Journal of The Korean Digital Architecture
•Interior Association Vol.12 No.4 / 2012. 12. 1 1 1 13 3 3 3
B B B
BIIIIM M M M을 을 을 을 활 활 활용 활 용 용한 용 한 한 한 학 학 학 학교 교 교 교시 시 시설 시 설 설 설 설 설 설 설계 계 계 계정 정 정보 정 보 보 보단 단 단 단계 계 계 계 설 설 설정 설 정 정에 정 에 에 에 관 관 관 관한 한 한 연 한 연 연 연구 구 구 구
A Study on Utilizing BIM Level of Architectural Design Information for School Facilities
김김
김김 명명명 근명 근근근 KKKKiiiimmmm,,,, MMMyyyyoM ooouuununnngggg----KKKeKeeeuuununnn 정회원, 공주대학교 박사과정, 건축사, 건축시공기술사
고고
고고 인인인 룡인 룡룡룡 KKKKoooohhhh,,,, IIIInnnn----LLLLyyyyoooonnnngggg
정회원, 공주대학교 건축학부 교수, 공학박사(교신저자) 김김
김김 형형형 은형 은은은 KKKKiiiimmmm,,,, HHHyyyyuH uununngnggg----uuuunnnn 정회원, 한국교육개발원 연구위원, 공학박사
A A A
Abbbbssssttttrrrraaaaccccttttssss
The recent advances in digital technology allow the use of BIM for integratively managing various information pertaining to an architectural structure. This can be the suitable tool for effectively utilizing the various requests of both the users and the administrators from the planning phase. In particular, planning and constructing a school facility can be challenging because it is an important learning facility where the students are required follow a set schedule. Accommodating to the various needs and requests of the users and the other related parties in the progress can be very difficult. Therefore, in order to use the BIM with the basis of data to manage the lifetime of the school facility, it is necessary to develop the specialized BIM process customized to the school facilities. Using this as the base, the BIM process specifically for school facilities should be phased in, applied, and expanded. The objective of this study is to define the scope of application and to plan for the efficient utilization of the BIM process specialized for school facilities, when conducting the project from planning phase to design development phase through the series of processes. Unlike the presently used enhancement of the visible minute details of the models, the methods to enhance the quality of information contained inside the model will be proposed. Also, the user will participate in the school facility construction. The realistic BIM application is aimed through the research for the processes for building models that will be utilized for construction and management.
K K
K Ke e e eyyyyw w w wo o o orrrrd d d ds ss s
BIM, Information Modeling Process, Level of Information, LOI 키
키 키 키워 워 워드 워 드 드 드
건물 정보 모델링, 정보 모델링 프로세스, 모델 정보 수준
한국 디지털 건축
•인테리어학회 논문집 Vol.12 No.4 / 2012. 12.
1 1 1 14 4 4 4
11 11.... 서서서 론서 론론론
1
1 1
1....1 1 1 연 1 연 연 연구 구 구 구의 의 의 의 배 배 배 배경 경 경 경 및 및 및 및 목 목 목적 목 적 적 적
최근 디지털 기술의 발달로 건축물과 관련된 여러 정보를 통합적으로 관리 할 수 있는 BIM의 사용이 늘어 너고 있다. BIM이용의 기본적인 이점은 기획단 계에서부터 사용자 및 관리자의 다양한 요구를 통합 하여 활용하는데 적합한 도구가 된다는데 있다. 공공 건축물 특히 학교시설은 학생들이 일정시간 생활 및 학습하는 중요한 시설로 기획단계부터 설계, 시공 및 관리에 이르기까지 사용자 및 시설에 관련된 다양한 관계자의 의견이 모아지고 꾸준히 반영되어야하는 특 징을 가지고 있다. 따라서 학교시설의 전 생애를 관리 할 수 있는 데이터로서 BIM이 가진 건축통합정보의 지속성이라는 특징을 활용하는 학교시설에 특화된 BIM 프로세스의 개발이 필요하다. 그리고 이를 기반 으로 학교시설 전반에 적용할 수 있는 BIM프로세스 의 단계적 도입, 적용 및 확산이 필요한 것이 현실이 다.
