극 동 대 학 교 자 체 진 단 평 가 요 약 보 고 서

(1)

기관평가인증을 위한

극 동 대 학 교 자 체 진 단 평 가 요 약 보 고 서

2014

극 동 대 학 교

(2)

(3)

기관평가인증을 위한

극 동 대 학 교 자 체 진 단 평 가 요 약 보 고 서

본 보고서는 자체진단 평가결과에 따라 정확하게 작성되었으며, 보고서에는 사실과 다른 내용이나 고의적 오류가 포함되지 아니하였음을 확인합니다.

확 인 자

극 동 대 학 교 총 장 김 범 중 (인 )

(4)

(5)

자 체 진 단 평 가 기 획 위 원 회

구분 소속 직위 성명 담당 업무

위원장 극동대학교 총장 김범중 총장

부위원장 기획처 부교수 강이구 기획처장

위원 대학원 교수 현득창 대학원장

교무처 부교수 남의석 교무처장

입학관리처 부교수 한상호 입학관리처장

학생처 부교수 김영수 학생처장

사무처 부교수 조규영 사무처장

자 체 진 단 평 가 위 원 회

구분 소속 직위 성명 작성 분야

위원장 기획처 부교수 강이구 총괄

부위원장 안경광학과 부교수 강봉훈 총괄

위원 방사선학과 부교수 최준구 대학사명 및 교육목표

중등특수교육학과 부교수 이병혁 교육

사회체육학과 부교수 유인영 교육, 사회봉사

호텔관광경영학과 부교수 오석윤 대학구성원

간호학과 부교수 이수정 대학구성원

스마트모바일학과 교수 조한진 교육시설

미디어콘텐츠학과 부교수 이준수 대학재정 및 경영

간사 기획처 직원 김혁중 총괄지원

(6)

- i -

머리말

제 Ⅰ 장 서 론

···

1 제 Ⅱ 장 대학 개황

···

7 제 Ⅲ 장 평가 결과 요약

1. 대학사명 및 발전계획 ··· 17

2. 교육 ··· 18

3. 대학구성원 ··· 22

4. 교육시설 ··· 25

5. 재정확보 및 경영 ··· 27

6. 사회봉사 ··· 29

제 Ⅳ 장 종합 및 논의

1. 대학사명 및 발전계획 ··· 33

2. 교육 ··· 36

3. 대학구성원 ··· 40

4. 교육시설 ··· 43

5. 대학재정 및 경영 ··· 46

6. 사회봉사 ··· 49

목 차

(7)

(8)

머 리 말 ̇ ̇ ̇

‘대학기관평가인증제’는 인격을 도야하고, 국가와 인류사회의 발전에 필요한 심오한 학술이론과 그 응용방법을 가르치고(敎授)·연구하며, 국가와 인류사회에 이바지함을 목적으로 하는 고등교육 기관인 대학교 스스로가 자신을 인증하는 자기 진단의 제도로 정착되었습니다.

홍익인간의 교육이념을 구현하고, 성실·근면하고 협동적이며, 창조적인 학생들을 교육하여 민족 문화와 국가발전에 공헌하게 하고 나아가 세계평화와 인류공영에 기여하는 유능한 인재를 양성 하고자 학생중심의 가치를 우선으로 하여, 첨단 교육시스템, 폭넓은 장학금 혜택, 등록금 부담완 화 정책, 안정적 재정 기반 마련을 통해 최고의 교육서비스와 환경을 제공하여, 젊고 열정 넘치 는 극동대학교를 위해 노력해왔습니다.

이에 우리는 평가를 통해 홍익인간의 건학이념을 구현하고, 사회적 책무를 다하는, 고등교육 기관으로서의 가치를 스스로 증명하기 위해 ‘대학사명 및 발전계획’, ‘교육’, ‘대학구성원’, ‘교육 시설’, ‘대학재정 및 경영’, ‘사회봉사’ 6개 영역의 과거와 현재 그리고 미래를 성찰하였고, 그 결 과로 오늘 보고서를 탈고하였습니다.

이제 원칙을 지키고 신뢰를 쌓으며 위기를 기회로 삼아야 할 때입니다. 선공후사의 마음을 가져 야 하고, 공수신퇴를 실천하는 용기도 필요할 것입니다. '망본초란(忘本招亂)'이라는 말이 있습니 다. '기본을 잊으면 혼란을 초래 한다'는 뜻입니다. 지금 우리 에게 가장 필요한 것은 바로 기본 을 잊지 않는, 기본에 충실한 자세입니다. 그리고 이 모두가 결국 우리 학생들을 위한 일들임을 우리 모두는 잘 알고 있습니다.

‘자체진단평가기획위원회’와 ‘자체진단평가위원회’의 결실이자, 학생, 교수, 직원 모두의 거듭된 정진의 산물인 이 보고서가 우리 대학교의 인재상인, 봉사인, 전문인, 세계인을 육성하는 초석이 되기를 희망합니다.

우리 극동인의 성찰과 정진의 노력에 깊은 감사를 드립니다.

2014

극동대학교 총장 김 범 중

(9)

(10)

제 Ⅰ 장 서 론

1. 자체진단평가의 목적

2. 자체진단평가의 내용

3. 자체진단평가의 추진 방법 및 경과

(11)

(12)

- 3 -

1 자체진단평가의 목적

대학기관평가인증은 대학이 교육기관으로서의 기본요건을 충족하고 있는지 여부를 판정하여 그 결과를 사회에 공표함으로써 사회적 신뢰를 부여하는 제도이다. 인증대상은 대학 운용 전반이며, 대학기관의 인증기준에 대한 전문가의 판단을 활용하고, 그 결과를 공표함으로써 사회적 지위를 부여하고자 시행하게 되었다. 또한 이번 대학기관평가인증은 제 3자의 외부평가를 통한 대학교육의 질에 대한 보증, 대학 자율성 확대에 따른 대학의 책무성 제고, 대학교육 질에 대한 국민의 알 권리 충족, 그리고 대학교육의 국제적 통용성 증대를 목적으로 추진되고 있다.

우리 대학은 이러한 평가 목적을 충분히 인지하면서 이번 대학기관인증평가를 준비하였다.

자체진단평가 연구는 우리 대학이 『극동 비전 2030』 추진과정에서 나타난 문제점을 점검•

개선하면서 대학 교육의 질 제고와 대학의 특성화와 차별화, 정확한 정보공개를 통한 국민의 알 권리 충족, 그리고 대학 교육의 개선을 통한 국제적 통용성 증대 방향 모색에 주안점을 두고 이루어졌다.

우리 대학은 대학자체평가를 통해 대학을 종합적으로 평가하고 문제점을 개선함으로써 대학발전을 가속화하는 토대를 구축하였으며, 이를 바탕으로 장기발전계획과 교육목표를 재점검, 수립⋅추진함으로써 21세기를 선도하는 ‘실무중심 글로벌 교육 경쟁력 중부권 1위 대학‘으로 도약하고자 한다.

자체진단평가 연구를 통하여 우리 대학 현황을 객관적으로 분석•평가하고, 문제점을 진단•규명함과 아울러 그 개선 방안을 모색하였으며, 궁극적으로 우리 대학 비전인 ‘창조적 글로벌 리더 양성의 선도 대학’으로의 도약 기반을 마련하고자 하였다. 자체진단평가 연구의 목적을 구체적으로 살펴보면 다음과 같다.

1. 대학기관인증평가에 필요한 자료를 제공한다.

