감성디자인이 내재된 아동용가구 디자인 개발
채 정 주1, 김 명 태†,2
1공주대학교 대학원 조형디자인학과, 2공주대학교 조형디자인학부
Emotional Inherent Design Development of Children’s Furniture Design
Jung-Joo Chae
1, Myeong-Tae Kim
†,21Graduate School of Formative Design, Kongju National University, Goungju 314-701, Korea
2Major in Furniture Design, Division of Formative Design, Kongju National University, Goungju 314-701, Korea
Abstract: This study intended to be designed at the level of furniture users’ eyes for the users in designing furniture. Children’s furniture follows parents’ point of view mostly because the pa- rents purchase the pieces for their children. Most of the children’s furniture tends to rule out their psychological phenomenon and behavioral development. Therefore, children’s furniture must be designed for children to be able to learn through their cognitive development and crea- tive learning experience from having fun naturally by using the pieces combining with the typi- cal play in their everyday lives like coloring, puzzling, and acting with movement.
Keywords: children, emotional design, furniture, play
1. 서 론
1)
1.1. 연구배경 및 목적
국내 아동용 가구시장은 소비경향에 따라서 주 니어 가구 쪽의 업체가 많지만 앞으로의 시장은 영유아, 아동, 주니어로 세분화가 이뤄지고, 저 출 산경향에 따라 판매량은 감소하지만 판매단가는 증가하면서 고급화ㆍ차별화된 시장과 저가제품의 시장으로 양분화 될 가능성이 크다. 이는 아동용가 구시장이 지금보다 더욱 발전할 수 있다는 것을 나타낸다.
가구를 구매하는 소비자는 아동들의 부모이기 때문에 대부분의 아동용 가구들은 성인의 시각에 맞추어져 만들어진다. 아동들의 심리현상이나 행동
2012년 9월 14일 접수; 2012년 10월 5일 수정; 2012년 10월 16일 게재확정
†교신저자 : 김 명 태 ([email protected])
발달 상황 등이 배제되어 단지 성인들의 시각에 디자인되고 제작되는 것이 대다수의 아동용 가구 들이다.
본 연구는 현재의 추세에 맞추어 아동가구의 고급화와 함께 현 트렌드의 발전방향을 제시함과 동시에 아동기의 심리발달과 행동발달의 특징들을 파악하여 그 특성들이 가구 디자인에 녹아있는 새 롭게 발전된 개념의 디자인을 제시하는 것에 중점 을 둔다.
1.2. 연구범위 및 방법
일반적으로 아동의 발달단계는 5단계로 나뉘는데 1단계 태내기(수정 - 출생), 2단계 영아기(infancy : 0∼24개월), 3단계 유아기(early childhood : 2∼6세), 4단계 아동기(middle & late childhood : 6∼12세), 5단계 청년기(adolescence : 12∼20세)로 구분한다.
본 연구는 유아기단계의 미취학 아동들을 위한
Table 1. Children preferred color
색이름 영어명 멘셀의 3속성 기호 선호율(%) 빨강 Red 5.0R 8.0/4.0 15.53 핑크 Bady Pink 2.5R 7.0/5.0 11.65 노랑 Yellow 5.0Y 9.0/4.0 10.68 주황 Yellow Red 5.0YR 8.0/4.0 8.74 보라 Purple 6.0P 4.0/11 7.77 자주 Red Purple 5.0RP 8.0/4.0 6.80
Table 2. Coniferous refinery content (units : mL/100g)
수 종 겨 울 여 름
전 나 무 2.9 3.3
구상나무 3.9 4.8
소 나 무 1.7 1.3
잣 나 무 1.6 2.1
라기다소나무 0.7 0.8
편백나무 5.2 5.5
삼 나 무 3.6 4.0
화백나무 3.1 3.3
향 나 무 1.8 1.4
측백나무 1.0 1.3
※ 자료 : 박재철(1991), 환경과 조경 중에서
가구디자인을 목표로 한다. 이러한 아동용 가구를 디자인하기 위해 아동발달에 관한 특징을 서술한 서적과 선행연구사례에서 아동 발달단계의 심리적 특징과 행동발달, 놀이의 변화와 감성디자인 등을 연구한 다양한 사례를 수집ㆍ분석하여 그 자료를 바탕으로 아동을 위한 디자인을 제시한다. 연구 방 법으로는 기존의 논문과 학술서적을 참고하고 인 터넷을 통한 자료를 수집ㆍ분석을 병행하여 보다 발전된 디자인 제안으로 유도한다.