본 연구는 학교시설 프로젝트 수행 시 기획 단계부 터 실시설계단계까지 이르는 일련의 설계 프로세스 중 학교시설에 특화된 BIM프로세스 및 BIM적용 범 위와 활용방안의 제시를 그 목적으로 한다. 특히 지금 까지 행해지던 모델의 가시적인 상세정도의 증가가 아닌 모델에 담겨지는 정보의 활용을 바탕으로 정보 의 단계별수준 정의를 통해 학교시설 설계 시 사용할 BIM정보의 수립, 공유는 물론 사용자 참여설계 과정, 시공 및 관리시 활용할 수 있는 모델 구축을 위한 프 로세스를 연구 제안하여 현실적 BIM적용을 도모하였 다.
1 1 1
1....2 2 2 연 2 연 연 연구 구 구 구의 의 의 의 범 범 범 범위 위 위 위 및 및 및 및 방 방 방법 방 법 법 법
본 연구의 범위는 학교건축과 관련된 건축성능 및 평가 등의 분야에서 활용할 수 있는 BIM데이터의 정 의와 학교건축과 관련된 통합 DB의 정보사용을 고려 하여 이를 위한 학교시설관령 사용정보들로 하였다.
또한 모든 단계의 건물정보를 각 요구 단계별로 정보 의 수준정의를 적용하여 작업의 단계를 설정하고 정 보중심의 단계별 작업 모델을 제시하는 것을 내용으 로 하였다.
본 연구의 방법 및 순서는 크게 3개의 단계로 구성 되었으며 그 내용은 다음과 같다.
첫째, 문헌고찰 단계로 국내외에서 발간된 다양한 지침분석을 통해 BIM의 현 주소를 검토하고, 학교시 설에 맞는 BIM수준정의 요소를 추출 및 검토하였다.
둘째, 문헌고찰을 통해 분석된 내용을 바탕으로 학 교시설에 특화된 LOI(Level of Information)
1)
을 정립 하여 PILOT PROJECT분석을 위한 준비를 하였다.셋째, 정립된 LOI의 검증을 위해 기 구축된 BIM모 델을 PILOT PROJECT 대상모델을 선정하여 구축단 계의 역순으로 해체해 나가며 학교시설에 적합한 합 리적인 모델링 수준정의 및 프로세스를 수립하였다.
넷째, PILOT PROJECT 단계에서 분석된 내용을 바탕으로 학교시설에 특화된 LOI(Level of Informa tion)를 규정하였다.
그림 1. 연구진행 프로세스
다섯째, 규정된 LOI를 기반으로 하는 프로세스를 바탕으로 학교시설에서의 BIM적용 및 활용 방안을 제시하였다.
2 22
2.... 기기기기존존존존 BBBIIIIMBMMM지지지지침침침침 분분분석분석석석
2 2 2
2....1 1 1 1 기 기 기 기존 존 존 존의 의 의 B 의 B BIIIIM B M M M모 모 모 모델 델 델링 델 링 링 프 링 프 프로 프 로 로 로세 세 세 세스 스 스 스 및 및 및 및 문 문 문제 문 제 제점 제 점 점 점
BIM을 제대로 활용하기 위해서는 정보를 어떤 목 적으로 어떻게 활용할 것인지에 대한 분명한 대상정 의가 올바르게 수립되어야 한다. 학교시설에 적합한 요구정보를 정의하기 위해 우선 국내외 가이드라인의 분석을 통해 일반적인 BIM프로세스를 검토하고 이에 대한 내용을 바탕으로 학교시설 설계 시 활용할 수 있는 BIM프로세스를 추출하기 위한 기초 자료로 활 용하였다. 살펴 본 각 가이드라인과 그 내용의 요약은 표1과 같다.
