You should wait for your turn.

│7쪽│

1

⑴

I agree

⑵

should

⑶

should take 2

⑴

You should wait for your turn.

⑵

I agree with you.

⑶

They should clean up after they eat. 3 so, too, you’re right, the same way 4 She should listen to the teachers. 5

③

│표현 다지기│

1

^해설 ⑴ 상대방의 의견에 동의할 때는

I agree (with you).

를 쓴다. ⑵ ⑶‘~해야 한다’라는 의미로 의무를 나타낼 때는

「

should

＋동사원형」을 쓴다.

2

^해설 ⑴ ⑶‘~해야 한다’라는 뜻으로 도덕적 의무를 나타낼 때 는

should

를 쓸 수 있다.

should

다음에는 동사원형을 쓴다.

⑵ 상대방의 의견에 동의할 때는

I agree with you.

를 쓴다.

해석 ⑴ 너는 네 차례를 기다려야 해. ⑵ 나는 너에게 동의해.

⑶ 그들은 음식을 먹은 후에 청소를 해야 해.

3

^해설 상대방의 의견에 동의할 때는

I agree (with you). / (I think) You’re right. / That’s right. / I think so, too. / I feel the same way. / You can say that again. / I couldn’t agree with you more.

라고 말한다.

4

^{해설‘~해야 한다’}라는 뜻으로 도덕적 의무를 나타낼 때는

「

should

＋동사원형」을 쓸 수 있다.

해석

A:

그녀는 항상 수업 시간에 잠을 자.

B:

그녀는 선생님 들의 말씀에 귀 기울여야 해.

5

^해설

^B

가

8

시가 너무 이르다고 한 것으로 보아 빈칸에는

A

의 말에 대해 동의하는 표현이 와야 한다. ③은 동의하지 않을 때 쓰는 표현이고 나머지는 동의의 표현들이다.

해석

A:

우리는

9

시까지 학교에 와야 한다고 생각해.

B:

동의 해.

8

시는 너무 일러.

│시험에 꼭 나오는 영영풀이│ _│9쪽│

11

^⑴

met

^⑵

great

^⑶

get 2 2

^⑴

did

⑵

looked excited

⑶

took 3 3

^⑴

She wrote a letter to Sam yesterday.

⑵

Did you go to bed early last night? 4 4

^⑴

doesn’t told → didn’t tell

⑵

happily → happy

⑶

puts → put 5 5

^②

│문법 다지기│

1

^해설 ⑴ 과거를 나타내는 부사구

last week

이 쓰였으므로 동 사의 과거형을 써서 과거시제로 나타낸다. ⑵ 감각동사 다음에 는 형용사가 온다. ⑶

yesterday morning

은 과거를 나타내 는 부사구이므로 일반동사의 과거형 의문문「

Did

＋주어＋동사 원형 ~?」으로 쓴다.

해석 ⑴ 나는 지난주에 준수를 만났다. ⑵ 너는 그 새 옷을 입으 니 정말 멋져 보인다. ⑶ 너는 어제 아침에 일찍 일어났니?

2

^해설 ⑴

last Monday

는 과거를 나타내는 부사구이므로 일반 동사

do

의 과거형인

did

를 써야 한다. ⑵ 감각동사 다음에는 형 용사가 온다. ⑶

take

는 과거형이 불규칙하게 변하는 불규칙 동 사로 과거형은

took

이다.

3

^해설 ⑴ 과거를 나타내는 부사

yesterday

와 함께 쓰므로

write

의 과거형인

wrote

로 써야 한다. ⑵ 일반동사의 과거 의 문문은「

Did

＋주어＋동사원형 ~?」의 형태이다.

해석 ⑴ 그녀는 어제

Sam

에게 편지를 썼다. ⑵ 너는 어젯밤에 일찍 잤니?

4

^해설 ⑴ 일반동사의 과거 부정문은「주어＋

didn’t

＋동사원형

~.」의 형태이다. ⑵ 감각동사 다음에는 형용사가 온다. ⑶

two hours ago

라는 과거를 나타내는 부사구가 왔으므로

put

의 과 거형인

put

으로 써야 한다.

해석 ⑴ 그는 어제 그 사실을 내게 말하지 않았다. ⑵ 수지는 요 즘 행복하게 느낀다. ⑶

Jason

은

2

시간 전에 열쇠를 탁자 위에 놓았다.

5

^해설 일반동사의 과거 부정문은「주어＋

didn’t

＋동사원형 ~.」

의 형태이다. ①

made

`→`

make

④

got up not

`→`

didn’t get up

③ 동사가 과거를 나타내므로 미래를 나타내는 부사

tomorrow

와 함께 쓰일 수 없다.

tomorrow

`→`

yesterday

등 과거를 나타내는 부사(구) 또는

didn’t

`→`

won’t

⑤ 일반동사의 과거 의문문은「(의문사＋)

Did

＋주어＋동사원형 ~?」의 형태이 다.

was

`→`

did

해석 ① 그는 똑같은 실수를 하지 않았다. ② 너는 최선을 다했 니? ③ 나는 어제 농구를 하지 않았다.〔나는 내일 농구를 안할 것이다.〕④ 그들은 오늘 아침에 일찍 일어나지 않았다. ⑤ 그는 어제 어디를 방문했니?

Lesson 5

│5쪽│

A 11

often

22

agree

33

someone

44

place

55

blind

6

6

missing

77

collar

88

calm

99

miss

1010

finally

11

11

badly

1212

hurt

1313

desert

1414

master

1515

name

1616^떠나다 1717^{흐릿한, 모호한} 1818^여전히 1919

지루한 2020^결혼하다 2121^{~와 어울리다} 2222^{잘 되어 가다} 23

23^{성장하다, 자라다} 2424^{새치기하다} 2525^{~을 줘 버리다} 26

26^{침착함을 유지하다} 2727^{~을 돌보다} 2828^{줄을 서다} 2929

(전등을) 끄다 3030^요즘에는

B 11

boring

22

blind

33

someone

44

get married

55

stay calm

1

1

desert

22

collar

33

blurry

44

agree

55

turn

│시험에 꼭 나오는 영영풀이│

│10쪽│

①

up

②

at

③

of

④

on

⑤

at

⑥

about

│12~13쪽│

①

to

②

with

③

at

④

of

│14~15^쪽│

0

011 ^② 002

2

^② 003

3

^④ 004

4 helped

005

5

^⑤ 006

6

^③ 0

07

7 Would 〔Could / Can〕you take〔get〕me to the theater?

008

8

^⑤ 009

9

^⑤

10 10 The paint on the bench still looks wet. 11 11

^②

12 12

^④

13 13

^⑴

did

⑵

cleaned

⑶

went shopping

⑷

took a violin lesson

⑸

finished the science project

⑹

cooked

01

^해석 눈이 손상되어 볼 수 없는: 눈이 먼

① 흐릿한 ③ 귀가 먼 ④ 말을 못하는 ⑤ 부서진

02

^해설 목에 둘러져 있다는 것으로 답을 유추할 수 있다.

해석 아마도 길 잃은 개인가 봐. 봐! 목에 목줄을 하고 있어. 주 인을 잃어버린 것 같아.

① 색깔 ③ 외투 ④ 머리띠 ⑤ 티셔츠

03

^해설

take

는 뒤에 목적어로 (대)명사가 와야 한다. 나머지는 형 용사를 보어로 하는 감각동사이다.

해석

A

: 어떤 것이 마음에 드니?

B

: 이것이 좋게 보인다 / 들린 다 / 느껴진다 / 맛이 난다.

04

^해설 어제 오후에 한 일을 대답해야 하므로 빈칸에는 동사의 과 거형이 알맞다.

help

-

helped

해석

A

: 어제 오후에 뭐 했니?

B

: 엄마가 모든 방을 청소하시 는 걸 도왔어.

05

^해설 상대방에게 신발을 벗어야 한다고 충고하고 있다.

해석

A

: 너는 실내에서 신발을 벗어야 해.

B

:

① 죄송해요. ② 네, 그럴게요. ③ 몰랐어요. ④ 벗는 걸 깜빡했 네요. ⑤ 그 말을 들으니 기뻐요.

06

^해설 교복이 겨울에 입기에 따뜻하지 않다는 의견에 대한 응답 으로 동의하거나 반대하는 의견이 올 수 있다.