2. 아동용 가구와 감성디자인
2.1. 아동용 가구의 개념 및 특징
현재 아동가구시장은 토들러(Toddler (0∼4세)), 키즈(Kids (4∼8세)), 주니어(Junior (8∼12세))로 구분되고 있다. 국내 아동용 가구업체들은 과거와 달리 하루가 다르게 빠른 성장을 보이는 아동들을 위해 각 연령층을 공략하거나 또는 모든 연령층이 꾸준히 사용할 수 있도록 틈새시장을 겨냥하고 있다.
아동의 주생활을 행위로 크게 분류해 보면 식사, 가족모임, 학습, 취침, 휴식, 놀이 등의 다섯 가지로 구분되며 성인의 주생활 행위 특성과는 다른 양상 을 보인다. 이러한 실내 환경에서 가장 주가 되는 가구는 아동의 심리적, 미적, 기능적, 정서적, 인체 공학적인 면 등을 충분히 고려하여 실제로 아동들 이 아무 불편 없이 사용할 수 있도록 디자인되어 야 한다.
가구의 기능이나 배치는 실내의 인간행위나 동 작에 영향을 준다. 아동가구는 실내공간과 아동을 유기적으로 연결시켜 주는 도구로서 특정한 용도 를 갖고 있으면서도 장식적 효과를 함께 지니는
생활용품이기 때문에 아동가구의 특성은 그 용도 에 따라 두드러지게 나타나는 것이므로 아동용 가 구는 학습용 가구, 휴식용 가구, 수납용 가구로 분 류할 수 있다(한 1998).
학습용 가구는 책상, 의자, 책꽂이, 선반 등이 있으며 나이와 성장 발달에 알맞아야 오랫동안 편안한 자세로 공부할 수 있다. 휴식용 가구에는 침대, 안전의자, 스툴 등이 있는데 이 가구들은 쾌 적한 정신건강과 육체적 휴면을 동시에 충족시켜 줄 수 있어야 한다. 그리고 안정성과 견고성이 최 대한 배려되어야 하며 아동의 심리에 안정을 취할 수 있도록 가능한 단순한 디자인이어야 한다. 수납 용 가구에는 책장, 작은벽장, 옷장, 정리상자 등이 잇는데 개인수납장의 공간은 질서 있게 정리해 주 고 개인의 정체성을 최소한 지켜주기 위해 비록 아동들이 개인책상을 갖지 못하더라도 개인의 소 유물 즉, 잡동사니 등을 수납할 개인 수납장이 있 어야 한다(조 1995).
2.2. 감성디자인의 필요성
21세기 디자인의 중요한 화두의 하나는 감성 디 자인이다. 그러나 철학 분야에서 언급되는 감성은 그 개념이 실제적인 디자인 분야에서 사용하기에는 다소 추상적이기 때문에 디자이너의 활용을 위해 감성정보에는 어떤 것들이 있고, 그러한 정보들은 어떻게 분류되고 활용될 수 있는 지에 대한 구체 적 수준의 정보가 필요하다. 다시 말해 디자인을
Fig. 1. Example of a children’s play.
위한 정보로서의 감성의 개념은 체계적으로 구조 화된 형태로 제시되어야 한다.
인간은 어떤 대상으로부터 시각적, 청각적 등의 자극을 받아 감성을 생성시키고 이를 언어 등으로 표현함에 있어 이미 존재하는 형상이나 소리와 같은 외부에 존재하는 대상으로부터 자극을 받을 뿐 아니라 내부에 존재하는 대상으로부터도 자극을 받는다.