2. 대학의 교육프로그램과 교육여건의 개선방안을 모색한다.

3. 대학의 장•단기 발전계획 등 학사기획을 위한 기초 자료를 작성한다.

4. 자체진단평가 연구를 통하여 대학 교직원의 전문성 개발 기회를 부여한다.

2 자체진단평가의 내용

우리 대학 자체진단평가는 『2014년도 대학기관인증평가 편람』에서 제시한 평가 기준에 따라

(13)

- 4 -

실시하였다. 평가영역은 ① 대학사명 및 발전계획, ② 교육, ③ 대학구성원, ④ 교육시설, ⑤ 대 학재정 및 경영, ⑥ 사회봉사의 6개 영역으로 이루어져 있다.

첫째, 대학사명 및 발전계획에서는, 우리 대학이 명료한 교육목표 아래 실현가능한 발전계획 및 특성화 계획을 수립하여 지속적인 대학 발전과 경쟁력 강화를 추진해 왔는지 평가하였다.

둘째, 교육 영역에서는 교양·전공 교과과정이 교육목표의 달성에 효율적이도록 편성·운영되고 있는지, 그리고 그 교육적 성과와 효과가 무엇인지 평가하였다. 또한 교수 · 학습 지원체제를 자 기 점검하고 엄격한 학사관리가 이루어지고 있는지도 검토하였다. 이와 함께 실험·실습, 산업체 요구에 기반한 교육과정, 국내외 대학과의 교류, 그리고 교과과정위원회의 실질적인 운영 현황 등을 점검·분석함으로써 교육만족도 제고와 교육의 질 개선을 위한 방향성도 탐색하였다.

셋째, 대학구성원 영역에서는 교수, 직원, 학생으로 세분하여 각각의 영역에서 대학기관평가인 증에 필요한 세목의 정성, 정량자료를 충실하게 수집·정리하여 분석·평가하였다.

넷째, 교육시설 영역에서는 교사, 강의실, 실험실, 실험기자재, 기숙사, 학생 복지시설, 장애학 생지원, 그리고 도서관 관련 내용을 분석하여 학생의 교육과 교수의 연구 및 교육의 질 개선에 대해 점검하였다.

다섯째, 대학재정과 경영 영역에서는, 재정운영계획, 재산 및 장학금 운영, 예산편성절차, 감사 제도의 운영 등의 내용을 분석함으로써 재정의 편성·집행의 효율성 및 합리성에 대해 점검하고, 내·외부 감사를 통한 투명성 제고 문제를 평가하였다.

끝으로, 사회봉사 영역에서는, 우리 대학 특성과 연계하여 사회봉사 정책 및 계획이 수립되고 있는지, 그리고 다양하고 지속적인 봉사활동을 추진하여 사회에 대한 대학의 책무를 다하였는지 점검·평가하였다.

3 자체진단평가의 추진 방법 및 경과

우리 대학은 자체진단평가를 위하여 자체진단평가 기획위원회와 자체진단평가위원회(연구)를 구성하였으며, 필요한 예산을 확보하였다. 2014년 대학기관평가인증 지표 및 준거에 대한 기준에 맞추어 자체진단평가보고서를 위한 각종 자료 수집, 분석, 보고서 작성 및 검토를 통해 자체진단 평가를 실시하였다.

자체진단평가를 시행하는 기간에는 평가준거 관련 담당자와 긴밀한 공조체제를 유지하였고 자 체진단평가위원회 회의를 매주 월요일에 개최해 취합자료에 대한 검토 및 평가방향에 대해 논의, 검토하였다. 또한, 공동 웹하드를 마련하여 전체 자료와 평가위원별 디렉토리를 구축, 평가 자료 의 신속한 제공 및 공유를 통해 평가 추진에 어려움이 없도록 하였으며 이메일 및 SMS 등을 통

(14)

- 5 -

일정 추진내용

2014. 01

• 자체진단평가 기획위원회, 평가위원회 구성

• 자체진단평가 추진 계획 수립

• 2014 대학기관평가인증 설명회 참석

2014. 02

• 2014 대학기관평가인증 편람 배포

• 자체진단평가위원 및 영역별 실무직원 회의 개최

• 기초자료 분석 및 집필계획 수립

• 2014 대학기관평가인증 신청서 제출

2014. 03

~ 2014. 06

• 자체진단평가 자료 수집 및 분석

• 장단기 발전계획 및 특성화 계획 추진 실태 파악

• 2014 대학기관평가인증 신청대학 담당자 워크숍 참가

• 영역별 평가위원 및 실무직원 분과회의 진행

• 학내 미비 규정 재정 요청

• 자체진단평가보고서 초안 작성 및 총장 중간보고

2014. 07

~ 2014. 08

• 자체진단평가보고서 집필

• 자체진단평가보고서 총장 및 기획위원회 보고

• 자체진단평가보고서 윤문 및 수정‧보완

• 자체진단평가보고서 확정 및 총장보고 2014. 09 • 자체진단평가보고서 제출

자체진단평가 주요 일정 해 신속한 정보를 공유하고자 노력하였다

우리 대학은 금번 대학기관평가인증의 자체진단평가를 통해 드러난 장점은 더욱 부각시켜 발 전시키는 반면 문제점과 취약점은 보완 및 대책을 강구하여 이 평가 결과를 우리 대학의 교육의 질 향상과 대학 발전의 계기로 삼고자 하였다.

(15)

(16)

제 Ⅱ 장 대 학 개 황

1. 설립목적 및 교육목표

2. 주요연혁

3. 행정조직 및 기구표

4. 주요 보직자 현황

5. 교직원 현황

6. 학생 현황

7. 교육과정 현황

8. 주요 시설 현황

9. 재정 현황

(17)

(18)

- 9 -

1991 09 학교법인 극동학원 설립인가 (설립자 류택희 박사) 1996 12 극동대학교 설립계획 승인 (정관변경)

1997 10 극동대학교 본관 및 강의동 준공

1997 12 극동대학교(4년제 종합대학교) 설립 인가 1998 03 극동대학교 개교

1998 10 정원증원 인가

1999 02 평생교육원 설립 인가 1999 03 평생교육원 개원

1999 11 경영대학원 설립 인가(경영학과 40명) 1999 11 교육대학원 설립 인가(교육학과 50명)

1 설립목적 및 교육목표

홍익인간의 교육이념을 구현하고자 성실, 창조, 협동의 실천을 구하여 국가와 민족 그리고 인류공영에 이바지하는 인간교육을 실천하는데 그 설립목적이 있다.

