자 체 평 가 보 고 서

(1)

2017년

자 체 평 가 보 고 서

[요약본]

2017

극 동 대 학 교 대 학 원

(2)

(3)

자 체 평 가 위 원 회

구분 소속 직위 성명 작성 분야

위원장 대학원 교수 강남길 총괄

부위원장 안경광학과 부교수 강봉훈 총괄

위원 방사선학과 부교수 최준구 1. 목표 및 계획

항공IT융합학과 교수 이덕진 2. 학사운영 및 관리

방사선학과 부교수 김가중 3. 학위수여체제

4. 교육 및 연구 역량 에너지IT공학과 교수 조한진 5. 교육여건 및 지원체계

간사 대학원 팀장 이명노 총괄지원

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목 차

제 Ⅰ 장 서 론

1. 자체 평가의 목적 ··· 3

2. 자체평가의 내용 ··· 4

3. 자체평가의 추진 방법 및 평가 ··· 4

제 Ⅱ 장 평가 결과

1. 목표 및 계획 ··· 9

2. 학사운영 및 관리 ··· 11

3. 학위수여체제 ··· 13

4. 교육 및 연구 역량 ··· 14

5. 교육여건 및 지원체계 ··· 15

제 Ⅲ 장 종합 및 논의

1. 목표 및 계획 ··· 20

2. 학사운영 및 관리 ··· 23

3. 학위수여체제 ··· 25

4. 교육 및 연구 역량 ··· 26

5. 교육여건 및 지원체계 ··· 27

(5)

(6)

제 Ⅰ 장 서 론

1. 자체평가의 목적

2. 자체평가의 내용

3. 자체평가의 추진 방법 및 경과

(7)

(8)

- 3 -

1 자체평가의 목적

대학원 자체평가는 대학원의 양적 성장에 비해 교육, 연구 경쟁력이 미흡하고 학령인구 감소로 대학원 입학자원이 부족해질 것으로 판단되며, 일반대학원이 학문후속세대 양성보다는 취업 준비에 초점을 맞추고 있고, 특수대학원은 느슨한 학사 관리로 사실상 학위 취득 도구로 전락하는 등 석・박사 학위에 대한 사회적 불신을 초래했다고 진단되었다.

이 같은 대학원의 위기에서 대학원이 전문연구기관으로서의 기본요건을 충족하고 있는지 여부를 자체적으로 판정하여 그 결과를 사회에 공표함으로써 사회적 신뢰를 부여하고자 자체평가를 실시하고 있다. 또한 이번 대학원 자체평가는 대학원 교육의 질에 대한 보증, 대학 자율성 확대에 따른 대학원의 책무성 제고, 대학원 교육 및 연구 질에 대한 국민의 알 권리 충족, 그리고 대학원 교육의 신뢰도 증대를 목적으로 추진되고 있다. 우리 대학은 이러한 평가 목적을 충분히 인지하면서 이번 대학원 자체평가를 준비하였다.

대학원 자체평가 연구는 우리 대학이 학사운영 및 지원 과정에서 나타난 문제점을 점검•

개선하면서 대학원 교육의 질 제고와 특성화와 차별화, 정확한 정보공개를 통한 국민의 알 권리 충족과 대학원 교육의 개선을 통한 대내외 경쟁력 증대 방향 모색에 주안점을 두고 이루어졌다.

우리 대학은 자체평가를 통해 대학원을 종합적으로 평가하고 문제점을 개선함으로써 대학원 발전을 가속화하는 토대를 구축하였으며, 이를 바탕으로 중장기발전계획과 교육목표를 재점검, 수립⋅추진함으로써 21세기를 선도하는 ‘학생과 세상에 가치를 더해주는 강소대학’으로 도약하고자 한다.

자체평가 연구를 통하여 우리 대학 현황을 객관적으로 분석•평가하고, 문제점을 진단•규명함과 아울러 그 개선 방안을 모색하고 이를 토대로 경쟁력 있는 지역 거점 강소 대학으로의 재도약 기반을 마련하고자 하였다. 자체평가 연구의 목적을 구체적으로 살펴보면 다음과 같다.

1. 대학원 자체평가에 필요한 자료를 제공한다.