감성은 인간의 내부에서 일어나는 심리적 작용 으로 외부의 물리적 자극 즉 청각, 미각, 후각, 촉각, 온각, 냉각 등의 비 인지적 내적 상태인 감각을 포함 하고 있다. 또한 기능에서 느끼는 편리함의 반응을 표현하는 기능적 감성과 색채나 형태에서 느끼는 감각적 감성, 라이프 스타일(Lifestyle), 가치 기준 등의 반응을 표현하는 문화적 감성으로 분류하기도 한다.
3. 아동의 놀이와 가구 재질 3.1. 아동의 놀이와 교육
3.1.1. 아동의 심리적 특성과 놀이의 상관관계
만 3∼4세의 유아는 기초적인 신체 운동능력이 발달되어 세발자전거 타기, 달리기 등을 좋아할 뿐 아니라 구슬꿰기, 가위질하기, 퍼즐맞추기, 그림그 리기, 블록쌓기 등의 놀이에도 관심을 많이 보이고 혼자서 해보려고 하는 것이 특징이다. 또한 행동의 결과에 관심을 보여서 스스로 자유롭게 그리거나 만들고 꾸민 것을 다른 사람에게 보여주고 자랑하 면서 만족스러워 한다. 그러나 미리 계획해서 놀이 를 하지는 않으며 단지 놀이하는 과정을 즐긴다.언어발달이 뚜렷이 나타나 말하는 것을 즐기고 우스갯소리나 말놀이하는 것을 즐긴다. 또한 실제 사물이나 동물 등이 그려진 그림책, 간단한 줄거리 의 이야기 책, 사진 등에 관심을 보인다. 유아는 자기중심적이고 또래와의 관계를 증진시키는 능력 이나 기술이 서툴고 부족해서 혼자 노는 것을 즐 긴다(Fig. 1).
만 5∼6세의 유아는 자신의 운동능력을 다양하게 시험해보는 놀이를 많이 한다. 뜀뛰기를 할 때도
한발로 뛰거나, 나무 위를 기어 올라가거나, 그네를 엎드려 타는 등의 놀이를 한다. 또한 모양을 따라 가위질하기, 점토 빚기, 색종이 접기 등을 할 수 있다. 이 시기 유아들은 만 3∼4세 때에 비해 발전 되고 확장된 역할 놀이를 한다. 또한 자기중심적인 성향이 약해지고 관대하며 우호적이 되어 친구들과 원만한 상호 작용을 하면서 협동 활동을 하게 된다.
지적 자극에 대해 민감하게 반응하는 시기이므로 학습과 연관되는 놀이인 분류 놀이, 숫자 놀이, 문자 놀이 등에 흥미가 많아진다. 그리고 어른의 관심과 인정을 받고 싶어 하는 욕구가 강하고 언어능력이 발달되어 말장난과 수수께끼 놀이를 즐긴다. 또한 자유롭게 탐색하는 창의적인 놀이를 좋아한다(김 2008).
3.1.2. 놀이의 교육적 역할
아동의 경우 일반적으로 학습에 의해 습득한 언 어를 사용하여 표현하지만, 그 단어의 의미를 많은 부분 이해하지 못하고 있다. 그러나 언어로 표현하 기 어려운 부분을 놀이를 통해 표현하기 때문에 아동에게 놀이는 의미 있고 중요하다.
아동들의 세계는 구체적인 현실 안에 있으며 그 현실에서의 경험은 종종 놀이를 통해 전달된다. 놀 이의 본질은 재미있고 즐거운 것이며, 결과보다는 과정 중심적이기 때문에 지루한 놀이는 놀이로 볼 수 없다. 놀이는 아동의 경험에 대한 반응, 경험한 것에 대한 감정, 아동의 소망, 욕구, 아동의 자각을 나타낼 수 있으며, 그들 삶 그 자체이며 세상을 이 해해가는 방법이고 가장 순수한 정신적 활동이다.