2 주요 연혁

(19)

- 10 -

2000 07 일반대학원 설립인가 (경영학과, 정보통신학과, 디자인학과) 2001 07 정원 증원 인가 (6개학부, 입학정원 1,100명)

일반대학원 박사과정 인가 (경영학과, 정보통신학과) 정보통신대학원 설립 인가 (정보통신공학과)

2001 07 교육대학원 증과 인가 (컴퓨터교육전공) 2002 12 교직과정 정원 증원 설치승인(중국어학과) 2002 03 정보통신부 IT관련학과 우수대학 선정 2003 10 중등특수교육학과 설치인가

2004 05 법인 변경“학교법인 동북학원”

2004 12 교직과정 설치승인(호텔관광학부 호텔외식경영학, 관광레저경영학전 공,연극연기학과)

2005 11 간호학과, 안경광학과 설치인가 2005 11 일본어학과 교직과정 설치인가

2005 11 모집단위 학부(과) 명칭 및 정원 변경 (8개 학부, 10개 학과) 2006 05 모집단위 학부(과) 명칭 및 정원 변경(7개 학부, 13개 학과) 2006 11 교직과정 설치승인(간호학과, 방송영상학부 광고홍보학전공) 2007 03 노동부 주관 대학 취업지원기능 확충사업 선정

2007 05 모집단위 학부(과) 명칭 및 정원 변경(4개 학부 18개 학과) 2007 10 방사선학과 설치인가

2008 08 간호학과 증원 및 작업치료학과 설치인가 2009 03 한국어교육원 개원

2009 05 모집단위 학부(과) 명칭 및 정원 변경(4개 학부 19개 학과) 2009 07 보건과학대학원 신설

2009 07 임상병리학과 설치인가

2010 09 경영행정대학원 및 산업정보대학원 통합 명칭변경(글로벌대학원) 2010 09 모집단위 학부(과) 명칭 및 정원 변경(3개 학부 27개 학과) 2011 01 리더십센터 개소(사회봉사 교과목 운영)

2011 02 고용노동부 주관 청년취업진로지원사업 선정 2011 04 중소기업청 주관 앱 창작터 운영기관 선정 2011 09 모집단위 학과 명칭 및 정원 변경(34개 학과)

2012 09 제13회 기술혁신대전 산학연협력유공자 대학연구기관부문 지식경제부 장관표창

2013 02 고용노동부 주관 청년취업진로지원사업 선정 2013 03 모집단위 학과 명칭 및 정원 변경(36개 학과) 2013 04 중소기업청 주관 스마트 앱 창작터 운영기관 선정 2013 04 모집단위 학과 명칭 및 정원 변경(36개 학과)

2013 10 교육부 2012 장애대학생 도우미 지원 사업 우수 대학 선정 2014 01 극동대학교 제7대 김범중 총장 취임

(20)

- 11 -

3 행정조직 및 기구표

(21)

- 12 -

4 주요 보직자 현황

보직 성명 소속

총장 김범중

총장직속기구 홍보미디어센터장 김봉연 사회체육학과

산학협력단장 강이구 태양광공학과

행정부서

기획처장 강이구 태양광광학과

교무처장 남의석 유비쿼터스IT학과

입학관리처장 한상호 도시·환경계획학과

학생처장 김영수 호텔‧관광경영학과

사무처장 조규영 초등특수교육학과

정보관리처장 정헌석 태양광공학과

연구관리처장 이수정 간호학과

국제협력단장 김 연

한중교류협력단장 김호성

대학원 대학원장 현득창 유비쿼터스IT학과

부속기관

도서관장 김미정 시각디자인학과

평생교육원장 이효선 항공운항서비스학과

교육연수원장 남의석 유비쿼터스IT학과

리더십센터장 김성곤

교수학습센터장 원상화 초등특수교육학과

교직과장 남의석 유비쿼터스IT학과

생활관장 형재윤 산업디자인학과

5 교직원 현황

1. 교수 현황 (단위: 명)

계열 교수 부교수 조교수 계

인문사회 10 21 45 76

자연 0 4 20 24

공학 5 5 15 25

예체능 5 7 11 23

계 20 37 91 148

*2014. 04. 01일자 기준

2. 직원 현황 (단위: 명)

일반직 기술직 기능직 별정직 계약직 계

40 5 - 1 19 65

*2014. 04. 01일자 기준

(22)

- 13 -

6 학생 현황

(단위: 명)

계열 학부학생 수 대학원생수 계

인문사회 1840 89 1,929

자연 995 11 1,006

공학 579 17 596

예체능 833 6 839

계 4,247 123 4,370

*2014. 04. 01일자 기준

*대학원생수(일반대학원(석·박사) 및 특수대학원 포함)

7 교육과정 현황

1) 교육과정 편성 방향

■ 우리 대학은 첫째, 봉사와 실천을 통한 인격 및 인성교육, 둘째, 특성화된 교육체계의 확립 을 통한 선도 분야 육성, 셋째, 인턴십 강화를 통한 창의적 전문가 교육, 그리고 국제적 리더 십을 함양한 글로벌 인재 교육 등을 교육의 목표로 삼고 이를 교양 및 전공교육과정으로 구 현하여 궁극적으로 국가와 사회에 봉사하는 극동인, 전문적 지식과 실무능력을 갖춘 극동인, 그리고 세계시민으로서의 mind를 지닌 극동인을 육성하기 위해 노력하고 있음.

2) 교육과정의 구성

■ 우리 대학의 교육과정은 크게 전공교육과정 및 교양교육과정(리더십 포함)과 사범계열 및 일 반 교직이수 학생들을 위한 교직과정 등으로 구성됨.

- 교양교육과정은 교양필수(리더십, 8학점)와 교양 선택으로 구분되며, 교양 선택의 최소이수학 점을 폐지함으로써 학생들이 다양한 교과목들을 학점에 구애받지 않고 자유롭게 선택할 수 있는 기회를 마련하였음.

- 전공필수와 전공 선택으로 구성되는 전공교육과정은 개설학점과 편성학점의 상한선을 두어 교육과정의 비효율성을 제거하고 전임교원들의 수업비율을 높임으로써 더 양질의 교육을 제공할 수 있는 토대를 마련하고 있음.

3) 교양교육과정의 특성

■ 교육과정의 단순화를 통한 편의성 제고 ■ 학생들의 선택권 확대

■ 인재상 구현을 위한 교육목표와 교육과정의 연계성 ■ 다양한 교육과정 외 프로그램 제공

(23)

- 14 -

8 주요시설 현황

기준면적 보유면적(㎡)

기본시설 지원시설 연구시설 부속시설 기타시설

70,789 46,811 10,161 60 0 1,723

교사시설 확보현황

*2014. 04. 01일자 기준

9 재정 현황

결산현황(2013.03.01. ~ 2014.02.28.) (단위: 천원)

수입 　 지출

구분 금액 　 구분 금액

운영수입

등록금수입 34,215,694 　

운영지출

보수 18,392,639

전입금 91,000 　 관리운영비 6,354,737

기부금 320,456 　 연구학생경비 20,237,129

국고보조금 9,451,441 　 교육외비용 61,612

교육부대수입 1,549,523 　 전출금 0

교육외 수입 1,072,090 　 (예비비) 0

소계 46,700,204 　 소계 45,046,117

자산 및 부채 수입 34,060 　 자산 및 부채 지출 5,869,784 미사용 전기 이월자금 13,003,134 　 미사용 차기 이월자금 8,821,497

수입합계 59,737,398 　 지출합계 59,737,398

(24)

제 Ⅲ 장 평 가 결 과 요 약

1. 대학사명 및 발전계획

2. 교육

3. 대학구성원

4. 교육시설

5. 대학재정 및 경영

6. 사회봉사

(25)

(26)

- 17 -

1 대학사명 및 발전계획

1.1 대학사명 및 교육목표

평가준거 준거특성 준거진단 진단결과

1.1.1 교육목표

필수 일반 교육목표가 대학의 목적, 시대적 요구 등을 반 영하여 명료하게 설정되어 있고, 교육목적과 일관성이 있으며, 교육실천의 지침으로 활용되 고 있음

정량 정성 충족

●

1.2 발전계획 및 특성화

1.2.1

발전계획 및 특성화 계획의 수립

필수 일반 대학구성원들의 요구를 반영한 발전계획과 특 성화 계획을 구체적으로 수립하여 대내외적인 경쟁력을 제고하고 있으며, 계획수립 이행을 위한 예산수립과 행정적 지원 등의 체제를 갖 추고 있음

