ¤ \  “ § _  % ò † ¾ Ó§ 4 s   © œ ß

¼>   Œ •6   x ô  Ç  [2]. l ” > r _  “ §¹ ¢ ¤ > h+ À :`  ¦ Šҕ ¸   H ƒ  ½ ¨



 x 9  & ñ Õ þ ˜ [ þ t _  › ' a d ” “ É r ² D G à ºï  r _  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ , “ §õ " f,

¨ î

 • ¸½ ¨> hµ 1 Ï 1 p x s % 3   t ë ß – “ § _     o\ _  _ t  ü

< ‚ à Ð# Œ \ O  €   † < Ɠ §“ §¹ ¢ ¤ _     o  H ] X @ / $ í / B N ½ + É Ã º \ O  6

£

§ s  ì  r" î K f ” \     “ § _  _ d ”    oü <  8Ô  ¦ # Q “ §  _

 à º\ O  „  ë  H$ í ] j“ ¦\  › ' a d ” s  | 9 ×  æ ÷ &“ ¦ e ”  . ¢ ¸ô  Ç / å L 5

Å

q • ¸– Ð    o   H t d ” l ì ø Í  r\ " f † < Ɠ §“ §¹ ¢ ¤ s  ¶ ú ˜ z Œ ™ l

 0 Aô  Ç Ù þ ˜d ” “ É r “ § _  à º\ O s  † < ÆÒ q t[ þ t – РÒ'  Õ ª ×  æ כ ¹$ í

`

 ¦ “  & ñ ~ à Ε ¸2 Ÿ ¤   H  כ 7 £ ¤, “ § _  à º\ O  „  ë  H$ í _  7 £ x”  

\

 ² ú ˜ 9e ”  . s  Qô  Ç † < Ɠ §“ §¹ ¢ ¤ ‰ & ³z  ´`  ¦ F G4 Ÿ ¤ “ ¦ † < Ɠ §“ §

¹

¢

¤`  ¦ > h+ À : “ ¦  þ j   H “ §¹ ¢ ¤ _   o¿ º  H “ § _  à º\ O  „  ë  H

$ í

\  ´ ú Æ Ò# Q4 R e ”   [3]. “ § _  à º\ O  „  ë  H$ í \  @ /ô  Ç & ñ _

  H   r ¨ 8 Š â , r @ /, “ §¹ ¢ ¤& h  › ' a& h \      \  ¦ à º e ” t  ë

ß – “ § _     o\  ¦ : Ÿ x K  þ j   H _  † < Ɠ §“ §¹ ¢ ¤ _  ë  H ] j\  ¦ > h‚  

“ ¦    H r y Œ •\ " f Grossman [4]“ É r “ §  l ‘ : r& h Ü ¼

–

Ð ° ú Æ Ò# Q  ½ + É „  ë  H t d ” `  ¦ { 9 ì ø ͓ §¹ ¢ ¤ † < Æ, “ §õ t d ” , ? /6   x

› '

aº   ~ ½ ÓZ O t d ” , à º\ O C  â `  ¦ s À ҍ  H Šҁ  \  @ /ô  Ç  © œ S ! t  d ”

Ü ¼– Ð ½ ¨ì  r l • ¸ % i  . “ § _  à º\ O  „  ë  H$ í “ É r “ §  _

 à º\ O  ? /6   x ½ ¨$ í , “ § ü < † < ÆÒ q t ç ß –_   © œ  ñ  Œ •6   x, “ §z  ´ ì  r 0

Al , † < ÆÒ q t_  $ í 2 [ à ºï  r, † < Æ җ ¸, t % i   r_  ¨ 8 Š â 1 p x B  Ä

º  € ª œô  Ç 8 £ ¤€  \ " f ] X   H ½ + É Ã º e ”  .

s

 Qô  Ç “ § _  à º\ O  „  ë  H$ í \  @ /K  † < ÆÒ q t 8 £ ¤€  \ " f † < Æ _

þ

v1 l x l ü < † < Æ\ O  $ í 2 [• ¸_  › ' a >  ƒ  ½ ¨÷ &% 3 “ ¦ [5], “ § _ 

„

 ë  H$ í † ¾ Ó © œ“ É r † < ÆÒ q t_  † < Æ_ þ v`  ¦ Z  } s   H Å Òכ ¹ ~ ½ Óî ß –Ü ¼– Ð   Å

Ò   : r ÷ &“ ¦ e ” Ü ¼ 9 [6], † < ÆÒ q t_  $ í 2 [• ¸\   © œ % ò † ¾ Ó`  ¦ Å Ò



 H  כ “ É r & ñ ¨ 8 Š â s 
 † < Æ/ å L ß ¼l   m   “ § _  „  ë  H

$ í

s  “ ¦ % i   [7]. à º\ O 8 £ ¤€  \ " f  H õ † < Æ “ § _   l 

¨ î

 • ¸½ ¨ > hµ 1 Ï x 9  & h 6   x [8], à º\ O  ¨ î  z  ´I  x 9  > h‚   ~ ½ Ó î

ß – [9], à º\ O  ¨ î \  @ /ô  Ç  Y V ƒ  ½ ¨ [10], à º\ O  ¨ î  l  ï

 r > hµ 1 Ï [11] 1 p x s  ”  ' Ÿ ÷ &% 3 Ü ¼ 9, “ § 8 £ ¤€  \ " f  H “ § _ 

“

§Ã º ? /6   x t d ”  [12], à º\ O \  p u   H “ § _  “  d ” õ  ’  ¥ Æ  [13], œ íe ”  “ §  à º\ O \  @ /ô  Ç ƒ  ½ ¨ [14], “ § _  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ

“

 d ”  [15]1 p x  € ª œô  Ç ƒ  ½ ¨[ þ t s  ”  ' Ÿ ÷ &“ ¦ e ”  . ¢ ¸ô  Ç, † < ÆÒ q t õ

 “ § _   © œ  ñ  Œ •6   x 8 £ ¤€  \ " f  H à º\ O   © œ S ! \ " f Z O # Qt 



 H “ § -† < ÆÒ q t ç ß –  © œ  ñ  Œ •6   x 1 p x \  œ í& h `  ¦ é  H à º\ O  © œ S !    Y

V ƒ  ½ ¨ [16] s À Ò# Q& ’ “ ¦, F Y `% ò í  H 1 p x [17]“ É r † < Ɠ § ‰ & ³ © œ

\

" f s À Ò# Qt   H  € ª œô  Ç Ã º\ O  ×  æ \  a % ~“ É r à º\ O s ê ø Í † < ÆÒ q t [

þ

t s  t & h ž& ñ " f& h Ü ¼– Ð ë ß –7 á ¤   H à º\ O , † < ÆÒ q t[ þ t s  Šҕ ¸

&

h Ü ¼– Ð ‚ à Ð# Œ   H à º\ O , “ § ü < † < ÆÒ q t  s _   © œ  ñ  Œ •6   x s  e ”

  H à º\ O , † < ÆÒ q t[ þ t _  è  HZ  } s \  ¦ “ ¦ 9   H à º\ O s  “ ¦ 

%

i Ü ¼ 9, “ §õ  ? /6   x s  F ½ ¨$ í ÷ &“ ¦, Å Ò{ 9 d ”  “ §¹ ¢ ¤ õ  Z >  o

÷

& 9, † < ÆÒ q t[ þ t _  < É ª p \  ¦ Ä »µ 1 Ï “ ¦,  € ª œô  Ç “ §Ã º~ ½ ÓZ O õ  „  

| Ä

Ìs   Ö ¸6   x ) a à º\ O `  ¦ a % ~“ É r à º\ O _  : £ ¤f ç Ü ¼– Ð ì  r À Ó “ ¦ e ” 



 s

   ƒ  ½ ¨[ þ t“ É r l ‘ : r& h Ü ¼– Ð “ §  à º\ O `  ¦ ”  ' Ÿ    H X <

e ”

# Q à º\ O [ O > , “ §Ã º † < Æ_ þ v ~ ½ ÓZ O , † < ÆÒ q t ç ß –_  { Œ ™ o, “ §z  ´¨ 8 Š

 â

, † < ÆÒ q t  © œ  ñ  Œ •6   x, õ † < Æ> h¥ Æ  ç ß – ƒ  > $ í , x × ¼Ñ þ ˜ ] j/ B N 1 p x

\

 œ í& h s  ´ ú Æ Ò# Q ”  ' Ÿ ÷ &“ ¦ e ”  . t ë ß – “ §  „  ë  H$ í

`

 ¦  „ ½ ÓÜ ¼– Ð Ã º\ O `  ¦ ”  ' Ÿ    H X < e ” # Q  © œ ×  æ כ ¹ô  Ç כ ¹

™

è  H à º\ O \ " f † < ÆÒ q t[ þ t s  † < Æ_ þ v K   ½ + É Ã º\ O  ? /6   x( † < Æ_ þ v3 l q