놀이는 능동적이어서 아동이 스스로 시작하고 놀이 활동에 적극적 계획을 세우고 각 놀이 상황 에서 최선의 것이 무엇인지를 판단하며 일련의 사
Fig. 2. Examples of colors.
Fig. 3. The structure of the Munsell color wheel.
건을 만들어 내고 통제할 기회를 갖는다. 따라서 놀이는 외부에서 부과된 규칙의 구속을 받지 않고, 놀이에 필요한 규칙은 대부분 놀이를 하는 사람들 이 함께 정한다. 이러한 규칙을 지켜 나아가면서 사회적 적응력, 사회적 규범의 준수라는 사회성의 발달이 이루어진다(김 2008).
3.2. 색채와 재질에 나타나는 감성
색채는 재품의 특성과 빛이 시각을 통과하여 감지 되므로 감각적이고 감성적인 요소라고 할 수 있다.
이로 인하여 같은 형태라도 색채의 차이에서 느낌이 달라지는 것을 볼 수 있다. 또한 제품은 형태뿐만 아니라, 재질로서도 색채의 변화가 있게 된다.
현대에는 수많은 제품들이 쏟아져 나오고 있고 다양한 제품과 여러 기능의 혼재 속에서 다른 제품 보다 특색 있는 색채를 사용하여 제품의 인지도를 높이려는 마케팅이 눈에 띄고 있고 청소년층이 선호 하는 제품에서 최근에는 색상의 비율이 높아졌으며 디자인과 색채의 연관은 제품 선택에 있어 이전 보다 높은 상관성을 갖게 한다(Fig. 2).
3.2.1. 색채와 감성디자인의 상관관계
아동들의 선호하는 색채로는 빨강, 핑크, 주황, 노랑, 보라, 자주 등 주로 난색계와 중성색계로서 핑크를 제외하고는 거의 순색에 가까운 색들로서 채도가 낮은 색보다 높은 색을 선호한다. 또한 아 동들이 혐오하는 색은 검정, 감청 등으로 검정을 제외하면 명도와 채도가 5도 이하인 어둡고 탁한 색들이다(이 1985).
색채가 본질적으로 중요한 것은 단순히 색채가 우리에게 주는 것이 시각적인 전달만이 아니고, 색 채가 우리들의 가장 의미 깊은 감성적인 감각과
동일하기 때문이다. 즉 색채는 우리에게 보여주는 물리적 작용뿐 아니라 감정적 효과의 심리적 요인 을 함께 가지고 있다.
이러한 기능에는 상징적 의미 내포와 시각적 언 어효과, 정서적 특성 그리고 환경 안에서의 중요한 역할을 하는데 특히 아동이 어떤 대상을 보고 표 현하는 것을 ‘자신의 경험을 표현하다’라고 한다.
이는 경험이 아동에게는 중요하고, 아동이 표현한 색채는 대부분이 경험에서 나타나기 때문에, 환경 과 아동의 색채 표현의 관계는 대단히 밀접하다고 할 수 있다(김 2007) (Fig. 3).
3.2.2. 아동용 가구에 적합한 재질
3.2.2.1. 편백나무
모든 수목은 피톤치드효과를 발산한다. 피톤치드 (phytoncide)의 어원은 phyton (식물)과 cide (죽 이다)를 합성한 말로 ‘식물이 분비하는 살균물질’
이라는 뜻이다. 따라서 피톤치드는 어떤 특정한 화 학성분을 지칭하는 것이 아니라 숲의 식물이 만들 어내는 정유를 포함한 테르펜(terpene) 물질과 살 균 작용을 하는 모든 화합물을 총칭하는 것이다.
피톤치드를 가장 많이 발생하는 수목은 잡목이 나 활엽수보다는 소나무, 편백나무, 잣나무 같은 침엽수에서 보다 많은 양의 피톤치드가 발생한다.
또한 같은 침엽수에서도 피톤치드의 발생양은 차 이가 나타난다. 그중 가장 두드러지는 수종이 편백
Fig. 4. Hinoki cypress. Fig. 5. Tamago.