2. 대학원의 교육 및 연구 여건의 개선방안을 모색한다.

3. 대학원의 장단기 발전계획 등 학사 기획을 위한 기초 자료를 작성한다.

4. 자체평가 연구를 통하여 대학원 교직원의 전문성 개발 기회를 부여한다.

(9)

- 4 -

2 자체평가의 내용

우리 대학 자체평가는 『전국대학원장협의회-연구발표-대학원평가』에서 제시한 평가 기준을 활 용하여 실시하였다. 평가영역은 ① 목표 및 계획, ② 학사운영 및 관리, ③ 학위수여체제, ④ 교 육 및 연구역량, ⑤ 교육여건 및 지원체계의 5개 영역으로 이루어져 있다.

첫째, 목표 및 계획 영역에서는 우리 대학이 명료한 교육목표 아래 실현가능한 발전계획 및 특성화 계획을 수립하여 지속적인 대학원 발전과 경쟁력 강화를 추진해 왔는지 평가하였다.

둘째, 학사운영 및 관리 영역에서는 신입생 및 재학생 충원율, 전일제 및 외국인 학생 현황, 중도 탈락율 등을 평가하였다.

셋째, 학위수여체제 영역에서는 각 대학원에 대한 졸업생 평균 졸업연수 및 교수 당 논문지도 학생 수를 수집 평가하였다.

넷째, 교육 및 연구역량 영역에서는 입학생 대비 학위취득자 비율과 졸업생 순수 취업률을 조 사하여 교육 및 연구의 질 개선에 대해 점검하였다.

다섯째, 교육여건 및 지원체계 영역에서는 행정실 직원 및 전공별 조교 현황과 대학원생 연구 공간을 평가하였으며 재정운영계획, 장학금 운영, 예산편성절차, 감사제도의 운영 등의 내용을 분 석함으로써 재정의 편성·집행의 효율성 및 합리성에 대해 점검하고, 내·외부 감사를 통한 투명성 제고 문제를 평가하였다. 또한 교육 지원에 대한 성과를 평가하고자 교육 수요자 만족도를 평가 하였다.

3 자체평가의 추진 방법 및 경과

우리 대학은 자체평가를 위하여 자체평가위원회를 구성하였으며, 필요한 예산을 확보하였다.

2015년 대학원 평가에 대한 보고서를 참고하여 지표 및 준거에 대한 기준을 설정하였으며, 이에 맞추어 자체평가보고서를 위한 각종 자료 수집, 분석, 보고서 작성 및 검토를 통해 자체평가를 실시하였다.

자체평가를 시행하는 기간에는 평가지표 관련 담당자와 긴밀한 공조체제를 유지하였고 자체평 가평가위원회 회의를 매주 월요일에 개최해 취합자료에 대한 검토 및 평가방향에 대해 논의, 검 토하였다. 전체 자료와 평가위원별 평가 자료의 신속한 제공 및 공유를 통해 평가 추진에 어려움 이 없도록 하였으며 이메일 및 SMS 등을 통해 신속한 정보를 공유하고자 노력하였다

(10)

- 5 -

우리 대학은 금번 대학원 자체평가를 통해 드러난 장점은 더욱 부각시켜 발전시키는 반면 문 제점과 취약점은 보완 및 대책을 강구하여 이 평가 결과를 우리 대학의 교육의 질 향상과 대학 발전의 계기로 삼고자 하였다.

일정 추진내용

2017. 08 • 자체평가위원회 구성

• 자체평가 추진 계획 수립

2017. 09

~ 2017. 10

• 자체평가위원 및 영역별 실무직원 회의 개최

• 기초자료 분석 및 집필계획 수립

• 영역별 평가위원 및 실무직원 분과회의 진행

2017. 11

~ 2017. 12

• 자체평가보고서 집필

• 영역별 평가위원 및 실무직원 분과회의 진행

• 학내 미비 규정 재정 요청

• 자체평가보고서 초안 작성

2017. 12

• 자체평가보고서 집필

• 자체평가보고서 윤문 및 수정‧보완

• 자체평가보고서 확정 및 총장보고

• 자체평가보고서 정보공시 제출 자체평가 주요 일정

(11)

