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05 I Don’t Agree with You!

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Academic year: 2022

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(1)

Lesson

05 I Don’t Agree with You!

A

01. 최초의, 원래의 02. 대중의 03. 포함시키다 04. 편집자, 편집장 05. 법정, 법원 06. 막대한, 거대한 07. 예보, 예측 08. 효과적인

09. 다루다; 처리하다; 대우하다 10. 허락하다

11. 개선하다, 향상시키다 12. 여러 가지의, 다양한 13. 양; 총액

14. 창조적인, 창의적인 15. 목적

16. (동물이) 짖다 17. 화난, 속상한 18. 복제하다, 복사하다 19. 정보

20. 공고문; 알아챔; 주목하다

B

01. copyright 02. creation 03. celebrate 04. welcome 05. lyrics 06. permission 07. copyleft 08. royalty 09. creator 10. share 11. succeed 12. fortune 13. technology 14. addition 15. copy 16. necessary 17. relationship 18. scientist 19. right

20. uncomfortable

C

01. not, but 02. has difficulty 03. such as 04. took a break 05. for free 06. Without permission 07. took, to court

Words · Phrases Test »

p.7

A

1. allow 2. lyrics 3. huge

B

1. addition 2. editor 3. creative

C

1. took, to court 2. such as 3. have difficulty cooking

D

1. reproduce 2. include 3. purpose 4. appearance 5. necessary

E

1. ⓑ 2. ⓓ 3. ⓐ 4. ⓒ

5. ⓔ

Practice Test »

p.9

1. ② 2. ④ 3. ⑤ 4. ②, ④

꼭! 알아야 할 의사소통 표현

»

p.10

1. T 2. F

적중! 대화 익히기

»

p.12

❶ for, why, have, opinion, spend, is ❷ on, why, wrong, opinion, by, by, by, by ❸ help, about, problem, that, about

❹ wrong, that, wasn’t, set, What, idea, have to, opinion, away, all, for ❺ for, president, opinion, more, make ❻ go, to, do, that, Are, opinion, noisy, break, mind ❼ for, about, are, that, all, opinion, away

핵심 콕콕! 구멍 없애기

»

p.14

1. ⑤ 2. and

문법 집중 탐구

»

p.16

01. ① 02. ③ 03. ⑤ 04. ① 05. ② 06. ④ 07. ② 08. whose 09. ③

10. My brother bought a book of which the author was very famous.

11. ③

12. (1) David is interested in the girl whose hair is long.

(2) The student goes to school of which the teachers are kind.

13. (1) We have a student whose computer is the latest.

(2) We saw a cat of which the tail was very long.

14. (1) My friend bought oranges, apples, and pears.

(2) She wants to watch TV or (to) sleep.

교과서 문법 다지기

»

p.18

01 주어진 문장은 ‘그 회사는 여성 액세서리, 신발, 옷 모두를 판다.’라는 의미 이므로 빈칸에는 accessories, shoes, clothing을 연결해주는 등위접속 사 and가 들어가야 한다.

02 주어진 문장은 ‘나는 발이 매우 큰 농구 선수를 봤다.’라는 의미이다. 빈칸 뒤 관계사절이 완전한 문장이기 때문에 빈칸에는 관계대명사 whose가 쓰 여야 한다.

03 neither A nor B는 ‘A도, B도 ~ 않다’라는 뜻의 상관접속사이다.

04 ①은 ‘그 손님은 공짜 물건은 원하지 않았지만 좋은 서비스를 원했다.’라는 의미이므로 빈칸에는 but이 들어가야 한다. 나머지에는 모두 and가 들어 가야 한다.

② 나는 파리, 로마, 그리고 마드리드에 가보았다.

③ 그 영화는 재미있고 흥미로웠다.

④ 장미는 예쁘고 좋은 향을 가지고 있다.

⑤ 규칙적으로 먹고 운동하는 것은 중요하다.

05 ⓐ 등위접속사로 연결된 어구가 MC와 singer이므로 빈칸에 들어가야 할 어구 또한 ‘춤추는 사람’을 의미하는 명사 dancer이다.

ⓑ ‘그가 지난밤에 한 것은 공부하는 것이 아니라 잠자는 것이었다.’라는 뜻 으로 상관접속사 not A but B가 쓰였다. A에 동명사가 쓰였으니, B 또 한 동명사 어구가 오는 것이 적절하다.

06 a polar bear와 대명사 Its가 공통된 어구이므로 소유격 관계대명사 whose를 사용해 두 문장을 한 문장으로 바꿔 쓸 수 있다.

07 <보기>와 ②의 whose는 소유격 관계대명사이고, 나머지는 모두 ‘누구의’

라는 의미의 의문사이다.

<보기> 색깔이 노란색인 트럭을 본 적 있니?

① 나는 그것이 누구의 휴대전화인지 물어보지 않았다.

② 그녀는 가사가 예쁜 노래에 빠졌다.

③ 이것은 누구의 것이니?

④ 그들은 누구의 개가 그 가구를 부쉈는지 알아냈다.

⑤ 누구의 생각이 가장 좋은지 말해 줘.

08 첫 번째 문장의 a friend와 두 번째 문장의 소유격 대명사 His가 공통된 어 구이므로 소유격 관계대명사 whose를 사용해 두 문장을 한 문장으로 바 꿔 쓸 수 있다.

(2)

09 등위접속사 and가 쓰였으므로 연결 어구가 문법적으로 대등해야 한다. ‘택 시 기사는 내가 차에서 먹는 것과 전화로 시끄럽게 이야기하는 것을 꺼리 지 않았다.’라는 의미이므로 연결 어구는 ‘먹는 것’과 ‘말하는 것’이 된다.

따라서 접속사 앞에서 동명사 eating이 쓰였으므로 접속사 뒤에도 동명사 talking이 쓰여야 한다.

10 소유격 대명사 대신 of로 소유의 의미를 나타내는 어구가 쓰였을 때는 관계 대명사 whose 대신 of which를 사용해 관계사절을 만들 수 있다.

11 ③ taking → to take

등위접속사로 연결된 어구는 문법적 역할이 대등한 병렬 구조를 이뤄야 한 다. 접속사 and 앞에 to부정사가 연결 어구로 쓰였다면 접속사 뒤에 오는 연결 어구도 동명사가 아닌 to부정사가 쓰여야 한다.

12 (1) ‘소녀’와 ‘그녀의’가 공통된 어구이므로, 선행사를 the girl로 하고 소유 격 관계대명사 whose를 사용한다.

(2) ‘학교’와 ‘학교의’가 공통된 어구이므로, 선행사를 school로 하고 사물 이 선행사일 때 쓰이는 of which를 소유격 관계대명사 대신 사용한다.

13 (1) a student와 his가 공통된 어구이므로 소유격 대명사 his 대신 소유격 관계대명사 whose를 쓴다.

(2) 소유격 관계대명사와 쓰임이 같은 of which가 쓰였으므로 a cat을 가 리키는 소유격 대명사 its를 생략하는 것이 옳다.

14 (1) 등위접속사 and가 oranges, apples, pears를 연결한다.

(2) 등위접속사 or가 (to) watch와 (to) sleep을 연결한다.

01. ⓐ not ⓑ but 02. to

03. The song was first introduced to the public 04. without 05. ⓕ whose ⓖ to pay

06. (B) looking (C) dealing 07. World Wide Web 08. that 09. for free[nothing] 10. possible

본문 완전 정복

»

p.22

01. ② 02. the Web 03. so called 04. ⑤ 05. ⑤ 06. ①

07. I don’t understand why people exchange gifts on that day 08. ② 09. ② 10. ④ 11. ③

12. the right to raise pets 13. ③ 14. ④ 15. ⑤ 16. wasn’t it 17. ③

18. for the best 19. ② 20. ④ 21. whose 22. ② 23. which → whose 24. ④ 25. ③ 26. of which

27. He gave some milk to a cat whose baby was crying.

28. (A) reproduce (B) that

29. creations should be shared with anyone whose purpose is not making money

30. the so called “Copyleft Movement” 31. ③ 32. to welcome, for welcoming 33. ③ 34. ② 35. ② 36. without their permission 37. ② 38. They decided to take Coleman to court. 39. ② 40. it has, has it 41. ⑤ 42. ①

43. more and more

44. It could make him a great fortune. 45. ⑤ 100발 100중 유형별 실력 굳히기

»

p.23

01 ②는 ‘포함시키다 : 제외하다’라는 의미의 반의어 관계이고, 나머지는 모두 유의어 관계이다.

① 외모, 외관 ③ 여러 가지의, 다양한

④ 복제하다, 복사하다 ⑤ 창조적인, 창의적인 02 World Wide Web : 월드 와이드 웹, 인터넷 (= the Web) 03 so called : 이른바, 소위

04 내 생각에 우리는 지구를 보호하기 위해 음식물 쓰레기를 줄여야 한다.

in one’s opinion : ~의 의견으로는

05 ⑤ ‘작가나 음악가가 그들의 작품이 팔리거나 공연될 때마다 받는 지급금’

은 royalty(저작권 사용료, 인세)의 영영풀이이다.

permission(허락, 허가) : the act of allowing somebody to do something, especially when this is done by somebody in a position of authority

06 ⓐ run for ~ : ~에 출마하다

ⓑ such as ~ : ~와 같은

ⓒ take ~ to court : ~를 고소하다

07 ‘난 왜 사람들이 그날 선물을 교환하는지 이해할 수 없어’라는 뜻의 문장으 로 why가 이끄는 간접의문문이 understand의 목적어로 쓰인다. why 뒤 에는 「주어 + 동사」의 어순이 쓰인다.