해석

A

: 우리 학교 교복은 겨울에 입기에는 따뜻하지 않아.

B

: ① 동의해. ② 네 말이 맞아. ③ 맞아, 너무 따뜻해.

④ 나는 네 의견에 동의하지 않아. ⑤ 나도 그렇게 생각해.

07

^{해설 요청할 때는}

Would

〔

Could / Can

〕

you

~?라고 하며

「

take

〔

get

〕+사람+

to

+장소」는‘~를 …에 데려다 주다’를 의 미한다.

08

^해설 <보기>와 ⑤는‘그리워하다’의 뜻이다. ① (기회를) 놓치다

② (식사를) 거르다 ③ (차를) 놓치다 ④ 이해하지 못하다 해석 <보기> 학교 생활은 어때? 좋은 친구들 많이 사귀었니? 네 가 정말 그리워.

① 그는 경기에서 이길 수 있는 좋은 기회를 놓쳤다. ② 대부분 의 내 친구들은 오늘 점심을 못 먹었다. ③ 나는 너 때문에 기차

를 놓쳤다. ④ 나는 그의 강의의 요점을 놓쳤다. ⑤ 그녀는 그녀 의 행복했던 옛 시절을 그리워했다.

09

^{해설 ⑤ 감각동사인}

^look

다음에 형용사가 와야 한다.

strangely

→

strange

해석 ① 나는 전혀 춥지 않다. ② 나의 아버지는 나에게 미안해하 셨다. ③ 나의 새 주인은 친절하게 보인다. ④ 꽃병에 있는 장미꽃 은 향기로운 냄새가 났다. ⑤ 어제 그는 슬프고 이상해 보였다.

10

^해설 주어인

the paint

가 단수이므로 동사의 변화형에 주의한 다.

still

은 동사 앞에 위치하는 것이 일반적이다.

11

^해설

I’m alone

~.이라는 말에서 단서를 찾을 수 있다.

해석 ① 나는 마침내 주인이 생겼다. ② 나는 대부분의 시간을 집에 혼자 있다. ③ 주인이 돌아온다. ④ 그는 오늘 좋아 보이지 않는다. ⑤ 맛있어요!

12

^해설

Chuchu

가 새 주인을 만난 이후로 여러 해가 지났다는 내용이 언급되었다.

해석 ① 주인은 그의 애완동물에게

Chuchu

라고 이름을 지어 주었다. ②

Chuchu

는 주인을 만나서 기뻤다. ③ 주인은

Chuchu

에게 먹이를 주었다. ④

Chuchu

는 고작 한 달 동안 주인과 살았다. ⑤

Chuchu

는 주인과 함께 새 집으로 이사했다.

13

^해설 지난주에 한 일에 대해 쓴 글로 과거시제로 나타내야 하므 로 동사는 모두 과거형으로 써야 한다.

해석 안녕,

Julie

! 어떻게 지내니? 지난주에 나는 많은 일들을 했어. 월요일에는 내 방 청소를 했어. 화요일에는 쇼핑을 갔어.

수요일에는 바이올린 수업을 받았어. 목요일에는 과학 숙제를 끝마쳤어. 금요일에는 엄마를 위해 요리를 했단다. 너의 지난주 는 어땠니?

│16~17쪽│

0

011 ④ 002

2

② 003

3 name

004

4

③ 005

5

③ 006

6 I felt calmly.

→

I felt calm., She looked angrily.

→

She looked angry.

007

7

③ 008

8

ⓐ

lost

ⓑ

wearing

009

9

⑴ 모범답안

You should talk quietly.

⑵

You should (stand up and) give your seat to the old.

⑶

You should turn down the volume.

01

^해설

like

는 동사로‘좋아하다’의 의미이고

be like

,

look like

등으로 쓰이거나「명사 +

like

+ 명사」인 경우는‘~와 같 은’의 뜻을 가진 전치사이다.

02

^해설

take

는‘수업을 받다, ~을 …에 데려가다, 약을 복용하다, 버스를 타다’등 여러 의미가 있다.

take

가 어떤 목적어를 취하 는지에 따라 뜻이 다르게 쓰인다.

take off

: 벗다

해석너는 하루에 얼마나 많은 수업을 듣니? / 나는 그를 매일 학 교에 데려다 줘야 한다. / 너는 실내에서 신발을 벗어야 한다.

03

^해설 새로운 애완동물의 이름을 지어주는 것에 관한 대화로,

name

은‘이름’이라는 명사와‘이름을 지어 주다’라는 동사로 쓰일 수 있다.

04

^{해설 감각동사}

look

뒤에는 형용사가 온다.

05

^{해설 과거를 나타내는}

last week

가 있으므로 동사의 과거형이 와야 한다.

일반동사의 과거 부정문: 「주어＋

didn’t

+동사원형 ~.」

06

^해설 감각동사인

feel

과

look

다음에는 형용사가 온다.

07

^해설 이 광고문은 잃어버린 애완견을 찾고 싶다는 내용을 담고 있다.

08

^해설 개를 잃어버린 것은 과거의 일이므로 ⓐ에는

lose

의 과거 형인

lost

가 와야 한다. ⓑ에는

be

동사가 있으므로 동사에

-ing

를 붙여 현재진행형으로 표현한다.

09

^{해설 ~해야 한다’}라는 뜻으로 도덕적 의무를 나타낼 때는「주 어＋

should

＋동사원형 ~.」을 쓸 수 있다.

give one’s seat to ~

~에게 자리를 양보하다 /

turn down

소리를 줄이다 해석 ⑴ 너는 조용히 말해야 한다. ⑵ 너는 (일어나서) 노인에게 자리를 양보해야 한다. ⑶ 너는 소리를 줄여야 한다.

│18~21^쪽│

0

01 ② 002 ④ 003 ① 004 ⑤ 005 ⑤ 006 ③ 007 ①

0

08

I agree.

009ⓓ - ⓐ - ⓒ - ⓑ

10

②

11

모범답안

ⓐ

should

ⓑ

I agree. / (I think) You’re right. / I think so, too.

등 ⓒ

should

ⓓ

I don’t agree. / I don’t think so.

등

12

④

13

④

14 My uncle got married yesterday. I felt so good. 15

⑤

16 ate

→

eat 17

③

18

③, ④

19

③

20

③

21 I missed you! 22

모범답안 ⑴

feels cold

⑵

looks beautiful

⑶

looks sad

⑷

feels nervous

01

^해설

desert

는 동사로‘버리다’라는 뜻이다.

해석 그는 거리에 자기 애완견을 버리지 않았다. ① 같은 의견 이나 생각을 가지다(동의하다) ② 어떤 지원이나 도움도 주지 않 고 그대로 두다(방임하다, 버리다) ③ 식사 후에 먹는 것으로 과 일이나 푸딩처럼 단것(후식) ④ 깨끗하게 보이지 않거나 보기 힘 든(흐릿한, 모호한) ⑤ 물, 비, 나무, 또는 식물이 거의 없는 고온 지역에 있는 넓은 땅(사막)

02

^해설 <보기>와 ④의

master

는‘주인’의 뜻이다. ① 대가 ② 통 달하다 ③ 석사학위 ⑤ 통달하다

해석 <보기> 나의 주인은 나에게 문을 칠하라고 했다. ① 그는 목재 가구의 대가이다. ② 나는 영어를 통달할 수 있는 최고의 방법을 알고 있다. ③ 그녀는 대학에서 석사학위를 받았다. ④ 그의 새 주인은 그에게 매우 친절했다. ⑤ 새로운 언어를 통달하 는 데에는 여러 해가 걸린다.

03

^해설

take care of

는‘돌보다’의 의미로

look after

로 바꾸어 쓸 수 있다.

해석 나는 내 고양이를 돌봐야 한다.

② 벗다; 이륙하다 ③ 찾다 ④ 일어나다 ⑤ ~인 것처럼 보이다

04

^해설 빈칸 뒤에 이어지는 말로 보아

A

의 말에 동의하는 표현이 와야 한다. 상대방에 의견에 동의할 때는

I agree (with you).

/

(I think) You’re right.

/

That’s right.

/

I think so, too.

/

I feel the same way.

/

You can say that again.

/

I couldn’t agree with you more.

등을 쓸 수 있다.

해석

A

: 우리는 일주일에 더 많은 체육 수업을 해야 해.

B

: 동 의해. 우리는 더 많이 운동할 필요가 있어.