●

1.2.2

발전계획 및 특성화 계획의 평가

필수 일반

발전계획과 특성화계획에 대한 평가시스템을 체계적으로 갖추고 있으며, 평가결과를 대학운 영에 반영하고 있음

●

1.3 자체평가

1.3.1 자체평가 수행

필수 일반

자체평가 수행계획과 내용이 타당하게 수립되 어 적절한 절차와 방법에 따라 진행되고, 평가 결과를 대학운영에 반영하고 있음

●

(27)

- 18 -

2 교육

2.1 교육과정

2.1.1

교육과정과 교육목표

필수 일반 교육과정은 학생들에게 양질의 교육을 제공하 여 교육목표 및 인재상을 달성하기 위해 학과 (전공)의 특성을 바탕으로 일관성 있게 편성·운 영되고 있음

●

2.1.2

교양 교육과정의 편성 운영

필수 일반

교양교육과정은 사회적, 시대적 요구를 반영 하고 교육목표 및 인재상과 연계하여 편성·운 영되고 있음

●

2.1.3

전공 교육과정의 편성 운영

필수 일반 전공교육과정은 교육목표 및 인재상 달성을 위해 필수와 선택 및 이론과 실기의 적절한 비 율을 유지하고 학생들의 선택권 보장하는 방향 으로 편성·운영되고 있음

●

2.1.4 실험·실습·실기 교육

필수 일반 이론과목과 실험·실습·실기과목의 적절한 균 형을 유지하고, 충분한 실습실 및 실습기자재 를 확보하는 등 내실 있는 실험·실습·실기교육 을 실시하고 있음

●

2.1.5 산업체 및 사회

요구에 기반한 교육과정 편성·운영

필수 일반 학교는 산업체 및 사회요구에 기반한 교육과 정을 위한 규정을 갖추고 각 학과는 필요한 교 육과정을 운영하고 있으며 그 프로그램을 점차 다양한 형태로 그리고 국내뿐 아니라 해외로 확대해 나아가고 있음

●

(28)

- 19 -

2.1.6 국내·외 대학과의

학점교류

필수 일반 § [(74 + 88) / 4,367] × 100 = 3.71%

§ 국내대학과의 교류: 학점교류를 위한 규정 이 갖춰져 있고 교류가 실질적으로 이루어 지고 있음

● ●

2.1.7 교육과정위원회의

조직 및 운영

필수 일반 교양 및 전공 교육과정 개발 및 심의 등을 위 한 위원회를 조직하고 정기적으로 운영하여 교 육목표의 달성을 위한 교육과정 개선에 노력하 고 있음

●

2.2 교수·학습

2.2.1 수업 규모

필수 일반 § 20명 이하 강좌개설 비율:

[586 / 1,284] × 100 =45.6%

§ 101명 이상 강좌개설 비율:

[0 / 1,284] × 100 = 0%

●

2.2.2 교수·학습 개선을 위한 조직 및 예산

필수 일반

교수학습센터는 교수·학습 능력의 향상을 목 적으로 하여 규정 및 조직을 갖추고 있으며 예 산이 합리적으로 집행되고 있음

●

2.2.3

교수·학습 개선 노력

필수 일반

시설 및 설비를 갖추는 초기 단계에서 벗어나 점차 교수·학습 능력 향상 프로그램이 다양해 지고 질적으로, 양적으로 확대되어가고 있음 정량 정성 충족

●

(29)

- 20 -

2.3 학사관리

2.3.1 학사관리 규정

필수 일반 우리 대학은 학사관리에 대한 제반 사항을 학 칙, 학칙시행세칙 등에 관련 기준을 명시하고 있으며, 이러한 규정에 따라 엄정하게 학사관 리를 하고 있음.

●

2.3.2 성적관리

필수 일반 우리 대학의 성적관리는 성적평가 규정이 명시 되어 있으며, 엄격하게 적용하고 있음.

2013학년도 2학기부터 상대평가를 적용하여 A 등급은 25% 이내, A~B등급은 55% 이내, C등 급 이하는 제한없음으로 규정하고 있으며, 예 외 교과목은 Pass 또는 Non-Pass로 평가하는 강좌, 수강생 전원이 해외 교환학생인 강좌, 4 명 이하의 소규모 강좌, 교육실습 및 보육실습 과목, 상대평가가 곤란한 강좌 중 교무처장이 인정하는 강좌로 규정하고 있음.

충족 정량 정성

●

2.3.3 수업평가

필수 일반 수업평가가 합리적인 절차에 따라 공정하게 실 시되고 있으며, 그 결과를 반영·활용하고 있음 평가문항 및 평가방법에 대해 지속적으로 보 완, 개선의 노력을 하고 있음

●

2.3.4 성적우수자 및 학사경고자에 대한

조치

필수 일반 우리 대학은 면학 분위기 조성과 성적 우수 자에 대한 학습 동기를 부여하기 위하여 다양 한 장학금을 지급하고 있음

학사경고자에 대한 조치로 학습지원실에서 학사 경고자․학습 부진 학생의 학습적 요인에 대한 진단 분석을 통해 학생들의 학력 증진과 성공적인 대학생활의 기반 조성을 지원하고 있 음.

충족 정량 정성

●

(30)

- 21 -

2.4 교육성과

2.4.1 졸업생의 취업률

필수 일반

65.9% 충족

정량 정성

●

2.4.2 교육만족도

필수 일반

교육만족도 제고를 위해 노력하고 있으며, 조 사에 대한 절차, 평가결과의 반영 방법이 확립 되어 있음.

●

(31)

- 22 -

3 대학구성원

3.1 교수

3.1.1 전임교원 확보율

필수 일반

67.3% 충족

정량 정성

●

3.1.2

교원 임용의 절차와 방법

필수 일반

대학은 합리적인 절차와 방법에 따라 우수한

교원을 확보하고 있음 충족

정량 정성

●

3.1.3 비전임 교원의 활용

필수 일반

49.5% 충족

정량 정성

●

3.1.4

교수업적평가제도의 운영

필수 일반

대학은 교수업적평가제도를 합리적으로 운영하 고, 그 결과를 대학운영에 적절히 반영하고 있 음.

●

3.1.5

교원의 교육 및 연구 활동의 지원

필수 일반

교육과 연구지원을 위해 조교, 연구년제, 교내

연구비 지원이 적절히 이루어짐. 충족 정량 정성

●

(32)

- 23 -

3.1.6

시간강사의 처우 및 복지

필수 일반

43,000원 충족

정량 정성

●

평가준거 준거특성 준거진단 2013년

공시 진단결과 2014년

공시(예정) 진단결과

3.1.7 교수의 연구실적 및 연구비

필수

일반 전임교원 1인당

국내논문실적: 0.50건 이상 0.370 미충족 0.381 미충족

미 흡 정량 정성 전임교원 1인당

국제논문실적: 0.1건 이상 0.043 미충족 0.111 충족

●

전임교원 1인당

등재(후보)지 논문실적: 0.35

건 이상 0.336 미충족 0.307 미충족

전임교원 1인당

SCI급 논문실적: 0.05건 이상 0.034 미충족 0.091 충족 전임교원 1인당

저역서 실적: 0.07건 이상 0.086 충족 0.065 미충족 전임교원 1인당

교내연구비: 1,000천원 이상 17천원 미충족 1,138.5천원 충족 전임교원 1인당

교외연구비: 10,000천원 이

상 5,275천원 미충족 6,695.7천원 미충족

평가준거 준거특성 준거진단 진단결과 2014년 진단결과

3.1.8 지식 및 기술의 사회와

산업에 대한 기여도

필수

일반 기술이전건수: 4건 0건 미충족 7건 충족

충 족 정량 정성 기술이전수입료: 10,000천원 0건 미충족 13,000천원 충족

● ●

국내특허출원: 10건 2건 미충족 11건 충족

국내특허등록: 5건 0건 미충족 0건 미충족

국외특허출원: 1건 0건 미충족 0건 미충족

국외특허등록: 1건 0건 미충족 0건 미충족

3.2 직원

3.2.1 직원 규모

필수 일반



   67.2 충족 정량 정성

●

(33)