08 in my opinion : 내 생각에

09 ⓑ 「a way + to부정사」는 ‘~하는 방법’이라고 해석하며, to부정사는 형용 사 역할을 한다.

ⓒ make + 목적어 + 동사원형 : ~가 …하게 하다

10 How can I help you?는 ‘어떻게 도와드릴까요?’라는 뜻으로 What can I do for you?와 바꿔 쓸 수 있다.

11 do something about ~ : ~에 대해서 조치를 취하다

12 「the right + to부정사」는 ‘~할 권리’라고 해석하며, to부정사는 형용사 역 할을 한다.

13 여자는 건물에 사는 개들에 대한 불평을 하고 있으므로 빈칸에는 ‘화가 나 다’라는 뜻의 I am annoyed를 쓰는 것이 적절하다.

14 Are you?는 상대방이 앞에서 be동사를 사용해 I am ~.이라고 말했을 때,

‘그래?’라고 되묻는 표현이다. 따라서 ④에 주어진 문장이 들어가는 것이 적절하다.

15 ⑤ → ‘공원은 사람들이 평화롭게 휴식을 취할 수 있도록 시끄러워서는 안 돼.’라고 말하며 젊은이들이 공원에서 춤추는 것을 반대하는 사람은 여자이다.

16 부가의문문은 상대방에게 동의를 구하거나 앞 문장에 대한 사실을 확인하 기 위해 사용한다. 앞 문장이 긍정형이면 부정으로, 부정형이면 긍정으로 되묻는다.

17 빈칸 뒤에서 Emily는 항상 감시당하고 싶지 않다고 했으므로 ③ ‘CCTV 카 메라가 우리의 사생활을 빼앗고 있어’가 빈칸에 들어가야 한다.

18 for the best : 최선의 선택인

19 ‘미용실’과 ‘주인’의 관계는 소유의 관계이므로 ‘그는 미용실에 갔다.’와

‘그 미용실의 주인은 유명했다.’라는 두 문장은 소유격 관계대명사 whose 로 연결할 수 있다.

20 and는 등위접속사로 접속사로 이어진 어구들은 문법적으로 대등해야 한 다. clean, cook, take가 and로 연결되어 있으므로 taking은 take로 고 쳐야 한다.

21 I talked with a woman.과 Her son studies in China.의 두 문장이 한 문장으로 연결된 것이며, a woman과 소유격 대명사 Her가 공통된 어구 이므로 빈칸에는 소유격 관계대명사 whose가 들어가야 한다.

22 ‘그 문제에 대해서 우리가 무엇을 할 수 있는지 논의해 볼 수 있도록 울음을 멈추거나 내게 말을 해 줄 수 있니?’라는 의미의 문장으로 stop과 talk가 등위접속사 or로 연결되었다.

23 ‘나는 잎이 초록색인 나무를 심었다.’라는 의미의 문장으로 a tree와 leaves 는 소유의 관계이다. 따라서 소유격 관계대명사 whose를 써야 한다.

24 (A) ‘우리는 우리 선생님의 활발함과, 명랑함, 그리고 친절함에 감사한다.’

라는 의미의 문장으로 and로 연결되는 어구들이 activeness(활발 함), cheerfulness(명랑함)이다. 따라서 마지막에 쓰이는 단어도 명사 kindness(친절함)가 되어야 한다.

(B) ‘그것들을 너무 많이 넣지 마세요, 또한 너무 빨리 넣지도 마세요.’라는 의미의 문장으로 등위접속사 nor는 앞에 쓰인 add와 뒤에 쓰인 add를 연결하고 있다. 접속사 앞에 동사원형이 쓰였으므로, 뒤에 쓰인 add도 동사원형이어야 한다.

(3)

(C) ‘나는 이 도시를 사랑했지만 다른 도시로 이사 가기로 결정했다.’라는 의미의 문장으로 등위접속사 but이 loved와 decided를 연결하고 있 다. 접속사 앞에 과거형 동사가 쓰였으므로 뒤에도 과거형 동사가 쓰여 야 한다.

25 ① going → to go ② nor → and

④ its 생략 ⑤ of whose → whose

26 선행사가 사물일 때 소유격 관계대명사 whose는 of which로 바꿔 쓸 수 있다.

27 He gave some milk to a cat.(그는 고양이에게 약간의 우유를 주었다.) 문장과 The cat’s baby was crying.(그 고양이의 새끼는 울고 있었다.) 문장에서 a cat과 baby가 소유의 관계이므로 소유격 관계대명사 whose 를 사용해 한 문장으로 연결할 수 있다.

28 (A) 등위접속사 or가 쓰였으므로 or 뒤에 쓰여야 하는 연결 어구는 copy, change와 같은 형태인 동사원형 reproduce이다.

(B) 선행사(creative works)가 관계사절 안에서 make의 주어 역할을 하 므로 주격 관계대명사 that이 옳다.

29 anyone과 purpose가 소유관계에 있으므로 두 단어 사이에 소유격 관계 대명사 whose를 쓴다.

30 so called는 ‘이른바, 소위’라는 의미의 형용사이다.

31 ③ → 어떤 종류의 창작품들을 창작가들이 만들 수 있는지에 대해서는 언급 되지 않았다.

① → They have the right to copy, change, or reproduce their creations.

② → Copyright is necessary because it protects the rights of the original creators.

④ → It is a movement that people say creations should be shared with anyone whose purpose is not making money.

⑤ → It is important because technology can be developed more rapidly if creative works are shared by a large number of people.

32 not A but B는 ‘A가 아니라 B’라는 뜻을 가진 상관접속사로 A와 B가 문법 적으로 대등한 병렬 구조에 있다. 따라서 A 자리에 for celebrating이 쓰였 다면 B 자리에도 for welcoming이 쓰여야 한다.

33 선행사(a teacher)가 사람이고 관계사절 안에서 loved의 주어 역할을 하 므로 빈칸에는 주격 관계대명사 who가 적절하다.

34 ⓒ want는 to부정사를 목적어로 취하는 동사이다.

ⓔ be first introduced to ~ : ~에게 처음 소개되다

35 앞에서 Mildred Hill이 곡을 썼다고 했고 Patty Hill은 그 곡의 가사를 쓴 것이다.

36 without one’s permission : ~의 허락 없이

37 (A) Coleman이 Hill 자매의 노래를 노래책에 싣기 전에 가사를 바꾼 것이 므로 과거완료시제(had + 과거분사)가 쓰여야 한다.

(B) their song과 lyrics는 소유관계에 있다. 따라서 소유격 관계대명사 whose가 적절하다.

(C) decided의 목적절을 이끄는 접속사 that이 쓰여야 한다.

38 decide + to부정사 : ~할 것을 결정하다 take ~ to court : ~를 고소하다

39 ② → Robert Coleman은 Hill 자매의 곡의 멜로디를 바꾼 것이 아니라 가 사를 바꿨다.

40 등위접속사 and는 의문사절을 대등하게 연결하고 있다. 따라서 「how + 동사 + 주어」의 의문사절 형태가 and 앞뒤에 쓰여야 한다.

41 have difficulty + 동사원형-ing : ~하는 데 어려움을 겪다 deal with ~ : ~을 다루다

42 ① → 웹이 어떻게 퍼져 나갔는지에 대해서는 언급되지 않았다.

② → He is a computer scientist.

③ → He created the Web to share information.

④ → We can read news articles, watch videos, and look for weather forecasts on the Web.

⑤ → He worked for a research center.

43 more and more : 점점 더 많은

44 사람들은 Berners-Lee가 웹에 대한 저작권을 얻는 것이 그에게 많은 부를 가져다줄 것이라고 말했다.

45 for free : 무료로

01. not, but 02. various 03. ④ 04. ③ 05. ① 06. In my opinion, you should do something about the

dogs in our building.

07. ④ 08. to raise 09. ⑤ 10. ②, ⑤ 11. For me 12. ③ 13. making, made

14. I went to a restaurant whose staffs were very welcoming.

15. neither for her friends nor for her family

16. Only the creator has the right to copy, change, or reproduce his or her creation.

17. Creations should be shared with anyone whose purpose is not making money.

18. the original song was not for celebrating birthdays, but for welcoming students

19. Over the following years 20. ③ 21. ⑤

22. ① 23. ④ 24. ② 25. ④

적중! 모의고사

»

p.30

01 not A but B : A가 아니라 B

02 protect(보호하다)는 preserve와 유의어 관계이다. diverse(여러 가지의, 다양한)는 various와 유의어 관계이다.

03 creative는 ‘창조적인, 창의적인’이라는 뜻으로 inventive와 바꿔 쓸 수 있다.

04 for the best : 최선의 선택인 for free : 무료로

05 ‘화가, 예술가, 음악가 등의 작품에 대해 통제할 수 있는 합법적 권리’는 copyright(저작권, 판권)의 영영풀이이다.

06 I think (that) ~. 는 ‘나는 ~라고 생각한다.’라는 의미의 문장으로 말하는 이 의 생각 또는 의견을 나타낼 때 쓰는 표현이다. 전치사구인 in my opinion (내 생각에)으로 바꿔 쓸 수 있다.

07 남자 : 무엇을 도와드릴까요?

여자 : 안녕하세요. 저는 205호에 사는 Carol Smith입니다. 저는 당신이 우 리 건물에 있는 개들과 관련해서 조치를 취해야 한다고 생각합니다.

(C) 문제가 무엇입니까?

(E) 개들은 이 건물 사람들이 불편하다고 느끼게 만들고 있습니다.