1) LOI의 용어정의는 고인룡 외(2012) BIM기반 설계프로
셋 및 적용 방법에 관한 연구, 한국BIM학회 추계학술대회
발표논문을 참조
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가 이 드 라 인
건축분야 BIM적용 가이드/국토해양부
∙
BIM을 도입 하는 데에 필요한 요건 및 절차를 제시한 문서로서, 가 이드 및 가이드에 대한 해설, 그리고 실무 기준지침의 예를 함께 제공함.
시설사업 BIM적용 기본지침/조달청
∙
기존의 지침들이 설계단계의 지 침 제시에서 그친 것과 달리 시공단 계의 지침을 제시함.
BIM적용 설계 가이드라인/가상건설연구단
∙
기획, 계획설계, 기본설계, 실시설 계, 입찰 및 시공, 시공관리 등 6단 계의 건축 프로세스로 구분
공동주택 BIM활성화방안 및 지침마련연구/LH
∙
BIM 적용 프로젝트 발주시 발주 기관에서 고려해야할 사항 및 평가 방법 및 설계 단계별 BIM활용 계획 에 대한 가이드
해 외 가 이 드 라 인
Singapore BIM Guide
∙
싱가포르 BIM 가이드는 프로젝 트의 다양한 단계에서 빌딩 정보 모 델링 (BIM)을 사용할 때 프로젝트 구성원의 역할과 책임을 설명하고 있음.
AIA DOCUMENT E202
∙
LOD의 정도를 5단계로 규정하여 모델의 요구조건과 용도 범위를 명 시
BIPS, 3D WORKING METHOD
∙
덴마크 BIPS,의 지침으로 모델의 작업방법 지침으로 모든 업무 주체 들을 위한 공통의 작업방법을 7단계 로 나누어 단계별 내용을 담고 있음
표 1. 국내외 가이드라인 요약지금까지의 가이드라인을 분석한 결과 여러 용도의 건축물에 공통적으로 적용할 수 있는 범용적인 내용 으로 되어 있는 것을 알 수 있었으며 이를 바탕으로
학교시설이라는 특수한 조건을 감안하여 실무를 기반 으로 한 가이드라인이 보다 구체적인 내용과 이를 체 계적으로 수행할 수 있는 프로세스를 정립하는 것이 필요하였다. 또한 사용자와 관리자에 의해 지속적으로 변화 및 관리를 필요로 하는 시설임을 감안할 때 지 금까지의 지침에서 제시된 축척에 따른 모델의 상세 정도를 높여가는 방법(LOD)
2)
보다는 공정의 진행에 따른 정보수준의 증가 및 각 공정에서 필요로 하는 정보를 입력하여 결과물을 출력할 수 있는 기준을 정 립하는 것이 필요하다.333
3.... BBBBIIIIMMM설M설설계설계계프계프프로프로로세로세세스세스스 개스 개개개발발발발
3
3 3
3....1 1 1 1 P P P PIIIIL LL LO O O OT T T T P P P PR R RO R O OJJJJE O E EC E C CT C T T T분 분 분석 분 석 석을 석 을 을 을 통 통 통 통한 한 한 한 B B B BIIIIM M M M프 프 프로 프 로 로 로세 세 세 세스 스 스 스 설
설 설 설정 정 정 정
BIM 정보의 구성과 내용연구는 기존의 지침분석 과정에서 분석된 내용을 바탕으로 파슨스브링커호프 코리아에서 기 수행한 송도 ‘M’ 초등학교 BIM모델을 활용하여 모델을 역으로 해체해나가는 과정을 통해 PILOT PROJECT를 수행하였다.