05

^해설 ⓔ 바로 앞 문장에 교복이 아직도 젖어 있다고 했으므로 교복을 입지 않고 등교한 상황이 되어야 한다. ⓔ는

I couldn’t wear it.

이 되어야 자연스럽다.

해석

M

: 기준아, 학교에는 항상 교복을 입고 와야 해.

B

: 알아 요. 죄송합니다.

M

: 네 교복에 무슨 문제라도 있니?

B

: 엄마가 어젯밤에 교복을 빠셨는데 아직도 젖어 있어요. 입을 수가 없었 어요.

06

^해설‘~해야 한다’라는 도덕적 의무를 나타낼 때는「주어＋

should

＋동사원형 ~.」을 쓸 수 있다.

해석

A

: 세훈이는 항상 새치기를 해.

B

: 그는 줄을 서야 해.

07

^해설

should

는 도의적인 의무를 말하는 것으로‘~해야 한다’

라는 뜻이다. 따뜻한 차를 마시라는

A

의 말에

B

가 죄송하다고 답하는 것은 어색하다.

해석 ①

A

: 너는 따뜻한 차를 마셔야 해.

B

: 오, 죄송해요. ②

A

: 안에서는 신발을 벗어야 해.

B

: 죄송해요. ③

A

: 밥을 먹은 후에 설거지를 해야 해.

B

: 숙제를 끝내고 할게요. ④

A

: 왜 그 렇게 바쁘니?

B

:

5

시까지 일을 끝내야 해. ⑤

A

: 너는 컴퓨터를 끄고 지금 자러 가야 해.

B

:

10

^{분만 더요.}

08

^{해설 빈칸에}

A

의 말에 동의하는 표현을 쓴다.

해석

A

: 우리 첫 수업이 너무 일찍 시작해.

B

: 동의해. 내 여동 생 학교는

8

^시

30

^{분에 시작해.}

A

: 정말? 그 애는 몇 시에 학교 에 가는데?

B

:

8

시에 집을 나서.

09

^해설 ⓓ 아빠, 전 이 진돗개가 좋아요. 너무 귀여워요. - ⓐ 글 쎄, 너무 크구나, 수지야. 우리 아파트에서는 진돗개를 키울 수 없단다. - ⓒ 네 아빠 의견에 동의해. 푸들을 사는 것은 어때? -

ⓑ 엄마, 아빠. 저쪽에 있는 치와와를 보세요! 크고 예쁜 눈을 가 졌어요. 저 치와와를 집으로 데려가고 싶어요.

10

^해설 상대방의 말에 동의하지 않고 다른 의견을 말하고 있으므 로 동의하지 않을 때 할 수 있는 말이 알맞다.

11

^해설 ⓐ`ⓒ‘~해야 한다’라고 의무를 나타낼 때는

should

를 쓸 수 있다. ⓑ 상대방의 의견에 동의할 때는

I agree (with

you). / (I think) You’re right. / That’s right. / I think

so, too. / You can say that again.

등을 쓸 수 있다. ⓓ 상 대방의 의견에 동의하지 않을 때는

I don’t agree. / I don’t

think so.

등을 쓸 수 있다.

해석

Amy

: 안녕, 민수야. 학교생활 어때? 민수: 첫 수업 시간 이 너무 빨라. 우리는

9

시까지 학교에 와야 해.

Amy

: 동의해.

8

시는 너무 일러. 민수: 점심시간은 어때?

Amy

: 우리는

1

시간 의 점심시간이 있어야 해. 민수: 나는 동의하지 않아.

50

분이면 충분해.

Amy

: 정말? 나는 긴 점심시간을 원해. 나는 점심시간 에 친구들과 이야기하는 것을 좋아해.

12

^{해설 감각동사}

(look, sound, smell, taste, feel)

다음에는 형용사가 와야 하므로 ⓓ‘~하게 들리다’라는 의미인

sounds

가 알맞다.

hear

는‘~을 듣다, ~이 들리다’라는 의미이다.

해석 •우유에서 이상한 냄새가 난다. •그는 피곤해 보인다.

•나는 매우 춥다고 느꼈다. •그 음악은 감미롭게 들린다. •좋 은 약은 입에 쓰다.

13

^해설 ①

flied

→

flew

②

have

→

had

③

Were

→

Did

⑤

Do

→

Did

해석 ① 그들은 고국으로 날아갔다. ② 우리는 지난 방학 때 즐 거운 시간을 보냈다. ③ 너 오늘 아침 회의에 참석했니? ④ 나는 모든 일에 최선을 다하지는 않았다. ⑤ 너 어제

Amy

의 생일 선 물을 샀니?

14

^해설 시제가 과거이므로 동사의 과거형으로 써야 한다.

get married

: 결혼하다,

feel good

: 기분이 좋다

15

^{해설 ⓐ`ⓑ}

^B

^가

Yes, I did.

라고 답한 것으로 보아 과거형으로 질문했음을 알 수 있다. 일반동사의 과거 의문문은「

Did

＋주 어＋동사원형 ~?」의 형태이다. ⓒ 과거를 나타내는 부사구

last night

이 쓰였으므로 과거형 동사를 쓴다.

check

은 규칙 동사 이므로 과거형은

checked

이다.

해석

A

: 너는 내 이메일을 확인했니?

B

: 응, 했어. 나는 그것을 어젯밤에 확인했어.

16

^해설 일반동사의 과거 부정문이므로

didn’t

다음에 동사원형 을 써야 한다.

해석 나는 어제 아무것도 먹지 않았다.

17

^{해설 ⓒ}

take

는‘수업을 받다’의 의미로 과거형은

took

이다.

해석지난주 나는 많은 일들을 했다. 월요일에는 방을 청소했다.

화요일에는 쇼핑하러 갔다. 수요일에는 피아노 수업을 받았다.

금요일에는 마침내 미술 프로젝트를 마쳤다. 주말에는 나의 사 촌이 나를 방문했다. 지난주는 정말 바빴다.

18

^{해설 ⓒ 감각동사}

^look

다음에는 형용사가 와야 한다.

blur

`→

blurry

ⓓ` 문장 앞에

There /Here

가 오면「동사＋주어」의 어 순이 되지만 주어가 대명사일 경우「

There/Here

＋주어＋동 사 ~.」의 어순이 된다.

There goes he

`→`

There he goes 19

^해설

^Chuchu

는 의사의 진료를 받고 건강해진 것이 아니라 곧

시력을 잃을 것이라는 진단을 받았으므로 ③‘`

Chuchu

는 진료 를 받고 건강해졌다.’는 글의 내용과 일치하지 않는다.

20

^해설 ③ 글에서는

Chuchu

가 어디에서 옛 주인을 만났는지에 대해 나와 있지 않다.

해석 ① 옛 주인이 그의 애완견을 알아봤는가? ②

Chuchu

^의 새 이름은 무엇인가? ③

Chuchu

는 어디에서 옛 주인을 만났는 가? ④

Chuchu

의 새 주인은 그를 어떻게 대했는가? ⑤

Chuchu

의 옛 주인은 그를 버렸는가, 아니면 잃어버렸는가?

21

^해설‘그리워하다, 보고 싶다’의 뜻을 가진

miss

의 과거형을 사용한다.

22

^해설‘~하게 보이다, ~하게 느끼다’라고 느낌이나 상태를 표현 할 때「감각동사＋형용사」를 쓴다.

해석 민준은 창문 옆에 앉아 있다. 그는 추위를 느낀다.

Tom

은 그림을 보고 있다. 그 그림은 아름다워 보인다. 미나는 책을 읽고 있다. 그녀는 슬퍼 보인다. 수지는 숙제를 해 오지 않았다.

그녀는 걱정스럽다.

│22~25^쪽│

0

011 ^⑤ 002

2

^③ 003

3

^ⓑ

quietly

→

quiet

ⓔ

looked

→

looked at

004

4

^③ 005

5 looks

006

6

^③ 007

7 (m)issing

0

08

8

^⑤ 009

9

^④

10 10

^③

11 11 What time does he go to school 12 12

^{②, ③}

13 13

^④

14 14

^①

15 15 That’s okay 16

16 finally 17 17

^②

18 18

^③

19 19 after 20 20

^③

21 21

^④

22

22

애완동물들도 감정을 가지고 있다.

