정답 및 해설
1
Lesson
08 A Day at the TV Station
A
01. 나중에 02. 희망하다; 희망 03. 쓰다04. 직업 05. 여행하다; 여행 06. 연습하다; 연습 07. 장면 08. 패션, 유행 09. 부모님 (중 한 분) 10. 간호사 11. 프로그램 12. 모델; 모형 13. 바쁜 14. 감독 15. 미래, 장래 16. 가장 좋아하는 17. (남자) 배우 18. 최고의 19. 영화 20. 화가; 예술가
B
01. designer 02. with03. hard 04. especially 05. interview 06. train 07. ask 08. believe 09. interest 10. carefully 11. set 12. different 13. create 14. talent 15. cook 16. help 17. plant 18. chance 19. drama 20. suddenly
C
01. a lot 02. proud of03. come true 04. thousands of 05. have a talent 06. looks through 07. put together
Words · Phrases Test »
p. 7A
1. over 2. in 3. ofB
1. believe 2. director 3. createC
1. try to help 2. by herself 3. for a long timeD
1. best 2. busy 3. scientist 4. sick 5. carefullyE
1. ⓓ 2. ⓐ 3. ⓔ 4. ⓒ5. ⓑ
Practice Test »
p. 91. ⑤
2. I’m interested in drawing cartoons. 또는 I have an interest in drawing cartoons.
3. ④ 4. would like to be[become]
꼭! 알아야 할 의사소통 표현
»
p. 101. T 2. F
적중! 대화 익히기
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p. 12❶ interested, interested, about, want to ❷ on, interested in,
interested in, Why don’t ❸ in, want to, like, want to ❹ going, want to, want to, teaching ❺ in, in helping, in the future, want to ❻ in, interested in, interested in, want to ❼ interested, want to, which, true, take ❽ in, interested in, be, to, comes
❾ by, who, singing, to hear, to be, about
핵심 콕콕! 구멍 없애기
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p. 141. (1) who (2) which
2. I met a woman who[that] looked like your mother.
3. ④ 4. They asked us to be quiet.
문법 집중 탐구
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p. 1601. ⑤ 02. ④ 03. ① 04. ④ 05. ①, ③ 06. which → that
07. I advised my sister to keep a diary. 08. ② 09. told us to sit down 10. ⑤ 11. ③
12. The baby who[that] is sleeping on the bed is my brother.
13. ④ 14. ④ 15. ⑤
교과서 문법 다지기
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p. 1801 접속사 역할과 동물인 선행사를 수식하며 관계대명사절의 주어 역할을 할 수 있는 주격 관계대명사는 which이다.
I saw a puppy which was lost. (나는 길을 잃은 강아지 한 마리를 보았다.) 02 tell은 to부정사를 목적격 보어로 취하는 동사이다.
tell + 목적어 + to부정사 : …에게 ~하라고 말하다 아빠는 우리에게 식사 전에 손을 씻으라고 말씀하셨다.
03 live의 주어 역할을 하는 동시에 선행사 friends를 수식하는 관계대명사절 을 이끄는 주격 관계대명사 who가 알맞다.
04 ④ → to become
expect는 to부정사를 목적격 보어로 취하는 동사이다.
expect + 목적어 + to부정사 : …가 ~하리라고 예상[기대]하다 우리 부모님은 내가 좋은 학생이 되리라고 기대한다.
05 목적격 보어로 to부정사가 쓰였으므로, 빈칸에는 to부정사를 목적격 보어 로 취하는 동사가 들어가야 한다.
②④⑤ ask, want, order는 모두 to부정사를 목적격 보어로 취하는 동사 이다.
①③ have와 make는 사역동사로, 동사원형을 목적격 보어로 취한다.
06 선행사에 사람(girl)과 동물(cat)이 동시에 올 경우 주격 관계대명사 that 으로 연결한다.
07 advise + 목적어 + to부정사 : …에게 ~하라고 충고하다
08 ②는 ‘누구’라는 의미의 의문사로 쓰였고 나머지는 모두 앞의 선행사를 수 식하는 관계대명사절을 이끄는 주격 관계대명사이다. 주격 관계대명사는 별다른 의미로 해석되지 않는다.
09 tell + 목적어 + to부정사 : ~에게 …하라고 말하다 선생님은 우리에게 앉으라고 말씀하셨다.
10 ⑤에는 빈칸 뒤에 주어와 동사를 포함한 완전한 형태의 절이 왔으므로 주격 관계대명사가 아니라 접속사 and가 들어가고, 나머지는 모두 주격 관계대 명사 who[that]가 들어간다.
11 tell, order, advise, ask, want가 5형식 문장에 쓰일 경우 목적격 보어로 to부정사의 형태를 취한다.
① walk → to walk ② my eating → me to eat
④ to kept → to keep ⑤ played → to play
12 주격 관계대명사 + be동사 뒤에 형용사나 분사가 나올 때 주격 관계대 명사 + be동사를 생략할 수 있다.
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13 주격 관계대명사 다음에 오는 동사의 수는 선행사에 일치시킨다.
ⓐ 선행사가 단수이므로 단수동사로 써야 한다.
ⓑ 선행사가 복수이므로 복수동사로 써야 한다.
14 ask + 목적어 + to부정사 : …에게 ~해 달라고 부탁하다[요청하다]
15 두 번째 문장의 주어 They는 첫 번째 문장의 Mike와 Lucy를 가리키므로, 중복되는 주어 They를 주격 관계대명사 who[that]로 대체해 한 문장으로 연결한다.
01. ⓐ to interview ⓒ to meet ⓘ to do 02. ⓑ who[that] ⓖ which[that]
03. (A) looked (B) look like (C) looked 04. who[that] are 05. for a long time 06. of 07. thousands of people 08. A lot of 09. 한시간짜리드라마를만들기위하여 10. I felt proud of him.
본문 완전 정복
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p. 2201. ② 02. Thousands of 03. ② 04. ② 05. ② 06. ④ 07. ① 08. ④ 09. ⑤
10. ③ 11. ② 12. ⑤ 13. ③ 14. ④
15. when you grow up 16. ⑤ 17. What are you into?
18. ② 19. ② 20. ④ 21. ③ 22. ③
23. ②, ④, ⑤ 24. ④ 25. ④
26. Mom[My mom] allowed me to go to the concert.
27. ④ 28. ③ 29. (A) other (B) the other 30. ①, ③
31. 한시간짜리드라마를만들기위하여열심히일하는많은사람들 32. ① 33. ⑤
34. which can make your dream come true 35. ⑤
36. ④ 37. ③ 38. ① 39. ③ 40. ②
41. ③ 42. ④ 43. ③ 44. writer 45. ③ 46. ②
100발 100중 유형별 실력 굳히기
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p. 2301 <보기>와 ①③④⑤는 ‘동사’와 ‘동사 관련 직업’의 관계이다.
cook 요리하다 요리사 (cf. cooker 요리 기구)
<보기> 연기하다 - 배우
① 노래하다 - 가수 ③ 훈련시키다 - 조련사
④ 디자인하다 - 디자이너 ⑤ 감독하다 - 감독 02 thousands of ~ : 수천의
03 아픈 사람들을 도와주는 사람은 nurse(간호사)이다.
① 감독 ③ 작가 ④ 과학자 ⑤ 수의사 04 •feel proud of ~ : ~을 자랑스럽게 느끼다
•one of + 복수명사 : ~중 하나
•나는 스스로를 자랑스럽게 느꼈다.
•학생들 중 한 명이 결석했다.
05 오랫동안 무척 하고 싶거나 되고 싶거나 갖고 싶은 것 : 꿈(dream) career : a job or profession that someone does for a long time 06 ⓐ on + 요일의 복수형 : ~요일마다 (= every + 요일의 단수형)
ⓑ be over : 끝나다
•나는 보통 일요일마다 가족들과 함께 시간을 보낸다.
•그것은 며칠 안에 끝날 것이다.
07 <보기>와 ①은 ‘열심히’라는 부사의 의미로 쓰였다.
②③ 어려운 ④ 단단한 ⑤ 힘든
08 What are you interested in?은 상대방이 무엇에 관심이 있는지 물을 때 사용하는 표현으로 관심에 대해 답할 때는 I’m interested in ~. / I like[love] ~. / I enjoy ~. / I’m into ~. / I have an interest in ~. 등으 로 나타낸다.
④ ‘나는 내 가족을 매우 사랑합니다.’는 관심을 묻는 질문에 대한 답변으로 적절하지 않다.
09 A가 B에게 미래에 무엇이 되기를 원하는지 묻고 있으므로 장래희망에 대 한 대답이 이어지는 것이 적절하다.
10 ⓑ 너는 무엇에 관심이 있니?
ⓓ 나는 단편 소설에 관심이 있어. 너는 어때?
ⓒ 나는 스포츠, 특히 테니스를 정말 좋아해. 나는 테니스 선수가 되기를 원해.