(12)

제 Ⅱ 장 평 가 결 과

1. 목표 및 계획

2. 학사운영 및 관리

3. 학위수여체제

4. 교육 및 연구 역량

5. 교육여건 및 지원체계

(13)

(14)

- 9 -

1 목표 및 계획

1.1 교육 목표

가. 평가지표의 진단 결과

평가지표 지표특성 지표진단 진단결과

1.1 경영목표

필수 일반 교육목표가 대학의 목적, 시대적 요구 등을 반 영하여 명료하게 설정되어 있고, 교육목적과 일관성이 있으며, 교육실천의 지침으로 활용되 고 있음

정량 정성 충족

●

1.2 발전방향

필수 일반 대학원 구성원들의 요구를 반영한 발전계획과 특성화 계획을 구체적으로 수립하여 대내외적 인 경쟁력을 제고하고 있으며, 계획수립 이행 을 위한 예산수립과 행정적 지원 등의 체제를 갖추고 있음

정량 정성 보통

●

1.3 운영 및 성과에 대한 자체평가시스템

1.3

운영 및 성과에 대한 자체평가시스템

필수 일반

자체평가 수행계획과 내용이 타당하게 수립되 어 적절한 절차와 방법에 따라 진행되고, 평가 결과를 대학원 운영에 반영하고 있음

●

1.4 환류체계

필수 일반

자체평가 수행계획과 내용이 타당하게 수립되 어 적절한 절차와 방법에 따라 진행되고, 평가 결과를 대학원 운영에 반영하고 있음

●

(15)

- 10 -

1.5 교육 수요자 만족도

1.5

교육 수요자 만족도

필수 일반

대학원이 제공하는 정규 학위 과정에 관련한 유, 무형의 교육 서비스에 대한 교육 수요자의 만족도를 확인하고 점검함

●

(16)

- 11 -

2 학사운영 및 관리

2.1 신입생 충원율

필수 일반

2015년도 : 

  

2016년도 : 

  

정량 정성 미흡

●

2.2 전일제 학생 현황

필수 일반

2015년도 : 

  

2016년도 : 

  

●

2.3 외국인 학생 현황

필수 일반

2015년도 : 7명 재학

2016년도 : 6명 재학 충족 정량 정성

●

2.4 출신대학(원) 현황

필수 일반 ■ 2015년도 출신대학(원)현황 수도권: 

   , 비수도권: 

  

■ 2016년도 출신대학(원)현황 수도권: 

   , 비수도권: 

  

충족 정량 정성

●

(17)

- 12 -

2.5 재학생 충원 현황

필수 일반

2014년도 편제정원 대비 재학생 비율 : 42.9%

2015년도 편제정원 대비 재학생 비율 : 37.1% 보통 정량 정성

●

2.6 중도탈락학생 현황

2.6

중도탈락학생 현황

필수 일반

2015년도 기준 재적학생 비율 : 4.6%

2016년도 기준 재적학생 비율 : 7.6% 충족 정량 정성

●

(18)

- 13 -

3 학위수여체제

3.1 졸업생 평균 졸업연수

3.1

졸업생 평균 졸업연수

필수 일반

2015년 2.59년

2016년 2.38년 충족

정량 정성

●

3.2 교수 당 논문지도 학생 수

3.2

교수 당 논문지도 학생 수

필수 일반

2015년 (학생수/지도교수) 1.42 명

2016년 (학생수/지도교수) 1.0 명 충족 정량 정성

●

(19)

- 14 -

4 교육 및 연구 역량

4.1 입학생 대비 학위취득자 비율

평가지표 준거특성 준거진단 진단결과

4.1 입학생 대비 학위취득자 비율

필수 일반 2015년도 입학생 대비 학위 취득자의 비율 65%

2016년도 입학생 대비 학위 취득자의 비율 96%

●

4.2 졸업생 순수 취업률

평가지표 준거특성 준거진단 진단결과

4.2

졸업생 순수 취업률

필수 일반 Ÿ 2015년 졸업생 순수 취업률 (일반 100%, 교육 100%, 글로벌 80%, 보건 과학 100%, 국제개발 100%)

