Personality 성격심리학

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성격심리학

Personality

에릭슨의 심리사회적 발달

성격은 인간 유기체의 준비성 내에서 사전에 결정된 단계에 따라 발달된다

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1. 에릭슨의 생애

에릭슨

• 인간의 성격은 평생을 통해 발달

• 성격은 계속적으로 존재의 위기 시에, 심지어 신체의 신진대사가 쇠퇴해 갈 때에도 관여

• 청소년기의 갈등을 표현 – 정체감(identity) 대 역할혼돈을 사용

• 프로이트의 이론에 탈피가 아닌 확장

• 성격발달의 본능적 측면 -> 심리사회적 측면을 강조(8 단계)

• 원초아(id)보다 자아(ego)를 더 강조 -> 자아심리학

• 자아는 원초아에 종속되거나 보조적인 것이 아니라 성격의 독립적인 부분

• 개인의 자아는 부모와 사회적 및 역사적 환경의 영향을 받으며 평생 성장하고 발달

• 전체 성격의 형성에 문화, 사회, 역사의 영향

• 성격형성에는 과거와 미래도 중요

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1. 에릭슨의 생애

에릭슨

• 에릭슨(Erik H. Erikson, 1902-1994) – 정체감의 위기 개념

• 1902년 독일의 프랑크푸르트 태생 – 부모는 덴마크인, 계부와의 삶

• 에릭슨이 태어나기 전 부모의 이혼, 3년 후 홈부르거와 재혼

• 에릭슨에게 홈부르거가 친부가 아님을 여러 해 동안 말해주지 않음

• 사랑의 속임수’라고 어머니의 행위를 칭함

• 37세까지 홈부르거 성을 사용, 미국으로 이주 1939년 에릭슨의 개명

• 정체감의 혼란 경험

• 에릭슨의 학교생활 – 덴마크 혈통임에도 아버지가 유태인이기에 가까이 하지 않 았으며 유태인 또래는 유태인이 아니라고 따돌림

• 1차 세계대전 독일에 대한 충성심과 덴마크인의로서의 정체감에서 갈등

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1. 에릭슨의 생애

에릭슨

• 학교성적은 중간, 예술적 재능은 월등

• 자신의 정체감을 찾고자 하는 욕구는 고등학교 졸업 시, 최고조

• 여행도중, 비엔나에서 안나 프로이트를 만남

• 1927년 25살 비엔나의 작은 학교에서 가르칠 기회 생김

• 아버지에 대한 탐구를 하면서 부분적으로 프로이트에게 매력을 갖게 되어 정신분석에 관심 – 정신분석 훈련과 자기분석을 함

• 1933년 비엔나 정신분석연구소의 회원

• 정규교육 – 정신분석훈련, 몬테소리 교사 자격증 획득

• 미국 여러대학에 초빙, 첫 저서 ‘아동기와 사회’, 1994년 5월 12일 사망

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2. 주요 개념

자아심리학

• 자아 발달과 관련

• 프로이트의 심리성적 발달을 체계적으로 확장한 것에 불과하다고 표현

• 정신분석의 발전 -> 대상관계이론 확장: 자아를 강조

• 자아 – 인간 행동과 기능의 기초

• 인간은 의시결정을 하고 문제를 해결하는 데 합리적이고 의식적인 존재

• 프로이트의 자아 – 본능적 충동과 도덕적 규제간의 갈등 해결

• 에릭슨의 자아 – 지각, 사고, 주의, 기억 등을 통해 현실을 다루어 나가는 자율적인 체계

• 아동의 자아가 형성되는 역사적 환경을 강조

• 자아 발달 사회적 제도와 가치 체계의 특성에 따라 상호적으로 관련

• 전생애를 포괄하고 강조

• 심리사회적 위기는 인간의 능력으로 극복 가능

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2. 주요 개념

자아심리학 – 점성설의 원리

• 인간 발달 단계 모델은 점성적 모델

• 점성적

-> 발달이 유전의 의존 일련의 단계

미리 정해진 시간표에 따라서

노년기 성인기

청소년기 아동기

영, 유아기