단계 모델 수행내용 검토내용
단계 1 완성모델
전체적인 완성된 모 델의 디자인 검토 및 도서 추출 가능성 검 토
단계 2
창호 및 마감재료 해체
마감재와 벽체와의 구분, 간섭체크 및 창호의 이름, 위치 등의 정보 확인
단계 3 비내력벽
해체
구조체의 구성사항 체크 및 구조체별 이 름, 크기, 위치등의 정보 확인
단계 4 바닥해체 구조체별 간섭체크 및 협업 가능성 체크
5
단계 대지 및
환경분석
외부공간 구성 및 시 설물의 정보 확인, 도로 및 지형마감에 대한 정보 확인
표 2 . PILOT PROJECT진행과정2) LOD: Level Of Detail 또는 Delivery, Development
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1 1 1 16 6 6 6
PILOT PROJECT수행을 통해 분석된 내용은 다음 과 같다.
① 기 수행된 BIM모델링 프로세스를 검토하고 발 견된 문제점을 바탕으로 해결 방안 및 대안이 될 수 있는 방법고찰
② 프로젝트의 시작단계부터 원활한 정보의 흐름을 유도할 수 있는 모델링 지침수립
③ 주요 구조부재의 간섭 및 구조와의 정보의 연계 성 가부여부 검토를 통한 구조모델 작업지침
④ 각 부재의 정보관리 및 원활한 협업작업을 위한 방법고찰
⑤ 활용 가능한 데이터의 입출력 내용 및 일람표 추출
3 3 3
3....2 2 2 분 2 분 분 분석 석 석 석결 결 결 결과 과 과 및 과 및 및 및 L LL LO O O OIIII기 기 기 기반 반 반 반의 의 의 프 의 프 프로 프 로 로 로세 세 세 세스 스 스 스 설 설 설 설정 정 정 정
‘M’ 초등학교의 BIM모델 분석결과 마감재 및 부속 기구에까지 완성도 높게 많은 양의 정보를 지닌 BIM 모델이 구축되었음에도 본 연구자들이 설정한 정보의 단계별 구분과 설계프로세스에 근거한 정보들의 계열 화와 구분이 이루어지지 않았다. 특히 구조부분에서 많은 간섭이 검토 되었으며 구조물의 구분(바닥슬라브 기둥, 보의 관계 정의등) 창, 문, 마감재 등에 담겨있 는 정보의 내용이 실제 시공에서 단계별로 활용하기 에는 곤란하여 추후공정과 원활한 정보의 교류 및 협 업을 고려할 때 새로운 정보의 구분과 계열별 정의가 필요한 것을 확인했다.
LOI 단계 모델링 수준 모델링 내용
LOI 1 대지모델 및 매스모델
대지분석 및 법규검토, 레벨정립 LOI 2 공간모델 및 건축모델
구조체 형성 및 건축형태 디자인 LOI 3 구조, 적산, 마감모델
내외부 마감재 작성, 구조체 정보입력 LOI 4 상세모델, 세부정보모델
외부공간디자인, 마감재 및 시설물의 정보입력
LOI 5 상세도면 추출 도서산출을 위한 작업 LOI C 시공모델
현장활용 및 도면추출 LOI FM 준공모델
유지관리 활용을 위한 모델 최적화
표 3 LOI 단계별 모델 및 내용이러한 문제점을 보완하기 위해 학교시설을 위한 정보기반의 LOI의 단계별 모델링 프로세스와 그 구분 은 표3과 같다.
3 3 3
3....2 2 2 2 학 학 학 학교 교 교 교시 시 시설 시 설 설 설 L LL LO O O OIIII단 단 단계 단 계 계별 계 별 별 별 B B B BIIIIM M M M설 설 설계 설 계 계지 계 지 지 지침 침 침 침 설 설 설 설정 정 정 정
① LOI 1단계 : 대지모델 및 매스모델
LOI 1단계는 Conceptual Design으로 대지모델과 건축매스모델로 구성이 된다. 이 단계에서는 대지와 매스를 바탕으로 모델링 되며, 대지 분석 및 주변현황 분석, 일조분석 등의 환경 시뮬레이션을 검토하고, 법 규사항 검토, 최대 건축가능영역, 각 공간의 조닝검토 를 통한 배치 등의 검토가 가능하다.