³

ð)e ” \  ì ø ͏ : r _  # Œt  \ O `  ¦  כ s  . s    › ' a& h \ " f ‰ & ³ F

 ”  ' Ÿ ÷ &“ ¦ e ”   H ƒ  ½ ¨[ þ t“ É r ‘ “ §  † < ÆÒ q t\ >  Ø Ôu   H Ã

º\ O  ? /6   x s  # Q* ‹ô  Ç?’\  @ /ô  Ç ƒ  ½ ¨  H B Ä º  Ò7 á ¤ ô  Ç  © œ I

s  . : £ ¤ y  Ó ü t o  ? /6   x“ É r † < ÆÒ q t[ þ t s  B Ä º # Q 90 >   H õ  3

l

q s l  M :ë  H \  & h ] X ô  Ç Ã ºï  r \ " f t • ¸K     H  כ s   

| Ã

Ðf ”   9,   " f “ § [ þ t s  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ à ºï  r \ " f # Q‹ "  † < Æ

¸

 \  † < ÆÒ q t[ þ t s  % ƒ6 £ § Ó ü t o  > h¥ Æ `  ¦ † < Æ_ þ v   H t \  ¦    H  כ

`

 ¦ B Ä º ×  æ כ ¹  . s ü < › ' aº   ) a ƒ  ½ ¨– Ð Ó ü t o “ § [ þ t _  % i 

†

< Æ\  @ /ô  Ç “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ s K \  @ /ô  Ç ƒ  ½ ¨ [18]ü < „   l † < Æ

\

 @ /ô  Ç “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ s K \  @ /ô  Ç ƒ  ½ ¨ [19]  H s p  ”  ' Ÿ s 

÷

&% 3  . ‘ : r ƒ  ½ ¨\ " f  H F  g † < Æ › ' aº   ? /6   x`  ¦ @ / © œÜ ¼– Ð “ §  [

þ

t s  ² D G à ºï  r _  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ `  ¦ # Qb  G>  s K  “ ¦ e ”   H t \  ¦ ì

 r$ 3  “ ¦  ô  Ç .

II. Ž ì ŏ Œ U ê s0 n É

2009 > h& ñ õ † < Æõ  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ F  g † < Æ? /6   x _  ? /6   x ^ ‰> \  @ / ô

 Ç “ § [ þ t _  s K ü < & h 6   x z  ´I \  ¦ ì  r$ 3  l  0 A # Œ à º• ¸

Table 1. Four contexts of optics contents.

Case Number of learning objective Concepts of learning objective

1. Image 6 reflection law, convex mirror, concave mirror, concave lens, convex lens

2. Color 4 dispersion, synthesis, total reflection, polarization, three primary colors

3. Wave 7 wave, huygens’ principle, standing wave, doppler effect, shock wave

4. Sound & electromagnetic wave 6 sound, reflection, refraction, interference, resonance, electromagnetic wave, laser

 Ý

¶ \ " f   H Á º   H 50" î _  { 9 ì ø Í>  “ ¦1 p x † < Ɠ § Ó ü t o  “ § \  ¦

@

/ © œÜ ¼– Ð › ¸  x 9  €  { Œ ™`  ¦ z  ´r  % i  .

‘

: r ƒ  ½ ¨\ " f  6   x ô  Ç  Ž   • ¸½ ¨  H 2009 > h& ñ õ † < Æõ  “ §

¹

¢

¤ õ & ñ , ×  æ “ ¦1 p x † < Ɠ § õ † < Æ x 9  Ó ü t o  “ §õ " f\  ¦  „ ½ ÓÜ ¼– Ð 7† < Æ

¸

  õ † < Æ Ò'  Ó ü t o II t _  F  g † < Æ ? /6   x \ " f ƒ  > $ í s  y © œô  Ç ë

 H ] j  © œ S ! `  ¦ ì  r$ 3  # Œ Table 1õ  ° ú  s  4t – Ð ½ ¨$ í % i 



.

y

Œ

•  © œ S !  { © œ 4 ∼ 7> h_  † < Æ_ þ v3 l q ³ ð Ÿ í† < Ê÷ &# Qe ” “ ¦, y Œ •

†

< Æ_ þ v3 l q ³ ð  H K { © œ  © œ S ! \ " f † < Æ_ þ v K  ½ + É Å Òכ ¹ Ó ü t o  > h¥ Æ  [

þ

t – Ð ½ ¨$ í ÷ &# Q e ”  . 8 ú x 4 > h_  ë  H ] j  © œ S ! Ü ¼– Ð ½ ¨$ í ô  Ç  כ

“

É r 2009 > h& ñ õ † < Æõ  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ _  F  g † < Æ ? /6   x s  ß ¼>  4> h _

 ×  æ é ß –" é ¶ Ü ¼– Ð ½ ¨$ í ÷ &# Q e ” l  M :ë  H s  . ¢ ¸ô  Ç “ § [ þ t s  6

£

x ² ú š½ + É [ O ë  H _  + þ AI \  ¦ † < Æ_ þ v3 l q ³ ð– Ð ] jr ô  Ç  כ “ É r “ § [ þ t s

 “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ  © œ K { © œ † < Ƹ  \  † < Æ_ þ v K   ½ + É ? /6   x à ºï  r õ  † < Æ _

þ

v3 l q ³ ð " f– Ð › ' a > e ”  “ ¦ “  d ”  “ ¦ e ” l  M :ë  H s  .

 Ž

   H 2011¸  • ¸ >  ~ ½ ӆ < Æ ×  æ õ † < Æ f ” Á º ƒ  à º\  ‚ à Ð

ô

 Ç Ó ü t o  „  / B N “ § [ þ t`  ¦ @ / © œÜ ¼– Ð s À Ò# Q& ’  . s   Ž    H 1 r ç ß – 1 l x î ß – ”  ' Ÿ ÷ &% 3 Ü ¼ 9, “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ \  @ /ô  Ç s K  & ñ • ¸

± ú

“ É r “ § \  ¦ @ / © œÜ ¼– Ð 6 £ x ² ú š\  @ /ô  Ç s Ä »\  ¦ · ú ˜ ˜ Ðl  0 A K

 Æ ÒÊ ê > hZ > & h Ü ¼– Ð €  { Œ ™`  ¦ z  ´r  % i  .

III. Ž ì ŏ Œ + s ÇÊ Ý

‘

: r ƒ  ½ ¨\ " f  H “ ¦1 p x † < Ɠ § Ó ü t o  “ § [ þ t _  2009 > h& ñ õ 

†

< Æõ  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ _  ? /6   x ^ ‰> \  @ /ô  Ç s K  à ºï  r`  ¦ · ú ˜ ˜ Ð l

 0 AK  F  g † < Æ ? /6   x`  ¦  Ö  ¦ õ  E $ ™Ý ¼\  _ ô  Ç  © œ, y n C_  Ò  o,   1

l

x _  µ 1 ÏÒ q t, ™ èo ü < „   l  _  4t  ë  H ] j  © œ S ! Ü ¼– Ð ½ ¨ ì

 r # Œ ƒ  ½ ¨\  ¦ z  ´r  % i “ ¦, Õ ª 6 £ x ² ú š   õ \  ¦  © œ S ! \     ì

 r$ 3  # Π] jr  % i  .

1.  ù n ÚÊ Ý  Ö כ Ž; c 8 ý” X ¢ V ê s

ì

ø Í _  Z O g Ë :,  Ö  ¦ \  _ ô  Ç  © œ, E $ ™Ý ¼\  _ ô  Ç  © œ\  @ /ô  Ç

?

/6   x ^ ‰>  s K \  ¦ · ú ˜ ˜ Ðl  0 AK  Fig. 1õ  ° ú  s   © œõ  › ' a º

 K   Å Ò ] jr ÷ &  H ë  H ] j  © œ S ! `  ¦ “ § [ þ t \ >  ] jr Ù þ ¡ .

s

M :  Ö  ¦ õ  E $ ™Ý ¼\  _ ô  Ç  © œ_  † < Æ_ þ v3 l q ³ ð  H I-1  Ò'  I-6  t

s  .

Table 2  H  Ö  ¦ õ  E $ ™Ý ¼\  _ ô  Ç  © œ ë  H ] j  © œ S ! \ " f ] jr 

 )

a † < Æ_ þ v3 l q ³ ð_  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ ? /6   x à ºï  r \  @ /ô  Ç “ § [ þ t _  6 £ x

² ú

š   õ s  .