ⓐ 아, 그거 멋지다.
11 ② → Yes, I do.
소년은 주말마다 많은 다른 곳을 방문한다고 하였으므로, 여행을 좋아하는 지 묻는 소녀의 질문에 긍정의 대답을 하는 것이 흐름상 자연스럽다.
12 상대방에게 무언가를 함께 하자고 제안하는 표현으로는 Why don’t we + 동사원형 ~? / How[What] about + 동사원형-ing ~? / Let’s + 동사 원형 ~. / Shall we + 동사원형 ~? 등이 있다.
13 주어진 문장은 ‘나는 선생님이 되고 싶어.’라는 의미이므로 미래에 무엇이 되기를 원하는지 묻는 소녀의 질문 뒤에 위치하는 것이 흐름상 자연스럽다.
14 소녀가 ‘내 생각에 너는 좋은 선생님이 될 거야.’라고 했으므로 ‘아이들 을 가르치는 것(teaching)’에 관심이 있다는 내용이 되어야 한다. be interested in ~의 in은 전치사이므로 뒤에는 명사 또는 동명사(동사원 형-ing)가 온다.
15 in the future는 ‘미래에, 장래에’라는 의미로 접속사 when을 이용해 when you grow up(네가 자랐을 때)으로 바꿔 쓸 수 있다.
16 빈칸 뒤에 이어지는 말 I’m going to study in a design school later.
(나는 나중에 디자인 학교에서 공부할 거야.)를 통해 Alex는 패션 디자이너 (a fashion designer)가 되고 싶어 한다는 것을 알 수 있다.
① 미용사 ② 예술가 ③ 사진작가 ④ 프로그래머 17 What are you interested in? : 너는 무엇에 관심이 있니?
= What are you into?
= What do you like[love] doing[to do]?
= What do you enjoy doing?
18 ② → 소라는 동물 조련사가 되고 싶어 한다.
animal trainer : 동물 조련사
animal doctor : 수의사 (= veterinarian)
19 ② A는 B가 미래에 무엇이 되기를 원하는지 묻고 있으므로 나중에 쇼핑하 러 가고 싶다는 B의 대답은 어색하다.
20 관계대명사 which는 사물인 선행사 the pencil을 수식하여 종속절을 이 끈다. 따라서 선행사 뒤인 ④에 들어가는 것이 알맞다.
21 want는 to부정사를 목적격 보어로 취하는 동사이다.
want + 목적어 + to부정사 : …가 ~하기를 원하다
22 관계대명사절의 동사가 was이므로 선행사는 단수명사가 되어야 한다.
pants는 복수명사이므로 적절하지 않다.
23 목적격 보어로 to부정사가 왔으므로 빈칸에는 ask, tell, order와 같이 to 부정사를 목적격 보어로 취하는 동사가 들어가야 한다. to부정사의 부정은 to 앞에 not을 붙여서 나타낸다.
①③ make와 let은 사역동사로 동사원형을 목적격 보어로 취한다.
24 ④ are flying → flying 또는 which[that] are flying
주격 관계대명사 + be동사 뒤에 현재분사가 나올 때 주격 관계대명사 + be동사를 생략할 수 있다.
25 사물과 사람인 선행사에 모두 쓰이는 주격 관계대명사는 that이다.
26 allow + 목적어 + to부정사 : …가 ~하도록 허락하다
27 선행사에 최상급이 오는 경우 일반적으로 관계대명사 that을 쓴다.
28 ③은 dog를 수식하는 지시형용사로 쓰였고 나머지는 모두 접속사 + 주어 인 대명사의 역할을 하는 주격 관계대명사로 쓰였다.
29 other는 형용사로 사용될 경우 ‘(그 밖의) 다른’의 의미를 나타내고, the other는 ‘(어떤 집단에서 나머지 다른 사람이나 사물을 다 가리켜서) 나머 지 다른’이라는 의미를 나타낸다.
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30 셀 수 있는 명사 times와 people이 쓰였으므로, 셀 수 있는 명사를 수식하 는 many와 셀 수 있는 명사와 셀 수 없는 명사를 모두 수식하는 lots[a lot]
of가 알맞다.
① a lot은 ‘많이’라는 의미의 부사이고, ③ much는 셀 수 없는 명사를 수 식한다.
31 them은 앞에 언급된 Many people worked hard to make a one-hour drama, ~. 를 가리킨다.
32 ① 글쓴이가 가장 좋아하는 배우가 스튜디오에 있었다고는 하였으나 그것 이 누구인지는 이 글을 통해 알 수 없다.
② → The director asked the actors to do the same scene many times.
③ → The writer felt proud of his[her] dad.
④ → The lights came on in a set when the interview was over.
⑤ → The writer couldn’t believe his[her] eyes because his[her]
favorite actor was there.
33 이 글은 요리 학교를 광고하는 글이다.
① 시 ② 수필 ③ 편지 ④ 일기 ⑤ 광고
34 주격 관계대명사 which 다음에 can make your dream come true를 배 열해 선행사 a program을 수식하는 관계대명사절을 완성한다.
조동사 can + 동사원형 : ~할 수 있다 make + 목적어 + 동사원형 : …가 ~하게 만들다 come true : 실현되다
35 (A) ‘~하기 위해서’라는 목적의 의미를 나타내는 부사적 용법의 to부정사 형태가 되어야 한다.
(B) 감각동사 look은 형용사를 보어로 취한다.
look + 형용사 : ~하게 보이다 (cf. look like + 명사(구)) (C) want는 to부정사를 목적격 보어로 취하는 동사이다.
36 현재분사 working 앞에 주격 관계대명사 + be동사가 와야 한다.
선행사 the people을 수식하는 주격 관계대명사로는 who와 that 둘 다 가능하며, 선행사가 복수이므로 복수동사 are를 쓴다.
37 ③ 태호가 아빠와 같은 촬영 기사가 되고 싶어 하는지는 이 글을 통해 알 수 없다.
38 ⓐ 젊은 여배우를 노파처럼 보이게 만드는 사람은 분장사(make-up artist), ⓑ 카메라 뒤에서 좋은 장면을 찍으려고 노력하는 사람은 촬영 기 사(camera operator), ⓒ 드라마를 위한 모든 소리를 합치는 사람은 음향 디자이너(sound designer), ⓓ 컴퓨터로 작업을 하는 사람은 컴퓨터 그 래픽 디자이너(computer graphic designer)이다.
art director : 미술 감독
39 try + to부정사 : ~하도록 노력하다 (cf. try + 동명사 : 시험 삼아 한 번 ~해보다)
40 (B)와 ②는 도구, 수단, 재료의 앞에 쓰여 ‘~을 가지고, ~을 사용하여’라는 의미를 나타낸다.
①③④ ~와 함께 ⑤ ~을 가진
41 ⓐ 사람인 선행사 teacher를 수식하는 주격 관계대명사 who 또는 that이 알맞다.
ⓑ think의 목적어 역할을 하는 명사절을 이끄는 접속사 that이 알맞다.
42 주어진 문장은 ‘그분들(부모님)은 그가 의사가 되기를 원하신다.’라는 의미 로 부모님이 가지고 있는 다른 생각에 속하므로 ④에 위치하는 것이 흐름상 적절하다.
43 ③ → Mike는 노래하는 것에 재능이 있다는 음악 선생님의 말씀을 듣고 나 서 가수가 되기를 원하고 있다.
44 ⓑ 뒤에 이어지는 관계대명사절에서 빈칸에 들어갈 말에 대한 설명을 하 고 있다.
이야기나 책을 쓰는 사람은 writer(작가)이다.
45 (A) be good at + (동)명사 : ~을 잘하다
(C) ask는 to부정사를 목적격 보어로 취하는 동사이다.
46 (B)와 ②는 앞의 명사를 수식하는 to부정사의 형용사적 용법으로 쓰였다.
① to부정사의 명사적 용법 (목적어 역할)
③ to부정사의 부사적 용법 (감정의 원인 : ~해서)
④ to부정사의 명사적 용법 (진주어)
⑤ to부정사의 부사적 용법 (목적 : ~하기 위해서)
01. ② 02. ③ 03. ④ 04. ④ 05. ② 06. ⓐ I want to be a writer ⓑ I want to be an actor.
07. ③ 08. ③ 09. ④ 10. ④ 11. ① 12. ② 13. ②
14. allowed us to go home early 15. ②, ④, ⑤ 16. ③ 17. ⑤ 18. ②, ⑤ 19. thousands of 20. ④ 21. 자신이[Mike가] 노래하는 것에 재능이 있다는 것
22. ⑤ 23. ⑤ 24. ② 25. ①
적중! 모의고사
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p. 3001 ② film과 movie는 ‘영화’라는 의미의 유의어 관계이고, 나머지는 모두 반 의어 관계이다.