- 24 -

3.2.2

직원인사제도의 운영

필수 일반

직원채용, 승진 등에 대한 합리적인 인사제도

를 마련하여 운영하고 있음. 충족

정량 정성

●

3.2.3

직원의 전문성 개발 및 복지

필수 일반 대학은 직원의 전문성 개발을 위한 체계적인 프로그램을 운영하고 있으며, 다양한 후생복지 제도를 제공하고 있음.

●

3.3 학생

3.3.1 학생선발 절차 및

방법

필수 일반

학생선발에 대한 규정, 계획, 절차, 방법이 합

리적으로 마련되어 학생을 선발함. 충족 정량 정성

●

3.3.2

정원내 신입생 충원율

필수 일반



 99.6% 충족 정량 정성

●

3.3.3

정원내 재학생 충원율

필수 일반

90.7%. 충족

정량 정성

●

3.3.4

학생상담 체제 구축 및 운영

필수 일반

다양한 학생 상담체계를 마련하여 적절히 지원

하고 있음. 충족

정량 정성

●

(34)

- 25 -

4 교육시설 4.1 교육기본시설

4.1.1 교사확보율

필수 일반

2013년 10월 74.2 % 미달 정량 정성

● ● ● 2014년 4월 80.57 % 정성적 평가기준 충족

4.1.2 강의실 확보율

필수 일반

정량 최소 기본요건 기준값 : 1.2㎡

정성 적절성 : 강의실 환경을 쾌적 하게 유지

2.83 ㎡ 충족 정량 정성

● ●

4.1.3 실험·실습실 확보율

필수 일반

정량 : 최소기본요건기준값 :

재학생 1인당 실험·실습실 면적 : 2.5㎡ 5.46 충족 정량 정성

● ●

4.1.4 실험·실습 기자재

구비정도

필수 일반

인문사회-자연과학계열

등록금 차액의 15% = 195,855원 357,302원 충족 정량 정성

● ●

4.2 교육지원시설

4.2.1 기숙사 확보 현황

필수 일반

기준값 : 10% 10.7% 충족 정량 정성

●

(35)

- 26 -

4.2.2 학생 복지시설

필수 일반

- 다양한 학생복지시설과 편의시설을 확보하고

체계적으로 관리 운영되고 있음 충족

정량 정성

●

4.2.3 장애학생 지원시설

필수 일반

학업에 지장을 받지 않도록 장애학생을 위한

관련 교육시설과 편의시설을 갖추고 있음 충족 정량 정성

●

4.3 도서관

4.3.1 도서관 운영

필수 일반 재학생 1인당 연간 자료구입비 : 50

천원 61.9천원 충족

정량 정성

● ● 재학생 1,000명당 도서관 직원 : 1

명 1.14명 충족

(36)

- 27 -

5 대학재정 및 경영 5.1 재정 확보

5.1.1

재정 운영 계획 수립

필수 일반

우리대학은 장·단기 발전계획에 따라 재정운영 계획을 수립하고 효율적으로 운용 실적을 달성 하고 있음.

●

5.1.2

세입 중 등록금 비율

필수 일반

72.0% 56.3% 충족

정량 정성

●

5.1.3

수익용 기본재산 확보 및 수익률

필수 일반

확보율 : 15% 12.8% 미충족 정량 정성 미흡

● 수익률 : 0.6% 3.5% 충족

5.1.4-2 세입 중 법인전입금

비율

필수 일반

0.15% 0.154% 충족

정량 정성

●

5.2 재정 편성 및 집행

5.2.1 예산 편성 절차와

방법

필수 일반

대학의 예산 편성은 기본운영 계획과 실무부서 의 요구를 반영하여 합리적으로 편성하여 예산 확보와 집행이 이루어지고 있음.

●

(37)

- 28 -

5.2.2 교육비 환원율

필수 일반

100% 144.2% 충족

정량 정성

●

5.2.3 장학금 비율

필수 일반

10% 24.5% 충족

정량 정성

●

5.3 감사

5.3.1 감사제도

필수 일반 대학 재정의 합리적인 운용과 회계의 신뢰성을 제고하고 대학 행정의 목적과 효율성을 확보하 기 위하여 내·외부 감사제도를 수립하여 운영 하고 있음.

●

5.3.2 감사결과 활용

필수 일반 감사 결과를 내부 보고 후 해당 결과를 관련 부서에 통보하여 향후 업무 운영에 적극 반영 하고 대 내·외에 알리고 있음.

●

(38)

- 29 -

6 사회봉사 6.1 사회봉사

6.1.1 사회봉사 정책

필수 일반

대학의 특성과 지역사회의 요구를 반영한 사회

봉사 정책과 계획을 수립하고 있음. 충족 정량 정성

●

6.1.2

사회봉사활동 실적 및 지원

필수 일반

대학내 다양한 주체들이 대학의 특성과 지역사 회 발전을 위하여 다양한 봉사활동을 전개하고 있음.

●

(39)

(40)

제 Ⅳ 장 종 합 및 논 의

1. 대학사명 및 발전계획

2. 교육

3. 대학구성원

4. 교육시설

5. 대학재정 및 경영

6. 사회봉사

(41)

(42)

- 33 -

1 대학사명 및 발전계획

1.1 대학사명 및 교육목표

가. 평가결과 요약

■ 우리 대학은 “성실, 협동, 창조적인 학생 교육”, “인성과 전문성을 함양하는 교육”을 통해 홍익 인간의 교육이념을 구현하는 건학정신에 근거하여 그 교육목적을 “국제적 감각을 갖는 세계 시 민의 양성”과 “창조적이고 능동적인 자아실현”이라는 인격과 지식을 갖춘 인재를 길러냄으로써 민주국가 발전 및 인류공영에 기여하는 것”이라고 명시하고 있다. 또한, 이와 같은 교육목적의 구현을 위해 다음의 네 가지 교육 목표를 설정하고 있음.

1) 봉사와 실천을 통한 인격 및 인성 교육 2) 국제적 리더십을 함양한 글로벌 인재 교육 3) 인턴십 강화를 통한 창의적 전문가 교육

4) 특성화된 교육체계의 확립을 통한 선도 분야 육성

■ 극동대학교의 교육목적은 대한민국 고등교육법이 명시하는 대학의 교육목적에 부합하며, 교 육목표는 교육목적의 구현을 위해 명료하게 실천지침을 규정하고 있다. 또한 각 학과의 교육 목표는 극동대학교의 교육목표와 연계되어 있으며, 학과의 특성을 반영하여 교육목표를 설정 하고 있음.

나. 강점과 문제점

■ 건학정신을 구현하기 위해 “성실, 협동, 창조적인 학생 교육”과 “인성과 전문성을 함양하는 교육” 이라는 교육이념을 표방하고 있음, 극동대학교의 교육목적은 건학정신을 반영한 것임.