2009 > h& ñ õ † < Æõ  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ \ " f y n C_  ì ø Í _  Z O g Ë :`  ¦ s

6   x # Œ ¨ î €   Ö  ¦ \  _ K   © œs  Ò q tl   H " é ¶ o (I-1), š ¸ 3

l q(^  ¦2 Ÿ ¤)  Ö  ¦(E $ ™Ý ¼)\  _ K   © œs  Ò q tl   H " é ¶ o (I-2, I-3)  H

“

§¹ ¢ ¤ õ & ñ  © œ 8† < Ƹ  \  K { © œ t ë ß –, y Œ •y Œ • 7" î (14 %), 6" î (12

%), 7" î (14 %)ë ß –s  8† < Ƹ  \ " f % ƒ6 £ § † < Æ_ þ v   H r l  “ ¦ 6

£

x ² ú š`  ¦ % i  . ] j7  õ † < Æõ  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ \ " f y n C“ É r 7 † < Ƹ  

\

" f y n C_  ì ø Í ü < Ï ã J] X , á Ôo 7 £ § s 
 ì  rF  g l \  ¦ : Ÿ x K  y n C_  ì

 r í ß –`  ¦ › ' a ¹ 1 Ï “ ¦, ¨ 8 ŠÛ  æ l 
 › ¸" î  © œu \  ¦ : Ÿ x K  y n C`  ¦ ½ + Ë$ í

  H ? /6   x s  Ÿ í† < Ê÷ &# Q e ” Ü ¼ 9, Ó ü t o I\ " f  H ¨ î €   Ö  ¦ \  _

ô  Ç  © œ`  ¦ & ñ $ í & h Ü ¼– Ð s K    H & ñ • ¸– Ð ] jr  “ ¦ e ” Ü ¼

 2009 > h& ñ õ † < Æõ  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ \ " f  H ^  ¦2 Ÿ ¤( š ¸3 l q)  Ö  ¦,

^

 ¦2 Ÿ ¤( š ¸3 l q) E $ ™Ý ¼\  _ ô  Ç  © œs  D h– Ðs  Æ Ò÷ &# Q ¨ î €    Ö

 ¦, ^  ¦2 Ÿ ¤( š ¸3 l q)  Ö  ¦, ^  ¦2 Ÿ ¤( š ¸3 l q) E $ ™Ý ¼\ " f ì ø Í _  Z O g Ë : Ü

¼– Ð  © œs  Ò q tl   H " é ¶ o \  ¦ 8 † < Ƹ  \ " f † < Æ_ þ v • ¸2 Ÿ ¤ › ¸& ñ ÷ &

%

3 “ ¦, Ó ü t o II\ " f ^  ¦2 Ÿ ¤( š ¸3 l q)  Ö  ¦, ^  ¦2 Ÿ ¤( š ¸3 l q) E $ ™Ý ¼\ " f



© œs  Ò q tl   H " é ¶ o \  ¦ f ” ] X   Œ •• ¸ • ¸2 Ÿ ¤   H ? /6   x s  Æ Ò

÷

&% 3  .

¨ î

€   Ö  ¦ \  _ K   © œs  Ò q tl   H " é ¶ o (I-1)\ " f 16" î (32

%), š ¸3 l q  Ö  ¦(E $ ™Ý ¼)\  _ K   © œs  Ò q tl   H " é ¶ o (I-2)\ " f 26" î (52 %), ^  ¦2 Ÿ ¤  Ö  ¦(E $ ™Ý ¼)\  _ K   © œs  Ò q tl   H " é ¶ o (I- 3) \ " f 25" î (50 %)_  “ § [ þ t“ É r Ó ü t o I\ " f † < Æ_ þ v >   ) a  

“

¦ 6 £ x ² ú š % i   H X < s   H “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ _  Ó ü t o I_  † < Æ_ þ v ? /6   x`  ¦ Õ

ª@ /– Ð 6 £ x ² ú šô  Ç  כ Ü ¼– Ð  € Œ •÷ & 9, I-1, I-2, I-3_  † < Æ_ þ v3 l q ³ ð

\

 @ /ô  Ç 6 £ x ² ú š\ " f @ / Òì  r _  “ § [ þ t“ É r “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ _  ? /6   x



  o\  @ /K  „  ) € · ú ˜t  3 l w “ ¦ e ”   H  כ Ü ¼– Ð ì  r$ 3 ÷ &% 3  .

€

 { Œ ™`  ¦ : Ÿ x K  @ / à º “ § [ þ t“ É r ‰ & ³F  ‘ : r“  s  à º\ O `  ¦ { Œ ™{ © œ

Fig. 1. (Color online) Question context : Image.

I-1. y n C_  ì ø Í _  Z O g Ë :`  ¦ s 6   x # Œ ¨ î €   Ö  ¦ \  _ K   © œs  Ò q tl   H " é ¶ o \  ¦ [ O " î ½ + É Ã º e ”  .

I-2. š ¸3 l q(^  ¦2 Ÿ ¤)  Ö  ¦ \  _ K   © œs  Ò q tl   H " é ¶ o \  ¦ & ñ $ í & h Ü ¼– Ð [ O " î ½ + É Ã º e ”  .

I-3. š ¸3 l q(^  ¦2 Ÿ ¤) E $ ™Ý ¼\  _ K   © œs  Ò q tl   H " é ¶ o \  ¦ & ñ $ í & h Ü ¼– Ð [ O " î ½ + É Ã º e ”  .

I-4.   H» ¡ ¤F  g‚  \  @ / # Œ # Œ Q t   Ö  ¦ õ  E $ ™Ý ¼\   © œs  ë “ By   H " é ¶ o \  ¦ [ O " î ½ + É Ã º e ”  .

I-5. ^  ¦2 Ÿ ¤E $ ™Ý ¼\  _ ô  Ç  © œ`  ¦  Œ •• ¸\  ¦ : Ÿ x # Œ ½ ¨½ + É Ã º e ”  .

I-6. š ¸3 l q  Ö  ¦ \  _ ô  Ç  © œ`  ¦  Œ •• ¸\  ¦ : Ÿ x # Œ ½ ¨½ + É Ã º e ”  .

Table 2. Teachers’ answer about the learning objectives of image.

Contents level of curriculum N(%) Learning objective

7th 8th 9th Sci. PhysI PhysII

I-1 6(12) 7(14)* 7(14) 12(24) 16(32) 2(4)

I-2 5(10) 6(12)* 6(12) 4(8) 26(52) 3(6)

I-3 4(8) 7(14)* 7(14) 5(10) 25(50) 2(4)

I-4 2(4) 7(14) 2(4) 7(14) 13(26) 19(38)*

I-5 3(6) 5(10) 5(10) 4(8) 17(34) 16(32)*

I-6 4(8) 4(8) 6(12) 6(12) 15(30) 15(30)*

*correct answers.

  H õ 3 l q \  @ /ô  Ç “ §¹ ¢ ¤ ? /6   x ë ß –`  ¦ · ú ˜“ ¦ e ” “ ¦, „  ì ø Í& h Ü ¼– Ð

“

§¹ ¢ ¤ õ & ñ _  ? /6   x s  # Qb  G>   7 % 3   H t  † < ÆÒ q t[ þ t s  ”  / å L 

€

 " f † < Æ_ þ v >  ÷ &  H “ §¹ ¢ ¤ ? /6   x[ þ t“ É r ½ ¨^ ‰& h Ü ¼– Ð · ú ˜t  3 l w Ù þ

¡ . 6 £ x ² ú š _  { 9  ҍ  H “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ s   7 # Q• ¸ “ §¹ ¢ ¤ ? /6   x s

 ß ¼>  ² ú ˜ t t  · ú §`  ¦  כ s  “ ¦ Ò q ty Œ • “ ¦ e ” Ü ¼ 9 “ §¹ ¢ ¤

?

/6   x _     o\  @ /ô  Ç s K   H Õ ªo  ×  æ כ ¹ t  · ú § “ ¦ “  d ” 

“ ¦ e ” % 3  . s \  @ /ô  Ç ô  Ç “ § ü <_  €  { Œ ™ ? /6   x“ É r  6 £ § õ

 ° ú   .

ƒ

 ½ ¨ : 2011† < Ƹ  • ¸Â Ò'  “ ¦1 † < ÆÒ q t[ þ t \ >  2009 > h& ñ “ §

¹

¢

¤ õ & ñ s  & h 6   x ÷ &“ ¦ e ” _ þ v m  . ^  ¦2 Ÿ ¤  Ö  ¦ \ " f  © œs  Ò q tl 



 H " é ¶ o \  ¦ † < ÆÒ q t[ þ t s  ƒ  ] j(Y >  † < Ƹ  ) † < Æ_ þ v   H t  · ú ˜“ ¦ > 

’

 כ ¹?

“

§  : “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ s  ² ú ˜ & ’    H · ú ˜“ ¦ e ” # Qכ ¹. t ë ß – ½ ¨

^

‰& h Ü ¼– Ð # Qb  G>   7 % 3   H t   H  f ”  · ú ˜ ˜ Ðt  3 l wÙ þ ¡_ þ v m 



. ß ¼>  ² ú ˜ t t  · ú §€ Œ ¤`  ¦  \ Vכ ¹. Ó ü t o  ? /6   x s     l 

"

f  l m õ ß –כ ¹. † < Æ_ þ v ? /6   x _     o ¿ ƒ – Ü ¼€   Õ ª ? /6   x[ þ t s  “ ¦ Û

¼ê ø Íy  “ §õ " f\  { Œ ™  e ” `  ¦  “ ¦ “ §õ " fë ß – Ø  æz  ´y  à º\ O 

€   | ¨ c  כ ° ú   כ ¹.