(D) 유감입니다만, 이 아파트 주민들은 애완동물을 키울 권리가 있습니다.

(A) 저도 알고 있습니다. 그러나 저는 몇몇 개들이 시끄럽게 짖고 주인들이 엘리베이터에서 그들을 팔에 안고 있지 않는 것에 짜증이 납니다.

(B) 알겠습니다. 제가 그러한 문제들에 대한 공고를 하겠습니다.

08 「the right + to부정사」는 ‘~할 권리’라고 해석하며, to부정사는 형용사 역 할을 한다.

09 ⑤ → 남자는 이 문제에 대해 공고를 하겠다고 했지만, 사람들과 이야기해 보겠다고는 하지 않았다.

10 I am annoyed that ~.은 ‘~해서 짜증이 난다[화가 난다].’라고 해석하며, 비슷한 표현으로는 I am upset that ~.과 I feel angry that ~.이 있다.

11 for me는 자신의 생각이나 주장이 담긴 문장 앞에 쓰는 표현으로 in my opinion(내 생각에)과 바꿔 쓸 수 있다.

12 <보기> 그는 아버지가 의사인 친구가 있다. (whose)

① 그는 이탈리아에서 열렸던 자동차 경주대회에서 우승했다.

(which[that])

② 그 교수는 청중들이 놀라워했던 발표를 했다. (which)

③ 그녀는 욕실이 자신의 방만큼 큰 집을 방문했다. (whose)

④ 그는 제과점을 열었고, 그것은 나중에 동네에서 매우 유명해졌다.

(which)

⑤ 그 간호사는 심각한 병을 앓고 있던 환자를 돌보았다. (who[that])

(4)

13 주어진 문장은 ‘지난여름, 그녀는 브라질에서 여행을 했고, 쇼핑을 하러 갔고, 많은 친구들을 만들었다.’라는 의미의 문장으로 등위접속사 and가 traveled, went, made를 연결한다.

14 a restaurant와 staffs가 소유의 관계이므로 소유격 대명사 Its를 생략하 고 소유격 관계대명사 whose를 사용해 두 문장을 한 문장으로 연결할 수 있다.

15 neither A nor B : A도 B도 아닌

상관접속사로 연결되는 어구들은 문법적으로 대등해야 한다. 따라서 접 속사 앞에 for her friends가 쓰였다면, 그 뒤에 연결되는 어구도 for her family가 되어야 한다.

16 등위접속사 or로 the right(권리)를 수식하는 to부정사를 연결한다. 연결 시 to는 첫 연결 어구 앞에만 쓰고, 다음에 오는 연결 어구들은 to를 생략하 고 동사원형만 쓴다.

17 카피레프트 운동은 목적이 돈을 버는 것이 아닌 누구에게나 창작물이 공유 되어야 한다는 것이다.

18 상관접속사 not A but B(A가 아니라 B)를 쓸 때, A와 B에 해당하는 어구 들은 문법적으로 대등해야 한다.

19 over the following years : 그 후 몇 년에 걸쳐

20 ③ → Good Morning to All 은 1893년 처음 대중에게 소개되었다.

21 ⓔ → possible

make + 목적어 + 형용사 : ~를 …하게 만들다

22 주어진 문장은 ‘웹은 처음에 어떻게 시작되었고, 그것은 어떻게 그렇게 인기 있게 되었을까?’라는 의미이다. ① 뒤에 Berners-Lee가 웹을 만들어 낸 이 야기가 이어지고 있으므로 주어진 문장은 ①에 들어가는 것이 자연스럽다.

23 (A) with the help of ~ : ~의 도움으로 (C) with the addition of ~ : ~가 더해져서

24 ‘그들은 그것이 그에게 많은 재산을 만들어 줄 수 있다고 말했다.’라는 의미 로 (B)는 ‘만들어 주다’라는 의미의 수여동사로 쓰였다.

① 그를 대단한 선수로 만든 것은 장시간의 연습이었다. (만들다)

② 그는 그의 엄마에게 손으로 만든 가방을 만들어 드렸다. (만들어 주다)

③ 그것은 Margaret을 매우 슬프게 만들 것이다. (만들다)

④ 그 영화는 그녀를 유명한 배우로 만들었다. (만들다)

⑤ 나는 다시는 우리 아버지가 나를 학교에 차로 데려다 주도록 하지 않을 것이다. (~하게 하다)

25 ④ → Tim은 World Wide Web으로 많은 부를 얻는 것 대신 사람들과 그 것을 공유하기로 했다.

01. ② 02. do something about 03. ⑤ 04. ② 05. ④ 06. ③

07. seems 08. ④ 09. I don’t understand why they hold 10. by their appearance, by their personality 11. ①, ⑤ 12. ④ 13. I’m annoyed[upset / angry] 14. ③ 15. A country of which the climate is warm has high

productivity.

16. walk, walking 17. ③ 18. the city whose history is long

19. ③ 20. ② 21. World Wide Web

22. with the addition 23. ⓐ creator ⓑ creation ⓒ creative 24. ④ 25. ⑤ 26. ④

27. ordered Coleman to pay royalties to the sisters 28. ⑤ 29. ③

30. That Internet service was very easy to use.

실전 모의고사

»

p.34

01 ②는 ‘급속히, 빨리 : 천천히’라는 의미의 반의어 관계이고, ①③④⑤는 모두 유의어 관계이다.

① 보호하다 ③ 창조적인, 창의적인 ④ 허락, 허가 ⑤ 외모, 외관 02 do something about ~ : ~에 대해서 조치를 취하다

03 ⑤ ‘판사와 배심원 앞에서 소송이 진행되거나 법적 소송이 판결나는 곳’은 court(법정, 법원)의 영영풀이이다.

royalty(저작권 사용료, 인세) : a payment that someone such as a writer or musician gets each time their work is sold or performed 04 ② Public(대중의) → The public(대중)

대중은 대통령의 제안에 동의하지 않았다.

05 ⓐ have difficulty + 동사원형-ing : ~하는 데 어려움을 겪다

ⓑ mind + 목적어 + 동사원형-ing : ~가 …하는 것을 꺼리다

ⓒ tell + 목적어 + to부정사 : ~가 …하라고 말하다

06 <보기> 나는 동물들 또한 존중받을 권리를 가지고 있다고 믿는다. (권리)

① 모퉁이에서 오른쪽으로 돌아라. (오른쪽으로)

② 그녀는 자신의 선생님이 항상 옳은 것을 말씀하신다고 생각한다. (옳은)

③ 교육받을 권리는 모두에게 주어져야 한다. (권리)

④ 너는 식당 오른쪽에서 화장실을 찾을 수 있다. (오른쪽의)

⑤ 너는 네가 옳다고 생각하니? (옳은)

07 I think (that) ~.는 ‘나는 ~라고 생각한다.’라는 의미의 문장으로 말하는 이의 생각 또는 의견을 나타낼 때 쓰는 표현이다. It seems to me that ~.

과 바꿔 쓸 수 있다.

08 on TV : TV에서 방영 중인

09 「why + 주어 + 동사」는 간접의문문으로 understand의 목적어로 쓰였다.

10 남자는 우리가 다른 사람들을 그들의 외모가 아니라(not by their appearance) 그들의 인격으로(but by their personality) 판단해야 한 다고 믿는다.

11 How can I help you?는 ‘어떻게 도와드릴까요?’라는 뜻으로 May I help you? 또는 What can I do for you?와 바꿔 쓸 수 있다.

12 앞에서 여자가 ‘개들은 이 건물 사람들이 불편하다고 느끼게 만들고 있습니 다.’라고 말했기 때문에 ⓑ는 ‘개들이 사람들을 불편하다고 느끼게 하는 것’

을 의미한다.

13 I am annoyed that ~.은 ‘~해서 짜증이 난다[화가 난다].’라고 해석하며, 비슷한 표현으로는 I am upset[angry] that ~.이 있다.

14 (A) 등위접속사 and로 연결된 어구는 동사원형 join과 play이다.

(B) 등위접속사 and로 연결된 어구는 형용사 amazing, fun, creative이다.

(C) 등위접속사 and로 연결된 어구는 동명사 Getting과 taking이다.

15 주어진 문장은 A country has high productivity.와 Its climate is warm.의 두 문장으로 나눠질 수 있다. 두 번째 문장 Its climate is warm.은 The climate of the country is warm.으로 바꿔 쓸 수 있기 때문에, 첫 번째 문장의 a country와 공통인 두 번째 문장의 the country 를 생략하고 전치사 of와 목적격 관계대명사 which를 사용해 한 문장으 로 연결할 수 있다.

16 주어진 문장은 ‘그는 친구들과 이야기하는 것, 영화를 보는 것, 길거리를 돌아다니는 것을 즐겼다.’라는 의미로 등위접속사 and로 연결된 어구들은 enjoy의 목적어 talking, watching, walking이다.

17 ③ → his 생략

소유격 관계대명사 whose는 선행사의 소유격을 대신해서 쓰이는 것이므 로 whose와 선행사의 소유격을 함께 쓰지 않는다.

18 ‘도시’와 ‘역사’가 소유의 관계에 있으므로 소유격 관계대명사 whose를 사 용해 문장을 완성한다.

19 ⓐ 점점 더 많은 사람들이 Berners-Lee의 월드 와이드 웹을 사용함에 따 라, 몇몇 사람들은 그에게 그것에 대한 저작권을 얻으라고 말했다.

(~함에 따라)

① 네가 초콜릿 맛을 싫어하기 때문에, 나는 바닐라 맛 케이크를 샀어.