Ÿ 2016년 졸업생 순수 취업률 (일반 81.8%, 교육 100%, 글로벌 100%, 보 건과학 100%, 국제개발 100%)

충족 정량 정성

●

(20)

- 15 -

5 교육여건 및 지원체계

5.1 행정실 직원 현황

필수 일반

대학원은 전문성을 갖춘 우수한 직원을 확

보하고 있음 (116.5/2.5 = 46.6명) 충족 정량 정성

●

5.2 전공별 조교 현황

필수 일반

대학원은 전공별로 우수한 조교들을 확보

하고 안정적인 연구를 지원하고 있음 충족 정량 정성

●

5.3 대학원 장학금 지원 정책 및 현황

5.4

대학원 장학금 지원 정책 및 현황

필수 일반 대학원은 학생들이 안정적으로 학업에 전 념하도록 하는 한편 학업을 독려하기 위하 여 수준 이상으로 장학금을 제공하고 있음 정량 정성 충족

●

5.4 대학원 예산편성 절차 및 규모

5.5

대학원 예산편성 절차 및 규모

필수 일반

대학원의 예산 편성은 기본운영 계획과 실무부 서의 요구를 반영하여 합리적으로 편성하여 예 산 확보와 집행이 이루어지고 있음.

●

(21)

(22)

제 Ⅲ 장 종 합 및 논 의

0. 자체평가결과 종합

1. 목표 및 계획

2. 학사운영 및 관리

3. 학위수여체제

4. 교육 및 연구 역량

5. 교육여건 및 지원체계

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(24)

- 19 -

0 자체평가결과 종합

가. 자체평가결과

평가영역 평가지표

지표특성 평가결과

정량 정성 충족 보통 미흡

1.

목표 및 계획

1.1 교육목표 ● ●

1.2 발전방향 ● ●

1.3 운영 및 성과에 대한 자체평가시스템 ● ●

1.4 환류체계 ● ●

1.5 교육 수요자 만족도 ● ●

2.

학사운영 및 관리

2.1 신입생 충원율 ● ●

2.2 전일제 학생 현황 ● ●

2.3 외국인 학생 현황 ● ●

2.4 출신대학(원) 현황 ● ●

2.5 재학생 충원 현황 ● ●

2.6 중도탈락학생 현황 ● ●

3.

학위수여체제

3.1 졸업생 평균 졸업연수 ● ●

3.2 교수 당 논문지도 학생 수 ● ● 4.

교육 및 연구 역량

4.1 입학생 대비 학위취득자 비율 ● ●

4.2 졸업생 순수 취업률 ● ●

5.

교육여건 및 지원체계

5.1 행정실 직원 현황 ● ●

5.2 전공별 조교 현황 ● ●

5.3 대학원 장학금 지원 정책 및 현황 ● ● 5.4 대학원 예산편성 절차 및 규모 ● ●

계(19) 10 9 16 2 1

(25)

- 20 -

1 목표 및 계획

가. 평가결과 요약

■ 우리 대학은 “홍익인간의 교육이념을 구현하고 성실, 근면, 협동적이며 창조적인 학생들을 교육하여 민족문화와 국가발전에 공헌하고 나아가 세계평화와 인류공영에 기여하는 유능한 인재 양성”이라는 건학정신을 바탕으로 교육이념과 교육목적으로 설정하고 이를 바탕으로 대 학의 교육목적과 교육목표를 설정하여 교육과정을 운영하고 있음. 이러한 교육목적을 구체적 으로 실현하기 위해 “홍익인간 정신을 구현하고 사회발전에 기여하는 인성과 창의성을 갖춘 SMART-K 융합인재 양성” 을 교육목표로 설정하고 있음

■ 극동대학교의 교육목적은 대한민국 고등교육법이 명시하는 대학의 교육목적에 부합하며, 교 육목표는 교육목적의 구현을 위해 명료하게 실천지침을 규정하고 있다.

■ 우리 대학은 대·내외적인 환경변화에 신속히 대처하고, 시대가 요구하는 인재양성을 위하여 실행 가능한 발전전략을 수립하고, 대학 구성원들의 적극적인 의견수렴과 외부의 전문컨설팅 등을 통해 도출된 객관적인 근거에 따라 지속적으로 발전계획을 수립, 보완하여 추진하고 있 음.