2. ö m Í8 ý t œ 

y n

C_  ì  r í ß –õ  ½ + Ë$ í , y n C_  3" é ¶Ò  o, „  ì ø Í , ¼ # F  g _  " é ¶ o \ 

@

/ô  Ç ? /6   x ^ ‰>  s K \  ¦ · ú ˜ ˜ Ðl  0 AK  Õ ªa Ë > 2ü < ° ú  s  y n C õ

 › ' aº  K   Å Ò ] jr ÷ &  H ë  H ] j  © œ S ! `  ¦ “ § [ þ t \ >  ] jr  Ù þ

¡Ü ¼ 9, y n C_  Ò  o\  @ /ô  Ç † < Æ_ þ v3 l q ³ ð  H II∼1  Ò'  II∼4 t  s

 .

Table 3“ É r y n C_  Ò  o\  @ /ô  Ç ë  H ] j  © œ S ! \ " f ] jr   ) a † < Æ_ þ v 3

l

q ³ ð_  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ ? /6   x à ºï  r \  @ /ô  Ç “ § [ þ t _  6 £ x ² ú š   õ  s

 .

Table 3. Teachers’ answer about the learning objectives of color.

Contents level of curriculum N(%) Learning objective

7th 8th 9th Sci. PhysI PhysII

II-1 8(16) 10(20)* 11(22) 12(24) 6(12) 3(6)

II-2 9(18) 11(22) 8(16) 9(18)* 9(18) 4(8)

II-3 4(8) 5(10) 7(14) 8(16) 24(48)* 2(4)

II-4 2(4) 6(12) 6(12) 7(14) 27(54) 2(4)*

* correct answers.

Fig. 2. (Color online) Question context : Color.

II-1.  € ª œô  Ç ~ ½ ÓZ O Ü ¼– Ð y n C_  ì  r í ß – x 9  ½ + Ë$ í ‰ & ³ © œ`  ¦  À Ò# Q Ñ þ ˜Ò  oF  g s  # Œ Q t  Ò  o_  y n CÜ ¼– Ð s À Ò# Q4 R e ”    H  כ `  ¦ s K ô  Ç .

II-2. è  H \ " f Ò  o`  ¦ “  d ”    H [ jŸ í_  : £ ¤$ í õ  y n C_  3" é ¶Ò  o  s _  › ' a > \  ¦ s K ô  Ç .

II-3. „  ì ø Í  ‰ & ³ © œ`  ¦ s K  “ ¦, F  g$ 3 Ä »\ " f y n C’    ñ „  ² ú ˜`  ¦ : Ÿ x ô  Ç F  g: Ÿ x’   õ & ñ `  ¦ [ O " î ½ + É Ã º e ”  .

II-4. ¼ # F  g _  " é ¶ o \  ¦ [ O " î “ ¦ z  ´Ò q t Ö ¸ \ V\  ¦ [ þ t à º e ”  .

2009 > h& ñ õ † < Æõ  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ \ " f y n C_  ì  r í ß – x 9  ½ + Ë$ í (II- 1)“ É r “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ  © œ 8† < Ƹ  , è  H \ " f Ò  o`  ¦ “  d ”    H [ jŸ í_  :

£ ¤$ í õ  y n C_  3" é ¶Ò  o  s _  › ' a > (II-2)  H “ ¦1 p x † < Ɠ § õ † < Æ

\

" f, „  ì ø Í  ‰ & ³ © œ`  ¦ s K  “ ¦ F  g$ 3 Ä »\ " f y n C’    ñ „  ² ú ˜

`

 ¦ : Ÿ x ô  Ç F  g: Ÿ x’   õ & ñ (II-3)“ É r “ ¦1 p x † < Ɠ § Ó ü t o I, ¼ # F  g _  " é ¶ o

(II-4)  H “ ¦1 p x † < Ɠ § Ó ü t o II\ " f  À ҕ ¸2 Ÿ ¤ “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ s  > h

¼

# ÷ &% 3 t ë ß – 6 £ x ² ú š ×  æ II-1 _  † < Æ_ þ v3 l q ³ ð\ " f 10" î (20 %), II-2 _  † < Æ_ þ v3 l q ³ ð\ " f 9" î (18 %), II-3_  † < Æ_ þ v3 l q ³ ð\ " f 24" î (48 %), II-4_  † < Æ_ þ v3 l q ³ ð\ " f 2" î (4 %)ë ß –s  † < ÆÒ q t[ þ t _

 † < Æ_ þ v r l \  ¦ ] j@ /– Ð 6 £ x ² ú š % i  .

‘„  ì ø Í  ‰ & ³ © œ`  ¦ s K  “ ¦ F  g$ 3 Ä »\ " f y n C’    ñ „  ² ú ˜`  ¦ :

Ÿ

x ô  Ç F  g: Ÿ x’   õ & ñ ’_  † < Æ_ þ v3 l q ³ ð\ " f `  Š“ É r 6 £ x ² ú šÒ  ¦ s  48

% – Ð Z  } > 
“ : r s Ä »  H “ § [ þ t s  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ _     o\  @ / K

 ¸ ú ˜ s K  “ ¦ e ” l  ˜ Ð   H ‘„  ì ø Í ’ > h¥ Æ s  ] j7  õ † < Æ õ

 “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ \ " fü < 2009 > h& ñ õ † < Æõ  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ \ " f — ¸

¿

º Ó ü t o I õ 3 l q \  ¼ # $ í ÷ &# Q e ” l  M :ë  H s  . “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ \ " f Ó

ü

t o I\  ¼ # $ í ÷ &% 3 ~   ‘¼ # F  g _  " é ¶ o ’ > h& ñ “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ \ " f



 H Ó ü t o II– Ð ¼ # $ í ÷ &% 3 6 £ § \ • ¸ Ô  ¦ ½ ¨ “ ¦ ‘¼ # F  g _  " é ¶ o ’\ 

@

/ô  Ç 6 £ x ² ú šÒ  ¦ s  4 %e ” `  ¦ q Æ Ò# Q ˜ Ѐ Œ ¤`  ¦ M : “ § [ þ t s  “ §

¹

¢

¤ õ & ñ ? /_  † < Æ_ þ v ? /6   x    o\  @ /ô  Ç s K • ¸ ´ ú §s  ± ú 6 £ §

`

 ¦ Ä »Æ Ò½ + É Ã º e ”  .

¢

¸ô  Ç, ‘„  ì ø Í ’ > h¥ Æ “ É r l ‘ : r& h Ü ¼– Ð
‚  + þ A “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ _  + þ

AI “   ] j7  õ † < Æõ  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ \ " f 7† < Ƹ  _  d ”  oõ & ñ , 10 † < Ƹ  _  õ † < Æ, Ó ü t o I õ 3 l q \  — ¸¿ º Ÿ í† < Ê÷ &# Q † < ÆÒ q t[ þ t s 

”

 / å L † < Ê\     „  ì ø Í  > h¥ Æ `  ¦ 7 á §  8 U  ·>  † < Æ_ þ v • ¸2 Ÿ ¤ ¼ # 

$ í

÷ &% 3 t ë ß –, 26" î (52 %)_  “ § [ þ t“ É r ‘„  ì ø Í ’_  > h¥ Æ s 

½

¨^ ‰& h Ü ¼– Ð ƒ  ] j Ò'  † < ÆÒ q t[ þ t s  † < Æ_ þ v >  ÷ &  H t  ¸ ú ˜ s  K

 t  3 l w “ ¦ e ” % 3  . s   H “ §z  ´ ¨ 8 Š â \ " f “ § [ þ t s  † < Æ Ò q

t[ þ t \ >  Ø Ôu   H † < Æ_ þ v ? /6   x s  † < Æ_ þ v ? /6   x _  0 A> \   



 l ‘ : r > h¥ Æ `  ¦  „ ½ ÓÜ ¼– Ð & h & h  d ”  o  ) a ? /6   x`  ¦ † < Æ_ þ v • ¸ 2

Ÿ

¤   H õ † < Æõ  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ _  3 l q ³ ð\   ҽ + Ë “ ¦ e ” t  3 l w 

% i

6 £ §`  ¦ _ p  “ ¦ e ”  . s – Ð “  K  # Q‹ "  † < ÆÒ q t[ þ t“ É r l ‘ : r > h

¥ Æ

\  @ /ô  Ç d ”  o? /6   x`  ¦ $ † < Ƹ  M :  Ò'  C 0 > õ † < Æ õ 3 l q`  ¦

#

Q§ > >  Ò q ty Œ • >    H " é ¶ “  s  ÷ &l • ¸ “ ¦, † < Ƹ  s   7

#

Q• ¸ ì ø Í4 Ÿ ¤ ) a ? /6   x`  ¦ † < Æ_ þ v   H  © œ S ! s  Z O # Q4 R õ † < Æ õ 3 l q

`

 ¦ t À Ò >  “  d ”    H  â Ä º• ¸ e ”   H  כ Ü ¼– Ð “ § _  €  { Œ ™

`

 ¦ : Ÿ x K  · ú ˜ à º e ” % 3  .