23 23 take good care of our pets 〔treat our pets well〕 24 24 take him the animal hospital

^→

take him to the animal hospital 25

25 feel so warm 26 26

^⑤

27 27

^⑴

I don’t agree. / I don’t think so.

등 ⑵

artist

⑶

I agree (with you). / I think so, too. / That’s right.

등 ⑷

I don’t agree. / I don’t think so.

등

01

^해설 ① ~ ④ 반의어 관계 ⑤ 형용사의 원급과 비교급 관계 해석 ① 깨끗한 - 더러운 ② 착한 - 나쁜 ③ 재미있는 - 지루한

④ 따뜻한 - 차가운 ⑤ 좋은 - 더 좋은

02

^해설 어떤 다른 사람과 어떤 것에 대해 같은 의견을 갖거나 표 명하다: 동의하다

해석 ① 기부하다 ② 대접하다 ④ 그리워하다 ⑤ 일하다

03

^{해설 ⓑ}

stay

는 뒤에 형용사가 와서 주어의 상태를 나타낸다.

ⓔ

look

다음에 명사나 대명사 등의 목적어가 오려면

look

다 음에 전치사를 사용해야 한다.

look at

: ~을 쳐다보다 해석 선생님이

Jim

에게 질문을 했다. 하지만 그는 한마디도 하 지 않고 조용히 있었다. 그는 오늘 좋아 보이지 않았다. 모두 그 를 쳐다보았다.

04

^해설 새치기를 당한 상황이므로

angry

가 자연스럽다.

해석

A

: 너 화가 나 보여. 무슨 일 있었니?

B

: 그 남자가 새치 기를 했는데 사과를 안 했어.

A

: 네 기분이 어땠는지 이해할 수 있겠어.

B

: 응, 나는 화가 많이 났어.

05

^해설 뒤에 형용사가 있으므로

look

을 써서‘~하게 보이다’라는 뜻을 나타낸다. 주어가

3

인칭 단수이므로

looks

가 알맞다.

해석 그는 아파 보인다.

06

^해설 의문문의 어순은 동사가 주어 앞에 와야 한다. 일반동사가 사용된 경우 조동사

do/does/did

를 앞에 쓰고 주어 다음에 동 사원형을 쓴다.

get married

의 경우

married

는‘결혼한’이라 는 형용사이므로 형태가 변하지 않는다.

해석 ① 이것이 우리 집이니? ② 여러 해가 지났니? ③ 주인은 결혼했니? ④ 그는 곧 앞을 보지 못하게 될까요? ⑤ 누군가가 이 개를 거기에 버렸니?

07

^해설

missing

: 없어진, 행방불명된

해석 나는 없어진 조각을 찾고 있다. / 본문 속에 빠진 단어를 채우시오. / 우리는 거리에서 길을 잃은 개들을 자주 본다.

08

^해설 ⑤ 극장에서 휴대 전화를 사용하는 사람들에게 휴대 전화 를 떨어뜨리면 안 된다고 조언하는 것은 어색하다.

drop

: 떨어 뜨리다

09

^해설 ④ 감각동사 다음에는 형용사가 온다.

badly

`→`

bad

②

terribly

는 형용사

sorry

를 꾸며 주는 부사이다.

해석 ① 너의 손가락이 부러진 듯하다. ② 왜 너는 그렇게 미안 해하니? ③ 그녀의 손은 항상 매우 차가운 느낌이다. ④ 냉장고 에 있는 생선에서 심한 냄새가 났다. ⑤ 네 음식은 항상 맛이 좋 고 덜 짜다.

10

^해설

A

의 의견에 동의하는 표현이 와야 한다.

해석

A

: 점심 시간이 너무 짧아.

B

: 동의해.

10

분 더 늘릴 필요 가 있다고 생각해.

11

^해설

what time

: 몇 시 /

go to school

: 학교에 가다

12

^{해설 ①}

care

는 셀 수 없는 명사이다.

a good care

→

good care

④‘산책하다’라고 할 때

go for a walk

,

take a walk

을 쓴다.

took

→

went

⑤

stay

뒤에 형용사가 와야 한다.

stay calmly

→

stay calm

13

^{해설‘더 좋아지다’는}

be

〔

feel

〕

better

로 나타내고, 미래시제 를 나타내는 조동사

will

뒤에 동사원형이 온다.

14

^해설

Chuchu

는 옛 주인을 만난 것 같은 느낌을 받고 흥분한 상태이다.

excited

: 흥분되는, 설레는 /

upset

: 화가 난

15

^해설 사과하는 말에 대한 알맞은 응답을 쓴다.

16

^{해설 마침내:}

finally

17

^해설

most of

: 대부분의 / 많은：

a lot of

,

lots of

18

^해설 주인이 집에 왔을 때

Chuchu

가 행복하다는 내용은 있어 도 함께 산책을 했는지 알 수 없다.

19

^해설

take care of

(~을 돌보다)는

look after

로 바꾸어 쓸 수 있다.

해석 가난한 아이들을 돌보자.

20

^해설 가족 사진을 보고 경험에 대해 묻고 답하고 있다.

해석 ⓓ 이거 너희 가족 사진이니? 너 신 나 보여. - ⓐ 우리는 매우 신 났었어. 우리는 캄보디아에 갔었어. - ⓒ 와, 언제 거기 에 갔었니? - ⓑ 우리는 작년 겨울에 갔었어.

21

^해설 ⓐ, ⓑ, ⓒ, ⓔ는

(their) pets

를 가리키고 ⓓ는

some people

을 가리킨다.

22

^해설

feeling

: 감정 /

too

: 역시, 또한

23

^해설 주어진 글의 요지는 마지막 문장에 나타나 있다. 주어가

we

이므로 목적어

them

을

our pets

로 바꾸어 표현한다. 요지 를 작성할 때 대명사는 명사 형태로 풀어서 표현하도록 한다.

24

^해설

take

+목적어+

to

+장소: ~을 …에 데려가다

25

^{해설‘~하게 느끼다’}라고 할 때 감각동사

feel

다음에는 형용 사를 쓴다.

26

^해설

^Chuchu

의 전 주인과 새 주인이 서로 아는 사이인지는 글에 나와 있지 않다.

27

^해설 ⑴ ⑷ 상대방의 의견에 동의하지 않을 때는

I don’t agree (with you). / I don’t think so.

등을 쓴다. ⑵ 미술 에 대해 이야기하고 있으므로

artist

가 알맞다. ⑶ 둘 다 피카소 를 뛰어난 화가라고 생각하므로 상대방의 의견에 동의하는 말이 알맞다. 상대방에 의견에 동의할 때는

I agree (with you). / (I think) You’re right. / That’s right. / I think so, too. / You can say that again.

등을 쓸 수 있다.

해석

A:

베토벤은 최고의 음악가야.

B:

나는 동의하지 않아.

모차르트가 최고야.

A:

미술은 어때? 너는 피카소를 좋아하니?

나는 피카소가 최고의 미술가라고 생각해.

B:

나도 그렇게 생각 해. 나는 그의 그림들을 정말 좋아해.

A:

나도. 그리고 톨스토이 는 최고의 작가라고 생각해.

B:

나는 그렇게 생각하지 않아. 나 는 셰익스피어의 희곡들을 좋아해.

│26~29쪽│

0

011 ⑴

collar

⑵

blurry

⑶

desert

⑷

pet

⑸

cute

002

2

⑴

stoped

→

stopped

⑵

beautifully

→

beautiful

⑶

reads

→

read

003

3 should listen to

004

4

ⓐ 잃어버린, 실 종된 ⓑ 그리워했다, 보고 싶어 했다 005

5

ⓐ

passed

ⓑ

grew

ⓒ

comes

006

6 I don’t agree (with you). / I don’t think so.

등 007

7

⑴

should be quiet

⑵

should stand in line

⑶

should turn off

008

8 go

→

went, finish

→

finished

009

9 Let’s take good care of him.

10

10 I should wear school uniform., I shouldn’t make a noise. 11 11 well

→

badly, shouldn’t

→

should 12 12 w rong with your uniform 13 13 find 14 14

⑴

I agree (with you). / (I think) You’re right. / That’s right. / I think so, too.

등 ⑵ 개를 동물 병원에 데려가서 진료를 받게 한다.