발달특성

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2. 주요 개념

자아심리학 – 위기

• 각 심리사회적 단계 – 8 단계에 위기가 발생

• 위기

• 해당단계의 개인에게 부과된 생리적 성숙과 사회적 요구로부터 발생된 인생 의 전환점

• 개인의 발달과정에서 겪는 어려운 상황에서 극복해야 할 생존을 위한 원천

• 각 단계의 특유한 발달과제 – 성공적으로 수행 혹은 그렇지 못하기도 함

• 이를 어떻게 해결하느냐가 관건

• 과제 혹은 위기는 갈등으로 핵심적이고 절대적

• 개인의 성장과 경험의 폭이 각 단계에서 자아의 힘과 관련되기 때문

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3. 성격 발달

성격발달의 특성과 원리

• 에릭슨이 제안한 심리사회적 발달의 주요한 특성

1) 성숙은 점성적 원리(epigenetic principle)에 따라 일어난다 2) 심리사회적 발달의 각 단계는 위기가 있다

• 각 단계는 개인의 행동과 성격에 있어 어떤 변화를 위해 필요한 전환점이 있다

3) 자아는 적절하거나 부적절한 적응 방법을 통합해야 한다

• 각 단계의 위기에 적응 방식과 부적응 방식을 반응한다

4) 심리사회적 발달의 각 단계는 개인에게 기본적 강점 혹은 덕목(virtue)

을 발달할 기회를 제공한다

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3. 성격 발달

심리사회적 발달 단계

대략적 연령 적응 대 부적응 방식 덕목

0-1세 1-3세 3-5세

6-11세(사춘기) 12-18세(청소년기) 18-35세(성인초기)

35-55세(중년기) 55세 이상(노년기)

신뢰감 대 불신

자율성 대 의심 및 수치심 주도성 대 죄책감 근면성 대 열등감 자아정체감 대 역할혼돈

친밀감 대 고립감 생산성 및 침체감 자아통합 대 절망감

희망 의지 목적 유능성 충실성

사랑 배려 지혜

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3. 성격 발달

기본적 덕목

(모든 세대에 걸쳐, 전 인류사에 걸쳐 자연스럽게 진화된 것)

• 각 발달단계는 특별한 강점을 발달할 새로운 기회를 제공

• 이러한 강점 – 기본적 덕목(적응 대 부적응 방식을 다루어 나감)

• 긍정적으로 적응적인 방식을 통해 이러한 강점이 비롯

• 각각의 덕목은 매우 중요하며 삶에 생기를 제공

• 이러한 덕목은 타고난 것이 아니며 개발되어져야 하고, 한 개인의 삶에 걸쳐 끊임없이 재확인되어져야 함

• 발달단계에 대응하는 여덟 가지 기본적 덕목

• 아동기 – 희망, 의지, 목적, 유능성; 청소년기 – 충실성; 성인기 – 사랑, 배려, 지혜

• 이러한 덕목은 각 단계에서 위기를 직면하여 만족스럽게 해결될 때 나타남

• 덕목들은 매우 상호간에 의존적, 선행덕목이 완전하게 확립되지 않으면 이후의 덕목은 발달되기 어려움

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3. 성격 발달

기본적 덕목

(모든 세대에 걸쳐, 전 인류사에 걸쳐 자연스럽게 진화된 것)

• 희망 –

기본적인 신뢰, 바라는 것이 충족될 것이라는 견고한 믿음, 계속 유지되는 자신감

• 의지 –

자율성, 선택의 자유와 자기통제를 실천하기 위한 자기결심

• 목적 –

주도성, 중요한 목표를 계획하고 수행하려는 용기를 수반

• 유능성 –

근면성, 주어진 임무를 수행하고 완성하는데 기술과 지혜를 사용

• 충실성 –

자아정체감, 타인관의 관계에서 성실함과 의무감, 정직, 순수함을 유지

• 사랑 –

친밀감, 가장 위대하고, 인간에게 지배적인 덕목, 남녀 간의 상호성,

• 배려 –

생산성, 타인을 향한 폭넓은 관심과 염려로 가르치고자 하는 욕구, 정체감 실현

• 지혜 –

자아통합, 삶의 문제에 의연한 방식으로 표현, 인간은 통합된 경험인 지혜를 다음 세대에 전달