(~ 때문에)

② 그녀는 학교 회장으로서 대중 앞에서 연설을 했다. (~로서)

③ 시간이 지남에 따라, 우리는 많은 것들을 배운다. (~함에 따라)

④ 그는 놀이공원에서 광대처럼 옷을 입고 있다. (~처럼)

⑤ 나는 우리 어머니가 그러셨던 것처럼 화가로서의 여정을 따랐다.

(~로서)

(5)

20 ⓑ 빈칸 앞에서 ‘사람들이 Berners-Lee가 웹에 대한 저작권을 얻는다면, 그것이 그에게 대단한 재산을 줄 수 있을 것이라고 했다.’라는 내용이 쓰 였고, 빈칸 뒤에는 ‘Berners-Lee는 웹을 자신뿐만 아니라 모든 이가 사 용할 수 있도록 공유했다.’라는 내용이 쓰였다. 따라서 빈칸에는 반대 의 미의 문장을 쓸 때 사용하는 부사 however(그러나)가 적절하다.

ⓒ Berners-Lee가 웹을 공유해서 모든 사람들이 웹을 무료로 쓸 수 있었기 때문에 빈칸에는 So(그래서)를 쓰는 것이 적절하다.

21 ⓓ는 앞에서 말한 Berners-Lee의 월드 와이드 웹(World Wide Web)을 가리킨다.

22 with the addition of ~ : ~가 더해져서

23 ⓐ 창작물을 복사하고, 바꾸고, 복제하는 권리를 갖고 있는 것은 creator (창작자)이다.

ⓑ 창작물이 모든 이들과 공유되어야 한다고 말하고 있으므로 빈칸에는 creation(창작물)을 쓴다.

ⓒ 빈칸 뒤에 명사가 쓰였으므로 빈칸에는 works를 수식하는 creative(창 조적인, 창의적인)를 쓴다.

24 ④ so called : 이른바, 소위

25 이 글은 카피라이트와 카피레프트에 대해 설명하는 글이다.

26 ⓓ the song Happy Birthday to You

ⓐⓑⓒⓔ the song Good Morning to All

27 order + 목적어 + to부정사 : ~에게 …하도록 명령하다

28 이 글은 Hill 자매가 자신들의 원곡 Good Morning to All을 허락 없이 사 용하고 가사를 바꾼 Robert Coleman을 고소해 소송에서 이겼다고 이야 기하며, 다른 사람이 원래 창작자의 창작물을 마음대로 사용할 수 없도록 창작자의 권리를 보호하는 저작권의 사용을 보여주고 있다. 따라서 ⑤ ‘저 작권: 당신의 창작물을 보호하라’가 글의 제목으로 적절하다.

29 ① on the Web : 인터넷에서

② such as ~ : ~와 같은

③ deal with ~ : ~을 다루다

④ with the help of ~ : ~의 도움으로

⑤ easy to use : 사용하기 쉬운 (to부정사의 부사적 용법)

30 인터넷 서비스가 빠르게 퍼져 나간 이유는 사용하기가 쉬웠기 때문이다.

01. (1) not, but (2) such as (3) has difficulty 02. (1) whose (2) which (3) of which

03. of which 04. (1) at addition (2) successful 05. (1) reproducing → reproduce (2) which → whose 06. seeing → to see

07. (1) do something about

(2)개들이 건물에 사는 사람들을 불편하다고 느끼게 하는 것 (3)|예시답안| I’m upset that / I feel angry that 08. (1) royalty (2) Technology (3) Copyright 09. (1) What’s wrong with

(2)|예시답안| He doesn’t think beauty contests are good because people are judged by their appearance.

10. I think[believe], It seems to me 11. (1) ⓐ way to share ⓑ easy to use

(2)|예시답안| On the Web, We can do various things such as reading news articles, watching videos, and looking for weather forecasts.

[수준별 문제 해결하기]

01. Happy birthday to you 02. ⓑ to take ⓒ to pay

수준별 서술형 평가

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p.39

03. |예시답안| They were upset that Coleman had changed the lyrics of their song and included the song in his songbook without their permission.

01 (1) not A but B : A가 아니라 B (2) such as ~ : ~와 같은

(3) have difficulty + 동사원형-ing : ~하는 데 어려움을 겪다

02 (1) Anyone과 interest가 소유의 관계에 있으므로 소유격 관계대명사 whose가 적절하다.

(2) 관계사절 안에서 동사 recommended의 목적어가 생략되었으므로 목 적격 관계대명사 which가 적절하다.

(3) the picture와 the price가 소유의 관계에 있으므로 소유격 관계대명 사와 바꿔 쓸 수 있는 of which가 적절하다.

03 선행사가 사물일 때 관계대명사 whose는 of which로 바꿔 쓸 수 있다.

04 (1) 등위접속사 but으로 연결된 어구는 ‘뺄셈’과 ‘덧셈’이다. 빈칸 앞에 good at subtraction이 쓰였으므로 빈칸 뒤에는 전치사 at과 함께 add(더하다)의 명사형 addition이 쓰인다.

(2) 등위접속사 and로 연결된 어구는 ‘유망한’, ‘성실한’, ‘성공한’이다. 빈 칸 앞에 쓰인 연결 어구들이 모두 형용사이므로 빈칸에도 succeed(성 공하다)의 형용사형인 successful이 쓰인다.

05 (1) 등위접속사 or로 연결되어 있는 어구들은 the right(권리)를 수식하는 to부정사이다. 따라서 to copy, (to) change, or (to) reproduce 형태 로 쓰여야 한다.

(2) anyone과 purpose는 소유관계에 있으므로 which가 아닌 소유격 관 계대명사 whose를 써야 한다.

06 등위접속사 and로 연결된 어구는 allowed의 목적격보어인 to leave, to try, to see이다.

07 (1) do something about ~ : ~에 대해서 조치를 취하다

(2) ⓑ는 The dogs are making people in this building feel uncomfortable.(개들은 이 건물 사람들이 불편하다고 느끼게 만들고 있습니다.)을 의미한다.

(3) I am annoyed that ~.은 ‘~해서 짜증이 난다[화가 난다].’라고 해석하 며, 비슷한 표현으로는 I am upset that ~.과 I feel angry that ~.이 있다.

08 (1) 저작권 사용료(royalty)는 작가나 음악가와 같은 누군가가 그들의 작품 이 팔리거나 공연될 때마다 받는 지급금이다.

(2) 기술(Technology)은 특히 산업의 특별한 목적을 위해 사용되는 선진 과학 지식이다.

(3) 저작권(Copyright)은 작가, 예술가, 음악가 등의 작품을 통제할 수 있 는 합법적 권리이다.

09 (1) What’s wrong with ~? : ~에 무슨 문제가 있습니까?

(2) 질문 : Kevin은 미인대회에 대해 어떻게 생각하는가?

대답 : 그는 사람들이 외모로 평가받기 때문에 미인대회가 좋지 않다고 생각한다.

10 in my opinion은 ‘내 생각에’라는 뜻의 전치사구이며, I think[believe]

(that) ~. 또는 It seems to me that ~.과 바꿔 쓸 수 있다.

11 (1) ⓐ는 to부정사의 형용사적 용법을 사용했고, ⓑ는 to부정사의 부사적 용법을 사용했다.

(2) 질문 : 웹에서 우리는 어떤 종류의 것들을 할 수 있는가?

대답 : 우리는 뉴스 기사 읽기, 영상 보기, 일기예보 찾아보기와 같은 다 양한 것들을 웹에서 할 수 있다.

[수준별 문제 해결하기]

01 Coleman은 Hill 자매의 곡의 가사를 바꾼 Happy birthday to you라는 노래로 많은 돈을 벌었다.

(6)

02 ⓑ decide + to부정사 : ~할 것을 결정하다 take ~ to court : ~를 고소하다

ⓒ order + 목적어 + to부정사 : ~가 …하도록 명령하다 pay ~ to … : …에게 ~을 지불하다

03 질문 : Hill 자매는 왜 화가 났는가?

대답 : 그들은 Coleman이 그들의 노래의 가사를 바꾸고 그 노래를 그들의 허락 없이 그의 노래책에 포함시켜서 화가 났다.

A

|예시답안|

I like to wear school uniforms because I don’t have to waste my time on choosing what to wear every morning.

Also, I don’t need to buy new brand name clothing so I can save a lot of money, too.

B

|예시답안|

Should animals be kept in the zoo?

(1) because zoos save endangered species by bringing them into a safe environment

(2) because zoos educate the public that we share the Earth with other animals

(3) because animals also have rights to live their own lives in the wild

(4) because animals protected in zoos are away from their families, and are not in the right habitats 자신 있게 Storytelling

»

p.42

A 예시답안의 해석:나는 교복을 입는 것이 좋다. 왜냐하면 매일 아침 무엇 을 입을지를 선택하는 데 시간을 낭비할 필요가 없기 때문이다. 또한 브랜 드 제품의 새 옷을 살 필요가 없어서 많은 돈도 절약할 수 있다.

B 예시답안의 해석 :

주제 : 동물들을 동물원에 두어야 하는가?