15 15

모범답안 ⑴

should come to school

⑵

We should turn off our phones

⑶

We should stand in line

⑷

We should listen to the teachers

⑸

We should clean 16 16

⑴

looks

⑵

ran

⑶

painted

⑷

broke

⑸

ate

01

^해설 ⑴‘개나 고양이의 목 주변에 매어 놓은 가죽이나 플라스 틱 줄’은

collar

(목줄)에 대한 설명이다. ⑵‘흐릿하거나 모호하 게 되는’것은

blurry

(희미한, 불분명한)에 대한 설명이다. ⑶

‘떠나서 어떠한 원조나 도움을 주지 않는’것은

desert

(버리다) 에 대한 설명이다. ⑷‘집에서 키우며 친절과 사랑으로 대하는 동물’은

pet

(애완 동물)에 대한 설명이다.

해석 ⑸ 사진에, 사육사가 귀여운 원숭이에게 먹이를 주고 있다.

02

^해설 ⑴ 동사의 과거형이 규칙 변화일 때「단모음＋단자음」으 로 끝나는 경우 마지막 자음을 한 번 더 쓰고

-ed

를 붙인다. ⑵

‘~하게 보이다’라는 뜻의 감각동사

look

다음에는 형용사가 온 다. ⑶ 시제가 과거

(yesterday)

이므로 과거형 동사를 쓴다.

read

[ri;d]`-`

read

[red]

해석 ⑴

White

씨는 지난주에 일을 그만두었다. ⑵ 네 손은 매 우 아름다워 보여. ⑶

Mike

는 어제 너의 편지를 읽었다.

03

^{해설‘~해야 한다’}라는 도덕적 의무를 나타낼 때는「주어 +

should

+동사원형 ~.」을 쓴다.

04

^해석 아마도 잃어버린 개인가 봐. 봐! 목줄을 차고 있어. / 미안 해. 내가 너를 잃어버렸어. 정말 미안해. 나는 네가 보고 싶었어.

05

^{해설 ⓐ}

pass

는 규칙 동사이므로

-ed

를 붙여 과거형을 만든다.

ⓑ

grow

는 불규칙 동사로 과거형은

grew

이다. ⓒ 주어인

master

가 단수이므로 동사에

-s

를 붙인다.

06

^해설‘영어 수업이 재미있다’는

A

의 말에

B

가‘영어 수업은 너 무 지루해.’라고 했으므로 동의하지 않는 표현이 와야 한다.

I don’t agree (with you).

/

I don’t think so.

등으로 쓴다.

07

^해설

should

는 조동사로 주어에 따라 인칭 변화하지 않으며 뒤에 동사원형이 온다는 것에 유의한다.

talk too loudly

: 너 무 큰 소리로 말하다,

cut in line

: 새치기하다,

stand in line

: 줄을 서다,

turn off

: 끄다

해석 ⑴

A

: 그들은 도서관에서 너무 큰 소리로 말해.

B

: 그들 은 도서관에서 조용히 해야 해. ⑵

A

: 그는 항상 새치기해.

B

: 그는 줄을 서야 해. ⑶

A

: 어떤 사람들은 극장에서 휴대 전화를 사용해.

B

: 그들은 전화기를 꺼야 해.

08

^해설 지난주에 했던 일들을 나열하고 있으므로 동사를 과거형 으로 쓴다.

해석 지난주에, 나는 많은 것들을 했다. 월요일에 나는 내 방을 청소했다. 화요일에 쇼핑을 갔다. 수요일에는 피아노 수업을 들 었다. 목요일에는 미술 숙제를 끝냈다. 금요일에는 엄마를 위해 요리를 했다.

09

^해설

take good care of:

~을 잘 돌보다, 잘 보살피다 해석

A

: 곧

Chuchu

는 눈이 멀 거예요.

B

: 어떻게 할 거예요?

A

:

Chuchu

는 우리 가족과 같아. 그를 잘 보살핍시다.

10

^해설 도덕적인 또는 상식적인 의무 등을 말할 때는

should

를 사용한다.

해석

Q

: 당신은 학교에서 무엇을 해야 할까요? 혹은 당신은 학 교에서 무엇을 하면 안 될까요? 저는 교복을 입어야 합니다. /

저는 떠들면 안 됩니다.

11

^{해설 역접의 접속사인}

^but

의 앞, 뒤 문장은 서로 상반되는 내용 이 되어야 하므로‘좋은 친구가 될 수 있지만 사람들이 나쁘게 대한다’는 내용이 오는 것이 자연스럽다. 애완동물도 감정이 있 다고 했으므로 잘 보살피지 말아야 한다는 말은 어색하므로

shouldn’t

를

should

로 써야 한다.

treat well

: 잘 대하다 해석 애완동물은 귀엽다. 그들은 멋진 친구가 될 수 있지만 몇 몇 사람들은 그들의 애완동물을 잘 (→ 나쁘게) 대한다. 때때로 자신의 애완동물을 내다 버리거나 상처를 준다. 기억해라! 애완 동물도 감정을 가지고 있다. 우리는 그들을 잘 보살피지 말아야 (→ 잘 보살펴야) 한다.

12

^해설

What’s wrong with ~ ?

: ~에 문제가 있니?

해석

A

: 기준아, 학교에는 항상 교복을 입고 와야 해.

B

: 알고 있어요. 죄송합니다.

A

: 네 교복에 문제가 있니?

B

: 엄마가 어 젯밤에 그것을 세탁하셨는데 아직 젖은 상태예요. 입을 수가 없 었어요.

13

^해설 이 글은 잃어버린 개를 찾기 위한 전단지이다.

해석 개를 잃어버렸어요! 이름:

Chuchu. 8

살입니다. 그는 조 그맣고 하얗습니다. 우리는 그를 공원에서 잃어버렸어요. 그는 앞을 전혀 보지 못합니다. 그 개는 목줄을 하고 있어요. 부디

021-1234-5678

^{로 전화 주세요.}

14

^해설 ⑴ 상대방의 의견에 동의할 때는

I agree (with you). / (I think) You’re right. / That’s right. / I think so, too.

등을 쓸 수 있다. ⑵ 동물 병원에 데려가야 한다는

B

의 말 에

A

가 동의하고 있으므로 개를 동물 병원에 데려갈 것이다.

해석

A

: 저 개를 봐. 길 잃은 개처럼 보여.

B

: 그래, 우리는 그의 목줄을 확인해야 해. 나는 그것을 찾을 수 없어.

A

: 봐! 그는 아 파 보여. 걷지 못해. 집으로 데려가자.

A

: 안 돼, 좋은 생각이 아 니야. 우리는 그를 동물 병원으로 데려가야 해.

B

: 동의해. 가자.

15

^해설 ~해야 한다’라는 도덕적 의무를 나타낼 때는「주어 +

should

+동사원형 ~.」을 쓴다.

해석 ⑴ 우리는 학교에

8

시까지 와야 한다. ⑵ 우리는 수업시간 에 휴대 전화의 전원을 꺼야 한다. ⑶ 우리는 점심식사 때 줄을 서야 한다. ⑷ 우리는 수업 중에 선생님 말씀에 귀 기울여야 한 다. ⑸ 우리는 교실을 청소해야 한다.

16

^해설 ⑴「감각동사

look

＋형용사」는‘~하게 보이다’라는 뜻을 나타낸다. ⑵

run

은 불규칙 동사로 과거형은

ran

이다. ⑶ 규칙 변화하는 일반동사의 과거형은「동사＋

-ed

」의 형태이다. ⑷

break

는 불규칙 동사로 과거형은

broke

이다. ⑸

eat

은 불규칙 동사로 과거형은

ate

이다.

해석 동수가 화나 보인다. 나는 왜 그런지 모르겠다. 나는 하루 종일 집에 있었다. 나는 외로웠다. 나는 집 여기저기를 뛰어다녔 다. 그가 아주 그리웠다. 그의 물건들을 가지고 놀고 싶었다. 나 는 그림을 그렸다. 나는 화분들을 깨뜨렸다. 나는 배가 고팠고, 그래서 그의 피자를 먹었다. 동수는 오늘 나에게 다정하지 않았 지만, 나는 여전히 그를 사랑한다.