① 바쁜 - 한가한 ③ 젊은 - 늙은
④ 같은 - 다른 ⑤ 주의 깊게 - 부주의하게 02 이것(재능)은 무언가를 잘하는 타고난 능력이다.
① 희망 ② 미래, 장래 ③ 재능 ④ 기회 ⑤ 관심, 흥미 03 be good at ~ : ~을 잘하다
‘~에 좋다’를 의미하는 표현은 be good for ~이다.
04 ④ → taking pictures
be interested in ~은 ‘~에 관심이 있다’라는 의미로, 전치사 in 뒤에는 (대)명사 또는 동명사가 온다는 점에 주의한다.
05 영화감독이 되고 싶지만 더 열심히 공부해야 한다는 B의 말에는 ② ‘네 꿈 이 실현되기를 바라.’라고 말하는 것이 흐름상 자연스럽다.
① 영화 보러 가는 게 어때?
③ 내 생각에 너는 좋은 학생이 될 거야.
④ 너는 영화배우가 되고 싶니?
⑤ 영화 감독이 되는 것은 쉽지 않아.
06 자신이 되고 싶은 것에 대해 말할 때는 I want to be ~.(나는 ~가 되기를 원 한다.) 표현을 사용한다.
소녀는 소설을 쓰는 아빠처럼 되고 싶다고 하였으므로 ⓐ에는 작가(writer) 가 되고 싶다는 내용이, 소년은 연기하는 것을 좋아한다고 하였으므로 ⓑ에 는 배우(actor)가 되고 싶다는 내용이 되어야 한다.
07 (A)와 ③은 ‘~처럼, ~같이’라는 의미의 전치사로 쓰였고, 나머지는 모두 ‘좋 아하다’라는 의미의 동사로 쓰였다.
08 ⓐ on + 요일의 복수형 : ~요일마다 (= every + 요일의 단수형)
ⓑ sound + 형용사 : ~하게 들리다 (cf. sound like + 명사(구)) 주어가 3인칭 단수이므로 동사원형에 -s를 붙여 단수동사의 형태로 써야 한다.
09 be interested in ~은 ‘~에 관심이 있다’는 의미로 I’m into ~ / I like + to부정사[동명사] ~ / I have an interest in ~과 바꿔 쓸 수 있다.
be going to + 동사원형 : ~할 예정이다 10 A : 너는 무엇에 관심이 있니?
ⓒ 나는 동물에 관심이 있어.
ⓑ 그러면 너는 미래에 뭐가 되기를 원하니?
ⓓ 나는 동물 조련사가 되고 싶어.
ⓐ 멋지구나.
11 ①의 빈칸 앞에 있는 선행사가 사람을 나타내는 표현이므로 주격 관계대명 사 who나 that이 와야 한다.
②④⑤ 선행사가 사물을 나타내는 표현이므로 주격 관계대명사 which나 that이 와야 한다.
③ Which ~ do you like better, A or B? : A와 B 둘 중 어떤 ~를 더 좋아 하니?
12 목적격 보어로 to부정사가 쓰였으므로, tell, ask, want, advise와 같이 to부정사를 목적격 보어로 취하는 동사가 들어가야 한다.
지각동사 see는 목적격 보어로 동사원형이나 현재분사의 형태를 취한다.
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13 ⓐ 선행사에 all, any, no, the only, the same 등과 같이 한정을 하는 표 현이 붙어 있을 경우 일반적으로 관계대명사 that을 사용한다.
ⓑ 사물을 나타내는 선행사를 수식하는 주격 관계대명사로는 which 또는 that을 쓴다.
14 ‘…가 ~하도록 허락하다’라는 의미가 되도록 allow + 목적어 + to부정사
의 형태로 쓴다.
15 ② who watching → who is watching 또는 watching (who 생략)
④ cares → who[that] cares
⑤ which were → that were 16 ③ → There were
There + be동사 ~.는 ‘~가[들이] 있다.’라는 의미이며 뒤에 오는 명사가 단수이면 is[was]를, 복수이면 are[were]를 쓴다. 복수명사(many sets) 가 쓰였으며 직업 체험의 날에 있었던 일을 과거형으로 서술하고 있으므로 be동사는 were가 되어야 한다.
17 with ~을 사용하여; ~와 함께
ⓐ는 ‘~와 함께’라는 의미를, ⓑ는 도구, 수단, 재료를 나타내는 표현 앞에 쓰여 ‘~을 가지고, ~을 사용하여’라는 의미를 나타낸다.
18 want는 to부정사를 목적격 보어로 취하는 동사이며, 주격 관계대명사 + be동사 뒤에 현재분사가 나올 때 주격 관계대명사 + be동사를 생략할 수 있다.
19 thousands of ~ : 수천의 ~, 많은 ~
20 ④ 태호의 아빠는 촬영 기사이므로 오랫동안 카메라 뒤에 서 있는다.
① → Taeho’s dad is a camera operator at a TV station.
② → Everyone in the studio looked busy.
③ → Taeho’s dad worked with many people at the TV station.
⑤ → Sound designers put together all the sounds for the drama.
21 that은 앞 문장의 선생님의 말씀 You have a talent for singing.(너는 노 래하는 것에 재능이 있구나.)을 가리킨다.
22 ⑤ Mike의 부모님은 Mike가 의사가 되기를 원하신다고는 나와 있으나 왜 가수가 되는 것을 원하시지 않는지는 이 글을 통해 알 수 없다.
① → Mike is interested in music.
② → Mike practices singing by himself.
③ → The teacher who taught Mike last year made Mike want to be a singer.
④ → Mike’s parents want Mike to be a doctor.
23 ⓐ와 ⑤는 ‘~하기 위해서’라는 목적의 의미를 나타내는 to부정사의 부사적 용법으로 쓰였다.
① to부정사의 부사적 용법 (감정의 원인 : ~해서)
② to부정사의 부사적 용법 (too … to ~ 구문 : 너무 …해서 ~할 수 없다)
③ to부정사의 형용사적 용법 (명사 수식)
④ to부정사의 명사적 용법 (목적어 역할)
24 드라마를 만들기 위하여 열심히 일하는 아빠가 멋져 보였다고 하였으므로 아빠가 자랑스럽게 느껴졌다는 내용이 되는 것이 흐름상 자연스럽다.
feel proud of ~ : ~을 자랑스럽게 느끼다
25 ① 드라마를 찍기 위해 소요된 시간은 이 글을 통해 알 수 없다.
a one-hour drama : 한 시간짜리 드라마
01. ③ 02. ② 03. ② 04. of 05. ④ 06. ⑤ 07. ④ 08. ④
09. animal trainer, fashion designer 10. ③
11. ② 12. ④ 13. ② 14. ④ 15. ⑤
16. ③ 17. There is a boy who[that] 18. ① 19. to play 20. ③ 21. ③, ⑤ 22. ②
23. ④ 24. ② 25. ⑤ 26. ③ 27. in order to[so as to] 28. ③ 29. talent, singing
30. He wants to be[become] a singer (in the future).
실전 모의고사
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p. 3401 •화가(artist)는 특히 그림과 같은 작품을 창조해내는 사람이다.
•과학자(scientist)는 과학을 연구하는 사람이다.
•농부는 채소와 과일을 기르는 사람이다.
•배우(actor)는 영화나 TV 프로그램에서 연기하는 사람이다.
A director is a person who tells the actors, etc. what to do in a film, play, etc.(감독은 영화, 연극 등에서 배우 등에게 무엇을 해야 하는 지 말해주는 사람이다.)
02 우연히 무언가나 누군가를 발견하는 : 찾다 (find) create : to cause something new to happen or exist 03 •come true : 실현되다
•come on : 불이 켜지다 04 proud of ~ : ~을 자랑스러워하는
hundreds of ~ : 수백의 out of ~ : ~으로
•나는 너의 노력에 자랑스러움을 느꼈다.
•그 사고 때문에 수백 명이 다쳤다.
•작은 나무와 밧줄로 만들어진 배가 한 척 있다.
05 B가 ‘나는 간호사가 되고 싶어.’라고 했으므로 ‘나는 아픈 사람들을 돕는 것 에 관심이 있다.’는 내용이 되어야 한다.
① 나는 춤추기에 관심이 있다. (→ dancer)
② 나는 사진 찍기에 관심이 있다. (→ photographer)
③ 나는 기타 치는 것에 관심이 있다. (→ guitarist)
⑤ 나는 아이들을 가르치는 것에 관심이 있다. (→ teacher)
06 ⑤ → 수미는 이번 주 금요일에 함께 영화를 보러 가자는 Mike의 제안에 동 의하였다.
That sounds good. : 그거 좋지. (제안에 동의하는 표현)
07 What are you interested in?은 ‘너는 무엇에 관심이 있니?’라는 의미 로 상대방이 무엇에 관심이 있는지 물을 때는, I’m interested in ~. / I like[love] ~. / I enjoy ~. / I’m into ~. / I have an interest in ~. 등으 로 답할 수 있다.
