생방송

노트필기 작성

• 수업 유형에 따른 노트필기 전략을 이해할 수 있다.

• 나만의 노트필기 전략을 개발하고 활용할 수 있다.

학습목표

우리의 기억력은 한계가 있음을 기억하라

쓰는 동작 자체가 우리의

주의

집중

수업은

생방송

수업 시간에 기록해 두어야

반복학습

왜 노트필기를 해야 하나?

- 강의 듣기 좋은 자리 선택하여 앉기

- 수업 전 교재를 목차, 소제목, 키워드를 훑어가며 전체 내용 파악하기

- 빠짐 없이 출석하기

수업 단계별 노트필기 방법(수업 전)

- 경청과 필기 동시에 진행하기

- Record : 강의의 중요한 내용 필기하기

- Reduce : 강의에서 전체적인 것과 세부적인 것 구분하여 요약 필기하기

- Recite : 노트오른편 여백에 핵심 단어, 단서 기록하기

- Reflect : 완전히 이해하기 위해서 필기내용 곰곰이 다시 생각하기

- Review : 기억과 암기를 위해 반복 복습하기

수업 단계별 노트필기 방법(수업 중)

- 필기 내용 재구성하기

불필요한 내용을 삭제하거나 보충할 내용 추가하여 재구성하기

- 용어의 개념 정의하기

강의에 새롭게 제시된 용어나 중요한 용어를 개념을 명확하게 정의하여 노트에 기술하기

수업 단계별 노트필기 방법(수업 후)

- 강의 듣기 좋은 자리 선택하여 앉기

- 수업 전 교재를 목차, 소제목, 키워드를 훑어가며 전체 내용 파악하기

- 빠짐 없이 출석하기

수업 단계별 노트필기 방법(수업 전)

정리칸 : 강의 내용을 필기하는 공간

단서칸 : 노트 정리란에 기록해 둔 내용과 관련된 질문을 적는 공간

요약칸 : 해당 쪽의 내용을 한두 문장으로 요약하여 적는 공간

 5 R

• Record : 기록 - 정리칸

• Reduce : 축소 –key word - 단서칸

• Recite : 암송 - 요약칸

• Reflect : 숙고 –다른 과목과의 관련성

• Review : 복습 -10분

코넬식 노트필기 전략

①

②

③

④

특징_ 필기는 거의 하지 않는다

① 칠판의 필기내용 또는 교과서 복사본

② 집에서 복습할 때 요점을 보완할 수 있도록 여유 공간을 둔다.

③ 교수님의 강의내용을 적는다.

④ 교수님의 이야기 중에서 요점을 간추려 정리한다.

수업 유형별 노트필기 전략(설명 중심 수업)

복습할 때 교수님의 강의 내용에서 요점을 정리해 놓을 수 있도록 공간을 넉넉 하게 남겨둡니다.

특징_ 필기 속도가 빠르고 설명이 길다

필기 강의내용

A의 노트 ^{필기 여백}

여백 강의내용 B의 노트

A는 B의

설명을 붙인다.

B는 A의 필기 내용을 붙인다.

수업 유형별 노트필기 전략(설명, 필기 복합 수업)

친구와 역할을 분담하면 수고를 덜 수 있습니다. 복습할 때 필기한 것과 강의 내용 을 정확하게 연결시켜야 합니다.

유인물 유인물

유인물 유인물이 모이면 노트

함께 모아 책을 만든다.

유인물 여백에 직접 필기한다.

필기내용또는 강의내용

클립으로 유인물을 고정시킨다

(큰 것은 적당히 자른다).

수업 유형별 노트필기 전략(유인물 활용 수업)

프린트 부교재에 여백이 있다면 거기에 직접 필기하는 것이 바람직합니다.

예) 첨삭노트

문제를 적는다.

문제를 풀 시간이 없을 때에는 나와서 푸는 친구의 것을 베낀다.

교수님이 얘기한 주의점이나 첨삭 내용을 그대로 따라 쓴다.

교수님의 강의내용이나 필기를 쓰는 공간

수업 유형별 노트필기 전략(문제풀이 중심 수업)

문제는 반드시 노트에 적습니다. 필기도 많고 설명도 많은 경우 왼쪽 페이지에 문제와 해답을 오른쪽페이지에 필기와 강의 내용을 적습니다.

필기 내용을 재구성한다

용어의 개념을 정의하여 학습카드를 만든다 1분 페이퍼를 작성한다

수업 후 노트필기는 이렇게 마무리하라

참고문헌

조용개 외(2013). 대학생활을 위한 학습전략 포트폴리오. 학지사.

이의용(2013). 스무 살의 나의 비전. 학지사.

권석만(2011). 인생의 2막 대학생활. 학지사.