Special Lesson

│31쪽│

A 11

bridge

22

under

33

answer

44

danger

55

driver

6

6

move

77

minute

88

follow

99

need

1010

more

11

11

tie

1212

later

1313

easily

1414

still

1515

something

1616^{지혜, 슬기} 1717^{간판, 표지판} 1818^갑자기 19

19^앞으로 2020^당기다 2121^밀다 2222^그러나 2323^마침내 24

24^충고 2525^{큰 소리의} 2626^소음 2727^{더 적은, 더 작은} 28

28^내려가다 2929^{~에서 나오다} 3030^이번에는

B 11

there was

22

forward, would

33

got out of

44

No, knew

55

come down, less

1

1

sign

22

forward

33

answer

44

follow

55

advice

│시험에 꼭 나오는 영영풀이│

│32, 34쪽│

①

under

②

out of

③

to

④

out

⑤

in

⑥

easily

│36~37쪽│

0

011 ⑤ 002

2

② 003

3 No

004

4

⑤ 005

5

④ 006

6

④ 007

7 pull, push

008

8

④ 009

9 (E) – (B) – (A) – (C) – (D) 10

10

④

11 11

트럭 운전사가 표지판을 보지 못하고 낮은 다리를 지나가려다가 트럭이 다리 밑에 걸려 멈추게 되었다.

12 12

①

13

13 came down, air, tires 14 14

⑤

1회

01

^해설 ① ~ ④는 반의어 관계이다. ⑤ 쉬운 - 위험한

해석 ① 낮은 - 높은 ② 첫 번째의 - 마지막의 ③ 작은 - 큰 ④ 더 적은 - 더 많은

02

^해석 사람들에게 그들이 해야 한다고 생각하는 것을 그 사람들 에게 말하는 것: 충고

① 표지판 ③ 소음 ④ 정보 ⑤ 숙제

03

^해설

no

는‘어떤 ~도 아니다’라는 뜻으로

any ~ not

또는

not ~ any

의 형태로 바꾸어 쓸 수 있다.

해석 아무도 여기에 오지 않았다.

04

^해설 <보기>와 ⑤의

little

은‘어린’의 뜻이다. ①, ②, ③ 조금, 약간 ④ (규모가) 작은

해석 <보기> 내가 어렸을 때 나는 프랑스에 살았다. ① 나는 좀 슬펐다. ② 날씨가 조금 춥다. ③ 나는 조금 잤다. ④ 작은 집이 있었다. ⑤ 내 남동생은 요리하는 것을 좋아했다.

05

^해설

suddenly

: 갑자기,

finally

: 마침내

해석 ① 사람들은 집 밖으로 나왔다. ② 나의 선생님은 그 책상 을 앞으로 밀었다. ③ 공기가 빠지고 나서 트럭 (높이가) 내려갔 다. ④ 갑자기 창문이 열렸다. ⑤ 이번에는 내 여동생이 나의 충 고를 따랐다.

01

^해석 불쾌한 일이 일어날 가능성, 상처를 주고 해칠 것 같은 사 람이나 물건: 위험

06

^{해설 ④}

try

+

to

부정사: ~하려고 노력하다

07

^해설

pull

: 잡아당기다,

push

: 밀다

08

^해설

finally

는‘드디어, 마침내’의 의미로

at last

와 바꾸어 쓸 수 있다.

해석

2

시간 후 비행기는 마침내

6

시에 떠났다.

① 처음에는 ② 갑자기 ③ 안전하게 ⑤ 느리게

09

^해석

(E)

갑자기 커다란 소음이 있었다. 그 트럭은 다리 아래에 멈춰 버렸다.

(B)

운전사는 애를 썼지만 그는 트럭을 움직일 수 없었다.

(A)

사람들은 차에서 나와서 운전사를 도왔다

. (C)

그 들은 트럭을 앞쪽으로 밀었지만 트럭은 움직이려 하지 않았다

. (D)

그들은 더 많은 도움이 필요했다. 트럭 운전사는

911

^{에 전} 화했다.

10

^해설 위 글은 트럭이 다리 아래 끼어 통행이 마비되고, 여러 운 전자들이 함께 해결해 보려고 하지만 해결이 안 되는 상황이다.

해석 ① 침착한 ② 들뜬 ③ 평화로운 ④ 긴박한, 긴장되는 ⑤ 기 쁜

11

^해설 트럭이 도로에서 멈추게 된 이유를 포함하여 쓴다.

12

^해설 빈칸 앞, 뒤의 내용이 어린 소녀가 트럭 운전사에게 무언 가를 말했지만 듣지 않았다는 것이므로 역접의 연결사인

however

(그러나, 하지만)가 와야 한다.

13

^해설 본문에 나와 있는 어구를 활용하여 응답을 완성할 수 있 다. 과거형으로 묻고 있으므로 대답할 때 과거형으로 표현하는 것에 유의한다.

해석

Q:

어떻게 트럭이 움직였는가?

A:

타이어의 공기가 적어 져서 트럭이 낮아졌기 때문에 움직였다.

14

^해설 위 글이 주는 교훈은 어린 아이로부터도 지혜를 얻을 수 있다는 것이다. 운전을 주의 깊게 해야 한다는 것은

2

^{차적인 교} 훈이 될 수는 있어도 가장 주된 교훈은 어린 소녀의 의견이 때로 는 문제의 해결책이 될 수 있다는 것이다.

해석 ① 함께 생각하고 함께 웃는다. ② 우리는 트럭을 좀 더 주 의깊게 몰아야 한다. ③ 우리는 오직 어린 사람들에게만 지혜를 배울 수 있다. ④ 모든 운전사들은 표지판들에 주의를 기울여야 한다. ⑤ 종종 답을 찾아내는 단순한 (방법) 혹은 아이의 방식이 있다.

│38~39쪽│

0

0

11

② 002

2

④ 003

3 followed, advice

004

4

② 005

5 They pushed the truck forward, but it would not move.

006

6

② 007

7

③, ⑤ 008

8

⑤ 009

9

④

10 10

⑤

11 11 go around 12 12

⑤

13 13

②

14 14

타이어의 공기를 빼면 트럭 이 낮아진다.

15 15 (the) tires 16 16

③, ④

2회

① 충고 ③ 표지판 ④ 화 ⑤ 소음

02

^해설 ①, ②, ③, ⑤는「명사 - 형용사」관계이고 ④는「형용사 - 명사」의 관계이다.

03

^해설

follow one’s advice

: ~의 충고를 따르다

04

^해설 운전사가 시도를 했으나 트럭을 움직이지 못했다는 것은 트럭을 움직이는 데 실패했다는 것을 의미한다.

05

^해설

push ~ forward

: 앞쪽으로 밀다

06

^해설 <보기>와 ②의 move는‘감동을 주다’의 의미이다. ① 이 사하다 ③ 움직이다 ④, ⑤ 옮기다

해석 <보기> 그의 연설은 모든 청중들을 감동시켰다. ① 그녀는 지난달에 인천으로 이사를 했다. ② 우리 엄마는 그녀의 옛날 이 야기로 나를 감동시켰다. ③ 그는

5

분 동안 움직이지 않고 가만 히 앉아 있었다. ④ 어제 나는 내 책상을 창 쪽으로 옮겼다. ⑤ 아빠는 그 식물을 양지 바른 곳으로 옮겼다.

07

^{해설 ③}

become

다음에는 형용사가 와야 한다.

angrily

→

angry

⑤

drove ~ out

을 꾸며 주고 있으므로 부사가 와야 한 다.

easy

→

easily

08

^해설

follow

는‘(뒤를) 따르다’라는 의미 외에도‘(말을) 따르 다, (의미를) 이해하다’라는 뜻도 있다.

해석 그녀는 처음에 나의 충고를 따르지 않았다. / 당신 말을 이 해할 수가 없어요. 그것을 다시 말씀해 주실 수 있나요?

09

^해설

nobody

또는

no one

은 문장 전체를 부정하므로 문장 안에

not

을 이중으로 쓰지 않는다. 시제는 과거이므로 동사를 과거형으로 표현해야 한다.

Anybody didn’t know the answer.

로 바꾸어 쓸 수 있다.

10

^해설

still

은 부사로‘여전히, 아직’이라는 뜻과 형용사로‘조용 한’이라는 뜻도 있다.

해석 ① 그녀는 아직도 화가 나 있다. ② 그는 여전히 자고 있 다. ③ 아직 늦지 않았다. ④ 나는 아직도 버스를 기다리고 있다.

⑤ 그 남자가 말을 하자 모두가 조용히 있었다.

11

^해설

go around:

~을 우회하다

12

^해설 ⑤ 맨 마지막 문장에서 트럭을 우회할 수 없었다고 했다.