나무이다. 편백은 일본 원산의 상록교목으로 회목, 히노끼, 노송나무라고도 한다. 잎과 목재에는 1%의 정유
1)
가 포함되어 있으며, 약용으로도 이용된다고 한다(김 2006) (Fig. 4).3.2.2.2. 종이펄프
· 타마고 (Tamago)와 친환경 종이가구
타마고는 메르시(Merci) 디자인 스튜디오에서 도입한 제품으로 재활용 종이 펄프로 만든 아동용 놀이 가구이다. 여기에 사용되는 재활용된 제지용 펄프는 계란 담는 판을 만들 때 이용되는 재료와 동일하다. 일본어로 계란을 의미하는 타마고는 일 곱 가지 서로 다른 부분으로 구성되어 어린이들이 원하는 모든 놀이에 사용될 수 있도록 디자인되었 다. 놀이용 가구 타마고는 모서리가 부드럽고 무게 가 가벼워 아이들도 들어서 옮길 수 있으 며 전혀 해가 없는 무독성 제품이다.
아이들은 타마고를 이용해 단어나 숫자를 만들 거나 마음 내키는 대로 옮길 수 있으며 자갈 질감 의 작은 스톤헨지를 연상시키는 타마고 놀이용 가 구는 어린 예술가들이 자신의 창의력을 페인트나 크레파스, 연필 등을 이용해 표현할 수 있게 도와 준다(Fig. 5).
퍼니페이퍼(Funny Paper)가 디자인하는 아동용 가구로 친숙한 종이를 소재로 아이들이 직접 조립 하고 완성시킬 수 있도록 재미를 부여한 아동용 종이가구는 가구에 사용된 종이가 이중양면골판지 로 양면골판지에 편면골판지를 덧붙여 내구성과 완충기능을 보강했으며, 한국생활안전연구원(KEMTI) 의 안전검사에 따르면 최대 300 kg의 하중을 견딜
1) 정유 : 식물체가 가지고 있는 방향성 기름성분. 가지나 잎을 잘랐을 때 수종마다 각기 다른 냄새를 맡을 수 있 는데, 그 향기의 성분이 바로 정유의 주체이다.
수 있어 성인이 사용해도 무방할 만큼 견고하다.
무엇보다 아이들이 조립해 직접 사용하는 만큼 안전 또한 고려하여 가위, 칼, 접착제 사용 없이 모든 조각들을 홈에 끼워 조립할 수 있도록 설계 해 안전할 뿐만 아니라 평면의 종이조각을 홈에 끼워 입체가구로 만드는 과정 속에서 공간지각능 력을 향상시킬 수 있다(Fig. 6).
3.3. 아동용 가구의 소비 경향
3.3.1. 공간적 특성
아이들은 하나의 관심도 주기가 짧은 편이라 할 수 있다. 그렇기 때문에 아동용 가구는 움직임이 가능하고 트랜스폼(Transform)이 가능한 가구를 통해 아이들의 싫증을 최소화하고 흥미를 유발시 킬 수 있도록 계절마다 방의 배치와 형태를 바꿀 수 있도록 하는 것이 가장 큰 특징이다.
가구의 재질과 도료, 색감 등을 꼼꼼하게 살펴 야 하며 정서적인 안정감을 위한 요소도 체크해주 는 것과 계절의 변화나 아이의 성장에 맞추어 아 이 방을 새롭게 단장하는 것은 아이들의 감수성과 공간인지력 개발에 큰 효과가 있다. 또한 가구 내 에 위험 요소를 제거함으로써 가구의 안전성을 확 보해야하며 아동용 가구는 아이의 건강과 감성을 고려한 제품이 바람직하다. 조기교육 열풍의 지속 으로 아이가 보는 책이 많아지고 장난감 및 사용 기기들이 늘어난 반면에 아직까지는 모든 주택의 구조상 아이 방이 넓지 않으므로 수납공간을 충분 히 확보하는 것 또한 가장 중요한 사항이다.