대지모델 건축매스모델
표 4. LOI 1단계 검토 사례
② LOI 2단계 : 공간모델 및 건축모델
LOI 2단계는 Schematic & Preliminary Design으로 건축형태의 모델 작업 및 외부 공간 디자인으로 구성 된다. 이 단계에서는 LOI 1단계에서 작성 및 검토된 대지모델과 매스모델을 바탕으로 모델링 작업이 이루 어진다. 주된 모델링 프로세스는 일반적으로 행해지는 계획설계 과정에 따라 내, 외부 벽체 및 개구부를 형 성해 나가면서 층별 공간 모델을 완성하고 이과정을 적층 및 수정하여 전체적인 건축형태를 만든다.
기본구조체 형성 건축디자인
표 5. LOI 2단계 검토 사례
③ LOI 3단계 : 구조, 적산, 마감모델
LOI 3단계는 Design Collaboration으로 건축디자인 의 디테일 작업은 물론 구조, 적산, 마감모델로 구성 된다. 이 단계에서는 LOI 2단계에서 작성된 모델을 기초로 구조 검토 및 승인 과정을 거쳐 구조설계의 합리성을 기하고 구조체에 대한 개략적인 물량을 산 출할 수 있는 적산모델로 활용한다. 구조모델에는 구 조NAMING CODE를 입력하여 구조업체에 전달하고, 마감재료 역시 마감재료의 이름, 사용한 실, 면적 등 의 기본적인 정보를 입력하여 현상설계수준의 계획모 델을 완성한다.
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구조체 간섭체크 외부공간디자인 마감
표 6. LOI 3단계 검토 사례
④ LOI 4단계 : 상세모델, 세부정보모델
LOI 4단계는 Detailed design & Development으로 인테리어, 가구배치, 각종 시설구성으로 이루어지며 LOI 3단계에서 완성된 여러 요소들에 상세정보를 입 력하여 시공 및 유지관리를 위한 상세모델작성을 목 적으로 한다. 이 단계에서는 각 실에 사용되는 가구들 의 배치 등 내, 외부 모델의 완성을 기하는 단계이다.
마감재료 정보 입력 시설물 정보입력
표 7. LOI 4단계 검토 사례
⑤ LOI 5단계 : 상세도면추출
LOI 5단계는 Construction Design으로 시공공정으 로 넘어가기 전에 시공현장과의 협업을 위해 준비하 는 단계라 할 수 있다. 이 단계에서는 건축공사에 필 요한 각종 실시도면 및 부분상세도면들을 추출하고, 검토 및 수정을 한다.
상세 도면 추출
표 8. LOI 5단계 검토 사례4 4 4
4.... BBBIIIIMBMMM 적적적적용용용용 및및및및 활활활활용용용용방방방안방안안안
4
4 4
4....1 1 1 기 1 기 기 기획 획 획 획설 설 설 설계 계 계단 계 단 단계 단 계 계 계에 에 에 에서 서 서 서의 의 의 B 의 B BIIIIM B M M 활 M 활 활 활용 용 용 용방 방 방 방안 안 안 안
최근 사용자 참여를 통해 사용자 중심의 설계가 이 루어지고 있으며, 이는 사용자의 만족도를 극대화 하 기 위해 학교시설의 기획, 계획, 설계, 운영단계별로 사용자의 요구사항을 수렴하여 반영하는 것으로 사용
자들이 함께 공간구성을 구축해 가는 방법이다.