ƒ

 ½ ¨ : ‚  Ò q t_ ” “ É r ‘„  ì ø Í ’ > h¥ Æ `  ¦ 7 † < Ƹ   r l \  † < ÆÒ q t [

þ

t s  † < Æ_ þ v   H  כ Ü ¼– Ð 6 £ x ² ú š % i   H X < 2009 > h& ñ “ §¹ ¢ ¤ õ 

&

ñ \  @ /K  # QÖ ¼ & ñ • ¸ s K  “ ¦ e ” Ü ¼’    כ ° ú   כ ¹. <  Ê r 

‘„  ì ø Í ’ > h¥ Æ \  @ /K  # Q‹ "  ? /6   x[ þ t`  ¦ à º\ O  r 
כ ¹?

Fig. 3. (Color online) Question context : Wave.

III-1.  1 l x _  µ 1 ÏÒ q tõ  „    õ & ñ `  ¦ [ O " î ½ + É Ã º e ”  .

III-2. ×  æ^ o ?_  " é ¶ o ü <   ñs 
 pÛ ¼_  " é ¶ o \      1 l x s  ”  ' Ÿ    H ‰ & ³ © œ`  ¦ [ O " î ½ + É Ã º e ”  .

III-3.  1 l x`  ¦ ”  ; Ÿ ¤,   © œ, ”  1 l x à º,  1 l x5 Å q • ¸_  † < Êà º– Ð ³ ð‰ & ³½ + É Ã º e ”  .

III-4. 7 á x  ü < S  _  s \  ¦ s K  “ ¦ y Œ •y Œ •_  \ V\  ¦ [ O " î ½ + É Ã º e ”  .

III-5. & ñ  © œ ü < / B N" î , Ï ã J] X õ  ì ø Í ,  r] X õ  ç ß –[ O  1 p x  1 l x _  $ í | 9 `  ¦ [ O " î ½ + É Ã º e ”  .

III-6. • ¸e  ¦  Q ´ òõ \  ¦ [ O " î ½ + É Ã º e ”  .

III-7. Ø  æ    µ 1 ÏÒ q t   H s Ä »\  ¦ [ O " î ½ + É Ã º e ”  

Table 4. Teachers’ answer about the learning objectives of wave.

Contents level of curriculum N(%) Learning objective

7th 8th 9th Sci. PhysI PhysII

III-1 5(10) 8(16)* 9(18) 13(26) 15(30) ·

III-2 · 6(12) 6(12) 18(36) 17(34) 3(6)*

III-3 · 4(8) 5(10) 22(44) 18(36) 1(2)*

III-4 6(12) 5(10)* 3(6) 18(36) 16(32) 2(4)

III-5 1(2) 3(6) 2(4) 16(32) 25(50) 3(6)*

III-6 · 5(10) 4(8) 13(26) 14(28) 14(28)*

III-7 · 6(12) 4(8) 15(30) 12(24) 13(26)*

*correct answers.

“

§  :  . Y >  K  „   ×  æ † < Ɠ § 1† < Ƹ  `  ¦ t • ¸K  K ® o # Qכ ¹. ‰ & ³ F

  H “ ¦1 p x † < Ɠ §\ " f   H Á º½ + Ëm  . > h& ñ “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ \  @ /K 

"

f  H ¸ ú ˜ s K   H 3 l w “ ¦ e ” _ þ v m  (Ö  ©6 £ §). ×  æ † < Ɠ §\    H Á º ô

 Ç  â + « >`  ¦  „ ½ ÓÜ ¼– Ð 6 £ x ² ú š`  ¦ Ù þ ¡_ þ v m  . ‘„  ì ø Í ’ > h¥ Æ `  ¦ 7 † < Ƹ   7 £ ¤, ×  æ1 M : Ø Ô' ¬ I“ ¦,   • ¸ d ”  oõ & ñ Ü ¼– Ð “ §õ 

"

f\  à º2 Ÿ ¤ ) a  כ Ü ¼– Ð l % 3 
כ ¹. t ë ß – Õ ª { © œr  Ä ºo † < Ɠ §



s [ þ t _  $ í 2 [ à ºï  r s  Z  }   ÷ &• ¸2 Ÿ ¤ s €   “ §õ " f_  — ¸Ž  H

?

/6   x`  ¦ U  ·s  e ” >  t • ¸  9“ ¦ E \  ¦ / ú _ þ v m  . Õ ªA   † < Æ Ò q

t[ þ t $ í & h  í ß –Ø  ¦ \ • ¸ # Q 9¹ ¡ § s  \ O “ ¦, p o  C 0 >¿ º€    © œ/ å L

†

< Ɠ § ”  † < ÆK " f• ¸   É r † < ÆÒ q t[ þ t ˜ Ð   8
`  ¦  כ s   Ò q ty Œ • K

" f þ j@ /ô  Ç U  ·s  e ” >  à º\ O `  ¦ Ù þ ¡# Qכ ¹.

3.  Ž Ò Þ



1 l x _  µ 1 ÏÒ q tõ  „   ,   ñs 
 pÛ ¼_  " é ¶ o , & ñ  © œ , Ø  æ    1

p

x _  ? /6   x ^ ‰>  s K \  ¦ · ú ˜ ˜ Ðl  0 AK  Fig. 3õ  ° ú  s    1

l

x õ  › ' aº  K   Å Ò ] jr ÷ &  H ë  H ] j  © œ S ! `  ¦ “ § [ þ t \ >  ] j r

Ù þ ¡Ü ¼ 9, † < Æ_ þ v3 l q ³ ð  H III-1  Ò'  III-7 t  — ¸¿ º 7> h\  ¦ ] j r

 % i  .

Table 4  H  1 l x \  @ /ô  Ç ë  H ] j  © œ S ! \ " f ] jr   ) a † < Æ_ þ v3 l q

³

ð_  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ ? /6   x à ºï  r \  @ /ô  Ç “ § [ þ t _  6 £ x ² ú š   õ s 



.

2009 > h& ñ õ † < Æõ  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ \ " f “ §¹ ¢ ¤ ? /6   x _  ¿ º× ¼ Q

”

  : £ ¤f ç “ É r ] j7  õ † < Æõ  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ _  Ó ü t o I õ 3 l q \  Ÿ í† < Ê

 )

a  1 l x › ' aº   ? /6   x[ þ t s  2009 > h& ñ õ † < Æõ  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ \ " f



 H Ó ü t o II õ 3 l q Ü ¼– Ð ¼ # $ í  ) a  כ s  . t ë ß – [ O ë  H _    õ 

\

" f ^  ¦ à º e ” 1 p w s  “ § [ þ t“ É r  1 l x é ß –" é ¶ _  † < Æ_ þ v ? /6   x[ þ t s 

#

Œ„  y  Ó ü t o I\  ¼ # $ í ÷ &# Q † < ÆÒ q t[ þ t s  † < Æ_ þ v   H  כ Ü ¼– Ð 6 £ x

² ú

š % i  .



1 l x _  µ 1 ÏÒ q tõ  „   (III-1)  H 8 † < Ƹ   r l \  † < Æ_ þ v • ¸2 Ÿ ¤

“

§¹ ¢ ¤ õ & ñ s  ¼ # $ í ÷ &# Q e ” Ü ¼
 8" î (16 %)ë ß – `  Š“ É r 6 £ x ² ú š`  ¦

% i “ ¦, 28" î (56 %)_  “ § [ þ t“ É r ŠҖ Ð “ ¦1 p x † < Ɠ § õ † < Æõ  3

l

q s 
 Ó ü t o I õ 3 l q \ " f † < ÆÒ q t[ þ t s  † < Æ_ þ v   H  כ Ü ¼– Ð @ /² ú š

% i  . s   H “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ \ " f  1 l x _  † < Æ_ þ v ? /6   x[ þ t s  10† < Æ

¸

  õ † < Æõ  Ó ü t o I “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ \  Ÿ í† < Ê÷ &% 3 l  M :ë  H Ü ¼– Ð ì  r$ 3 

 ) a  .