(1) 동물원은 멸종 위기에 처한 종들을 안전한 환경으로 데리고 와서 구하 기 때문에

(2) 동물원은 우리가 다른 동물들과 지구를 공유하고 있다고 대중을 교육 하기 때문에

(3) 동물들도 야생에서 자신들의 삶을 살 권리를 갖고 있기 때문에 (4) 동물원에서 보호받는 동물들은 가족들과도 떨어지고, 알맞은 서식지에

살지 못하기 때문에

01. Maybe all of you know the song Happy Birthday to You.

02. Well, did you know that the original song was not for celebrating birthdays, but for welcoming students?

03. Mildred Hill was a teacher who loved students very much.

04. She wanted to make a song to welcome them to school.

05. So she wrote a song, and her sister, Patty Hill, wrote the lyrics for it.

06. The song was first introduced to the public in 1893 as Good Morning to All.

07. In 1924, Robert Coleman, a songbook editor, included the sisters’ song in his songbook without their permission.

08. He had even changed the lyrics to “Happy birthday to you.”

09. Over the following years, the song became very popular, and Coleman made a lot of money from it.

10. The Hill Sisters became upset when they heard their song whose lyrics had been changed.

손으로 기억하는 교과서 본문 암기

»

p.43

11. They decided to take Coleman to court.

12. After many years, the court finally ordered Coleman to pay royalties to the sisters.

13. The court decided that the original creators owned the song’s copyright.

14. Today, we do many things on the Web such as reading news articles, watching videos, and looking for weather forecasts.

15. How was the Web first started, and how has it become so popular?

16. When a computer scientist, Tim Berners-Lee, was working at a research center, he had difficulties dealing with the huge amount of information.

17. He designed the World Wide Web to find an effective way to share information.

18. With the help of his friends, he finally succeeded in 1990.

19. That Internet service was very easy to use, and it spread rapidly.

20. As more and more people used Berners-Lee’s World Wide Web, some people told him to get the copyright for it.

21. They said it could make him a great fortune.

22. He thought, however, that technology should be shared by everyone.

23. So he allowed anyone to use the service for free.

24. Since then, with the addition of great ideas from around the world, the Web has been improved a lot.

25. The Web has made various other Internet services possible.

26. Only the creator has the right to copy, change, or reproduce his or her creation.

27. Copyright is necessary because it protects the rights of the original creators.

28. Thanks to copyright, creators can produce more creative works that make our lives better.

29. Some people say that creations should be shared with anyone whose purpose is not making money.

30. This is the so called “Copyleft Movement.”

31. Technology can be developed more rapidly if creative works are shared by a large number of people.

(7)

Lesson

06 Enjoy the Outdoors!

A

01. 안전

02. 고르지 않은, 거친 03. 굽히다, 숙이다 04. 고려하다, 숙고하다 05. (각도·온도의 단위) 도 06. 통증, 고통

07. 낮추다; 줄이다 08. 신호 09. 표; 식탁 10. 조언 11. ~ 외에 12. 부상 13. 바퀴 14. 올라가다

15. (널돌·벽돌 등으로) 포장하다 16. 자세; 위치

17. (가구·차량 등의) 뼈대, 틀 18. 지탱하다, 받치다; 후원하다 19. 향하게 하다; 지시하다 20. 특징, 특성

B

01. rafting 02. distance 03. slightly 04. beginner 05. forward 06. favorite 07. condition 08. frisbee 09. handlebar 10. activity 11. tip 12. cyclist 13. expert 14. back 15. combine 16. suggest 17. height 18. prepare 19. hybrid 20. throw

C

01. make sure that 02. find out 03. lead to 04. am all set 05. keep, in mind 06. parallel to 07. step to

Words · Phrases Test »

p.47

A

1. support 2. expert 3. direct

B

1. cyclist 2. injury 3. lower

C

1. found out 2. lead to 3. made sure that

D

1. condition 2. activity 3. feature 4. rough 5. throw

E

1. ⓓ 2. ⓔ 3. ⓐ 4. ⓑ

5. ⓒ

Practice Test »

p.49

1. ② 2. ⑤ 3. ①

꼭! 알아야 할 의사소통 표현

»

p.50

1. F 2. T

적중! 대화 익히기

»

p.52

❶ how, Let, for, of ❷ what, for, let, help, know ❸ like, looks, suggest, from, keep, wear, practice ❹ did, do, how to throw, activity, How, than, Let, help, suggest, parallel

❺ suggest, held, from, finish, for, views, enjoy ❻ plan, join, Sounds, suggest, from, if ❼ did, do, how to ride, How, than, problem, Let, help, board, suggest, lower, hold

핵심 콕콕! 구멍 없애기

»

p.54

1. ③ 2. ①

문법 집중 탐구

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p.56

01. ④ 02. (1) Whether (2) whether 03. ①, ③ 04. ⑤ 05. ⑤ 06. ②

07. (1) Meeting (2) not bringing 08. ①

09. (1) As I got (2) Though I was interested 10. ③ 11. ② 12. whether

13. (1) Had, Having (2) Studying not, Not studying 14. Watching the movie

교과서 문법 다지기

»

p.58

01 부사절에서 반복되는 주어 she가 생략되고 부사절의 동사(listened)가 현 재분사로 바뀐 분사구문이다.

02 (1) if가 ‘~인지 아닌지’라는 의미의 접속사로 쓰이면 보통 문장의 목적어 자리에 있는 명사절을 이끈다.

(2) whether의 바로 뒤 또는 명사절 제일 끝에 or not이 쓰여 ‘~인지 아닌 지’의 의미를 강조한다. 그러나 if 바로 뒤에 or not을 붙이지는 않는다.

03 if와 whether는 ‘~인지 아닌지’라는 뜻으로 명사절을 이끄는 접속사이며, 문장의 목적어 자리에 있는 명사절을 이끌 때 둘 다 사용 가능하다.

04 주절과 부사절의 주어가 같을 때, 부사절을 분사구문으로 바꿔 쓸 수 있다.

분사구문으로 바꿀 때는 부사절의 접속사와 주어를 생략하고, 동사를 현재 분사로 바꿔 준다.

05 주절과 부사절의 주어가 같을 때, 부사절을 분사구문으로 바꿔 쓸 수 있다.

분사구문으로 바꿀 때는 보통 부사절의 접속사와 주어를 생략하고 동사를 현재분사로 바꿔 준다.

06 <보기> 집에 도착하자마자, 그는 부모님에게 전화를 걸었다. (현재분사)

① 자전거를 직접 수리하면서 Jason은 자전거에 대해 많은 것을 배웠다.

(현재분사)

② 장시간 동안 TV를 보는 것은 건강에 좋지 않다. (동명사 - 주어)

③ 냉장고를 열고, 엄마는 무언가가 썩은 것을 발견했다. (현재분사)

④ 오늘 아침 일찍 일어나서, 나는 조깅하러 갔다. (현재분사)

⑤ 친구에게 장문의 편지를 썼지만, 그녀에게 그것을 전달할 수 없었다.

(현재분사)

07 주절과 부사절의 주어가 같을 때, 부사절을 분사구문으로 바꿔 쓸 수 있다.

분사구문으로 바꿀 때는 부사절의 접속사와 주어를 생략하고, 동사를 현재 분사로 바꿔 준다. 부정문이 있는 부사절을 분사구문으로 바꿀 때는 분사 구문의 현재분사 앞에 부정어 not 또는 never를 쓴다.

08 ① 그 선수는 가능하다면 휴식을 취하고 싶었다. (만약 ~하면)

② 그녀는 내가 그녀와 여행할 수 있는지 없는지를 알고 싶어 한다.

(~인지 아닌지)

③ Sarah는 그가 저녁 외식을 할지 안 할지 확신하지 못한다.

(~인지 아닌지)

④ 나는 그가 시간이 더 필요한지 아닌지 궁금하다. (~인지 아닌지)

⑤ 이 옷이 내게 어울리는지 아닌지 말해주겠니? (~인지 아닌지)

(8)

09 (1) 분사구문의 생략된 주어는 주절의 주어와 같고 현재분사로 쓰인 동사 는 주절의 동사의 시제와 일치하는 것이 일반적이다.

(2) 분사구문에서 현재분사 대신 과거분사가 쓰인 것은 부사절의 「be동사 + 과거분사」 형태의 수동태가 분사구문이 되면서 be동사의 현재분사 인 being이 생략된 것이다.

10 부사절과 주절의 주어가 다르면 분사구문으로 바꿀 때 부사절의 주어를 생 략할 수 없다.

11 ② if → whether

명사절을 이끄는 접속사 if는 문장의 목적어 자리에 쓰이며 보어 자리에 쓰 일 수 없다.

12 ‘~인지 아닌지’라고 해석되는 접속사 if가 목적어 자리의 명사절을 이끌 때 whether와 바꿔 쓸 수 있다.

13 (1) 원래 문장은 Although he had a stomachache, he didn’t take any medicine.이다. 따라서 부사절이 분사구문으로 바뀔 때 had의 현재분사 having이 쓰여야 한다.

(2) 분사구문을 부정할 때는 현재분사 앞에 부정어 not 또는 never를 쓴다.

14 원래 문장은 While he was watching the movie, he ate popcorn.이 다. 주절과 부사절의 주어가 같을 때는 분사구문을 사용할 수 있으므로 빈 칸에는 Watching the movie를 쓸 수 있다.

01. more and more

02. Let’s find out how you can become a cyclist.

03. I[i]f 04. ⓓ Having ⓘ making 05. as 06. (B) If (C) choosing 07. the larger the frame you need 08. are 09. sure 10. are all set

본문 완전 정복

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p.62

01. ② 02. am all set 03. ④ 04. ② 05. ⑤ 06. ④ 07. ③ 08. ③ 09. ④

10. ② 11. ③ 12. ⑤ 13. ④ 14. ⑤

15. ⑤ 16. ② 17. ③ 18. ④ 19. ②, ③

20. ③ 21. ③ 22. ④ 23. ①

24. Wanting to travel 25. Walking on the street 26. Finishing designing the house, she was very happy.

27. ② 28. ① 29. ② 30. ③ 31. ⑤

32. ③ 33. ⓑ making ⓓ riding 34. are all set 35. ③ 36. The taller, the larger 37. ③ 38. ④

39. ⑤ 40. ③ 41. ④ 42. ② 43. ②

100발 100중 유형별 실력 굳히기

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p.63

01 ②는 ‘겸비하다 : 분리하다’의 의미로 반의어 관계이다. 나머지는 모두 유의 어 관계이다.