■ 2015년 기존의 발전전략을 개선 보완한 “중장기 발전전략 고도화”를 통해 4대 전략방향과 16대 전략과제를 체계적으로 도출하여 명확한 위계 체계를 수립하였으며, 이러한 4대 전략방 향 및 16대 전략과제들은 상호 밀접하게 연계되어 궁극적으로 각각의 전략과제를 수행해 나 감으로써 대학의 핵심적인 성과지표들이 향상될 수 있도록 하였음.

■ 2016년 “중장기 발전전략 고도화”를 보완하고 교육여건개선투자와 교육지원체계개선을 통해 교육과정을 전면 개편한 K-Vision 2016-2021 특화교육시스템을 구축하였음.

■ 2017년 KS특화교육과정운영, 교육인재상 개선, 학생역량통합관리시스템 개발을 통한 교육지 원체계를 구축하여 SMART-K 융합인재 교육모델을 구축하였음.

■ 2017년 교육과정 및 교육지원을 수정 보완하여 중장기 발전계획 SMART-K PLAN 2023을 선포함.

■ “대학원 발전계획 및 특성화계획”을 체계적으로 추진하기 위해 대학의 “중장기 발전전략 고도 화”에 따라 새롭게 수립된 대학의 가치체계와 대학의 사명, 구성원 의견, 내·외부 분석 등을 반영하기 위하여 “대학원 발전계획 위원회”를 구성하여 체계적으로 추진하고 있음.

■ 우리 대학의 대학원은 2015년부터 자체평가 수행을 위하여 ‘대학원 자체평가 위원회’를 구성 하여 2년 주기로 대학원 운영전반에 대한 자체평가를 실시하고 있음

■ 2017년 2주기 자체평가를 수행하여 그 결과를 대학정보공시에 공시할 뿐만 아니라 대학 경 영에 반영하고 있음

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- 21 -

■ 우리 대학의 대학원 자체평가는 대학원 정보공시의 주요항목들을 포함한 대학원 운영 전반 에 대한 점검을 통해 대학원의 문제점을 객관적으로 진단하고 대학원의 “발전계획”과 “특성 화계획” 수립을 위한 기초 자료로 활용하고 있음.

■ 자체평가 결과를 분석하여 개선 방안을 교육과 대학경영 정책수립에 반영하고 있음.

■ ‘대학원 발전계획 위원회’에서 발전계획을 수립하여 각 대학원 학과 및 전공별로 발전계획을 실행하고 ‘대학원 자체평가 위원회’에서 추진 성과를 점검 평가한 후 대학본부에서 문제점 분 석을 통한 대학원 구조개혁을 수행하도록 평가 환류시스템을 구축하고 있음.

■ 대학원의 전반적인 교육관련 서비스 품질을 점검하고자 강의 평가 및 교육수요자 만족도를 실시하고 있음.

나. 강점과 문제점

■ 대학의 본질적 사명이 근본적으로 학문적 연구와 인재육성을 통해서 국가와 인류사회에 기 여하는 것으로서 이는 우리 대학의 교육목적에 잘 나타나고 있음.

■ 대학의 인재상과 핵심역량을 정립하기 위해 “인문”, “창의”, “실무”, “전문”과 같은 관련 키 워드(Key word)를 도출하여 “SMART-K 융합인재“ 라는 구체적인 인재상과 핵심역량을 정립 하여 실제 교육실천의 지침으로 사용하고 있음.

■ 교육목표에서는 “홍익인간 정신을 구현하고 사회발전에 기여하는 인성과 창의성을 갖춘 SMART-K 융합인재 양성” 으로 교육목적과 잘 부합하며 인재상과 연계하여 구체화되어 있 음.

■ 지역적 특성 및 대학의 실용중심 학과 운영 특성으로 학부 연계 대학원 과정 운영의 한계가 있음.