■ 대학의 본질적 사명이 근본적으로 학문적 연구와 인재육성을 통해서 국가와 인류사회에 기 여하는 것으로서 이는 우리 대학의 교육목적에 잘 나타나고 있음.

■ 교육목표에서는 봉사와 실천을 통한 인성교육, 글로벌 인재교육, 창의적 전문가 교육, 선도 분야 육성으로 교육목적과 잘 부합하며 인재상과 연계하여 구체화되어 있음. 교육목표는 인 성을 기본으로 창의적, 전문적 능력을 갖춘 세계시민으로 민주국가 발전 및 인류공영에 기여 하는 인재 양성을 추구하는 것으로 실제 교육실천의 지침으로 잘 사용되고 있음.

다. 발전방향

■ 각 학과의 교육목표 및 교육과정은 극동대학교 교육목적 및 교육목표와 연계하고 학문적 특 성과 학문 분야별 시대적 요구를 반영하여 각 학과 교육목표를 체계화, 구체화 및 명료화하 여 교육 내용 및 방법에 반영할 것임

■ 교육이념>교육목적>교육목표의 위계를 통한 교육과정 편성은 각 학과의 정규 교육과정 편성

(43)

- 34 -

뿐 아니라 비교과과정 개설 및 그 특성에 맞추어서 하위단계의 세부교육목표를 마련하여 연 계성을 확대할 필요가 있음.

1.2 발전계획 및 특성화

■ 우리 대학은 대·내외적인 환경변화에 신속히 대처하고, 시대가 요구하는 인재양성을 위하여 실행 가능한 대학 발전목표와 전략을 수립하고, 대학 구성원들의 적극적인 의견수렴과 외부 의 전문컨설팅 등을 통해 도출된 객관적인 근거에 따라 지속적으로 발전계획을 수립, 보완하 여 추진하고 있음.

■ 2011년 외부 경영진단 평가 결과와 2011년, 2013년 자체진단평가 결과를 바탕으로 기존의 발전계획을 분석하였고, 추진성과와 문제점을 개선·보완하여 최근 급변하는 대학 환경과 새로 운 시대적 요구를 반영한 “극동 비전 2030”을 2014년에 추진 중에 있음.

■ 대학의 교육목적을 반영한 2009년 “장단기 발전계획”과 “특성화계획”의 비전, 목표 및 발전 전략의 체계성은 각각의 세부 실행과제 및 3대 핵심 발전전략 및 3대 특성화 중점전략을 수 행해 나감으로써 대학의 발전목표와 비전이 실현될 수 있도록 하였음.

■ “극동 비전 2030”에서는 기존의 “장단기 발전계획” 및 “특성화계획”을 보다 체계적으로 추 진하기 위해 대학의 가치체계와 대학의 사명, 구성원 의견, 내·외부 분석 등을 반영하여 추진 하고 있음.

■ 우리 대학교의 건학이념, 교육이념, 교육목적 및 목표, 인재상을 반영한 대학의 사명 (Mission)을 정립하고 대학이 추구하는 미래상과 중장기적 목표를 달성하기 위해 대학 비전 (Vision)과 슬로건(Slogan)을 설정함. 또한 조직이 달성하고자 하는 구체적이고 정량적인 성 과 수준인 4대 전략목표와 전략방향 및 10대 전략과제를 설정하여 “극동 비전 2030” 체계를 확립하여 추진하고 있음.

■ 새롭게 추진중인 “극동 비전 2030”은 대학본부의 “기획위원회”와 기존의 “장단기 발전계획 및 특성화계획”을 평가해 왔던 “자체평가위원회” 그리고 대외적인 교육환경의 변화와 정부정 책에 선제적으로 대응하기 위하여 2014년 구성된 “구조개혁 위원회”를 통합하여 “극동 비전 2030 추진위원회“를 구성하였고, 대학 구성원의 의견수렴은 물론 급변하는 교육환경 변화에 대처할 수 있도록 최적의 추진체계를 갖추고 있음.

■ 우리 대학은 급변하는 대학환경 변화에 효율적으로 대처하고, 대학의 지속적인 성장을 위하 여 “극동 비전 2030 추진위원회”를 구성하여 우리 대학의 장단기 발전계획 및 특성화계획인

“극동 비전 2030”을 추진 중에 있으며, 자체평가 위원회에서 추진 성과를 주기적으로 점검하

(44)

- 35 -

고 기획위원회에서 심의, 관리하기 위한 평가시스템을 구축하여 추진하고 있음.

다. 발전방향

■ 실무중심 글로벌 교육 경쟁력 중부권 1위 대학을 목표로 지속적 발전 및 경쟁력 강화를 위 해 “극동 비전 2030”을 개선·보완하고 발전계획 및 특성화계획의 평가와 통제 및 순환 환류 체계가 지속적으로 관리될 필요가 있음.

■ 극동대학교의 발전을 위해서는 평가시스템의 효율적 활용과 일관성 있는 정책 추진 및 적극 적인 재정지원이 필요하며, “창조적 글로벌 리더 양성의 선도대학”이라는 비전 실현을 위해 다각적인 노력이 필요함.

1.3 자체평가

■ 우리 대학은 “고등교육기관의 자체평가에 관한 규칙”에 근거하여 자체평가 편람 및 규정을 제정하였으며 ‘자체평가기획위원회’와 ‘자체평가위원회’를 설치하였음.

■ 2009년, 2011년, 2013년 자체평가를 수행하였으며 그 결과를 극동대학교 홈페이지 및 대학 정보공시 입력시스템을 통해 공시하였고, 자체 평가 결과를 분석하여 개선 방안을 교육과 대 학경영 정책수립에 반영하고 있음.

■ 국가관계법령에 근거한 자체평가 규정 및 체계를 구축하고 극동대학교 특성에 적합한 평가 항목 및 가중치를 설정하였음.

■ 자체평가의 구체화 및 객관화를 위한 평가방법을 개발하고, 2009년, 2011년, 2013년도 자체 평가를 실시하고 평가 결과를 분석함.

■ 상대적으로 취약한 평가 분야 및 항목에 대한 개선방안을 제언하여 정책수립에 반영하도록 함.

다. 발전방향

■ 극동대학교는 자체평가를 통해 대학, 학과 및 행정부서별 상대역량 평가를 계속 수행할 것이 며, 타 대학과의 비교 평가를 통해 대학의 대외 경쟁력을 개선할 것임.

■ 상대적으로 낮게 나타난 교수의 연구실적 및 연구비와 지식 및 기술의 사회와 산업에 대한 기여도 개선을 위해 교내연구비 증액을 통하여 연구환경을 지속적으로 개선하고 있음.

■ 상대적으로 미흡한 분야에 대해서는 지속적이고 일관성 있는 정책 추진과 적극적인 재정지 원을 통해 개선이 필요함.

(45)

- 36 -

2 교육

2.1 교육과정

■ 우리 대학은 국제화교육, 실용교육, 그리고 인성교육을 기반으로 세계인, 전문인, 봉사인을 양성하고자 하는 교육목표에 의거하여 학생들의 선택권을 확대하고 운영의 편의성을 제고하 는 방향으로 교육과정을 편성·운영하고 있으며, 다양한 교육과정 외 프로그램을 통해 정규 교 육과정을 보완·확충하고 있음.

■ 교양교육과정은 인성에 초점을 맞춘 leader의 양성을 위한 필수과정(리더십)과 학생들의 자 율적인 선택을 기반으로 국제적 감각 및 다양한 분야에 대한 관심을 계발하기 위한 선택과정 으로 구성되어 있음.