① 제안하다 ③ 상태 ④ 부상 ⑤ 특징, 특성

02 be all set : 만반의 준비가 되어 있다 (= be all prepared)

03 ④ ‘특별한 상황에서 누군가가 제시하는 최선의 의견’은 advice(조언)의 영 영풀이이다.

condition(상태) : the physical state of something 04 lead to ~ : ~로 이어지다, ~를 초래하다

parallel to ~ : ~와 평행하여

05 ⓐ there’s nothing like ~ : ~같이 좋은 것은 없다

ⓑ search for ~ : ~를 찾다 (= look for)

ⓒ find out : 알아내다

06 한국 문화에 따라 누군가에게 인사할 때 허리가 앞으로 숙여져야 한다.

④ bent는 bend(굽히다, 숙이다)의 과거분사이다.

07 남자 : Sarah, 이 사진 정말 멋지다. 이게 너야?

여자 : 응, 맞아. 그것은 정말 재미있었어. 나는 하늘의 새 같은 느낌이었어.

ⓑ 그것은 재미있어 보인다. 나도 그것을 한번 해보고 싶어. 너는 내가 그것 을 할 수 있다고 생각하니?

ⓔ 물론이지. 그런데 나는 네가 처음에는 전문가로부터 배우는 것을 제안해.

ⓒ 좋아. 내가 명심해야 할 것들이 있니?

ⓓ 음…. 너는 헬멧을 착용해야 해. 또한, 네가 공중으로 오르기 전에 땅에 서 연습을 해야 해.

ⓐ 충고해줘서 고마워.

08 ③ A : 이것을 보는 것은 재밌다.

B : 내가 너를 도와줄게.

09 how + to부정사 : ~하는 (방)법 (= how + 주어 + should[can] + 동사원형) 10 How did it go?는 ‘어땠어요?’라는 뜻이며, Emily가 프리스비를 해보았 다고 David에게 이야기한 후에 David가 Emily에게 프리스비를 경험하고 어땠는지 물어보는 것이 흐름상 적절하다.

11 I suggest that ~.은 ‘~하는 것을 제안한다.’라는 뜻으로 상대방에게 무언 가 제안할 때 쓰는 표현이다. 「You’d better + 동사원형 ~.」(~하는 것이 좋 겠다.)이라는 표현과 바꿔 쓸 수 있다.

12 ⑤ → 프리스비를 던질 때 땅과 평행이 되도록 던져야 한다.

13 (A) be afraid of ~ : ~을 두려워하다

(B) That’s very kind of you. : 너 참 친절하구나.

14 Let me help you.는 ‘내가 너를 도와줄게.’라는 뜻으로 도움을 제안하는 표현이다. ⑤를 제외한 나머지는 도움을 제안하는 표현이지만, ⑤는 ‘부탁 좀 들어줄래?’라는 뜻으로 도움을 요청하는 표현이다.

15 현재완료진행시제(have been + 동사원형-ing)를 사용해 10년 동안 계속 등반을 해오고 있다는 것을 표현한다.

16 ② → 어떻게 최근에 등반이 인기를 얻었는지는 알 수 없다.

① → They are talking about climbing.

③ → That’s because she is afraid of heights and doesn’t know how to climb.

④ → She is scared of heights.

⑤ → He began climbing 10 years ago.

17 what I need : 무엇이 필요한지, 필요한 것

18 여자가 자신이 필요한 것이 무엇인지 남자에게 물었고, 남자가 여자에게 편 한 옷을 입고 편한 신발을 신을 것을 제안하고 있으므로 빈칸에는 suggest (제안하다)가 적절하다.

19 whether와 if는 ‘~인지 아닌지’라는 뜻으로 명사절을 이끄는 접속사이며 문장의 목적어 자리에 쓰였을 때는 혼용할 수 있다.

20 분사구문을 부정할 때는 현재분사 앞에 부정어 not 또는 never를 쓴다.

21 whether의 바로 뒤 또는 명사절 제일 끝에 or not이 쓰여 ‘~인지 아닌지’

의 의미를 강조한다. 그러나 if 바로 뒤에 or not을 붙이지는 않는다.

22 주어진 문장은 ‘도시에 살기 때문에 나는 다양한 문화 활동을 경험할 수 있 다.’라는 뜻으로 생략된 접속사는 ‘~ 때문에’의 뜻을 가진 As이다.

23 주절과 부사절의 주어가 같을 때, 부사절을 분사구문으로 바꿔 쓸 수 있다.

분사구문으로 바꿀 때는 부사절의 접속사와 주어를 생략하고, 동사를 현재 분사로 바꿔 준다.

24 주절과 부사절의 주어가 같을 때, 부사절을 분사구문으로 바꿔 쓸 수 있다.

분사구문으로 바꿀 때는 부사절의 접속사와 주어를 생략하고, 동사를 현재 분사로 바꿔 준다.

25 원래 문장은 As we walked on the street, we talked a lot.이다. 주절 과 부사절의 주어가 같을 때는 분사구문을 사용할 수 있으므로 빈칸에는 Walking on the street을 쓸 수 있다.

26 원래 문장은 When she finished designing the house, she was very happy.이다. 주절과 부사절의 주어가 같을 때, 부사절을 분사구문으로 바 꿔 쓸 수 있다. 분사구문으로 바꿀 때는 부사절의 접속사와 주어를 생략하 고, 동사를 현재분사로 바꿔 준다.

(9)

27 (A) 주어 자리에 쓰인 명사절이므로 Whether가 적절하다.

(B) 목적어 자리에 쓰인 명사절이며 or not이 함께 쓰였으므로 whether가 적절하다.

(C) 분사구문의 원래 문장은 Though he tried hard, the boy couldn’t jump over the wall.이므로 try의 현재분사인 Trying이 적절하다.

28 ① If → Whether

if 명사절은 주어 자리에 쓰일 수 없다.

29 ⓐ to work : 직장으로, 출근 시

ⓑ to school : 학교로, 등교 시

30 on weekends는 ‘주말에’라는 뜻과 동시에 ‘주말마다’라는 뜻을 가지고 있다. 따라서 every weekend(주말마다)로 바꿔 쓸 수 있다.

31 there’s nothing like ~ : ~같이 좋은 것은 없다 32 ⓐ on the right side of the road : 도로의 오른쪽으로

ⓔ fall off : 떨어지다

33 ⓑ 반복되는 주어 you를 생략한 분사구문으로 make의 현재분사 making 이 쓰여야 한다.

ⓓ 명령문의 생략된 주어는 항상 you이며, 접속사 when 뒤에 생략된 주어 도 you이므로 ride의 현재분사 riding을 써서 분사구문을 완성한다.

34 be all set : 만반의 준비가 되어 있다 (= be all prepared) 35 ③ → 전조등은 땅의 상태를 알 수 있도록 땅을 향해 켠다.

36 the + 비교급 ~, the + 비교급 … : ~하면 할수록 더 …한

37 목적어 자리에 쓰인 명사절을 이끄는 접속사 whether(~인지 아닌지)는 접 속사 if와 바꿔 쓸 수 있다.

38 bend는 ‘굽히다, 숙이다’라는 뜻으로 허리, 다리, 팔 등이 주어로 쓰였을 때는 ‘굽혀지다’라는 의미가 되어야 하기 때문에 빈칸에는 bend의 수동태 be bent가 쓰여야 한다. 또한 빈칸 앞에 조동사가 있으므로 빈칸에는 동사 원형이 쓰여야 한다.

39 ⑤ → 자전거를 탔을 때 팔이 약간 굽혀져야 한다.

40 ⓐ step to + 동사원형-ing : ~하는 단계

ⓒ 주절과 부사절의 주어가 같을 때, 부사절을 분사구문으로 바꿔 쓸 수 있다.

41 ⓑ 두 번째로, 속도가 당신에게 중요한지 결정하라. (~인지 아닌지)

① 내가 새라면, 날 수 있을 텐데. (만약 ~하면)

② 잘못된 것을 발견하면, 알려주세요. (만약 ~하면)

③ 친구들을 사귀고 싶다면, 이웃을 방문해 보는 게 어때? (만약 ~하면)

④ 그 감독은 사람들이 자신의 영화의 이야기를 좋아하는지 아닌지 알고 싶 어 한다. (~인지 아닌지)

⑤ 그녀가 십 분 후에 이곳에 오지 않는다면, 나는 혼자 떠날 것이다.

(만약 ~하면)

42 하이브리드 자전거는 도로용 자전거와 산악자전거의 특징을 겸비한 것이 므로 빈칸에는 combine(겸비하다)이 쓰여야 한다.

43 자전거 타는 사람이 되기 위해 자신에게 맞는 자전거를 선택해야 한다고 말 하며 자전거 종류의 특징에 대해 소개하고 있으므로 ② ‘어떤 종류의 자전 거가 당신에게 적합한가?’가 이 글의 제목이 될 수 있다.

01. ② 02. lower 03. ① 04. ③ 05. ② 06. ③ 07. Throwing a frisbee is harder than it looks.