13

^해설

finally

는‘마침내’라는 뜻이고

suddenly

는‘갑자기’라 는 뜻이다.

14

^해설 ⓒ 뒤에 이어지는 문장에 답이 나와 있다.

15

^해설

them

은 앞 문장에 나온

tires

를 가리킨다. 복수형 명사로 써야 함에 유의한다.

16

^해설 사람들이 소녀의 말에 어떻게 반응했는지 본문에 나와 있 지 않다. 운전사가 어떤 방식으로 타이어의 공기를 뺐는지는 알 수 없다.

Lesson 6

│41쪽│

A 11

painting

22

peaceful

33

pleased

44

excited

55

illness

66

close

77

sunflower

88

lily

99

nervous

10

10

friendly

1111

others

1212

expensive

1313

worry

14

14

purple

1515

restaurant

1616^그리다 1717^겪다 1818

정신적인 1919^{흥분, 설렘} 2020^표현하다 2121^잃다 2222

~로 여겨지다, ~으로 보이다 2323^{~와 같은} 2424^자화상 25

25^{반면에, 한편} 2626^{~을 칭찬하다} 2727^끝나다 2828^연설

하다 2929^{~에게 어울리다} 3030괴로워하는, 고통스러운

B 11

close friend died

22

self-portrait

33

express, excitement

44

makes, pleased

55

seems to

1

1

excited

22

communicate

33

mental

44

self- portrait

55

close

│시험에 꼭 나오는 영영풀이│

│43쪽│

1

⑴

What, think

⑵

makes, excited

⑶

made me touched 2

⑴

Speaking English makes me nervous.

⑵

What makes you angry?

⑶

What do you think of when you hear the word Pansori? 3 your opinion, How, feel, How, like 4 That makes me nervous, too. 5

⑤

│표현 다지기│

1

^해설 ⑴ 상대방의 의견을 물을 때는

What do you think about

〔

of

〕

~?

을 쓴다. ⑵`⑶ 기쁨이나 슬픔 등 감정을 표현할 때는「주어＋

make(s) me

+감정 형용사 ~.」를 쓸 수 있다.

2

^해설 ⑴ 기쁨이나 슬픔 등 감정을 표현할 때는「주어+

make(s) me

+감정 형용사 ~.」를 쓸 수 있다. ⑵ 의문사

what

이 주어로 쓰여 무엇 때문에 감정을 느끼는지 묻는 말이다. ⑶

What do you think of ~?

를 쓴다.

해석 ⑴ 영어를 말하는 것이 나를 긴장되게 해. ⑵ 무엇이 너를 화나게 하니? ⑶‘판소리’라는 단어를 들으면 어떤 생각이 드니?

3

^해설 상대방의 의견을 묻을 때는

What do you think about

〔

of

〕

~? / What’s your opinion about

〔

of

〕

~? / How do you feel about ~? / How do you like ~?

를 쓸 수 있다.

해석 그 영화에 대해 어떻게 생각하니?

4

^해설 상대방의 말에 대해 감정을 표현할 때는「

That makes me

+감정 형용사 ~.」를 쓸 수 있다.

5

^해설 상대방의 의견을 묻을 때는

What do you think about

〔

of

〕

~?

/

What’s your opinion about

〔

of

〕

~?

/

How do you feel about ~?

/

How do you like ~?

를 쓸 수 있다.

해석

A:

이 그림에 대해 어떻게 생각하니?

B:

그것은 평화로워 보여. 나는 그 그림이 좋아.

│시험에 꼭 나오는 영영풀이│ _│45쪽│

11

⑴

when

⑵

while

⑶

excited 2 2

⑴

while

⑵

made me touched 〔moved〕

⑶

When, bored 3 3

⑴

When it is sunny, I walk my dog at the park. / I walk my dog at the park when it is sunny.

⑵

While I was in the library, my uncle visited my house. / My uncle visited my house while I was in the library.

4

4

⑴

exciting

→

excited

⑵

but

→

when

⑶

nervously

→

nervous 5 5

②

│문법 다지기│

1

^해설 ⑴

when

은‘~할 때’라는 의미로 시간, 때를 나타내는 접 속사이다. ⑵‘~하는 동안’의 의미가 되어야 하므로 시간, 때를 나타내는 접속사

while

을 쓸 수 있다. ⑶‘~을 …하게 만들다’

라는 의미로 목적어의 상태를 설명할 때「

make

+목적어+형용 사」로 쓴다.

해석 ⑴ 나는 학교 다닐 때 역사를 아주 좋아했다. ⑵ 그는 컴퓨 터를 하는 동안 무언가를 먹는다. ⑶ 수학여행은 나를 들뜨게 만 든다.

2

^{해설 ⑴‘~하는 동안’}의 의미로 두 문장을 연결하는 접속사

while

을 쓸 수 있다. ⑵‘~을 …하게 만들다’라는 의미로 목적 어의 상태를 설명할 때「

make

+목적어+형용사」로 쓴다. 시제 가 과거이므로

make

의 과거형

made

가 알맞다. ⑶‘~할 때’

의 의미로 두 문장을 연결하는 접속사

when

이 알맞다. 지루함 을 느끼게 하는 것이 아니라 주어

I

가 지루함을 느끼는 것이므 로

bored

를 쓴다.

3

^{해설 ⑴}

^when

^{은‘~할 때’}라는 의미로 시간, 때를 나타내는 접 속사이다.

when / while

이 포함된 절이 주절 앞에 올 경우

when / while

이 포함된 절 다음에 콤마를 쓴다. ⑵‘~하는 동 안’이라는 의미인 접속사

while

을 써서 두 문장을 연결할 수 있다.

해석 ⑴ 날씨가 좋을 때 나는 공원에서 개를 산책시킨다. ⑵ 내 가 도서관에 있는 동안 삼촌이 우리 집을 방문하셨다.

4

^해설 ⑴ 목적어가 신 나는 감정을 느끼는 것이므로

excited

가 알맞다. ⑵‘~할 때’라는 의미가 되어야 하므로

but

을

when

으 로 써야 한다.

but

은‘그러나’라는 의미로 역접의 접속사이다.

⑶‘~을 …하게 만들다’라는 의미로 목적어의 상태를 설명할 때

「

make

+목적어+형용사」로 쓰며 목적격보어로 부사를 쓸 수 없 다.

해석 ⑴ 그 축구 경기는 나를 신 나게 했다. ⑵ 나는 감기에 걸 릴 때 물을 많이 마신다. ⑶ 시험은 나를 초조하게 만든다.

5

^{해설 ②는‘언제’}라는 의미의 의문사로 쓰였고, 나머지는‘~할 때’라는 의미의 때를 나타내는 접속사로 쓰였다.

해석 ① 네가 전화했을 때 나는 여기 없었다. ② 나는 그의 생일 이 언제인지 모른다. ③ 어떤 사람들은 슬플 때 식욕을 잃는다.

④ 나는 혼자 있을 때 그림 그리기를 좋아했다. ⑤ 내가

13

살 때 나는 수영을 못했다.

│46쪽│

①

with

②

as

③

in

④

in

⑤

for

⑥

from

│50~51쪽│

0

011 ③ 002

2

① 003

3 suffered from

004

4 close

005

5

④

0

06

6

① 007

7

⑤ 008

8

② 009

9

③

1 0 1 0 makes some people sad 11 11

②

12 12 On the other hand 13 13

모범답 안 ⑴

That makes me nervous.

⑵

That makes me worried.

⑶

That makes me happy.

│48~49쪽│

①

of

②

with

③

on

④

to

⑤

for

01

^해석 마음의, 오로지 마음 속에서만 행해지고 만들어지는: 정신 적인, 마음의

① 고통 ② 심장, 가슴 ④ 생각 ⑤ 신체의

02

^해설

such as

: ~와 같은

해석 나는 사과, 바나나, 오렌지와 같은 과일을 좋아한다.

03

^해설

have

: (경험을) 겪다, 하다 /

suffer from

: ~을 겪다, ~ 로 고통 받다

해석 그는 심각한 자동차 사고를 당했다.

04

^해설

close

는 동사로‘(문을) 닫다, (눈을) 감다’, 형용사로‘가 까운, 친밀한’등 여러 가지 뜻으로 쓰인다.

해석 너무 추워. 문을 닫아 줘. / 그녀는 학교에서 너의 친한 친 구니?