■ 전공교육과정은 학과의 특성을 바탕으로 이론과 실기가 적절한 균형을 이루고 있어 전문인 으로서의 소양을 갖출 수 있게 하고 있으며, 부전공 및 복수전공에의 접근을 용이하게 하여 연계 분야를 포함 전공에 대한 폭넓은 지식 및 경험을 쌓을 수 있게 함.

■ 전문인으로서의 실무능력을 갖춰 현장 적응력을 높이기 위해 전공별 특성에 맞는 다양한 형 태의 실험·실습·실기교육을 제공하고 있음.

■ 국내·외 현장실습 및 인턴십을 중심으로 현장에서 요구하는 자질을 배양하기 위한 교육과정 을 갖추고 있으며 이를 더욱 체계화하기 위한 노력을 기울이고 있음.

■ 여러 나라의 유수한 대학들과 협정을 맺어 활발한 학점교류를 하고 있으며, 국내의 경우 특 히 충남·북 및 대전 지역 대학들과 협정을 체결하여 학점교류를 실시하고 있음.

■ 교육과정 개발 및 심의를 위한 조직으로 ‘교과과정 심의위원회’를 구성하여 운영하고 있으 며, 이를 통해 교육과정을 정기적·지속적으로 개선하려는 노력을 기울이고 있음.

■ 학교의 교육목표 및 인재상 구현을 위해 교육과정이 체계적으로 편성되어 있고, 교육과정의 체제가 단순하고 유연하여 운영의 편의성이 높고 학생들의 선택권이 보장됨.

■ 학문적·사회적·시대적 요구에 맞는 교과목들로 구성된 전공교육과정은 이론과 실제가 균형을 이루도록 구성되어 있고, 실무능력을 배양하기 위한 실습실 및 기자재 등을 적절하게 구비하 고 있어 학생들로 하여금 전문인으로서의 자질을 기를 기회를 제공하고 있음.

■ 학생들이 국제적 안목을 갖출 수 있도록 미국, 중국, 필리핀 등 여러 나라의 대학들과 학점 교류를 활발히 시행하고 있음.

■ 산업체 연계 교육과정이 주로 현장실습(인턴십)으로 이루어지고 있어 다양성이 부족하고 현 장과의 소통체계가 미비함.

(46)

- 37 -

■ 해외대학과의 교류는 우수하나, 국내대학 및 지역사회와의 교류는 상대적으로 미흡함.

다. 발전방향

■ 학교의 교육목표 및 인재상 달성을 위해 교육과정은 교육과정 외 프로그램과 연계성을 더욱 갖출 필요가 있으며, 특히 교양교육은 학생들의 인성 및 교양 함양이라는 측면에서 그 중요 성이 강조되고 있으나 현행 교양교육과정은 자칫 교양교육의 소홀로 이어질 수 있으므로 이 에 대한 보완책이 필요함.

■ 현장의 요구를 신속하고 정확하게 반영하기 위해 현장과의 소통체계를 정비할 필요가 있으 며, 현장실습(인턴십)의 분명한 정의와 함께 다양한 현장 요구 프로그램의 개발이 필요함.

■ 학교의 지리적 위치, 학생들의 거주 지역 분포 등을 바탕으로 한 국내대학과의 교류는 물론 지역사회와의 교류 또한 활성화할 필요가 있음.

■ 교육과정 개선에 있어 교원, 직원, 학생 등 학내 구성원들의 의견을 더욱 더 체계적으로 수 렴할 수 있는 체제를 갖춰야 할 필요가 있음.

2.2 교수・학습

■ 수업규모를 효과적으로 관리하여 적정 수강인원을 유지하고 있음.

■ 교수학습센터는 설립된 지 얼마 되지 않지만 조직 및 예산, 시설 등에서 빠른 속도로 자리잡 아가고 있으며, 교수학습센터에서 실시하는 프로그램들 또한 양적·질적으로 다양해지고, 학과 및 대학 본부 간 연계 등이 고려된 종합적인 서비스로서의 면모를 갖춰가고 있음.

■ 대부분의 수업이 50명 미만으로 이루어져 수업규모가 적절함.

■ 교수학습센터의 프로그램이 양적·질적 측면 모두에서 다양해지고 단편적 프로그램에서 종합적 프로그램으로 전환되어 감에 따라 학생들의 학습을 전반적인 관점에서 관리할 수 있게 됨.

■ 분반 및 폐강 관련 규정은 학교설립 초기에 제정된 것으로 변화된 교육환경에 맞지 않을 수 있음.

■ 교수학습센터의 조직 및 구성원 등은 지속적으로 확충되고 있으나 아직은 부족한 편임.

다. 발전방향

■ 수업규모를 현재 수준으로 계속 유지해 나아갈 필요가 있으며, 이를 위해서 분반 등의 기준 이 변화된 교육과정 및 학과, 학생 수 등에 맞게 개선될 필요가 있음^.

(47)

- 38 -

■ 교수학습센터의 기능이 점점 더 강조되고 있는 상황이므로 전문성을 갖춘 인력을 확충하고 조직을 세분화하여 프로그램 개발에 적극적으로 임하여 교원 및 학생들에게 더 실질적인 의 미의 지원을 제공할 필요가 있음.

2.3 학사관리

■ 우리 대학은 엄정성과 공정성을 담보하기 위해 모든 학사업무는 관련 제 규정에 의해 합리 적으로 운영·관리 되고 있음.

■ 우리 대학은 기존의 실시되던 강의평가를 대폭 수정·보완하여 평가 유형의 다양화(일반강의 형, 실습·실기형, 사이버강의형), 평가결과 공개(학생 열람), 평가결과 활용(교수업적평가 반영, 우수 교원 포상, 강의개선계획 제출 부과)을 규정으로 제정하여 교수법과 수업내용의 질적 향 상을 위한 기초자료를 제공하고, 합리적인 교원 인사 및 평가의 근거자료로 활용함.

■ 우리 대학은 학사정보시스템의 전자출석부을 통하여 지정된 강의시간 준수 및 출결사항이 체계적으로 관리되고 있음.

■ 우리 대학은 학칙시행세칙 제5장 제2절 “성적평가”에 성적평가에 대한 사항을 규정하고 있 으며, 상대평가를 원칙으로 교양 및 전공강좌와 교직강좌로 구분하여 성적관리가 엄격하게 이루어지고 있음.

■ 우리 대학은 학사정보시스템에서 교·강사의 성적입력은 해당교과목의 학업성적 상대평가에 따라 입력하도록 되어 있음.

■ 우리 대학의 강의평가는 매학기 종료 후 학칙시행세칙 제46조 성적열람 및 이의신청 기간에 극동대학교 통합 학사행정시스템을 통하여 평가하고 있음. 강의평가는 매학기 종료 후 학생 본인의 성적확인 전에 온라인으로 강의평가가 이루어지고 있음.

■ 우리 대학은 엄정성과 투명한 학사관리를 위하여 학사정보시스템을 통하여 학사관리가 이루 어지고 있음.

■ 우리 대학은 기존의 실시되던 강의평가 문항을 개편하여 학생들에게 교육만족도를 높이고, 강의의 질을 향상시키기 위하여 지속적으로 노력하고 있음.

■ 교수학습센터 학습지원실과 학생상담센터를 통하여 학사경고자 감소를 위하여 다양한 방법 으로 학생들을 지원 하고 있음.