④ I want you to become a lawyer.는 ‘나는 네가 변호사가 되길 원해.’
라는 의미이므로 흐름상 적절하지 않다.
08 주어진 문장은 ‘나는 패션 디자이너가 되고 싶어.’라는 의미로 패션모델이 되기를 원하는지 묻는 소라의 질문에 ‘그렇지 않다’라고 대답한 후 이어지 는 것이 흐름상 자연스럽다.
09 동물에 관심이 있는 소라는 동물 조련사가 되기를 원한다고 하였고, 패션에 관심이 많은 Alex는 패션 디자이너가 되기를 원한다고 하였다.
10 나라의 마지막 말 ‘나는 자동차 디자이너가 되고 싶어.’를 통해 화가가 되고 싶은지 묻는 소년의 말에 그렇지 않다라고 답하였음을 알 수 있다.
③은 ‘별로 그렇지 않아.’라는 의미의 표현으로 부정의 대답을 나타낼 때 사 용한다.
①②④는 모두 긍정의 표현이며, ⑤ ‘나는 모르겠어.’는 흐름상 어색하다.
11 ⓐ What do you want to be in the future?는 ‘너는 미래에 무엇이 되고 싶니?’라는 의미로 상대방이 미래에 무엇이 되고 싶은지를 물을 때 사용 하는 표현이다.
ⓑ What[How] about you? : 너는 어때?
12 Why don’t we + 동사원형 ~? : 우리 ~하는 게 어때?
Why don’t you ~?는 함께 무언가를 하는 것이 아닌 상대방이 무언가를 하 도록 제안하는 표현이다.
write about ~ : ~에 대해 쓰다
13 주격 관계대명사 다음에 오는 동사의 수는 선행사와 일치해야 한다. 선행사 someone은 단수이므로 단수동사가 와야 한다.
A : 수의사가 뭐니?
B : 수의사는 동물들을 돌보는 사람이야.
take care of ~ : ~을 돌보다
14 ④는 book을 수식하는 지시형용사로 쓰였으므로 주격 관계대명사 which 나 who로 바꿔 쓸 수 없다. 나머지는 모두 앞의 선행사를 수식하는 주격 관계대명사로 선행사가 사람인 ①②는 who로, 선행사가 사물인 ③⑤는 which로 바꿔 쓸 수 있다.
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15 ⓐ 사람인 선행사를 수식하는 주격 관계대명사로는 who 또는 that이 알 맞다.
ⓑ 사람인 선행사를 수식하는 주격 관계대명사로 who나 that을 쓴다.
관계대명사절에 동사가 없고 뒤에 현재분사가 오므로 주격 관계대명사 뒤에 be동사가 와야 한다.
ⓒ 선행사에 사람과 사물[동물]이 동시에 나올 경우 관계대명사 that을 사 용한다.
16 목적격 보어로 동사원형이 쓰였으므로, 빈칸에는 동사원형을 목적격 보어 로 취하는 사역동사 또는 지각동사가 들어가야 한다.
③ ask는 to부정사를 목적격 보어로 취하는 동사이다.
ask + 목적어 + to부정사 : …에게 ~해 달라고 부탁[요청]하다 17 There is[are] + 단수[복수]명사 ~. : ~가[들이] 있다.
선행사가 사람(boy)이므로 주격 관계대명사로는 who 또는 that을 쓴다.
단수명사이므로 동사 역시 단수형태로 쓴다.
18 want + 목적어 + to부정사 : ~가 …하기를 원하다 My dad wanted me to sing for him.
19 let + 목적어 + 동사원형 : …가 ~하도록 하다 allow + 목적어 + to부정사 : …가 ~하도록 허락하다
•엄마는 내가 밖에서 놀게 해주지 않으셨다.
= 엄마는 내가 밖에서 놀도록 허락하지 않으셨다.
20 (A)와 ③은 5형식 문장에서 목적격 보어 역할을 하는 to부정사의 명사적 용 법으로 쓰였다.
expect + 목적어 + to부정사 : …가 ~하리라고 기대(예상)하다
① 목적어 역할 ② 보어 역할
④ 진주어 역할 ⑤ 주어 역할
21 선행사 a scene을 수식하는 주격 관계대명사 which 또는 that을 사용 한다.
thousands of ~ : 수천의 ~, 많은 ~
22 주어진 문장은 ‘나는 항상 좋은 장면을 찍으려고 노력합니다.’라는 의미로 Camera operator(촬영 기사)의 업무에 해당되므로 ②에 위치하는 것이 흐름상 자연스럽다.
23 ④ 태호가 TV 방송국에서 얼마나 오래 머물렀는지는 이 글을 통해 알 수 없다.
① → Taeho visited the TV station to interview the people who work there.
② → Taeho visited the TV station on School Career Day.
③ → The people in the studio looked busy.
⑤ → The sound designer puts all the sounds for the drama together.
24 ② 학생들이 세계적으로 유명한 요리사가 될 수 있기를 원한다는 내용이며 선생님에 관한 언급은 없다.
25 (A) be over : 끝나다 (주어가 단수이므로 단수동사의 과거형을 쓴다.) (B) a lot of ~ : 많은 ~ (cf. a lot 많이)
(C) look + 형용사 : ~하게 보이다 (cf. look like + 명사(구)) 26 ③ → 한 시간짜리 드라마를 만들기 위해
a one-hour drama는 ‘한 시간짜리’라는 의미이고 to make는 ‘~하기 위 해서’라는 목적의 의미를 나타내는 부사적 용법의 to부정사로 쓰였다.
27 태호는 드라마(drama)를 만들기 위해 열심히 일하고 있는 사람들을 보았다.
in order to[so as to] + 동사원형 : ~하기 위해서 28 ③ the same → a different
Mike는 가수가 되고 싶지만 그의 부모님은 그가 의사가 되기를 원한다고 했으므로 부모님께서 Mike와 다른 생각(a different idea)을 갖고 계신다 는 내용이 되는 것이 흐름상 자연스럽다.
29 have a talent : 재능이 있다
for는 전치사이기 때문에 뒤에는 명사 또는 동명사가 와야 하므로 sing의 동명사 형태인 singing이 되어야 한다.
30 질문 : Mike는 미래에 무엇이 되고 싶어 하는가?
→ 그는 (미래에) 가수가 되고 싶어 한다.
01. (1) shot (2) over (3) scene (4) by (5) look 02. (1) tried to do (2) tried opening
03. (1) want, to be (2) told, to wait (3) asked, to listen 04. (1) Mr. Jang is a teacher who[that] teaches Chinese.
(2) Can you see the birds (which[that] are) on the tree?
(3) I want to visit Canada which[that] is famous for its beautiful nature.
05. fashion, fashion designer, in animals, animal trainer 06. She is good at cooking.
07. (1) on (2) What are you interested in?
(3) Why don’t we 08. are → is
09. (1) in order to interview 또는 so as to interview (2) ⓑ work ⓒ were ⓓ looked busy
(3) I want you to meet the people who are working with me
10. I expect you to do your best.
11. who[that] is interested, cooking, singing 12. |예시답안|
(1) Because the writer’s favorite actor was there.
(2) Because he was one of the people who worked hard to make a one-hour drama.
[수준별 문제 해결하기]
01. (1) watching (2) to be 02. (1) to help → help (2) who → that
03. (1) by him → by himself (2) taught → who taught (3) for sing → for singing (4) to hearing → to hear
수준별 서술형 평가
»
p. 3901 (1) 그녀는 귀여운 강아지를 촬영했다.
(2) 회의는 세 시간 전에 끝났다.
(3) 그 영화의 마지막 장면은 매우 인상적이었다.
(4) 수학 숙제는 너무 어려워서 나 혼자서는 할 수 없었다.
(5) 망원경을 통해 본다면 여러분은 더 많은 별들을 찾게 될 것이다.
02 try + to부정사 : ~하려고 노력하다 try + 동명사 : 시험삼아 한 번 ~해보다
03 want, tell, ask는 모두 to부정사를 목적격 보어로 취하는 동사이다.
(2)(3) 과거 시제이므로 tell의 과거형 told, ask의 과거형 asked로 쓴다.
04 (1) 사람인 선행사 a teacher를 수식하는 관계대명사절을 이끌도록 주격 관계대명사 who 또는 that으로 두 문장을 연결하고 선행사와 중복되 는 주어 He는 생략한다.
(2)(3) 사물인 선행사 birds와 Canada를 수식하는 관계대명사절을 이끄 는 주격 관계대명사 which 또는 that으로 두 문장을 연결하고 선행 사와 중복되는 주어 They와 It은 생략한다. 뒤에 부사구나 분사구 가 오는 경우 「주격 관계대명사 + be동사」도 생략할 수 있다.