08. ④ 09. ② 10. ①, ② 11. whether 12. ⑤ 13. ③, ④ 14. If → Whether 15. ② 16. Check whether the seat is set at the right height.

17. |예시답안| That’s because it helps to support the weight of our body.

18. ① 19. ① 20. ③ 21. ④ 22. ②

23. Make sure (that) you ride on the right side of the road.

24. ⓑ be directed ⓒ changing 25. ④

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p.70

01 ②는 ‘나타나다 : 나타남; 외모’의 뜻으로 동사와 명사의 관계이다. 나머지 는 모두 형용사와 명사의 관계이다.

① 거리가 먼 : 거리 ③ 안전한 : 안전함

④ 중요한 : 중요함 ⑤ 어려운 : 어려움

02 soft(부드러운)와 rough(고르지 않은, 거친)는 반의어 관계이다. 따라서 raise(올리다)의 반의어인 lower(낮추다; 줄이다)가 빈칸에 들어가야 한다.

03 injury는 ‘부상’의 뜻으로 wound와 바꿔 쓸 수 있다.

04 make a turn : 방향을 틀다 make sure (that) ~ : 반드시 ~하다

05 ‘누군가에게 고려할 만한 생각이나 계획을 제공하다’는 suggest(제안하 다)의 영영풀이이다.

06 주어진 문장 ‘내가 너를 도와줄게.’는 상대방에게 도움을 제안하는 표현으 로 Emily가 프리스비를 던지는 것이 어렵다고 말한 다음 부분에 들어가는 것이 흐름상 적절하다.

07 harder than ~은 ‘~보다 더 어려운’이라는 의미의 비교급 표현이다.

08 feel like + 명사 : ~처럼 느끼다

09 I suggest that you learn from an expert at first.는 ‘나는 네가 처음에 는 전문가로부터 배우는 것을 제안해.’라는 뜻으로 Why don’t you learn from an expert at first?(처음에는 전문가로부터 배우는 것이 어때?)와 바꿔 쓸 수 있다.

10 여자는 남자에게 헬멧을 착용할 것과 전문가에게서 먼저 배울 것 그리고 공 중에 올라가기 전 땅에서 먼저 연습할 것을 제안했다.

11 whether의 바로 뒤 또는 명사절 제일 끝에 or not이 쓰여 ‘~인지 아닌지’

의 의미를 강조한다. 그러나 if 바로 뒤에 or not을 붙이지는 않는다.

12 분사구문을 부정할 때는 현재분사 앞에 부정어 not 또는 never를 쓴다.

13 부사절을 분사구문으로 바꿀 때 be동사는 being으로 바뀌며 생략이 가능 하다.

14 ‘~인지 아닌지’의 뜻을 가진 접속사 if가 쓰인 명사절은 문장의 목적어 자리 에 쓰인다. 반면 whether절은 문장의 주어, 목적어, 보어 자리에 쓰일 수 있다.

15 ‘잘못된 자전거 타기 자세는 부상과 통증으로 이어질 수 있다.’라는 의미의 주어진 문장은 올바른 자전거 타기 자세를 배워야 하는 이유이다. 따라서 올바른 자전거 타기 자세를 배우는 것이 중요하다고 말하는 문장 뒤에 쓰는 것이 적절하다.

16 ‘~인지 아닌지’의 뜻을 가진 접속사 whether가 Check의 목적어 역할을 하는 명사절을 이끈다.

17 질문 : 자전거를 탈 때 왜 어깨는 약간 앞으로 향해야 하는가?

대답 : 그것이 몸의 무게를 지탱하는 것을 돕기 때문이다.

18 ① → 자전거의 적당한 핸들의 높이는 언급되지 않았다.

② → 좌석에 앉아 아래쪽의 페달을 밟을 때 다리가 25도 정도 굽혀져야 한다.

③ → 약 30도 정도

④ → 약간 앞으로 향해야 한다.

⑤ → 약간 굽혀져야 한다.

19 ⓐ → becoming

step to + 동사원형-ing : ~하는 단계

20 (A) 튼튼한 타이어와 강한 프레임을 갖고 있기 때문에, 산악자전거는 거친 산길을 달리기에 좋다. (현재분사)

① 한 번에 많은 돈을 쓰는 것은 나쁜 습관이다. (동명사 - 주어)

② 그녀는 배드민턴 치는 법을 배우는 데 관심이 있다.

(동명사 - 전치사의 목적어)

③ 가족을 생각하며 나는 그들에게 편지를 썼다. (현재분사)

④ 시골에 사는 것은 아이들이 자연을 이해하는 것을 도와준다.

(동명사 - 주어)

⑤ 믿거나 말거나, 젓가락을 사용하는 것은 사람의 두뇌에 좋다.

(동명사 - 주어)

21 ④ → 산악자전거는 도로용 자전거만큼 빠르지 않다.

(10)

22 이 글은 자전거를 안전하게 타는 법과 안전의 중요성에 대해서 이야기하고 있다.

23 make sure (that) ~ : 반드시 ~하다

24 ⓑ 전조등이 땅으로 향해져야 한다는 의미이므로 조동사 should 다음에 수동태 be directed가 쓰여야 한다.

ⓒ 주절과 부사절의 주어가 같으므로 부사절의 주어를 생략할 수 있는 분사 구문이 쓰였다. 따라서 change는 현재분사 changing으로 쓰여야 한다.

25 ④ → 언제가 자전거를 타기 좋은 시간인지는 언급되지 않았다.

① → We should ride a bike on the right side of the road.

② → We should put a light on the bike at night.

③ → We should see the road conditions.

⑤ → We use hand signals when making a turn or stopping the bike.

01. ④ 02. ⑤ 03. ② 04. ④ 05. ③ 06. ④ 07. ④ 08. parallel to the ground 09. ④ 10. ③ 11. ① 12. ② 13. if

14. Jogging 15. ② 16. ③ 17. ①

18. ② 19. ④ 20. ⑤

21. (1) Playing the piano, he thought of his sister.

(2) Having dinner, we watched the news.

22. ②, ③ 23. You are all set. 24. ②

25. ④ 26. |예시답안| I suggest you ride a road bike.

27. Hybrid 28. more and more people 29. ④ 30. ④

실전 모의고사

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p.74

01 ④는 ‘상태’라는 뜻의 유의어 관계이다. ①②③⑤는 반의어 관계이다.

① 잡다 : 던지다

② 낮추다; 줄이다 : 올리다

③ 겸비하다 : 분리하다

⑤ 부드러운 : 고르지 않은, 거친 02 ⑤ paved street : 포장도로

03 ② ‘벽돌, 석재, 콘크리트 등을 사용해 땅 위에 단단하고 평평한 표면을 두 다’는 pave((널돌·벽돌 등으로) 포장하다)의 영영풀이이다.

combine(겸비하다) : to come together to form a single thing or group

04 fall off : 떨어지다 05 ⓐ hold out : 내밀다[뻗다]

ⓑ be afraid of ~ : ~을 두려워하다

ⓒ on weekends : 주말마다 (= every weekend)

06 ① 좋지 않은 글쓰기 실력 때문에 그는 시험을 통과할 수 없었다. (좋지 않은)

② 나는 좋지 않은 시력을 가지고 있다. (좋지 않은)

③ 그 사람은 건강 상태가 좋지 않다. (좋지 않은)

④ 그들은 너무 가난해서 책을 살 수 없었다. (가난한)

⑤ 그 팀은 오늘 좋지 않은 결과를 만들었다. (좋지 않은)

07 빈칸 뒤에서 David가 Emily에게 조언을 해주고 있으므로 빈칸에는 어려 움을 겪고 있는 Emily에게 도움을 제안하는 표현인 Let me help you.(내 가 너를 도와줄게.)가 들어가는 것이 적절하다.

08 parallel to ~ : ~와 평행하여

09 ④ → Emily가 프리스비 던지는 것을 왜 좋아하는지는 알 수 없다.

① → She learned how to throw a frisbee.

② → Her father taught her.

③ → David’s favorite activity is throwing a frisbee.

⑤ → His advice was that Emily should throw a frisbee parallel to the ground.

10 여자가 남자에게 조언을 해주고 있는 상황이므로 ‘그런데 내가 너에게 처 음에는 전문가로부터 배우라고 말했잖아.’라는 문장보다는 suggest(제안 하다)를 사용해 But I suggest that you learn from an expert at first.

(그런데 나는 네가 처음에는 전문가로부터 배우는 것을 제안해.)라는 문장 을 쓰는 것이 더 적절하다.

11 ⓐ feel like + 명사 : ~처럼 느끼다

ⓑ keep ~ in mind : ~를 명심하다

12 ② → 남자의 ‘너는 내가 그것을 할 수 있다고 생각하니?’라는 질문에 여자 는 ‘물론이지. 그런데 나는 네가 처음에는 전문가로부터 배우는 것을 제안해.’라고 말한 것으로 보아, 패러글라이딩이 남자가 하기에 어려 운 활동은 아니다.

13 문장의 목적어 자리에 쓰인 명사절을 이끄는 접속사 whether는 접속사 if 와 바꿔 쓸 수 있다.

14 주절과 부사절의 주어가 같을 때, 분사구문으로 바꿔 쓸 수 있다. 분사구문 으로 바꿀 때는 부사절의 접속사와 주어를 생략하고 동사를 현재분사로 바 꿔 준다.

15 ② → visiting

분사구문이 쓰였으나 의미를 더욱 정확히 하기 위해 접속사 As는 생략하지 않았다. visited는 현재분사 visiting으로 고쳐야 한다.