05

^해설 동생이 욕을 해서 싸웠다고 했으므로 빈칸에는 안 좋은 감 정을 나타내는 표현이 알맞다.

해석

A

:

Jim

, 너 화나 보여. 무슨 일이니?

B

: 오늘 아침에 동 생이랑 싸웠어.

A

: 왜 동생이랑 싸웠는데?

B

: 걔가 나에게 욕을 했어. 그는 나를 정말 화나게 했어.

06

^해설 파란색이 싫다고 했으므로 다른 색을 권유하는 표현이 알 맞다.

해석

A

: 이 셔츠 어때?

B

: 음, 난 파란색은 싫어.

A

: 이것은 어 떻게 생각해? ② 내가 파란 것으로 보여 줄까? ③ 셔츠를 찾고 있니? ④ 무엇을 찾으시죠? ⑤ 얼마죠?

07

^{해설 역접의 접속사}

but

이 있기 때문에

good

과 반대되는 내용 이 와야 한다.

해석

A

: 그 식당 어때?

B

: 좋지만 .

① 너무 멀어 ② 너무 분주해 ③ 음식이 비싸 ④ 약간 더러워 ⑤ 멋져 보여

08

^해설

when

은 의문사로 쓰이면‘언제’라는 뜻이고 접속사로 쓰 이면‘~할 때’라는 의미이다.

해석 너의 생일은 언제니?

/

한가할 때 너는 뭘 하니?

09

^해설 ①, ②, ④, ⑤ 접속사

when

‘~할 때’, ③ 의문사

when

‘언제’

해석 ① 네가 기분이 언짢을 때 그들과 이야기해라. ② 도서관 에 있을 때는 조용히 해라. ③ 너는 언제 나와 공부할 거니? ④ 너는 길을 건널 때 주의해야 한다. ⑤ 그녀는 어렸을 때 그림 그 리는 것을 아주 좋아했다.

10

^해설‘~을 …하게 만들다’라는 의미로 목적어의 상태를 설명할 때「

make

+목적어+형용사」로 쓴다.

11

^해설 위 글의 첫 문장이 이 글의 요지이자 주제이며, 제목이 될 수 있다. 제목에는 색깔과 감정이 언급되어야 한다.

해석 ① 예술가들과 그들의 감정 ② 예술가들의 색깔과 그들의 감정 ③ 행복 또는 슬픔의 색깔들 ④ 따뜻하거나 차가운 색깔을 사용한 그림들 ⑤ 피카소의 그림들

12

^해설 앞의 내용과 반대되는 내용이 이어지고 있다.

on the other hand

: 반면에, 다른 한편으로는

13

^해설 상대방의 말에 대해 감정을 표현할 때「

That makes me

+감정 형용사 ~.」를 써서‘그것이 나를 ~하게 만든다.’라고 말할 수 있다.

해석 ⑴ 우리는 시험을 볼 거야. 그것이 나를 긴장되게 해. ⑵ 나 는 영어 말하기 대회에 참가할 거야. 그것이 나를 걱정스럽게 해.

⑶ 우리는 학교 축제를 하게 될 거야. 그것이 나를 행복하게 해.

│52~53쪽│

0

011 ⑤ 002

2

①, ② 003

3

② 004

4

⑤ 005

5 while you take a lesson

006

6 he called me a (bad) name

007

7

⑤ 008

8 show

009

9

모범답안 ⑴

am nervous, yoga, me calm

⑵

I am sad, listen to music, makes me happy

⑶

watch a soccer game when I am bored, That makes me excited.

01

^해설

close

는‘(문을) 닫다, 닫히다’라는 의미 외에‘(거리가) 가 까운, (관계가) 가까운’이라는 뜻도 있다.

해석 ① 그 건물은 여기서 아주 가깝다. ② 너의 친한 친구가 너 를 도와주었니? ③ 그들의 생일은 서로 가깝다. ④ 너의 학교는 집과 가깝니? ⑤ 여기 주변의 가게들은

7

시경에 문을 닫는다.

02

^{해설‘~와 같은’}의 의미를 나타내는 말은

like, such as

등이 있다.

03

^해설

when

은 접속사로 사용되었으며 뒤에「주어+동사」가 온 다

. do you

→

you

해석 네가 그 그림을 볼 때, 너는 어떤 느낌이 드니?

04

^해설

B

가 자신이 겪은 안 좋은 일에 대해 설명하고 있으므로

I feel interested.

`(흥미를 느낀다)는 대답은 어색하다.

해석

A

: 무슨 일이니? 너 화난 것 같아.

B

: 나는 기분이 안 좋 아.

A

: 무슨 일이니?

B

: 내 개가 탁자에 있는 엄마가 가장 좋아 하는 꽃병을 깨뜨렸어. 그건 아빠가 생일 선물로 사 주신 거야.

05

^해설‘네가 수업을 듣는 동안’이란 뜻으로 문장을 구성하려면

「접속사+주어+동사 ~」의 어순으로 배열한다.

06

^해설

A

: 너는 왜 네 형과 싸웠니?

B

: 엄마, 그가 나한테 욕을 했어요. 그는 나를 정말 화나게 했어요.

07

^해설 위 글은 반 고흐가 몸이 안 좋은 상태에서 그림을 그렸으 며, 작품의 소재인 꽃, 사람이 언급되었고, 그림의 분위기가 함 께 표현되어 있다.

08

^해설

communicate

는‘~을 전하다, 나타내다’의 의미이다.

09

^해설

^when

^{은‘~할 때’}라는 의미로 두 문장을 연결하는 접속 사이다. 상대방의 말에 대해 감정을 표현할 때는「

That makes me

+감정 형용사 ~.」를 써서‘그것이 나를 ~하게 만든다.’라고 나타낸다.

해석 ⑴ 긴장될 때 나는 요가를 한다. 그것은 나를 차분하게 만 든다. ⑵ 슬플 때 나는 음악을 듣는다. 그것은 나를 행복하게 만 든다. ⑶ 지루할 때 나는 축구 경기를 본다. 그것은 나를 신 나게 만든다.

│54~57쪽│

0

01 ⑤ 002⑤ 003② 004ⓒ - ⓓ - ⓐ - ⓑ - ⓔ 005

⑤ 006 ④ 007② 008② 009 ④

10

③

11

모범답안

ⓐ

going

〔

planning

〕

to do

ⓑ

What do you think / What’s your opinion / How do you feel

등 ⓒ

I think

ⓓ

me happy 12

④

13 usually sings a song while she is cooking 1 4

⑤

1 5 interesting

→

interested 16

③, ⑤

17 while she was waiting for 18 feelings, colors 19

②

20 Look 21

④

22

모범답안 ⑴

What do you think about

⑵

I don’t like it.

01

^{해설 ⑤}

^worry

^{는‘걱정하다’}라는 의미의 동사이고 주어진 설 명은‘의견이나 감정, 정보를 나누거나 교환하다’라는 뜻으로

communicate

`(전달하다)에 대한 설명이다.

해석 ① 표현하다: 생각하거나 느끼는 것을 보여주다 ② 잔잔한, 차분한: 평화롭고 조용하고 걱정 없는 ③ 고통: 아플 때 가지는 느낌 ④ (힘든 일을) 겪다: 몸이나 마음에서 특정한 아픔을 느끼다

02

^해설 ① ~ ④는「형용사 - 명사」의 관계이고, ⑤는「명사 - 명 사」의 관계이다.

friendliness

의 형용사는

friendly

이다.

해석 ① 아픈 - 아픔, 병 ② 친절한 - 친절함 ③ 행복한 - 행 복 ④ 슬픈 - 슬픔 ⑤ 친구 - 친절

03

^해설‘빛을 반사하는 결과로 보여지는 것’이므로

color

(색깔) 가 알맞다. 햇빛과 혼동하지 않도록 한다. 빛을 반사하는 결과로 서 나타나는 것은 색깔이며 햇빛은 태양으로부터 나오는 빛이나 열을 말한다.

해석 ① 햇빛 ③ 그림 ④ 거울 ⑤ 방사선

04

^해석 ⓒ 저는 모자를 사려고 해요. - ⓓ 이 모자는 어때요? - ⓐ 나쁘진 않은데 저는 노란색을 좋아하지 않아요. 저는 이 파란 것 이 좋아요. 얼마죠? - ⓑ

13

달러예요. - ⓔ 좋아요. 그것을 살 게요.