05 패션에 관심이 많은 Alex는 패션 디자이너가 되기를 원하고, 동물에 관심 이 있는 소라는 동물 조련사가 되기를 원한다.
be interested in ~ : ~에 관심이 있다 06 be good at + (동)명사 : ~을 잘하다
07 (1) on + 요일의 복수형 : ~요일마다 (= every + 요일의 단수형) (2) What are you interested in? : 너는 무엇에 관심이 있니?
(상대방이 무엇에 관심이 있는지 물을 때 사용하는 표현) (3) Why don’t we + 동사원형 ~? : ~하는 게 어때?
(상대방에게 함께 무언가를 하자고 제안하는 표현) 08 주격 관계대명사 다음에 오는 동사의 수는 선행사에 일치시킨다.
선행사(a person)가 단수이므로 단수동사를 쓴다.
조종사는 항공기를 조종하도록 훈련을 받은 사람이다.
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09 (1) 목적을 나타내는 to부정사는 in order to[so as to] + 동사원형으로 바꿔 쓸 수 있다.
(2) ⓑ 선행사(the people)가 복수이므로 관계대명사절의 동사 또한 복수 동사를 쓴다.
ⓒ There are + 복수명사 ~. : ~들이 있다.
ⓓ look + 형용사 : ~하게 보이다
(3) ‘…가 ~하기를 원하다’라는 의미가 되도록 want + 목적어 + to부정 사의 어순으로 배열한다. 주격 관계대명사 who가 이끄는 관계대명사 절은 선행사 the people의 뒤에서 수식하는 형태로 쓴다.
10 expect + 목적어 + to부정사 : …가 ~하는 것을 기대(예상)하다 do one’s best : 최선을 다하다
11 선행사가 a 15-year-old girl이므로 주격 관계대명사 who나 that으로 연결하고 관계대명사절의 동사는 단수동사로 쓴다.
be interested in + (동)명사 : ~에 관심이 있다 12 (1) 질문 : 글쓴이는 왜 스튜디오에서 놀랐는가?
→ 글쓴이가 가장 좋아하는 배우가 그곳에 있었기 때문이다.
(2) 질문 : 글쓴이는 왜 그[그녀]의 아빠를 자랑스럽게 느꼈는가?
→ 그[그녀]의 아빠가 한 시간짜리 드라마를 만들기 위하여 열심히 일하 는 사람들 중 한 사람이기 때문이다.
[수준별 문제 해결하기]
01 (1) be interested in의 in은 전치사이므로 뒤에는 명사 또는 동명사가 온다.
(2) want는 to부정사를 목적어로 취하는 동사이다.
What do you want to be in the future? : 너는 미래에 무엇이 되 고 싶니?
02 (1) 사역동사 make는 동사원형을 목적격 보어로 취한다.
(2) 선행사에 최상급이 오는 경우 일반적으로 주격 관계대명사 that을 사 용한다.
03 (1) by oneself : 혼자서
(2) 주격 관계대명사는 단독으로 생략할 수 없다.
(주격 관계대명사 + be동사는 함께 생략 가능)
(3) 전치사 for가 쓰였으므로 뒤에는 명사 또는 동명사의 형태가 되어야 한다.
(4) 감정의 원인을 나타내는 부사적 용법의 to부정사(to + 동사원형)의 형 태가 되어야 한다.
A
|예시답안|1. Police officers enforce laws. They catch criminals, collect evidence and testify in court.
2. Animal doctors take care of sick and injured animals.
3. Chefs oversee the daily food service operation of a restaurant.
4. Hairdressers make someone look good by advising, cutting and styling their hair.
5. School teachers teach children to read, write, do math, and more; they show students different skills.
6. Lawyers represent clients and advise them on their legal situation.
B
|예시답안|I am good at writing stories and enjoy reading newspapers, magazines, and scanning online news.
When there’s something I don’t know and I want to know more about on the news, I always collect information on it. I think I can be a good reporter who gathers information and writes articles.
자신 있게 Storytelling
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p. 42A 예시답안의 해석：
1. 경찰관들은 법을 집행한다. 그들은 범죄자들을 잡고, 증거를 수집하며 법정에서 증언을 한다.
2. 수의사들은 아프거나 부상을 입은 동물들을 돌본다.
3. 요리사[주방장]들은 식당에서 날마다 음식 서비스 사업을 총괄 감독한다.
4. 미용사들은 사람들의 머리에 대해 조언을 하고, 자르고, 스타일을 만들 어줌으로써 멋있게 보일 수 있도록 만들어준다.
5. 교사들은 아이들이 읽고, 쓰고, 계산하고, 더 많은 것들을 하도록 가르친 다. 교사들은 학생들에게 서로 다른 기술들을 보여준다.
6. 변호사들은 고객을 대변하고, 그들의 법적 상황에 관해 조언한다.
B 예시답안의 해석：
나는 이야기를 잘 쓰고 신문이나 잡지를 읽는 것과 온라인의 뉴스를 훑어보 는 것을 즐긴다. 뉴스에 내가 모르고 있어서 더 알고자 하는 것이 있을 때, 나는 항상 그것에 대해 정보를 수집한다. 나는 내가 정보를 모으고 기사를 쓰는 훌륭한 기자가 될 수 있을 거라고 생각한다.
01. My dad is a camera operator at a TV station.
02. On School Career Day, I went to the TV station to interview the people who work there.
03. There were many sets and many people in the studio.
04. Everyone looked busy.
05. “Come with me, Taeho.
06. I want you to meet the people working with me,” said my dad.
07. Make-up artist
08. I can make a young actress look like an old woman.
09. Camera operator
10. I always try to take good shots.
11. I stand behind the camera for a long time.
12. Sound designer
13. I put together all the sounds for the drama.
14. Computer graphic designer 15. I work with the computer.
16. Out of just ten actors, I can create a scene which shows thousands of people.
17. The interview was over.
18. Suddenly the lights came on in a set and I could not believe my eyes.
19. My favorite actor was there!
20. He was practicing with other actors.
21. Then the director said, “Ready, action!”
22. My dad and the other camera operators were looking through their cameras carefully.
23. The director asked the actors to do the same scene many times.
24. A lot of people worked hard to make a one-hour drama, and my dad was one of them.
25. My dad looked really wonderful.
26. I felt proud of him.
손으로 기억하는 교과서 본문 암기
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p. 43http://zuaki.tistory.com
Lesson
09 Greetings Around the World
A
01. 의미하다; 못된 02. 비싼 03. 만약 ~한다면 04. 가슴 05. 강하게 06. 하지만 07. 나라 08. 빛나다 09. 나중에10. (고개를) 숙이다, 절하다; 절; 활 11. 배우다
12. 환영하다 13. (발로) 차다 14. 원래 15. 이웃 16. 다른 17. 변하다; 변화 18. 흥미로운 19. 가볍게 20. 조심성 있는
B
01. important 02. language 03. suddenly 04. choose 05. desert 06. marry 07. weather 08. generally 09. raise 10. understand 11. respect 12. gesture 13. twice 14. bless 15. culture 16. life 17. common 18. sneeze 19. greet 20. touchC
01. wish for 02. Help yourself 03. Be careful 04. a little 05. different from 06. put, together 07. each otherWords · Phrases Test »
p. 47A
1. chest 2. language 3. desertB
1. careful 2. meaning 3. originallyC
1. Why don’t you 2. used to 3. related toD
1. twice 2. choose 3. leaves 4. generally 5. FrenchE
1. ⓑ 2. ⓔ 3. ⓒ 4. ⓓ5. ⓐ
Practice Test »
p. 491. ② 2. What do you say when you need help?
3. ③ 4. Xin chao means
꼭! 알아야 할 의사소통 표현
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p. 501. F 2. T
적중! 대화 익히기
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p. 52❶ from, How, in, In ❷ when, In, in ❸ mean, means, greeting ❹ to, means, to ❺ Bless, Bless, In, Bless, By, help, Help, Help, means, if ❻ did, say, In, when, meet, means
❼ commonest, when, means, When ❽ going to, have, means, in ❾ say, In, when, mean, means ❿ by, means, each, If, times, means
핵심 콕콕! 구멍 없애기
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p. 541. was kicked by Jangho 2. was written → wrote 3. ② 4. I am the tallest student in my class.
문법 집중 탐구
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p. 5601. (1) caught (2) is spoken (3) broke (4) was cancelled[canceled]
02. (1) coldest (2) biggest (3) fastest (4) most important 03. ⑤
04. (1) was sung by the girl (2) was made by Minsu 05. ⑤ 06. the most expensive 07. ④ 08. ② 09. ②, ⑤ 10. ③
11. fastest → the fastest 12. ① 13. one of the smartest, in
14. (1) The song was not[wasn’t] written by John Lennon.
(2) Was the song written by John Lennon?
15. ③
교과서 문법 다지기
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p. 5801 (1)(3) 주어가 동작을 행하는 주체이므로 능동태로 나타낸다.