×

 æ^ o ?_  " é ¶ o ü <   ñs 
 pÛ ¼_  " é ¶ o (III-2)\ " f  H 3" î (6

%) s ,  1 l x`  ¦ ”  ; Ÿ ¤,   © œ, ”  1 l x à º,  1 l x5 Å q • ¸_  † < Êà º– Ð ³ ð

‰

&

³   H  כ (III-3)\ " f  H 1" î (2 %)s , 7 á x  ü < S  _  s 

\

 ¦ s K    H  כ (III-4)\ " f  H 5" î (10 %)s , & ñ  © œ ü < / B N

"

î , Ï ã J] X õ  ì ø Í ,  r] X õ  ç ß –[ O  1 p x _   1 l x _  $ í | 9 (III-5)\ 

"

f  H 3" î (6 %)s  `  Š“ É r 6 £ x ² ú š`  ¦ % i “ ¦, y Œ •y Œ • 35" î (70 %), 40" î (80 %), 34" î (68 %), 41" î (82 %)_  “ § [ þ t“ É r  1 l x _  µ

1 ÏÒ q tõ  „   (III-1)ü <  ð ø Ít – Ð “ ¦1 p x † < Ɠ § õ † < Æ ¢ ¸  H Ó ü t o

I\ " f † < Æ_ þ v   H  כ Ü ¼– Ð 6 £ x ² ú š % i  .

•

¸e  ¦  Q ´ òõ (III-6), Ø  æ   (III-7)\ " f  H y Œ •y Œ • 14" î (28

%), 13" î (26 %)s  `  Š“ É r 6 £ x ² ú š`  ¦ % i   H X < s [ þ t“ É r €  { Œ ™\ 

"

f “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ `  ¦ s K  l ˜ Ð   H • ¸e  ¦  Q ´ òõ 
 Ø  æ    > h

¥ Æ

“ É r { 9 ì ø ÍÓ ü t o  ? /6   x à ºï  r s l  M :ë  H \  † < ÆÒ q t[ þ t s  † < Æ_ þ v K 



 ô  Ç €   & h ] X ô  Ç r l  Ó ü t o II\ " f  À Ò# Q4 R  ô  Ç   H Ò q

ty Œ •`  ¦ 6 £ x ² ú š\  ì ø Í% ò ô  Ç  כ Ü ¼– Ð
 z Œ ¤ .

€

 { Œ ™\ " f “ § [ þ t“ É r “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ s     o÷ &  H r & h \ " f “ §

¹

¢

¤ õ & ñ ƒ  à º\  ¦  _  ~ à Ît  3 l wÙ þ ¡ 
 † < Ɠ §\ " f 8 ú x : r à ºï  r Ü

¼– Ð    o  ) a “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ \  @ /K  ƒ  à º\  ¦ ~ à Γ É r  â + « >ë ß – e ”  

“

¦ 6 £ x ² ú š % i  . “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ s     o½ + É M :   8 ú x : r à ºï  r \ 

"

f_     o & ñ • ¸ë ß – ƒ  / å L ÷ &“ ¦ <  ª ˜ Ð÷ &“ ¦ e ”  “ ¦ % i Ü ¼ 9,



© œ/ å L l  › ' a \ " f ”  ' Ÿ    H ƒ  à º_  ~ ½ ÓZ O s  ô  Ç † < Ɠ §\  ô  Ç¿ º

"

î `  ¦ — ¸  ô  Ç ¿ º r ç ß – ƒ  à º\  ¦ z  ´r  “ ¦ “ § [ þ t“ É r  r  ™ è 5

Å

q † < Ɠ §\  " f „  ² ú ˜ƒ  à º\  ¦   H ~ ½ ÓZ O Ü ¼– Ð ”  ' Ÿ  ) a  “ ¦

% i  .

“

§¹ ¢ ¤ õ & ñ \  @ /ô  Ç Ø  æz  ´ô  Ç s K \  ¦  „ ½ ÓÜ ¼– Ð † < ÆÒ q t[ þ t _  “   t

à ºï  r \  ´ ú   H “ §Ã º † < Æ_ þ v  Ö ¸1 l x`  ¦ „  > h½ + É Ã º e ” • ¸2 Ÿ ¤ “ §  _

 à º\ O  „  ë  H$ í `  ¦ † ¾ Ó © œr v   H  כ “ É r “ §¹ ¢ ¤ > h+ À :_  $ í J \  ¦

2 £ §   H ×  æ כ ¹ô  Ç % i ½ + É`  ¦ à º' Ÿ    H  כ s l  M :ë  H \  › ' aº   l

 › ' a \ " f  H & h ] X ô  Ç r l ü < ~ ½ ÓZ O  1 p x`  ¦ “ ¦ 9 # Œ “ § [ þ t s

    o  ) a “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ _  3 l q& h õ  ? /6   x[ þ t`  ¦ Ø  æì  r y  s K  

•

¸2 Ÿ ¤ # Œ “ §¹ ¢ ¤ _  | 9 `  ¦ † ¾ Ó © œr ~  ´ € 9 כ ¹ ] X z  ´  .  6 £ §

“ É

r s ü < › ' aº   ) a “ § ü <_  €  { Œ ™ ? /6   x s  .

ƒ

 ½ ¨ : “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ s  ² ú ˜ | 9  M :    o ? /6   x \  s K \  ¦ 0 A ô

 Ç ƒ  à º\  ¦ ~ à Î 
 1 l x « Ñ “ § [ þ t õ  a ž ?_  r 1 p x`  ¦  â + « > $ 4 

כ ¹?

“

§  : ] j “ §¹ ¢ ¤ â § 4 s  €  • 20¸   ÷ &  H X < “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ s  ² ú ˜



| 9  M :   ƒ   : r \ " f Å Òכ ¹ ? /6   x[ þ t`  ¦ ~ ½ Ó5 Å x  9,  © œ/ å L l 

Fig. 4. (Color online) Sound & electromagnetic wave.

IV-1. ™ èo  [ þ t o >  ÷ &l  t _  õ & ñ `  ¦ [ O " î ½ + É Ã º e ”  .

IV-2. ™ èo _  Ï ã J] X , ì ø Í ,  r] X `  ¦ [ O " î ½ + É Ã º e ”  .

IV-3. ™ èo _  / B N" î , ç ß –[ O `  ¦ [ O " î ½ + É Ã º e ”  .

IV-4. „   l   µ 1 ÏÒ q tõ  î ß –_ …
\  ¦ : Ÿ x ô  Ç Ã º’  õ & ñ `  ¦ [ O " î ½ + É Ã º e ”

 .

IV-5. " l oÛ ¼‚  , y Œ ™ ‚  ,  s ß ¼– Ð ü < ° ú  “ É r # Œ Q „   l  

z 

´Ò q t Ö ¸ \ " f  6   x ÷ &  H \ V\  ¦ [ þ t à º e ”  .

IV-6. Y Us $ _  " é ¶ o ü < 7 á x À Ó\  ¦ [ O " î ½ + É Ã º e ”  .

› '

a( “ §¹ ¢ ¤' õ A)\ " f• ¸ ´ ú §“ É r  « Ñ[ þ t`  ¦ † < Ɠ §– Ð ˜ Ð? /“ ¦ e ” # Qכ ¹.



© œ/ å L l  › ' a \ " f ƒ  à º\  ¦ l • ¸   H X < Õ ª כ “ É r ŠҖ Ð ƒ  ½ ¨ Â

ҁ © œs 
 “ §Á ºÂ ҁ © œ 1 p x s  ô  Ç ¿ º r ç ß – ƒ  à º\  ¦ 1 p s “ ¦ † < Ɠ § ‚   Ò q

t_ ” [ þ t a  F ƒ  à º + þ AI – Ð ”  ' Ÿ K כ ¹. ƒ  à º ? /6   x[ þ t“ É r ŠҖ Ð 8

ú

x : r à ºï  r s “ ¦ ] j Ó ü t o „  / B N“  X < Ó ü t o  ? /6   x    o\  @ / ô

 Ç ½ ¨^ ‰& h “   ƒ  à º 1 p x“ É r ô  Ç   • ¸  â + « >K ˜ Ðt  3 l wÙ þ ¡# Qכ ¹. { 9  { 9

s  „   “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ õ  q “ §K " f    o ? /6   x`  ¦  € Œ •   H  כ s

 # Q 9î  r €  s  ´ ú §  Õ ªz ª œ Ÿ íl Ù þ ¡~   l % 3 s 
כ ¹.  z  ´ 8

ú

x : r à ºï  r \  @ /ô  Ç  כ ë ß – › ' a d ” s  e ” t  y Œ • : r à ºï  r \ " f_    



o ? /6   x“ É r Õ ªo  ×  æ כ ¹ t  · ú § “ ¦ Ò q ty Œ •K כ ¹.

4. } ºP Ñ ÷  ¹ Å M  

™

èo _  Ï ã J] X , ì ø Í ,  r] X , / B N" î , „   l  _  µ 1 ÏÒ q tõ  î ß – _

…
 " é ¶ o , „   l  _  7 á x À Ó, R-L-C  r– Ð, Y Us $ _  " é ¶ o

 1 p x _  ? /6   x ^ ‰>  s K \  ¦ · ú ˜ ˜ Ðl  0 AK  Fig. 4ü < ° ú  s 

™

èo ü < „   l  ü < › ' aº  K   Å Ò ] jr ÷ &  H ë  H ] j  © œ S ! `  ¦

“

§ [ þ t \ >  ] jr Ù þ ¡Ü ¼ 9, ™ èo ü < „   l  _  † < Æ_ þ v3 l q ³ ð  H IV-1  Ò'  IV-6 t s  .