3.3.2. 소비 트렌드의 방향
맞벌이 가정이 늘면서 출산율의 감소로 외둥이 가정이 늘고 있다. 이에 부모의 관심과 투자를 집
Fig. 6. Green paper furniture.
Fig. 7. Andersenkids.
Fig. 8. Vanif.
중적으로 받고 있는 VIB (Very Important Baby)
2)
가 새로운 VIP로 각광받고 있다.출산율 저하로 키즈 시장이 쇠락할 것이라는 우 려와는 달리, 한 아이에게 관심과 투자가 집중되다 보니 새로운 핵심 소비층인 아동을 타깃으로 한 광범위한 제품들이 다양하게 선보이고 있는데, 업 체들은 연령별로 세분화하여 스킨케어, 의류, 서비 스 문화 등 다양한 분야에서 맞춤형 상품들을 내 놓고 있으며 더불어 건설시장에도 ‘키즈마케팅’이 중요한 포인트로 등장했다. 그러므로 가구 시장도 키즈마케팅을 준비해야하는 시점이다.
3.3.3. 업체별 아동용 가구의 특징
안데르센(andersenkids)은 원목에서 페인트에 이 르기까지 아동들의 심리적, 신체적, 환경적 요소를 고려한 프리미엄 인테리어 브랜드이다. 미송, 스프 러스, 삼나무, 아카시아 등의 자연원목, 친환경 자 재로 분류된 E1등급의 MDF, 저독성 반투명 페인 트를 사용하여 화학재료의 영향을 최소한으로 줄 였으며, 라운드 모서리 처리 등 아이의 안전을 위 한 노력과 강한 원색보다는 파스텔톤 컬러를 사용 하여 원목의 질감을 그대로 살리는 동시에 장기간 사용해도 질리지 않는 편안한 공간을 연출한다 (Fig. 7).
베니프(Vanif)는 아이들을 위한, 아이들이 꿈꿀 수 있는 공간을 만들기 위해 기존의 아동가구 디 자인에서 벗어나 새로운 감성을 담은 13가지 스토 리의 기본 시리즈를 비롯하여, 네추럴하면서도 간 결한 북유럽 스칸디나비안 스타일을 바탕으로 감
2) VIB(Very Important Baby) : VIP(very important per- son)을 본뜬 신조어로, 매우 소중한 어린이라는 뜻.
내 아이를 위해서는 소비를 아끼지 않고 자녀만큼은 남 에게 뒤지지 않게 키우려는 소비층을 지칭한다. 출산율 이 감소함에 따라 경제적 능력이 있는 30대 초중반 젊은 엄마들 사이에서 주로 나타나는 현상이다.
성적인 디자인과 그 속에 숨어있는 다양한 수납공 간과 기능성으로 새로운 감성공간을 연출한다.
북유럽산 자작나무 합판 및 친환경 목재와 독일 AURO사의 천연 도료 및 친환경 마감재를 사용하 여 아토피에 민감한 피부질환을 겪는 아이들에게 도 자극 없는 편안한 공간을 만든다(Fig. 8).
따띠코리아(Tatikorea)는 이탈리아 아동용 전문 가구 브랜드로서 2008년 설립되어 빠르게 성장하 는 아이에 맞춰 변형이 가능한 가구가 특징이다.
모든 재료는 최고급 원자재를 사용해 중금속이 함 유되지 않은 친환경 제품이다. 아이들을 위해 모서 리는 둥글게 처리하고 어떠한 상황에서도 안전을 지킬 수 있는 국제 표준규격으로 디자인된다.
따띠의 모든 제품은 순수 이탈리아 내에서만 제작 되는 것이 특징으로 파랑, 노랑, 빨강 등을 기본으로 생생한 색감은 어린이의 상상력을 자극하고 창의력 과 집중력을 키워주는 제품들로 구성됐다(Fig. 9).
플렉사(flexa)의 공정은 여러 단계로 분업화되어 더욱 전문적이고 정확한 제품의 생산이 가능하다.