(2)(4) 주어가 동작을 받는 대상이므로 수동태(be동사 + 과거분사)로 나타 낸다.
02 (1)(3) ‘가장 ~한[하게]’라는 의미의 최상급 표현은 the + 형용사[부사] + -(e)st 또는 the + most + 형용사[부사]의 형태로 쓴다.
(2) 단모음 + 단자음으로 끝나는 경우 자음을 하나 더 쓰고 -est를 붙여 최상급을 만든다.
(4) 3음절 이상의 경우 원급 앞에 most를 붙여 최상급을 만든다 03 능동태를 수동태로 전환하는 문제이다. 수동태는 be동사 + 과거분사 +
by + 행위자(목적격)의 어순이며, 3인칭 단수의 과거시제이므로 be동사 는 was를 쓴다.
04 능동태 문장의 목적어가 주어로 오면 be동사 + 과거분사 + by + 행위자 (목적격)의 수동태로 바꿔 쓴다.
(1)(2)의 주어가 모두 3인칭 단수이고 과거시제이므로 be동사는 was를 쓴다.
05 수동태는 be동사 + 과거분사 + by + 행위자(목적격)의 어순으로 쓰며, 주어가 복수이므로 be동사는 복수동사 were를 쓴다.
06 ‘가장 비싼’이라는 의미이므로 the + 형용사[부사] + -(e)st 또는 the + most + 형용사[부사] 형태의 최상급으로 나타낸다.
expensive는 3음절 이상의 단어이므로 앞에 most를 붙여 최상급으로 만 든다.
07 수동태 : be동사 + 과거분사 + by + 행위자(목적격) 우리는 그 쿠키를 구웠다.
= 그 쿠키는 우리에 의해 구워졌다.
08 수동태는 be동사 + 과거분사 + by + 행위자(목적격)의 어순으로 쓴다.
① → was written ③ → was read
④ → was cleaned ⑤ → was invented 09 the + 최상급 + of + 집단 : ~중에서 가장 …한 10 ③ → be played
조동사가 있는 문장의 수동태는 조동사 + be + 과거분사로 쓴다.
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11 ‘가장 ~한’이라는 의미를 나타내는 최상급 표현은 「the + 형용사[부사] + -(e)st」 또는 「the + most + 형용사[부사]」로 쓴다.
12 ①은 of가 들어가고, 나머지는 모두 in이 들어간다.
the + 최상급 + of + 집단 : ~중에서 가장 …한
the + 최상급 + in + 단수명사(장소 또는 범위) : ~에서 가장 …한 13 one of the + 최상급 + 복수명사 : 가장 ~한 사람[것]들 중 하나 14 (1) 수동태의 부정문은 「be동사 + not + 과거분사 + by + 행위자(목적격)」
으로 쓴다.
(2) 수동태의 의문문은 의문사가 없는 경우 「be동사 + 주어 + 과거분사 + by + 행위자(목적격)?」으로 쓴다.
15 정관사 the가 쓰였으므로 빈칸에는 short의 최상급의 형태가 와야 한다.
(short - shorter - shortest) as + 형용사 + as ~ : ~만큼 …한
01. When 02. each other
03. ⓒ are raised ⓚ is used ⓞ are related 04. ⓓ Animals ⓕ the Masai people
05. lives 06. (A) most important (B) welcome (C) learn 07. here and there to find water
08. I hope that you can find water.
09. For example[For instance]
10. ⓝ for ⓟ to
본문 완전 정복
»
p. 6201. ② 02. ③ 03. ⑤ 04. ② 05. ⑤ 06. different from 07. ⑤ 08. ② 09. ④
10. ① 11. ③ 12. ② 13. ⑤ 14. ②
15. ② 16. ④
17. Hans[He] (probably) comes from Germany.
18. ④ 19. ⑤ 20. ④ 21. ④ 22. ③
23. ⑤ 24. ③ 25. ③
26. the cheapest, the most expensive 27. ④
28. ④ 29. ④ 30. ② 31. ②
32. greetings are related to culture
33. ⑤ 34. ④ 35. ② 36. ④ 37. ③
38. ⑤ 39. ③, ⑤ 40. ⑤ 41. ④ 42. ⑤ 43. ③ 44. Kia ora
45. |예시답안| 마오리족사람들사이에서는만약누군가의코를세번 맞대면, 그것은그또는그녀와결혼하고싶어한다는것 을의미하기때문에코를맞댈때주의해야한다. 100발 100중 유형별 실력 굳히기
»
p. 6301 ②는 ‘명사(친구) - 형용사(친절한, 다정한)’의 관계이고 나머지는 모두
‘형용사 - 부사’의 관계이다.
① 가벼운 - 가볍게 ③ 주의 깊은 - 주의 깊게
④ 일반적인 - 일반적으로 ⑤ 원래의 - 원래 02 ③ → ⓐ Germany ⓑ German
Germany : 독일 German : 독일어, 독일인
ⓐ에는 국가명이, ⓑ에는 해당 국가의 언어가 들어가는 것이 적절하다.
03 ‘대개 모래로 덮여있는 뜨겁고 물과 식물이 거의 없는 광대한 지역’은 desert(사막)에 대한 영영풀이이다.
dessert(디저트, 후식) : sweet food served after the main part of a meal
04 be related to ~ : ~에 관련[연관]이 있다 be used to + 동사원형 : ~하기 위해 사용되다 05 당신의 집 근처에 사는 사람은 neighbor(이웃)이다.
① 친구 ② 선생님 ③ 사촌 ④ 학급 친구
06 be different from ~ : ~와 다르다 Greek : 그리스 어 (Greece : 그리스) French : 프랑스 어 (France : 프랑스)
07 ①②③④의 lives는 ‘살다’라는 의미의 동사 live의 3인칭 단수형이며, ⑤ 의 lives는 ‘생명’이라는 의미의 명사 life의 복수형이다.
08 Thank you.는 고마움을 나타낼 때 사용하는 표현이므로, ‘여러분은 친구가 여러분을 도와줄 때 뭐라고 말합니까?’라는 내용이 들어가는 것이 흐름상 자연스럽다.
09 ‘Ni hao’는 ‘안녕’이라는 의미의 중국의 인사말(greeting)이다.
① 관습 ② 문화 ③ 몸짓 ⑤ 사과
10 ① 소년이 중국어를 배우고 있다고 하였으므로 중국인이 아니라는 것을 알 수 있다.
11 주어진 문장은 ‘그건 그렇고, 이 쿠키 정말 맛있네.’라는 의미로 Bless you.에 대한 이야기에서 쿠키에 대한 화제 전환이 이루어지기 전인 ③에 위치하는 것이 흐름상 자연스럽다.
by the way : 그건 그렇고 (대화에서 화제를 바꿀 때 사용하는 표현) 12 Bless you.는 ‘신의 가호가 있기를.’이라는 의미로 상대방이 재채기할 때
해 줄 수 있는 표현이다.
13 I got it.은 ‘나는 이해했어. 알겠어.’라는 의미이다.
understand : 이해하다 (- understood - understood)
① 먹었다 ② 의미했다 ③ 가져갔다 ④ 샀다
14 What does that mean?은 ‘그것은 무슨 뜻이니?’라는 의미로 상대방의 의도나 말의 의미를 묻는 표현이므로 ‘그것은 ~를 의미해.’라는 의미의 It means ~.를 이용한 대답이 오는 것이 흐름상 자연스럽다.
15 이번 겨울에 이탈리아를 방문할 예정이라고 말하는 소녀에게는 ‘잘됐구나.’
와 같은 기쁨을 나타내는 표현이 들어가는 것이 흐름상 자연스럽다.
①③④⑤는 모두 상대방의 안 좋은 일이나 상황에 대해 유감을 나타내는 표 현이다.
16 ‘~해본 적이 있니?’라는 의미로 경험을 묻는 표현은 「Have you (ever) + 과거분사 ~?」로 나타낸다.
hear : 듣다 (- heard - heard)
17 ‘우리는 독일어로 ‘Danke’라고 말해.’라는 Hans의 마지막 말을 통해 독일 사람이라고 추측할 수 있다.
Germany : 독일 / German : 독일의; 독일어; 독일인 18 ④ You’re welcome. → That’s all right.
친구가 ‘I’m sorry(미안해)’라고 말할 때 영국 사람들이 뭐라고 대답하는지 를 묻고 있다. You’re welcome.(천만에.)은 감사의 표현에 대한 답변이다.
19 ⓐ 주어가 동작을 행하는 주체이므로 능동태로 나타낸다.
ⓑ 주어 It은 the light bulb를 나타내므로 ‘발명되었다’는 의미의 수동태 was invented로 쓴다. 행위자 앞에는 전치사 by를 쓴다.
20 ‘학교가 지어졌다’는 의미가 되어야 하므로 be동사 + 과거분사 형태의 수동태 문장이 되어야 한다. 주어가 3인칭 단수이고 20년 전이라는 과거 를 나타내는 부사구가 있으므로 be동사는 was를 쓴다.