³

ð 5  H ™ èo ü < „   l  \  @ /ô  Ç ë  H ] j  © œ S ! \ " f ] jr 

 )

a † < Æ_ þ v3 l q ³ ð_  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ ? /6   x à ºï  r \  @ /ô  Ç “ § [ þ t _  6 £ x

² ú

š   õ s  .

6 > h_  † < Æ_ þ v3 l q ³ ð ×  æ ™ èo  [ þ t o >  ÷ &l  t _  õ 

&

ñ (IV-1)“ É r 8 † < Ƹ   à ºï  r \ " f † < Æ_ þ v • ¸2 Ÿ ¤ 2009 > h& ñ “ §¹ ¢ ¤ õ

& ñ \ " f  H ¼ # $ í ÷ &% 3 t ë ß – 13" î (26 %)ë ß –s  `  Š“ É r 6 £ x ² ú š`  ¦

% i  .

]

j7  õ † < Æõ  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ \ " f „   l   µ 1 ÏÒ q tõ  î ß –_ …


\

 ¦ : Ÿ x ô  Ç Ã º’  õ & ñ (IV-4)“ É r “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ  © œ Ó ü t o II õ 3 l q \ " f

Table 5. Teachers’ answer about the learning objectives of sound & electromagnetic wave.

Contents level of curriculum N(%) Learning objective

7th 8th 9th Sci. PhysI PhysII

IV-1 12(24) 13(26)* 12(24) 7(14) 6(12) ·

IV-2 8(16) 11(22) 9(18) 11(22) 11(22)* ·

IV-3 · 6(12) 4(8) 11(22) 17(34)* 12(24)

IV-4 · 1(2) 1(2) 3(6) 20(40)* 25(50)

IV-5 1(2) 1(2) · 22(44) 13(26) 13(26)*

IV-6 · 2(4) · 5(10) 18(36) 25(50)*

*correct answers.

†

< Æ_ þ v • ¸2 Ÿ ¤ ¼ # $ í ÷ &% 3 Ü ¼
, 2009 > h& ñ õ † < Æõ  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ

\

" f  H Ó ü t o I\ " f † < Æ_ þ v • ¸2 Ÿ ¤ “ §¹ ¢ ¤ ? /6   x 0 A>    1 l x ÷ &

%

3 t ë ß – 25" î (50 %)_  “ § [ þ t s  # Œ„  y  Ó ü t o II\ " f † < Æ_ þ v

  H  כ Ü ¼– Ð s K  “ ¦ e ” % 3  .

¢

¸ô  Ç 2009 > h& ñ õ † < Æõ  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ \ " f Ó ü t o I, II\  Ÿ í† < Ê

÷

&  H 5 > h_  “ §¹ ¢ ¤ 3 l q ³ ð\  ¦ “ ¦1 p x † < Ɠ § õ † < Æ\ " f † < Æ_ þ v   H  כ Ü

¼– Ð 6 £ x ² ú šô  Ç  כ “ É r “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ \  @ /ô  Ç “ § _  s K  z  ´I 

‰

&

³$ y  ± ú    H  כ `  ¦ ˜ Ð# ŒÅ ғ ¦ e ”  .

2011¸   Ò'  “ ¦1 p x † < Ɠ § 1† < Ƹ  \  & h 6   x ÷ &“ ¦ e ”   H ‘ õ † < Æ’

õ

3 l q“ É r > h& ñ “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ _  2 [t \     Ó ü t o ,  o† < Æ, Ò q t" î õ

† < Æ, t ½ ¨õ † < Æ 1 p x _  ? /6   x כ ¹™ è[ þ t s  Ö 6 x ½ + ˝ ) a + þ AI – Ð ½ ¨

$ í

÷ &# Q e ” Ü ¼ 9, 0 A\ " f ] jr   ) a 5 > h_  † < Æ_ þ v ? /6   x[ þ t“ É r   _

 Ÿ í† < Ê÷ &# Q e ” t  · ú §6 £ § \ • ¸ Ô  ¦ ½ ¨ “ ¦ “ § [ þ t“ É r y Œ •y Œ • ™ è o

_  Ï ã J] X , ì ø Í ,  r] X (IV-2)\ " f 11" î (22 %), ™ èo _  / B N

"

î , ç ß –[ O (IV-3)\ " f 11" î (22 %), „   l   µ 1 ÏÒ q tõ  î ß –_ …


\

 ¦ : Ÿ x ô  Ç Ã º’  õ & ñ (IV-4)\ " f 3" î (6 %), „   l  (IV-5)\ 

"

f 22" î (44 %), Y Us $ _  " é ¶ o ü < 7 á x À Ó(IV-6)\ " f 5" î (10

%) s  ‰ & ³F  “ ¦1 p x † < Ɠ § 1† < Ƹ  \ " f r ' Ÿ ×  æ“   ‘õ † < Æ’õ 3 l q \ 

"

f † < Æ_ þ v   H  כ Ü ¼– Ð 6 £ x ² ú š % i  .

€

 { Œ ™\  6 £ x ô  Ç “ § [ þ t _  €  { Œ ™ ? /6   x`  ¦ ì  r$ 3 K ˜ Ѐ  , “ §  [

þ

t“ É r  ’  s  { Œ ™{ © œ   H õ 3 l q s       â Ä º\   H ß ¼>  › ' a d ” 

`

 ¦ ° ú t  · ú §  H  כ Ü ¼– Ð
 z Œ ¤ . Õ ª s Ä »– Ѝ  H “ §Ã º † < Æ_ þ v

 Ö

¸1 l x s ü @\ • ¸ l   † < Ɠ § \ O Á º– Ð “  K    " f Õ ªX O  # ŒÄ »

 \ O % 3 l  M :ë  H s  “ ¦ 6 £ x ² ú š % i Ü ¼
 „  ^ ‰& h “   [ O ë  H    õ

ü < ‘“ §¹ ¢ ¤ õ & ñ  © œ_  ? /6   x 0 A> \  @ /ô  Ç s K   H ×  æ כ ¹ t 

· ú

§ ’  H 1 p x _  €  { Œ ™ ? /6   x[ þ t`  ¦   H  – Ð Ä »Æ Ò % i `  ¦ M : “ §¹ ¢ ¤ õ

& ñ _     o\  @ /K  “ § [ þ t“ É r @ /^ ‰– Ð Á º › ' a d ” † < Ê`  ¦ ^  ¦ à º e ”

% 3  .

IV. + s Ç Â ] Ø õ m Í S  X ì È

‘

: r ƒ  ½ ¨_  3 l q& h “ É r “ §z  ´ à º\ O `  ¦ ”  ' Ÿ    H “ § [ þ t s  “ §

¹

¢

¤ õ & ñ \ " f כ ¹½ ¨   H 3 l q ³ ð\  ¦ `  ¦  Ø Ô>  z  ´…  ; “ ¦ e ”   H t 

\

 ¦ · ú ˜ ˜ Ðl  0 AK  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ \ " f ] jr    H † < Æ_ þ v ? /6   x   



o\  @ /ô  Ç “ § [ þ t _  s K  à ºï  r`  ¦ ì  r$ 3    H  כ s  . s \  ¦ 0

AK  F  g † < Æ ? /6   x`  ¦ @ / © œÜ ¼– Ð ô  Ç 4> h_  ë  H ] j  © œ S ! \ " f 8 ú x 23 > h_  † < Æ_ þ v3 l q ³ ð\  ¦ [ O & ñ “ ¦ “ ¦1 p x † < Ɠ §_  Ó ü t o “ § \  ¦ @ /



© œÜ ¼– Ð [ O ë  H ô  Ç Ê ê, €  { Œ ™`  ¦ : Ÿ x K  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ _  ? /6   x ^ ‰>    



o\  @ /ô  Ç “ § [ þ t _  s K  à ºï  r`  ¦ › ¸  % i  .