또한 지역에 관계없이 동등한 제품을 생산하기 위 해 중국, 미국, 덴마크 3개국의 모든 공장에서는 동일한 기계와 기본 수칙을 준수하여 제품을 완성 시키고 있다.
EN기준에 준하는 친환경적인 수용성 UV도장을 사용하여 인체에 무해하며, 포름알데이드, 유해물 질, 유독제품을 전혀 함유하고 있지 않으며, 모든
Fig. 9. Tatikorea.
Fig. 10. Flexa.
Fig. 11. Painting and learning magnet.
Fig. 12. Whiteboard and building blocks.
텍스타일과 매트리스는 오코텍스 라벨(Oeko-tex label) 인증을 받았다. 본 의미는 모든 텍스타일은 100%
천연자재로 만들어졌으며, 또한 알러지성, 화학성 및 기타 유해물질이 전혀 들어있지 않다는 것을 보증하는 것이다(Fig. 10).
이외에도 까사미아(Casamia), 밴키즈(Vankids), 한샘 티엔티엔(tntn) 등이 시장에서 활기를 띠고 있다. 현재 유명 가구 회사들이 자사의 특징을 내 세워 아동용 가구를 내보이고 있다. 본 연구에서 제안하는 가구 디자인은 아이들의 놀이를 최우선 으로 생각하여 심리발달과 행동발달을 동시에 발 달시킬 수 있는 가구를 디자인함으로써 현 가구시 장 트랜드의 발전방향을 제시한다.
4. 디자인제안 4.1. 디자인개요
4.1.1. 모티브(Motif)
청소년이나 성인들은 모두 그 연령대에 적합한 가구들을 사용하고 있다. 연령, 역할, 지위 등에 적 합한 책상이나 사무용 테이블 작업선반 등이 있는 데 아동의 경우 미취학아동인 3∼6세 사이에는 그 에 맞는 적절한 테이블 사용이 부족한 실태이다.
학습용이나 놀이용이라는 하나의 기능만으로는 유 아기의 성장속도에 맞춰 유아발달을 유지할 수 없 다. 때문에 새롭게 발전된 개념의 디자인이 필요하
다.
유아기인 3∼6세 시기에 맞는 놀이방법과 테이 블을 같이 사용하면서 다양한 체험과 학습이 가능한 놀이를 통한 학습 발달 증진효과를 극대화 시킬 수 있도록 하고 테이블의 단일 목적을 지양하여 디자인을 전개하였다. 직사각면체의 박스 형태로 모든 면을 자유롭게 사용할 수 있도록 하여 아동 들에게 재미를 느낄 수 있도록 하였다. 또한 아동 용이기 때문에 디자인 재료는 친환경 소재를 사용 하여 유해성을 배제하였고, 아동들의 대표적인 놀 이로 그림그리기와 자석을 이용한 숫자놀이, 블록 쌓기 등을 첨가하였다.
4.1.2. 컨셉(concept)
놀이를 융합하면서 아동들에게 적합한 놀이를 통하여 학습으로 활용되는 테이블을 디자인한다.
테이블 앞에 앉아 낙서를 하고 그림을 그리며 아
Fig. 13. CAD drawing.
Fig. 14. 3D rendering.
동들의 창의력과 집중력을 기르고, 자석놀이, 블록 쌓기 등으로 공간 지각 능력 등을 발달시킬 수 있다.
사각면체에 모든 면들을 사용하여 주사위와 같은 개념을 띠고 있다. 주사위의 각 면들은 숫자라는 하나의 범주를 가지고 있지만 모두 다른 수로 그 의미를 다르게 가질 수 있다. 이러한 형식을 모티 브로 각 면들이 수납공간이라는 하나의 개념에서 각각의 용도로 사용할 수 있는 개별성을 띠어 아 동들에게 놀이학습의 흥미를 유발시킬 수 있다.