■ 우리 대학의 “SMART-K PLAN 2023”는 대외적인 교육환경의 변화와 정부정책 및 사회적 요구는 물론 대학의 모든 구성원의 의견을 수렴하고, 대학의 건학이념과 교육목적 및 목표와 인재상을 실현하기 위해 추진하고 있음.

■ 평가를 위한 지표관리 및 성과평가, 예산수립, 내부 구성원들의 의견수렴, 대외적인 교육환 경 분석 등의 세부 실행계획은 “대학원 발전계획 위원회”와 “대학원 자체평가 위원회”가 주 기적인 전략검토 회의와 실행계획을 수행하여 관리할 수 있도록 체계적인 지원체계를 갖추고 있음.

■ 소규모 대학의 특성상 행정적, 재정적 지원의 한계가 있음

■ 대학정보공시 항목과 대학원 평가지표 연구 항목을 근거로 자체평가 체계 및 규정을 구축하 고 극동대학교 특성에 적합한 평가항목을 설정하였음.

■ 상대적으로 취약한 평가분야 및 항목에 대한 개선방안이 선행되어야 함.

■ 소규모 대학원 운영에 따라 환류체계를 통한 신속한 개선 보완이 가능함.

■ 평가 편람의 부재로 자체평가의 구체화 및 객관화를 위한 평가방법이 미비함.

(27)

- 22 -

■ 교육 수요자의 만족도에 대한 관리를 통하여 교육의 질 제고 노력을 기울이고 있음.

다. 발전방향

■ 각 대학원의 교육목표 및 교육과정은 극동대학교 교육목적 및 교육목표와 연계하고, 학문적 특성과 학문 분야별 시대적 요구를 반영하여 체계화 및 구체화하고 있음.

■ 실천 가능한 “발전계획 및 특성화계획”의 평가와 통제 및 순환 환류체계가 지속적으로 관리 될 필요가 있음.

■ 극동대학교의 발전을 위해서는 평가시스템의 효율적 활용과 일관성 있는 정책 추진 및 적극 적인 재정지원이 필요함

■ 대학은 자체평가를 통해 각 대학원 및 행정부서의 역량 평가를 계속 수행할 것이며, 타 대학 과의 비교 평가를 통해 대학원의 대외 경쟁력을 개선할 것임.

■ 상대적으로 미흡한 분야에 대해서는 지속적이고 일관성 있는 정책 추진과 적극적인 재정지 원을 통해 개선이 필요함.

■ 우리 대학은 환류체계를 통한 지속적인 개혁을 수행하여 대학원의 대외 경쟁력 향상을 위해 노력하여야 함.

■ 교육 수요자 만족도 조사에 대한 체계적인 관리 및 중장기적 지원이 요구됨.

■ 급격한 교육환경 변화에 따른 대학원 구조개혁을 통해 취약한 부분을 개선 보완할 필요가 있음

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2 학사운영 및 관리

■ 최근 2년간 정원 내 신입생 충원율은 2년간 평균 38.6%의 실적을 나타내고 있으며 이는 이전 보고시점(42.2%) 대비 3.6% 하락한 수치로서 대학원의 안정된 운영을 위해서는 충원 을 제고를 위한 노력이 필요함.

■ 우리 대학원은 학사 운영과 연구 개발 능력의 질적 향상을 도모하기 위하여 전체 대학원생 중 전일제 학생의 비율을 높여가고 있으며 최근 2년간 평균 44.1%의 비율로 이전 보고시 점 대비 점진적으로 증가되는 추세를 보임.

■ 재학생 대비 외국인 학생의 비율은 아직도 저조한 편이지만 국제협력단과의 상호 협력 체 제 확립에 따라 점차 가시적인 성과를 나타내고 있음.

■ 본교가 추진하고 있는 지역거점대학으로서의 입지를 강화한다는 측면에서 현재의 수도권/

비수도권 출신대학 비율은 적정하다고 판단됨.

■ 편제 정원 내 재학생 충원율은 최근 2년간 각각 42.9%, 37.1%로 나타나며 이전 보고시점 (2014년도 44.8%)를 기준으로 하락하고 있는 것으로 나타나며 장학금 증액, 연구비지원 및 등 다양한 제도적 지원장치를 운영함으로써 제도적인 개선이 필요함.