그림 2. 사용자참여디자인 작업과정
기존의 사용자 참여디자인의 경우 그림2
3)
적정 규 모를 가진 모형블록을 가지고 배치하는 방식으로 이 루어지나, LOI 1단계의 매스기능을 활용하면 가상의 공간에서 좀더 다양한 배치 방법으로 사용자 참여 디 자인을 유도할 수 있다(그림3).그림3. REVIT을 활용한 사용자참여디자인 작업과정
4 4 4
4....2 2 2 2 기 기 기 기본 본 본 본설 설 설계 설 계 계 계단 단 단 단계 계 계 계에 에 에서 에 서 서의 서 의 의 의 B B B BIIIIM M M M 활 활 활 활용 용 용방 용 방 방안 방 안 안 안
① LOI 1단계
최근 학교시설사업과 관련된 학교시설의 성과요구 수준을 바탕으로 LOI 1단계에서의 항목은 배치, 환경, 형태로 구분할 수 있으며 이에 대한 BIM모델 작성 요소는 대지, 매스, 소구역, 태양경로설정 등으로 다시 세분할 수 있다(그림4).
그림 4. LOI 1단계 모델수준 연계도
-건물동의 배치는 균형을 이루며 전체 건물들이 서 로 조화롭게 배치되었는가?
-교실은 될 수 있는 대로 남향을 배치하고, 건물사 이 간격은 충분히 확보하였는가?
3) 김진욱, 사용자참여를 통한 선진형 학교설계, 한국교육
시설학회 추계학술대회, 2012.11
한국 디지털 건축
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1 1 1 18 8 8 8
-교실동, 특별교실동, 관리동 등은 영역별로 수직, 수평으로 조닝 배치되고 각 영역간 연결이 원활한가?
그림 5. LOI 1단계 모델정보 검토결과
② LOI 2단계
학교시설의 성과요구수준을 바탕으로 LOI 2단계에 서의 항목은 배치, 환경, 디자인, 면적, 조닝으로 구분 할 수 있으며 이에 대한 BIM모델 작성 요소는 건축 패드, 주요 구조부재, 각종 개구부 등으로 다시 세분 할 수 있다(그림6).
그림 6. LOI 2단계 모델수준 연계도
-각종 자연재해(폭풍, 호우, 폭설, 산사태 등)에 대 응하도록 구조적 안전을 고려한 설계를 하였는가?
-교육과학기술부 내진설계기준에 맞추어 설계하고, 설비기기와 재료도 내진 안정성을 고려하였는가?
그림 7. LOI 2단계 모델정보 검토결과
4 4 4
4....3 3 3 3 단 단 단 단위 위 위 위공 공 공간 공 간 간 간별 별 별 별 B B B BIIIIM M M M 정 정 정 정보 보 보 입 보 입 입력 입 력 력 력을 을 을 을 통 통 통 통한 한 한 한 활 활 활 활용 용 용방 용 방 방안 방 안 안 안
‘2011년 교육시설 성과 요구수준서’에서 제시하는 마감재 및 부재의 속성을 바탕으로 BIM의 기본 구성 요소별 정보입력의 데이터기준을 일반교실을 예로 정 리하였다.