21 능동태의 문장을 수동태로 바꿔 쓰는 경우에는 능동태 문장의 목적어를 주격으로 바꾸어 주어 자리에 놓고, 능동태 문장의 주어는 수동태에서 by + 목적격의 형태로 쓴다. 수동태의 동사는 be동사 + 과거분사의 형태 로 쓰며 be동사는 수동태 문장의 주어의 시제와 수에 일치시킨다.
22 ③ most → the most
명사를 수식하는 형용사의 최상급 앞에는 반드시 정관사 the를 쓴다.
23 one of the + 최상급 + 복수명사 : 가장 ~한 것[사람]들 중 하나 24 주어(Smart phones)가 복수이고 ‘스마트폰이 사용된다’는 현재시제의
수동태이므로 동사는 are used로 쓰며, 행위자인 전 세계의 사람들을 by + 행위자의 형태로 나타낸다.
25 조동사가 있는 문장의 수동태는 조동사 + be동사 + 과거분사의 어순이다.
조동사 뒤에 동사원형이 와야 하므로 be동사의 원형인 be를 쓴다.
•Susan은 이 케이크들을 하루 안에 팔아야 한다.
•이 케이크들은 Susan에 의해 하루 안에 팔려야만 한다.
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26 파란색 가방이 셋 중에 가장 싸고 녹색 가방이 셋 중에 가장 비싸다.
‘가장 ~한[하게]’라는 의미의 최상급 표현은 the + 형용사[부사] + -(e)st
또는 the + most + 형용사[부사]의 형태로 쓰인다.
cheap(싼)의 최상급은 cheapest이고, 3음절 형용사 expensive의 최상 급은 most expensive이다.
27 행위자가 일반적이거나 중요하지 않은 경우, 행위자를 알 수 없거나 불분명 한 경우에는 by + 행위자를 생략할 수 있다.
28 ④ Therefore → However
앞서 인사말은 문화와 관련이 있어 나라마다 인사말의 의미가 다를 수 있고 본래의 의미를 잃을 수도 있다는 내용이 왔는데, 모든 인사말은 대개 사람들 을 환영하고 그들에게 좋은 일이 있기를 기원한다는 내용은 이에 상반되는 것이므로 ‘따라서’라는 의미의 Therefore가 아니라 ‘그러나’라는 의미의 접속사 However가 오는 것이 흐름상 자연스럽다.
29 영국에서 날씨가 빠르게 변할 수 있다고 한 뒤 영국의 날씨 변화에 대한 예 를 들고 있다.
① 하지만 ② 그러므로 ③ 예 (→ For instance) ④ 예를 들어
⑤ 결과적으로
30 ②는 ‘그것’이라는 의미의 인칭대명사이고, (A)와 나머지는 시간, 요일, 날 짜, 날씨, 명암, 거리 등을 나타낼 때 문장의 주어로 쓰는 비인칭주어이다.
31 아침에 좋은 날씨를 바라며 하는 인사말로는 Good morning(좋은 아침입 니다)이 적절하다.
① 괜찮아요. ③ 오랜만이야.
④ 천만에요. ⑤ 만나서 반갑습니다.
32 질문 : 나라마다 인사말의 의미가 다른 이유가 무엇인가?
→ 그것은 인사말은 문화와 관련이 있기 때문이다.
33 ① → 영국은 날씨가 빠르게 변할 수 있다.
② → 영국인들은 영국의 날씨가 빠르게 변할 수 있기 때문에 좋은 날씨를 기원한다.
③ → 인사말은 그 나라의 문화와 관련이 있다.
④ → 인사말은 본래의 의미를 잃을 수도 있다.
34 가축들이 몽골의 집 안에서 ‘사육되어지는’ 것이므로 수동태(be동사 + 과거분사)가 되어야 한다. 주어(animals)가 복수이고 현재시제이므로 be 동사는 are를 쓴다. by people은 생략되었다.
35 They는 앞 문장에 언급된 Animals를 가리킨다.
몽골에서는 가축들이 집 안에서 사육된다. 그것[가축]들은 몽골 사람들의 생활에서 중요하다.
36 ④ → ‘Senbeno’는 몽골에서 사용하는 가장 흔한 인사말이다.
the commonest : 가장 흔한 (common의 최상급)
37 (A)와 ③은 ‘~하기 위해서’라는 의미로 목적을 나타내는 to부정사의 부사적 용법으로 쓰였다.
① to부정사의 명사적 용법 (진주어)
② to부정사의 형용사적 용법 (명사 수식)
④ to부정사의 부사적 용법 (감정의 원인 : ~해서)
⑤ to부정사의 명사적 용법 (목적어 역할) 38 I hope that you can find water.
I hope (that) ~. : 나는 ~하기를 희망한다[바란다].
that은 명사절을 이끄는 접속사로 생략이 가능하지만 주어진 단어에 포함 되어 있으므로 생략하지 않는다.
39 앞의 선행사 a greeting을 수식하며 관계대명사절을 이끄는 주격 관계대명사 which 또는 that이 알맞다.
40 ⑤ 사막에 사는 마사이 족 사람들에게 물이 가장 중요하다고는 나와 있으나 인도 사람들이 무엇을 가장 중요하게 여기는지는 이 글을 통해 알 수 없다.
① → It means “I respect you.”
② → They live in the desert.
③ → They say Sopai when they meet each other.
④ → They move here and there to find water.
41 (A)와 ④는 ‘~할 때’라는 의미의 시간을 나타내는 접속사이고, 나머지는 모 두 ‘언제’라는 의미의 의문사이다.
42 보츠와나 사람들은 ‘Dumela mma’라고 말하며 서로의 손을 가볍게 만진 다고 하였다.
43 (A) 주어가 ‘Kia ora’이므로 수동의 의미를 나타내는 수동태(be동사 + 과거분사) 문장이 되어야 한다.
(B) If로 시작하는 조건의 부사절에서는 현재시제가 미래시제를 대신한다.
(C) marry는 ‘~와 결혼하다’라는 의미의 동사로, 일반적으로 뒤에 전치사 를 함께 쓰지 않는다.
44 밑줄 친 this는 앞에 언급된 ‘Kia ora’를 가리킨다.
그들이 이 말(Kia ora)을 말할 때 서로 코를 두 번 맞댄다.
45 마오리 족 사람들은 인사할 때 ‘Kia ora’라고 말하며 서로의 코를 두 번 맞 대지만, 만약 코를 세 번 맞대면 그것은 상대방과 결혼하고 싶어 한다는 것 을 의미하므로 조심하라고 하였다.
01. ④ 02. ③ 03. ⑤ 04. ③ 05. ④ 06. ①, ③ 07. ④ 08. ③ 09. ④, ⑤ 10. ④ 11. Is, spoken 12. ① 13. ④ 14. ⑤
15. ⑤ 16. ② 17. ③ 18. ③ 19. ⑤
20. Namaste is a greeting (which[that] is) used by Indian people.
21. good weather 22. ⑤ 23. ④ 24. ③ 25. ②
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p. 7001 Greek(그리스 어), Japanese(일본어), Dutch(네덜란드 어), Vietnamese (베트남 어)를 모두 포함하는 것은 language(언어)이다.
02 ‘누군가 또는 무언가를 존경하거나 높이 평가하다’는 respect(존경하다)에 대한 영어 설명이다.
① 기르다 ② 빛나다 ④ 인사하다 ⑤ 이해하다 03 ⓐ wish for ~ : ~을 바라다
ⓑ I hope (that) + 주어 + 동사 ~. : 나는 ~하기를 희망한다[바란다].
(= I hope to + 동사원형 ~.)
ⓒ each other : 서로 (= one another)
•우리는 당신의 부와 건강을 바랍니다.
•나는 네가 곧 돌아오길 바란다.
•그들은 서로 사랑에 빠져 있다.
04 주어진 문장은 ‘그것을 다시 한 번 나에게 보여 주겠니?’라는 의미로 태국의 인사법을 다시 설명하기 전인 ③에 위치하는 것이 흐름상 자연스럽다.
05 ‘손을 가슴 높이에서 함께 모으고 고개를 약간 숙인다.’는 소녀의 마지막 말을 통해 알 수 있다.
06 A가 앞서 했던 말을 반복하고 이에 대한 설명을 하는 것으로 보아 ‘뭐라고 말했니?’라는 의미로 상대방의 말을 이해하지 못했거나 못 알아들었을 때 쓰는 표현이 와야 한다.
What did you say? : 뭐라고 말했니?
(= Excuse me?, Sorry?, Pardon? 등)
07 by the way는 ‘그건 그렇고’라는 의미로 대화에서 화제를 바꿀 때 사용하 는 표현이다.