■ 최근 2년간 대학원 중도탈락학생 비율은 각각 4.6%, 7.6%로 집계되었으며, 이전 보고시점 대비 감소된 결과를 나타냄.

■ 장학금 확충 및 적극적 입시홍보활동이 신입생 유치면에서 강점으로 작용하고 있으나 지방 대학의 입지적 관점과 신생대학으로서 지명도 면에서 약점을 안고 있음.

■ 지리적 여건으로 인한 통학의 어려움이 존재함에 따라 전일제 대학원생 유치에 어려움이 있음.

■ 국제협력처의 외국인 학생 유치 활동이 강화되어 있으며 대학원과의 공조관계가 원활함.

■ 대학 주변의 통학 가능한 지역에 위치한 산업단지와 기업체의 대학원 입시자원 풍부.

다. 발전방향

■ 보다 조직적이고 적극적 홍보전략을 수립을 통하여 연차별로 점진적인 신입생 충원율 제

(29)

- 24 - 고를 위한 노력이 필요함.

■ 전일제 학생에 대해 생활보조금 지원 및 기숙사 입주에 대한 혜택을 확충시킬 필요가 있 음.

■ 대학원의 안정된 위상을 확보할 때 까지는 외국인 학생 유치를 위한 장학금의 확대 및 외 국대학과의 상호협력에 관한 MOU 체결 활동 강화가 요구됨.

■ 주변 산업단지 내에 위치한 기업체의 재교육 및 전문성 강화를 위한 맞춤형 전공과정 개 발함으로써 새로운 신입학 수요 창출.

■ 재학생 충원율을 보다 높이기 위해서는 현행 장학금의 신설 및 증액, 기숙사 제공 및 교외 연구비 유치를 통한 안정적 연구환경의 조성이 요구되며 대학원의 위상 제고에 대한 단계 적 추진방안을 마련하여 재학생 및 졸업생의 자부심과 애교심을 높일 수 있는 제도적 개 선이 필요함.

■ 학생 상담센터의 기능 강화를 통하여 학생들의 고충 해소를 위한 노력이 필요함.

■ 논문 저술 능력이 부족한 중도포기자를 위해 대체 졸업요건 마련 또는 논문연구 강좌의 질적 개선을 위한 프로그램 개발 필요하며 경제사정으로 인한 중도포기자를 위하여 등록 금 유예제도 및 장학금의 확충이 요구됨.

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3 학위수여체제

■ 졸업생 평균 졸업연수는 2015년 2.59년, 2016년 2.38년으로 전반적으로 적정 졸업 연수를 유지 하고 있는 것으로 평가됨. 2년 평균 졸업연수가 가장 긴 대학원은 일반대학원으로 3.10 년이었으며, 국제개발대학원이 2.0년으로 가장 짧게 나타남. 이는 일반대학원의 경우 박사 학 위자가 총 11명으로 졸업연수가 석사학위자보다 길기 때문인 것으로 여겨짐.

■ 교수당 논문지도학생수는 2015년 1.42명이었으며, 2016년 1.0명으로 적정하다고 판단되며 지난 평가와 대비하여 많이 낮아짐을 알 수 있음.

■ 우리대학 대학원은 일반대학원과 특수 대학원으로 나뉘어 운영하고 있으며, 평균 졸업연수가 적정하게 나타났으며, 이는 많은 장학 혜택과 지원을 통하여 사회적, 경제적 부담을 줄여 줄 수 있을 것으로 사료됨. 그러나 논문제출자의 비율이 44%(3년 평균)로 지난평가와 비교하여 도 1.9% 하향되었으며, 전반적으로 낮은 논문제출로 학문적 질을 높이고자하는 노력이 필요 할 것으로 사료됨.

■ 2년 평균 교수당 지도학생수는 1.21명으로 지난 주기 평가 보다도 낮아졌으며 적정하다고 판단되며 앞서 졸업요건에 대한 논문 제출의 비중을 강화하는 노력이 필요할 것으로 사료됨.

다. 발전방향

■ 현재의 적정 졸업연수와 교수 당 지도학생수를 유지하며, 학위수여 대상자의 논문제출자의 비율을 증가시킴과 동시에 학문적, 학술적 질을 높이는 방향으로 지속적 노력이 필요함.