부재명 A-TYPE 정보 입력데이터 기준
바닥 후로링
Ⅰ,Ⅱ
바탕재:정성목 자재 함수율 : 15%
마감재료:라왕, 레드마호가니, 고무나무, 너도밤나무
내부
벽체 친환경
수성페인트 인증:친환경건축자재, 우수재활용 제품 외부
벽체 토석벽돌
인증:KS L 4201
마감 및 재료:점토+백토+고령토+석분+첨 가제 압축강도:210kg/㎠ 흡수율:10%미만
천정 친환경
텍스
인증:친환경건축자재, 우수재활용 제품, HB인증 제품선정:감리의 승인
출입문 목재문 재질:원목의송 목재 함수율 : 10%이하 강화유리 부착
중간창문 목재창 외부전면 창호 단열AL
이중창
연신율:8% 인장강도:24.5(kg/㎟) 밀도:2.7(g/㎠)
KYNAR 500 RESN 함유율:50%이상 재질:알미늄 또는 합금압출형재 기밀재 첨가
외부후면 창호
유리 투명유리
파괴강도:500 kgf/㎠이상 압축강도:10,000 kgf/㎠이상 인장강도:1,000 kgf/㎠이상
충격강도:5.5 kgf/m이상(두께 5mm기준)
표 9. 2011년 교육시설 성과 요구수준서 데이터 입력기준정리된 표의 정보를 입력한 결과 일반교실에 관련 된 실질적 정보를 포함한 데이터를 이미지 및 일람표 형식으로 추출할 수 있었으며 이러한 일람표는 자재 선정시 품질확인, 물량, 유지관리시 활용할 수 있으며 정보의 입력과정은 아래와 같다.
① 템플릿 생성
학교시설에 특화된 정보입력데이터를 담을 수 있는 항목들을 구축하기 위해 [뷰] [일람표] [재료,견적]에 들어가서 매개변수를 추가 필드에 넣어두고 필요시에 일람표 필드에 들어갈 수 있도록 하여 템플릿을 생성 하였다.
그림 8. 정보 입력 특성창 형성
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그림 9. 매개변수데이터 추가② 주요부재의 정보 입력
구조 부재의 경우 한국구조기술사회의 「객체별 부 재이름 입력기준」를 바탕으로 각 부재의 Naming Code를 설정한다.
그림 10.
객체별 부재이름 입력기준
마감재의 경우 부재별 마감 기준을 통해 정리된 정 보입력데이터 기준을 입력한다.
그림 11.
바닥 정보입력 데이터의 모습(예시)
③ 정보입력결과추출 및 검토
그림 12. 3D 렌더링 이미지 추출 (단면 3D이미지)
그림 13. 벽 재료 견적 일람표
위와 같이 작성된 모델에는 기준에 맞는 부재를 사 용하였는지를 검토할 수 있는 일람표의 추출이 가능 하며 이를 활용하여 관리, 설계품질확인 및 기대요건 을 지켰는지 등에 대한 검토를 실행할 수 있다.
5 55 5.... 결결결결 론론론론
본 연구는 기 수행된 BIM모델의 분석을 통해 진행 한 것으로 PILOT PROJECT검토를 통한 학교시설 BIM프로세스의 단계별 활용방안은 다음과 같다.
첫째, LOI 1단계에서는 대지모델을 통한 대지의 평 면 및 레벨을 체크하고 계획된 디자인의 MASS형태 및 여러 가지 배치방법의 검토에 활용이 가능하다.
둘째, LOI 2단계에서는 각 건물의 조닝, 공간분할, 실구성, 동선 및 피난 동선 등의 검토가 가능하며 완 성된 모델의 일람표를 통해 주요 구조부재의 특성을 입력하여 후속단계와의 연계를 가지게 할 수 있다.
셋째, LOI 3단계에서는 적극적인 협업이 이루어지 는 단계로 각 부재별 NAMING CODE를 부여하여 협 업하는 팀간의 약속을 정함으로서 해당되는 팀에서 정보를 입력하여 하나의 통합된 모델을 구축할 수 있 게 한다.
넷째, LOI 4단계에서는 실시설계를 위한 정보를 입 력하는 단계로 LOI 3단계에서 구축된 모델의 데이터 가 구체화되며 이를 활용하여 시공단계에서 필요로 하는 데이터를 추출하여 활용할 수 있다.
다섯째, LOI 5단계에서는 구축된 BIM모델을 기반 으로 시공에 필요한 각종 실시도면 및 부분상세도면 들을 추출할 수 있다.
단위 공간별 BIM정보입력을 통해 활용 목적에 따 른 활용 방안의 탄력적인 정보들의 증감과 연계의 폭 설정이 가능하다.