16 ③ If → Whether

접속사 if가 이끄는 명사절은 주어 자리에 쓰이지 않기 때문에 if 대신 whether를 쓴다.

17 분사구문에서 주절과 부사절의 주어가 같을 때만 부사절의 주어를 생략할 수 있다. ①의 주절의 주어는 her friends이고, 부사절의 주어는 my sister 이므로 부사절의 주어를 생략할 수 없다.

18 ② → taller

the + 비교급 ~, the + 비교급 … : ~하면 할수록 더 …한

19 ⓐ 당신의 어깨는 당신의 몸의 무게를 지탱하기 위해 약간 앞으로 향해야 한다. (to부정사의 부사적 용법 - 목적)

① 그는 대중 앞에서 말하기 시작했다. (to부정사의 명사적 용법 - 목적어)

② 가사를 쓰는 것은 생각하는 것보다 더 어렵다.

(to부정사의 명사적 용법 - 주어)

③ 나는 친구들과 시간을 보내는 것을 좋아한다.

(to부정사의 명사적 용법 - 목적어)

④ 내 친구는 나를 놀라게 하기 위해 파티를 준비했다.

(to부정사의 부사적 용법 - 목적)

⑤ 그녀는 내게 아침 8시에 깨워 달라고 부탁했다. (목적격보어) 20 ⑤ → 얼마나 손이 굽혀져 있어야 하는지는 언급되지 않았다.

① → It’s because a poor riding position can lead to injuries and pain.

② → We can check if our leg is bent at about 25 degrees when we sit on the seat and touch the lower pedal.

③ → Our back should be bent at about 30 degrees.

④ → It is for supporting the weight of our body.

21 분사구문을 쓸 때 접속사와 주어가 생략된 부사절의 동사는 현재분사로 쓴다.

22 <보기>의 밑줄 친 부분은 분사구문의 현재분사로 쓰였다. ⓑ와 ⓒ도 반복되 는 주어는 생략되었지만 접속사는 생략되지 않은 분사구문의 현재분사로 쓰였다. ⓐⓓⓔ는 동명사로 쓰였다.

23 be all set : 만반의 준비가 되어 있다 (= be all prepared)

24 이 글은 자전거 안전 요령에 대해서 말하고 있으므로 자전거를 탈 때 가장 중요한 부분은 안전이다. 따라서 빈칸에는 safety(안전)가 들어가는 것이 적절하다.

25 ⓐ 첫 번째로, 당신이 어디에(where) 타고 가려 하는지 결정하라.

ⓑ 두 번째로, 속도가 당신에게 중요한지(whether[if]) 결정하라.

ⓒ 만약 당신이 빠른 속도로 장거리를 여행하고자 한다면(If), 당신은 도로 용 자전거를 선택해야 한다.

(11)

26 질문 : 나는 강변도로를 따라서 서울에서 양평으로 여행을 하고 싶다. 나는 어떤 종류의 자전거를 타야 하는가?

대답 : 나는 당신이 도로용 자전거를 탈 것을 제안한다.

강변도로로 먼 거리를 여행하는 것이므로 포장도로 위를 달리며 먼 거리를 빠른 속도로 이동할 수 있는 도로용 자전거를 타는 것이 적합하다.

27 하이브리드 자전거는 다른 자전거들의 특징을 혼합해서 가지고 있다. 그것 은 도로에서 타기 좋으며 튼튼한 뼈대를 가지고 있다. 그것은 짧은 거리를 여행하는 사람들에게 적절한 자전거 종류이다.

하이브리드 자전거는 도로용 자전거와 산악자전거의 특징을 함께 겸비한 것이므로 빈칸에는 Hybrid가 들어가는 것이 적절하다.

28 more and more : 점점 더 많은

29 이 글은 자전거를 타는 것에 대해 말하고 있으므로 pedaling(자전거 타기) 이 빈칸에 적절하다.

30 ‘나는 당신이 이런 멋진 기분을 경험해 보길 제안한다.’라는 의미의 문장 앞 에 ‘난 평화로운 시골길을 자전거를 타고 가는 것만큼 좋은 것은 없다고 생 각한다.’라고 말하고 있으므로 ⓒ가 의미하는 것은 ④ ‘평화로운 시골길에 서 자전거를 타는 것’이다.

01. (1) feature (2) suggest (3) injury (4) condition 02. (1) There’s nothing like (2) stay healthy

(3) make a turn (4) parallel to 03. W[w]hether

04. (1) Tell me if you are happy.

(2) Whether she will come (or not) is a problem.

05. (1) Wanting to eat something (2) Never having traveled in India (3) (Being) Tired from the work

06. Carrying much baggage, Kate took a taxi to the airport.

07. (1) How did it go?[How was it?]

(2) |예시답안| You’d better lower your body and hold your arms out. / Why don’t you lower your body and hold your arms out? / May I suggest that you lower your body and hold your arms out? / How about lowering your body and holding your arms out?

08. (1) to

(2) Let’s find out how you can become[be] a cyclist.

09. (1) if → that (2) made → making

10. (1)|예시답안| Let me give you a hand. / Can I help you?

(2) I’ve been climbing for 10 years. (3) of you [수준별 문제 해결하기]

01. as fast as

02. Hybrid bikes combine the features of road bikes and mountain bikes.

03. (1) To have, Having (2) Whether, If

수준별 서술형 평가

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p.79

01 (1) characteristic : 특징, 특성 (= feature) (2) recommend : 제안하다 (= suggest) (3) wound : 부상 (= injury)

(4) state : 상태 (= condition)

02 (1) there’s nothing like ~ : ~같이 좋은 것은 없다 (2) stay healthy : 건강을 유지하다

(3) make a turn : 방향을 틀다 (4) parallel to ~ : ~와 평행하여

03 whether는 ’~인지 아닌지’의 뜻을 가진 접속사로 명사절을 이끈다. if도 접 속사로 쓰일 때 whether와 같은 뜻을 가지지만 주로 목적어 자리의 명사절 을 이끌 때 쓰이며 if 바로 뒤에 or not을 붙이지 않는다.

04 (1) ‘네가 행복한지’가 문장의 목적어이므로 접속사 if를 사용해 Tell me if you are happy.라고 쓴다.

(2) ‘그녀가 올지 안 올지’가 문장의 주어이므로 접속사 whether를 사용해 Whether she will come (or not) is a problem.이라고 쓴다.

05 (1) 주절과 부사절의 주어가 같을 때 분사구문으로 바꿔 쓸 수 있으며, 부사 절의 접속사와 주어를 생략하고 부사절의 동사는 현재분사로 바꿔 쓴다.

(2) 분사구문에서 부정어는 현재분사 앞에 쓴다.

(3) 분사구문에서 being은 생략될 수 있다.

06 주절과 부사절의 주어가 같을 때, 부사절을 분사구문으로 바꿔 쓸 수 있다.

분사구문으로 바꿀 때는 부사절의 접속사와 주어를 생략하고, 동사를 현재 분사로 바꿔 준다.

07 (1) How did it go? : 어땠어요? (= How was it?)

(2) I suggest that ~.은 ‘~할 것을 제안한다.’라는 뜻으로 상대방에게 무 언가를 제안하거나 권유할 때 쓰는 표현이다. 「You’d better + 동사원 형 ~.」 / 「Why don’t you + 동사원형 ~?」 / 「May I suggest that + 주어 + 동사 ~?」 / 「How about + 동사원형-ing ~?」와 바꿔 쓸 수 있다.

08 (1) to work : 직장으로, 출근 시 to school : 학교로, 등교 시

(2) 의문접속사 how는 간접의문문을 이끈다. 간접의문문의 어순은 「의문 사 + 주어 + 동사」이다.

find out : 알아내다

09 (1) make sure (that) ~ : 반드시 ~하다

(2) 분사구문이 쓰인 문장으로 made가 아니라 현재분사 making이 쓰인다.

10 (1) Let me help you.는 ‘내가 너를 도와줄게.’라는 뜻으로 상대방에게 도움을 제안할 때 쓰는 표현이다. Let me give you a hand. / Can I help you? / Can I give you a hand?와 바꿔 쓸 수 있다.

(2) 남자는 10년 동안 등반을 해오고 있고 대화의 내용으로 미루어보아 여 전히 등반을 하고 있다. 따라서 현재완료진행시제(have been + 동사 원형-ing)를 사용해 영작한다.

(3) That’s very kind of you. : 너 참 친절하구나.

[수준별 문제 해결하기]

01 as + 부사 + as ~ : ~만큼 …하게 02 combine A and B : A와 B를 결합하다

03 (1) 주절과 부사절의 주어가 같을 때, 부사절을 분사구문으로 바꿔 쓸 수 있 다. 분사구문으로 바꿀 때는 부사절의 접속사와 주어를 생략하고, 동사 를 현재분사로 바꿔 준다. 따라서 To have를 Having으로 고쳐야 한다.

(2) ‘만약 ~라면’이라는 의미의 부사절을 이끄는 접속사는 if이다. ‘~인지 아닌지’라는 의미의 명사절을 이끄는 접속사 if는 접속사 whether와 바꿔 쓸 수 있다.

A

|예시답안|

My favorite activity is water skiing. I love water sports in general, but water skiing is very unique. It’s very exciting because I get to float on the water and move on the water at very fast speeds. It is really great to ride water ski during the hot summer.

B

|예시답안|

water skiing, Water skiing is an activity that anyone can enjoy. However, there are several things to keep in mind. First, I suggest that you do some warm-up exercises. Then, you should wear a life vest. Lastly, holding the rope tight while riding water ski will help you stay longer on the water.

자신 있게 Storytelling

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p.82

참조

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