① 그렇지 않으면 ② 더욱이 ③ 실제로 ⑤ 예를 들어
08 Help yourself.는 ‘마음껏 먹어.’라는 의미로 음식을 권할 때 쓰는 표현 이다.
① 네 스스로 해. ② 내가 그것을 만드는 것을 도와줘.
④ 배가 부르면 그만 먹어. ⑤ 도움이 필요하면 말해.
09 ④ → Help yourself.라고 말하는 Stacy에게 누리가 I don’t understand.
(나는 이해가 안 돼.)라고 대답했으므로 누리는 Help yourself.의 의 미를 몰랐음을 알 수 있다.
⑤ → 누군가 울 때(crying)가 아닌 재채기 할 때(sneezing)에 Bless you.
라고 말한다.
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10 감사 표현에 대한 응답으로 알맞은 영어 표현은 ‘You’re welcome.(천만 에.)’이다.
In ~ they[we] say … : ~ 언어로 …라고 말한다.
11 주어가 English이므로 ‘말해지다’는 의미의 수동태가 되어야 한다. 의문사가 없는 수동태의 의문문은 주어와 be동사의 순서를 바꿔 Be동사 + 주어(능 동태의 목적어) + 과거분사 ~?의 어순으로 쓴다.
12 수동태 : be동사 + 과거분사 + by + 행위자(목적격) 13 ④ → Grace is the oldest of the three.
셋 중 가장 나이가 많은 사람은 Grace이다.
the + 최상급 + of + 집단 : ~중에서 가장 …한
14 조동사가 있는 문장의 수동태는 조동사 + be동사 + 과거분사의 형태로 쓴다.
이 때 be동사는 원형인 be를 쓴다.
15 ⑤ student → students
one of the + 최상급 + 복수명사 : 가장 ~한 것[사람]들 중 하나 16 ⓐ be related to ~ : ~와 관련[연관]이 있다
ⓑ from country to country : 나라마다
ⓒ be used to + 동사원형 : ~하기 위해 사용되다
17 (A) 앞 부분은 나라마다 인사말이 다르다는 내용이고 빈칸 뒤에 이어지는 내용은 인사말은 본래의 의미를 잃을 수도 있다는 내용이므로 ‘또한’이라는 의미로 비슷한 내용을 열거할 때 쓰는 부사 Also가 들어가는 것이 흐름상 가장 자연스럽다.
① 그래서 ② ~의 옆에 ④ 그러므로 ⑤ 그런데 18 Why don’t you + 동사원형 ~? : ~하는 게 어떠니?
(제안을 나타내는 표현)
① 왜 너는 새로운 인사말을 배우니?
② 왜 너는 새로운 인사말을 배웠니?
④ 왜 너는 새로운 인사말을 배우지 않았니?
⑤ 왜 너는 새로운 인사말을 배우지 않고 있니?
19 ⑤ 다른 나라에서 사람들이 서로 어떻게 인사를 하는지는 이 글을 통해 알 수 없다.
① → Koreans generally say An-nyeong-ha-se-yo when they meet their neighbors.
② → The meanings of greetings can be different from country to country because greetings are related to culture.
③ → Yes, a greeting can lose its original meaning.
④ → All greetings are usually used to welcome people and wish them good things.
20 두 번째 문장의 주어 it은 첫 번째 문장의 a greeting을 가리키므로 반복 되는 주어 it을 주격 관계대명사 which 또는 that으로 바꿔서 선행사 a greeting을 수식하도록 한다.
21 영국에서는 날씨가 빠르게 변할 수 있기 때문에 좋은 날씨(good weather) 를 바라며 Good morning이라고 말한다.
22 (A) 몽골에서는 가축들이 집 안에서 ‘사육되어진다고’ 했으므로 수동태 (be동사 + 과거분사)가 되어야 한다.
(B) desert : 사막 (cf. dessert : 디저트, 후식)
(C) ‘~하기 위해서’라는 목적의 의미를 나타내는 부사적 용법의 to부정사 의 형태가 되어야 한다.
23 가축들은 몽골 사람들의 생활에서 중요하다.
마사이 족 사람들은 사막에서 살고 물은 그들에게 가장 중요한 것이다.
① 유명한 ② 흔한 ③ 아름다운 ④ 중요한 ⑤ 비싼
24 사막 생활에서 가장 중요한 물을 찾기 위해 여기저기로 옮겨 다니는 마사이 족 사람들의 인사말로는 ③ ‘나는 당신이 물을 찾을 수 있기를 바랍니다.’가 적절하다.
① 나는 당신이 이곳을 좋아하셨으면 좋겠어요.
② 나는 당신이 길을 잃지 않았으면 좋겠어요.
④ 나는 당신이 즐거운 여행을 했으면 좋겠어요.
⑤ 나는 당신이 즐거운 시간을 보냈으면 좋겠어요.
25 ② 몽골 사람들이 집에서 가축을 사육한다고는 나와 있으나 어떤 가축을 집 에서 사육하는지에 대한 언급은 없다.
01. ④ 02. ③ 03. ⑤ 04. mean 05. ② 06. What do you mean by that? 07. ② 08. ③ 09. Grazie, Thank you, Danke 10. ④ 11. ④ 12. ② 13. ③ 14. ③
15. Mr. Kim is the most popular teacher in our school.
16. ④ 17. ⑤ 18. ② 19. ⑤ 20. ④
21. language(s) 22. ③ 23. ③
24. |예시답안| You should touch his or hernose three times.
25. ⓐ Senbeno ⓑ The Masai people
26. ④ 27. ② 28. which[that] is used by 29. ②, ⑤ 30. ②
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p. 7401 ④는 둘 다 ‘흔한’이라는 의미로 유의어 관계이고 나머지는 모두 반의어 관 계이다.
① 배우다 - 가르치다 ② 빠르게 - 느리게
③ 무겁게 - 가볍게 ⑤ 중요한 - 중요하지 않은 02 이것(가슴)은 목과 복부 사이에 있는 신체 앞부분의 상체이다.
① 턱 ② 허리 ④ 볼 ⑤ 어깨
03 특정 국가의 사람들에 의해 사용되는 언어와 글쓰기에서의 의사소통 체계 : 언어(language)
culture (문화) : the belief, way of life, art, and custom that are shared and accepted by people in a particular society
04 mean 심술궂은, 못된 의미하다
•그에게 너무 심술궂게 굴지 마.
•나는 이 단어들이 무엇을 의미하는지 모르겠다.
05 소년은 ‘Ni hao’가 ‘안녕(Hello)’을 의미하는 중국의 인사말이라고 하였 다.
06 상대방이 하는 말의 의도나 의미를 잘 이해하지 못할 때, 그 의도나 의미를 물어보는 표현은 What does that[it] mean? / What do you mean (by that)? 등을 사용한다.
07 ① Don’t do that. (그러지 마.) ③ Okay. (좋아.)
④ Good luck. (행운을 빌게.) ⑤ So so. (그저 그래.) 08 ③ → Good for you.
소녀가 이번 겨울에 이탈리아를 방문할 예정이라고 말했으므로 ‘잘됐구나’
라는 의미를 나타내는 표현이 이어지는 것이 흐름상 자연스럽다.
③ That’s too bad. : 그것 참 안됐다. (유감을 나타내는 표현)
09 사람들은 누군가에게 감사를 표현하고 싶을 때, 이탈리아 어로는 ‘Grazie’, 영어로는 Thank you, 그리고 독일어로는 ‘Danke’라고 말합니다.
10 ① I’m sorry. (사과의 표현) → Thank you. (감사의 표현)
② Why do you say so? : 왜 그렇게 말하니? (이유를 묻는 표현)
③ Good bye. (헤어질 때) → Hello. (만났을 때)
⑤ See you later. (헤어질 때) → Long time no see. (오랜만에 만났을 때) 11 ⓐ (D) 보츠와나에서 가장 흔한 인사말이 뭐니?
- 우리는 자주 ‘Dumela mma’라는 말을 써요.
ⓑ (A) 언제 그 말을 쓰니?
- 여성을 만났을 때 그것을 사용해요.
ⓒ (C) ‘Dumela mma’는 무엇을 의미하니?
- 그건 “안녕하세요, 부인”이라는 뜻이에요.
ⓓ (B) 그 말을 할 때 무엇을 하니?
- 음, 서로의 손을 가볍게 만져요.
12 어떠한 언어를 사용하는 사람에게 특정 낱말이나 표현을 해당 언어로 어떻 게 말하는지 물을 때는 How do you say ~ in …?(… 어로 ~을 뭐라고 하 니?)라고 표현한다.
13 A : ‘Sawatdeeka.’
ⓑ 왜 나에게 고개를 숙여 인사했니?
ⓐ 태국에서 고개를 숙여 인사하는 것은 존경을 의미해요.
ⓓ 아, 그렇구나. 그것을 다시 한 번 나에게 보여 주겠니?
ⓒ 물론이죠. 손을 가슴 높이에서 함께 모으고 고개를 약간 숙여 절하세요.