“

§ [ þ t“ É r  ’  _  „  / B N “ §õ _  ? /6   x 0 A> \  ¦ @ /^ ‰& h Ü ¼

–

Ð s K  t  3 l w “ ¦ e ” % 3  . s   H “ § [ þ t s  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ  © œ

\

" f † < ÆÒ q t[ þ t s  s „  \  C  ° ?~   “ §¹ ¢ ¤ ? /6   x õ  · ú ¡Ü ¼– Ð C 0 >



 ½ + É “ §¹ ¢ ¤ ? /6   x \  @ /K  U  ·s  s K \  ¦ t  3 l w ô  Ç “ ¦ ^  ¦ Ã

º e ”  . “ §   H † < ÆÒ q t[ þ t _  “  t à ºï  r \  & h ] X ô  Ç ? /6   x à º ï

 r _  † < Æ_ þ v ? /6   x`  ¦ ] jr K   “ §Ã º † < Æ_ þ v  Ö ¸1 l x s  ´ òõ & h s  l

\  “ §  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ _  ? /6   x ^ ‰> \  ¦ & ñ S X ‰ >  s K    H

 כ

“ É r B Ä º ×  æ כ ¹  . $ í 2 [ à ºï  r s  Z  }“ É r † < ÆÒ q t[ þ t“ É r › ¸F K d ” 



o  ) a ? /6   x`  ¦  À Ò# Q º ¡ § Ü ¼– Ð+ ‹ 1 l x l Ä »µ 1 Ïs  ÷ &“ ¦, $ í 2 [ à º ï

 r s  ± ú “ É r † < ÆÒ q t[ þ t“ É r † < Æ_ þ v ? /6   x`  ¦ Ø  æì  r y  s K  “ ¦  ’   _

  כ Ü ¼– Ð _ þ v1 p q • ¸2 Ÿ ¤ Õ ª\  ´ ú   H & h ] X ô  Ç † < Æ_ þ v ? /6   x s  % ƒ u

÷ &# Q4 R  ô  Ç . s X O >  † < ÆÒ q t[ þ t _  à ºï  r \  ´ ú   H & h ] X ô  Ç

“

§Ã º † < Æ_ þ v  Ö ¸1 l x s  „  > h÷ &l  0 AK " f  H † < ÆÒ q t[ þ t s  „  † < Ƹ  

\

" f † < Æ_ þ v ô  Ç ? /6   x õ  · ú ¡Ü ¼– Ð † < Æ_ þ v >  | ¨ c ? /6   x[ þ t`  ¦ “ § 



 H ½ ¨^ ‰& h Ü ¼– Ð  € Œ • “ ¦ e ”   H  © œI \ " fë ß – 0 p x  .

¢

¸ô  Ç, “ § [ þ t“ É r # Œ Q t  s Ä » 1 p x Ü ¼– Ð † < ÆÒ q ts  † < Æ_ þ v K 



½ + É ? /6   x ˜ Ð  Z  }“ É r à ºï  r _  ? /6   x`  ¦ à º\ O \  Ÿ í† < Êr v “ ¦ e ”

 . s K  à ºï  r`  ¦ ì  r$ 3 ô  Ç   õ ü < €  { Œ ™`  ¦ : Ÿ x K  ´ ú §“ É r à º _

 “ § [ þ t“ É r  € ª œô  Ç ë  H ] j  © œ S ! \  ? /Ÿ í÷ &# Q e ”   H Ó ü t o  > h

¥ Æ

`  ¦ Ÿ í F ‹ c& h Ü ¼– Ð t • ¸ “ ¦ e ”   H  כ Ü ¼– Ð ì  r$ 3 ÷ &% 3  . † < Æ Ò q

t[ þ t _  ¨ î , † < ÆÒ q t_  † < Æ\ O  $ í 2 [• ¸ à ºï  r, „  / B N “ §õ \  @ / ô

 Ç “ § _    Òd ” , s „  õ  ‰ & ³F _  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ s \  @ /ô  Ç s

K  Ò7 á ¤, “ §õ " f s ü @_  “ §F  t • ¸, † < Æ җ ¸ü < † < Ɠ §_  כ ¹

½

¨ 1 p x s  à º\ O  ? /6   x`  ¦ ½ ¨$ í   H X < % ò † ¾ Ó`  ¦ Šғ ¦ e ” Ü ¼ 9 s 



Qô  Ç  © œ  ñ  Œ •6   x s   | à Ðf ”  t  · ú § “ ¦  H ^  ¦ à º \ O  .   ë

ß – ² D G  à ºï  r _  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ z  ´‰ & ³`  ¦ 0 AK  ‰ & ³z  ´\  ´ ú >  F ½ ¨

$ í

  H X < e ” # Q" f ² D G  à ºï  r \ " f ] jr    H “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ `  ¦



 H ç ß –Ü ¼– Ð # Œ Q כ ¹“  [ þ t`  ¦ “ ¦ 9   H  כ s   | à Ðf ”   .

“

§¹ ¢ ¤ õ & ñ \  @ /ô  Ç Ø  æz  ´ô  Ç s K \  ¦  „ ½ ÓÜ ¼– Ð † < ÆÒ q t[ þ t _  “   t

à ºï  r \  ´ ú   H à º\ O  ? /6   x`  ¦ ½ ¨$ í “ ¦ s \  ¦  „ ½ ÓÜ ¼– Ð “ § Ã

º † < Æ_ þ v  Ö ¸1 l x`  ¦ „  > h½ + É Ã º e ” • ¸2 Ÿ ¤ “ § _  à º\ O  „  ë  H$ í `  ¦

†

¾ Ó © œr v   H  כ “ É r “ §¹ ¢ ¤ > h+ À :_  $ í J \  ¦ 2 £ §   H ×  æ כ ¹ô  Ç

%

i ½ + É`  ¦ à º' Ÿ    H  כ s  .

“

§ [ þ t s  ‰ & ³F _  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ ¢ ¸  H    o  ) a “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ _  3 l q

&

h õ  ? /6   x[ þ t`  ¦ Ø  æì  r y  s K  • ¸2 Ÿ ¤ • ¸¹ ¡ §`  ¦ Å Ò# Q “ §¹ ¢ ¤ ‰ & ³



© œ\ " f ² D G à ºï  r _  “ §¹ ¢ ¤ õ & ñ `  ¦   H ç ß –Ü ¼– Ð † < ÆÒ q t[ þ t \ >  ] j /

B

N ÷ &  H “ §¹ ¢ ¤ _  | 9 `  ¦ † ¾ Ó © œr ~  ´ € 9 כ ¹ ] X z  ´  . Ó ü t : r Ó ü t o

† < Æ_   â Ä º\   H ô  Ç t  > h¥ Æ `  ¦ † < Ƹ  \     à ºï  r`  ¦ ² ú ˜ o

  9 t • ¸ “ ¦ e ”   H X < † < ÆÒ q t[ þ t _  “  t à ºï  r \     † < Æ Ò q

t[ þ t s  † < Æ_ þ v ½ + É Ã º e ”   H ? /6   x à ºï  r õ  t • ¸ ~ ½ ÓZ O \  @ /ô  Ç ƒ  

½

¨ t 5 Å q& h Ü ¼– Ð # î ' Ÿ | ¨ c € 9 כ ¹ e ”  .

P

c p 8 ý ò k >

s

  7 Hë  H“ É r 2010 † < Ƹ  • ¸ é ß –² D G @ /† < Ɠ § @ /† < ƃ  ½ ¨q  t " é ¶ Ü ¼

–

Ð ƒ  ½ ¨÷ &% 3 6 £ §.

Y

c p w Š à U Ø ”  ô

[1] T. Sergiovani and R. Starratt, Supervision: A redef- inition, 6th ed. (McGraw Hill, Boston, 1983).

[2] H. Wenglinsky, How Teaching Matters: Bringing the Classroom Back into Discussions of Teacher Quality (Educational Testing Service, Princeton, 2000).

[3] R. Yager, Journal of Research in Science Teaching 29, 905 (1992).

[4] P. Grossman, Journal of Teacher Education 41, 3 (1990).

[5] M. Park, Y, Kim and D, Jeon. J. of Korean Asso.

for Res. in Sci. Edu. 27, 623 (2007).

[6] H. Wenglinsky, How Teaching Matters: Bringing the Classroom Back into Discussions of Teacher Quality (Educational Testing Service, Princeton, 2006).

[7] D. Ball, Elementary School Journal 93, 373 (1993).

[8] S. Kim, S. Jeong and Y. Hwang, J. of Korean Asso.

for Res. in Sci. Edu. 25, 736 (2005).

[9] Y. Kwak, J. of Korean Asso. for Res. in Sci. Edu.

25, 494 (2005).

[10] H, Jeon, H. Hong, E. Park and H. Kim, J. of Korean Asso. for Res. in Sci. Edu. 29, 106 (2009).

[11] C. Imm, H. Yi, Y. Kwak, D. Kang, Y. Park and Y.

Jung, Korea Institute of Curriculum & Evaluation, RRI 2004-5 (2004).

[12] H. Cho and Y. Ko, J. of Korean Asso. for Res. in Sci. Edu. 28, 618 (2008).

[13] J. Mulholland and J. Wallace, Journal of Research in Science Teaching. 42, 767 (2005).

[14] H. Min, C. Park and S. Paik, J. of Korean Asso. for Res. in Sci. Edu. 30, 437 (2010).

[15] H. Kim and S. Paik, J. of Korean Asso. for Res. in Sci. Edu. 29, 653 (2009).

[16] S. Park and S. Oliver, Research in Science Education 38, 261 (2008).

[17] Y. Kwak and J. Kim, J. of Korean Asso. for Res. in Sci. Edu. 23, 144 (2003).

[18] S. Park and B. Lee, Sae Mulli 59, 442 (2009).

[19] S. Park and B. Lee, New Physics: Sae Mulli 60, 721

(2010).