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4 교육 및 연구 역량

■ 최근 2년간 평균 입학생 대비 학위 취득자 비율은 일반대학원 74% (31/23), 교육대학원 129% (14/18), 글로벌대학원 83% (41/34), 보건과학대학원 46% (13/6), 국제개발 대학원 33% (3/1)로 조사됨. 본 결과는 당해 연도의 입학자와 학위 취득자의 단순 비교로 입학생의 증가에 따른 상대적 학위 취득자의 비율의 실제 순수 입학생 대비 학위 취득자의 비율을 나 타내기는 한계가 있음.

■ 최근 2년간 평균 순수 취업률은 일반대학원 88.9 %, 교육대학원 100%, 글로벌대학원 93.9%, 보건과학대학원 100%, 국제개발대학원 100%로 나타나 적정하다고 판단됨.

■ 최근 2년간 입학생 대비 학위 취득자 비율은 교육대학원과 교육대학원과 글로벌대학원이 높 게 나타났으며, 보건과학대학원 및 국제 개발 대학원의 낮게 나타났으나 이는 당해 연도의 변동사항을 충분해 반영하지 못한 결과로 사료됨.

■ 최근 2년간 순수 취업률의 경우 일반대학원 88.9%, 글로벌대학원 93.9%를 제외하고 대부분 의 대학원이 100%로 높은 취업률을 유지하고 있으나, 특수 대학원의 경우 직장을 유지하며 대학원을 병행하는 경우가 많은 것으로 조사됨.

다. 발전방향

■ 현재 입학생 대비 학위 취득자의 비율과 순수 취업률을 경우 적정함을 유지하고 있으나, 지 속적으로 교육여건의 구비와 평생교육의 일환으로 양질의 취업이 가능하도록 노력이 필요할 것으로 사료됨.

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5 교육여건 및 지원체계

■ 대학은 교육목표 달성을 위해 전문성을 갖춘 직원 2명과 조교 1명이 학생들의 교육여건을 지원하고 있으며, 전공별 우수한 조교를 선발하여 장학금 등을 지원하고 있음.

■ 대학원생들이 안정적으로 학업에 전념하도록 하는 한편 학업을 독려하기 위하여 2015년에 46.6%, 2016년에는 48.2%로 학생들의 안정적인 교육을 위한 재정 지원은 수준 이상으로 확 대하고 있음.

■ 예산편성은 예산편성지침 수립, 긴밀한 협의를 통하여 예산 요구서 작성, 대학평의원회의 자 문, 등록금심의위원회에서 예산에 대한 심사 및 의결을 통하여 법인이사회의 예산 확정 등 합리적인 절차에 의해 이루어지고 있으며, 이를 통해 예산편성의 효율성 제고 및 재정운영의 건전성을 확보하고 있음.

■ 현재까지 구학사를 이용한 수강신청 및 학점처리를 위해 직원들의 행정력이 낭비되고 있어, 정보관리센터에 개발자를 채용하여 신규 학사행정시스템 자체개발을 시작하였음.

■ 예산편성 절차에 있어 다양한 의견 수렴(단위부서협의, 등록금심의위원회, 기획위원회, 대학 평의원회 및 법인 이사회)을 통해 예산편성의 합리성을 확보하고 공시를 통한 예산편성의 투 명성을 확보하고 있음.

다. 발전방향

■ 대학원 신규 학사행정을 자체 개발을 시작하여 효율적으로 업무를 처리할 수 있도록 시스템 구축이 절대적으로 필요함.

■ 일반대학원의 전일제 학생들을 위한 독립적인 연구공간 확보와 예산이 필요함.

■ 산업체들과의 원활한 교류를 통해 교외장학금 유치를 위한 방안 모색이 필요함.

■ 한정된 재원의 제약 하에 장학금 비율을 높이기 위해서는, 경비 절감 등 재정 운영의 효율성 제고를 통해 교내장학금 확대를 위한 재원 마련 및 기부 장학금 등 더욱 다양한 유치 활동 을 통한 외부 장학금 확대가 요구되고 있음.