윗면과 아랫면은 간단한 저장 공간과 용지나 색 연필 등을 수납하여 그림그리기를 할 수 있는 공 간이고 앞면의 수납공간은 다양한 색상의 블록이 내장되어 있는데 이 블록으로 쌓기놀이를 할 수 있다. 뒷면에는 화이트보드를 부착하여 마커팬으 로 그림을 그리거나 자석을 이용한 숫자놀이를 할 수 있도록 한다(Figs. 11∼12).
4.2. 디자인 전개
손쉽게 접할 수 있는 친환경 원목인 편백나무를 주 소재로 사용하여 피톤치드 효과와 미적효과를 볼 수 있도록 한다. 전체적인 외형에서 직선을 최 대한으로 배제하여 아동들이 사용함에 있어서 위 험요소를 억제하였다. 4면을 각기 다른 용도로 사 용할 수 있도록 하여 흥미를 유발시킬 수 있도록 하였다. 또한 양 사이드 면은 세웠을 때 간단한 스 툴이 되어 앉을 수 있도록 하였다. 굴리거나 혹은 세우면서 사각면체의 모든 면을 사용함으로써 동
적인 가구로 재탄생되어 새로운 개념으 로 트랜스 폼이 가능하게 된다.
블록이나 외형의 고무재질은 폴리우레탄 재질로 처리하여 가볍고 아동들에게 유해하지 않도록 하 였다. 기존의 다리형태에서 벗어나 테두리의 폴리 우레탄 부분이 바닥에 지지기능으로 변화한다. 테 이블로 사용 시 사용하는 면의 덮개에는 경첩, 잠 금장치를 사용하지 않고 밴드로 처리하여 아동들 이 쉽게 열고 닫을 수 있도록 하고, 위험성을 줄이 기 위해 금속재질의 사용을 지양하였다.
마감재로는 천연 도료를 사용하여 페인트의 유 해성을 억제하고 아동들이 선호하는 채도가 높은 빨강, 노랑을 사용하여 아이들에게 이질감을 주지 않도록 하였으며, 외곽에 쓰이는 폴리우레탄 재질 에는 방염, 항균 처리를 하여 아토피와 같은 피부
질환을 가진 아동들도 부담 없이 사용할 수 있도 록 한다(Figs. 13∼14).
5. 결 론
현대 아동들은 연령대에 부합하지 않은 학습을 하고 있는 경우가 많아지고 있다. 뛰며 부딪치고 경험에 의해 지식을 쌓는 나이에 음악, 영어 등 두 뇌학습을 주로 이루고 있다. 물론 현대의 사회성이 그런 상황을 몰고 왔다고 할 수는 있다. 과거에는 의료기술이 낙후되어 사람의 생존율이 낮았었고 국민의 인식 또한 많이 낳아 키우는 것이 주를 이 루었다. 그러나 현대에는 의학이 발달하고 복지정 책의 개선으로 국민의 생활수준이 향상됨으로써 사람들의 의식이 핵가족으로 변화하였다. 그 때문 에 아이의 출산이 늦거나 적게 출산함으로써 그 아이에 대한 과도한 애착과 집중하는 경향이 증대 되어 아동에 대한 투자가 높아졌고, 여기에 부합하 여 ‘키즈 마케팅’이 대두되고 있다.
아동들에게 놀이란 그 시기의 삶과 같다고 할 수 있다. 생각하고 기억하는 것보다는 직접 경험하 고 느껴야하는 시기인 것이다. 따라서 본 연구는 가구디자인에 아동기의 어린이들이 가장 빈번하게 하는 놀이 즉, 색칠하기, 퍼즐형식의 놀이, 움직임 을 요하는 행동 등과 같은 대표적 놀이를 융합시 킴으로써 가구를 사용함에 따라 자연적으로 놀이 를 즐기게 되어 아동들의 인지발달과 경험을 통한 창의적 학습방법을 습득할 수 있도록 하는 것을 지향한다. 또한 앞으로는 놀이뿐 아니라 생활 습성,
본능에 따라 자연스럽게 사용하면서 학습할 수 있 는 감성적인 가구 디자인이 계속 연구되고 발전되 어야 한다.
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