다. 발전방향

■ 학사경고자에 대한 누적 자료를 분석하여 학사경고자 감소를 위한 학과별 지도교수와 교수

(48)

- 39 -

학습센터 학습지원실, 학생상담센터의 긴밀한 협력체계 구축이 필요 함.

■ 학생들의 편리한 학사행정을 위하여 스마트 폰 앱(극동대학교 스마트캠퍼스)을 개발하여 사 용하고 있으나, 좀 더 다양한 정보와 편리성을 위하여 개발 노력이 필요 함.

2.4 교육성과

■ 우리 대학는 총장 및 학생처장, 학과장 및 학생처 행정지원부서를 중심으로 취업률 관련 지 표를 상시관리하고 있으며, 학생의 적성을 파악하는 취업지원, 진로지도, 경력개발, 취업교과 목을 운영하고 있음.

■ 어학능력 향상을 통한 취업경쟁력 강화를 위하여 GLDP(방학 중 영어몰입교육), IELI(학기 중 영어몰입교육) 등 다양한 취업지원 프로그램을 마련하여 학생들에게 제공함으로써 적정수준 이상의 졸업생 취업률을 유지하고 있음.

■ 학생들의 취업역량을 강화하고 취업을 효과적으로 지원하기 위해 다양하고 실질적인 취업지 원 프로그램을 운영하고 있음.

■ 우리 대학은 교육만족도조사를 정기적으로 실시하여 교육수요자들의 요구를 파악하고, 이를 교육과정 및 학교 정책에 반영하여 교육의 질을 개선하는 동시에, 교육행정서비스의 만족도 를 제고하고자 노력하고 있음.

■ 취업률 관리를 위하여 다양한 취업프로그램을 진행하여 취업경쟁력을 높이고 있음.

■ 2013년에 처음 시작된 교육만족도 조사결과를 반영하기 위하여 지속적으로 노력을 하고 있음.

다. 발전방향

■ 취업률 향상을 위한 교수지원 체계가 좀 더 현실적으로 이루어져 학생들에게 다양하고 폭 넓은 취업의 기회가 제공 될 필요가 있음.

■ 학생들의 다양한 강의 수강 욕구를 충족하기 위하여 교양교과목의 다양화와 학생들의 의견 이 반영된 교과목 개설이 필요함.

(49)

- 40 -

3 대학구성원

3.1 교수

■ 전임교원 확보율이 재학생기준으로 67.3%로 우수한 수준이며, 최근 3년간 전임교원 확보율 은 매년 향상되고 있음.

■ 객관적이며 공정한 교원 임용절차를 통하여 신임교원을 채용하고 있으며, 우수교원을 확보하 기 위한 지속적인 노력을 하고 있음.

■ 비전임교원의 강의담당비율은 49.5%(2014년 4월)로 충족이며, 전임교원 강의담당 비율은 최 근 3년간 계속 증가하고 있음.

■ 우리 대학은 전임교원 이외에도 석좌교수, 초빙교수, 겸임교수, 시간강사 등 다양한 비전임 교원 제도를 운영함으로써 현장실무 능력 및 현장분야의 전문성 제고에 활용하고 있음.

■ 객관적 자료를 바탕으로 교수업적 평가 제도를 합리적으로 운영하고 있으며, 지속적인 개선 노력과 함께 평가결과를 대학운영에 적절하게 활용 중에 있음.

■ 교육과 연구 활동 제고를 위하여 논문게재 지원금, 전시회 지원 및 우수 학술대회 유치 지 원, 조교지원 등 경쟁력 강화를 위한 다양한 지원제도를 마련하여 시행하고 있음.

■ 교원의 전문성 개발을 위해 교수학습센터를 중심으로 교육과정과 교수법의 연구개발 및 보 급, 교수능력향상을 위한 다양한 교육서비스를 제공하고 있고, 년 1회 이상 교원연수를 실시 하고 있음.

■ 시간강사에 대한 적정수준의 강사료(43,000원/시간)를 지급하고 있으며, 휴게실운영, 연금 및 보험 가입과 체육시설, 보건실, 도서관, 통학버스, 교내 게스트하우스 이용 시 전임 교직 원과 동등하게 이용함으로써 다양한 편의를 제공하고 있음 .

■ 교수의 연구실적 및 연구비는 계속 노력중이며, 지속적으로 연구 실적 및 연구비 실적은 향 상되고 있음.

■ 기술이전과 특허 관련 실적은 산학협력단을 중심으로 노력하고 있으며, 산합협력 체결, 지역 나눔을 통한 사회적 기여활동을 지속적으로 수행하고 있음.

■ 우수한 전임교수 확보율을 바탕으로 다양한 교원의 전문성 개발 프로그램, 조교 지원 등을 통하여 교육과 학생지도가 원활하게 진행되고 있음.

■ 겸임교원을 비롯한 비전임 교수를 교육과 학생지도에 적절하게 활용하고 있으며, 시간강사 의존율은 지속적으로 감소하고 있음.

■ 신임교수 채용에 대한 절차가 객관적이고 엄정하며 투명하게 운영 중이며, 우수교원을 확보

(50)

- 41 - 하기 위한 노력하고 있음.

■ 객관적인 교수업적 평가 제도를 바탕으로 평가결과를 대학운영에 적절하게 반영중이며, 연구 활동 지원을 위한 다양한 제도를 구축하고 있어 연구논문 수, 연구비 수주 등이 지속적으로 향상되고 있음.

■ 특허 및 기술 이전 등은 기대치에 다소 못 미치는 수준이지만 산학협력, 지역산업 활성화를 위한 센터운영, 지역나눔을 통한 사회적 기여활동을 지속적으로 수행하고 있음.

다. 발전방향

■ 우수 신임 교원 확보와 연구논문의 양적, 질적 수준 향상을 통하여 연구경쟁력 강화.

■ 산학협력과 기술이전을 통하여 대학에서 개발된 지식 및 기술의 사회와 산업에 대한 기여도 강화.

■ 다양한 지원제도 구축과 시간강사 의존율의 지속적인 감소를 통하여 교육과 학생지도에서 수월성 확보.

3.2 직원

■ 학교 행정과 학생서비스 개선을 우선하기 위하여 부처별 요구도를 반영하는 직원 충원을 시 행하여 최근 3년간 직원 1인당 학생 수가 감소해왔으며 적정 규모를 유지하고 있음.

■ 직원 인사규정에 의하여 채용, 승진, 인사평정, 포상 등의 인사업무를 공정하게 시행하고, 다각도로 인사 평정을 시행하고 있음.

■ 우리 대학은 직원의 자기계발 및 전문성 향상을 위하여 교내 교육 프로그램을 운영하고, 교 외 직원교육과 연수를 적극 지원하고 있음.

■ 우수한 직원을 확보하고 양질의 행정시스템을 유지하기 위해 다양한 직원 후생복지제도를 운영하고 있음.

■ 신규 채용 시 부처별 요구도를 적극 반영하여, 전문자격증 소지자, 관련 업무 유경험자 선발 을 통한 직원 전문화를 추진하고 있으며, 지속적인 직원 연수 계획의 실천을 통해 학생서비 스 개선을 위해 노력하고 있음.

■ 공정하고 투명한 인사 평정제도를 위해 관련 규정을 지속적으로 정비하고 시행하며, 성과급 지급규정을 두어 직원을 독려하고 있음.

■ 직원의 전문성 개발을 위한 교내외 연수를 독려하고 있으며, 다양한 복지제도를 시행하고 있음.