융합 인재교육 [ STEAM ] 교육과정 편성 ①

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융합 인재교육 [

STEAM ]

교육과정 편성 ①

(2)

차시별 교수학습과정안 소개

4

교육과정 설계의도

1

교육과정 설계방향

2

교육과정 재편성 및 시간표 구성 사례

3

지도상의 유의점

5

개 요

STEAM

교육 따라잡기

6

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융합형 인재 양성

교육과정 설계의도

교과간 융합형 수업이 가능하도록 교육과정 분석을 통하여 교육과정을 재구성함 융합인재교육의 학습준거를 반영함

학교 현장에서 쉽게 적용할 수 있는 시간표를 제작하게 됨

이스라엘의 학습사례

다양함을 존중하는 환경조성은 곧 유연한 사고와 창조로 이어진다는 이스라엘의 프로젝트 학습사례에서 착안함

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과학과 중심의 설계 시수 확보 융합인재교육 학습준거 틀 반영

기본 설계 방향

수업 형태 설계 방향

주제 중심 학습 프로젝트 학습 문제 해결 학습

• 월별 주제 1 개 선정 (3 월 ~6 월 , 9 월

~12 월 )

• 전체 10 차시 내외 구 성

• 교과

• 창의적 체험활동 ( 재량 )

• 상황제시

• 창의적 설계

• 감성적 체험

교육과정 설계 방향

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3

학년 주제 목록

순번 월 주제 학습유형 관련교과

1 3 월 ^{우리교실 꾸미기} ^프로젝트 ^{과학 , 미술}

2 4 월 자석으로 꾸미는 미술관 주제중심 과학 , 미술 , 국어

3 5 월 생명의 뫼비우스 띠 (1) 주제중심 과학 , 미술 , 체육

4 6 월 ^{나는 기상캐스터} ^주제중심 과학 , 수학 , 미술 ,

음악

5 9 월 ^{더불어 사는 우리} ^프로젝트 과학 , 수학 , 미술

6 10월 다양함 속에 닮은 꼴 찾기 (1) 주제중심 과학 , 미술

7 11월 물질의 특성을 밝혀라 ! 문제해결 과학 , 미술

8 12월 ^{그림자의 비밀} ^프로젝트 과학 , 도덕 , 국어

교육과정 재편성 및 시간표 구성사례

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4

학년 주제 목록

순번 월 주제 학습유형 관련교과

1 3 월 무게를 보여드립니다 . 주제중심 과학 , 국어 , 미술

2 4 월 소중한 삶의 터전 , 흙 프로젝트 과학 , 사회 , 미술

3 5 월 생명의 뫼비우스 띠 (2) 주제중심 과학 , 미술 , 국어 , 체육

4 6 월 ^{나는 요리사} ^주제중심 과학 , 수학 , 음악 ,

체육

5 9 월 다양함 속의 닮은 꼴 찾기 (2) 주제중심 과학 , 미술 , 국어

6 10월 ^{나는 과학자} ^프로젝트 ^{과학 , 국어}

7 11월 ^{나는 건축가} ^프로젝트 ^{과학 , 미술}

8 12월 Angry earth! 프로젝트 과학 , 국어 , 미술

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시간표 작성과 운영 ( 예시 )

3 학년 1 학기 4 단원

날씨와 우리 생활

3 학년 1 학기 6 월

나는 기상캐스터

융합교과적용차시

1-2 차시

수학

3-4 차시

수학 , 미술

5-6 차시

과학 , 미술

7-8 차시

과학 , 미술

9-10 차시

과학

11-12차시

과학 , 음악

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‘ 나는 기상캐스터’ 제작의도

본 프로그램은 날씨와 우리 생활의 관계에 대해서 학생들의 경험을 자신으로부터 확장하여 날씨가 인간 생활에 미치는 영향을

생각해볼 수 있도록 스토리텔링으로 구성함

'날씨를 전하기 위해서는 어떤 요소들을 고려해야 할까 ?’ 라는 전체 상황 속에서 날씨의 구성요소를 짚어보게 하였으며 ,

학생들의 답변을 토대로 날씨의 구성요소에는 기온 , 바람 , 구름 , 비가 있음을 이해하고 , 직접 측정한 날씨 요소들을 포함하여 날씨를 전하는 UCC 로 제작해봄으로써 날씨와 우리 생활의 관계를 깨달을 수 있는 기회를 제공해주고자 함

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‘ 나는 기상캐스터’ STEAM 단계 요소

상황제시 창의적 설계 감성적 체험

날씨를 전할 땐 어떤

요소들을 고려해야할까 ?

날씨 정보 모으기 위한 방법 모색하기

날씨정보 모으기

날씨 소식을 전하고 이를 UCC 로 제작하면서 학습에 즐거움 및 성취감 갖기

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가 . 상황 제시

전체 날씨를 전할 땐 어떤 요소들을 고려해야 할까 ?/ 날씨를 전해보자 .

기 온 기온을 맞춰야 에어컨 ( 선풍기 ) 을 켤 수 있다 . 현재의 기온은 ?

바 람 종이 비행기를 날리기 위해 고려해야 할 사항은 ?

구 름 구름의 양을 표현하는 기준은 ? ( 일기장에 날씨 표현 )

비 홍수로 인한 피해상황 시청 후 , 비의 양을 재려면 ?

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전체 날씨 정보 모으는 방법 모색하기 / 날씨정보 모으기

기 온 온도계 사용법 알기 / 기온 측정하기

바 람 풍향 풍속계 제작하기 / 풍향 풍속 측정하기

구 름 구름전시회 기획하기 / 구름사진 촬영하기

비 측우기 제작할 때하기 / 비의 양 측정하기

나 . 창의적 설계

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전체 날씨소식을 전하고 이를 UCC 로 제작하면서 학습에 즐거움 및 성취감 갖기 / 날씨 정보의 고마움 갖기

기 온 기온지도로 나타내기 / 다양한 방법으로 기온지도를 나타내봄으 로써 학습에 대한 즐거움 및 성취감 느끼기

바 람 바람지도로 나타내기 / 모양과 재료의 특징을 고려하여 풍향 풍속계를 제작하고 성취감 느끼기

구 름 구름전시회 개최하기 / 구름 전시회를 준비하며 또 다른 전시회에 대한 관심갖기

비 효율적인 측우기 디자인을 통하여 과학적 원리를 이해하고 학습에 대한 즐거움 느끼기

다 . 감성적 체험

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‘ 나는 기상캐스터’ 프로그램 안내

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‘ 나는 기상캐스터’ 프로그램 안내

차시 단계 소주제 주요내용 교과

1-2 주제확인 날씨 4 형 제

도입 날씨를 전하기 위해서는 어떤 요소들을 고려해야 할까 ?

학습활동 소수 이해하기, 소수 읽고 쓰기 , 온도계 사용법 알고 체온 측 수학 정하기

마무리 생활 속에서 소수로 나타낸 사례 찾기 , 소수의 편리한 점 인식 하기

3-4

탐색 및 탐구활동

첫째 , 기 온

도입 학교에서 기온이 가장 높은 ( 낮은 ) 장소는 어디일까 ?

수학미술 합습활동 때와 장소를 달리하여 기온 측정하기, 소수의 크기 비교 , 기

온지도

마무리 기온이 높은 ( 낮은 ) 곳의 특징 찾기 , 작품 감상 , 아름다움 느 끼기

5-6 둘째 , 바

람

도입 종이 비행기를 과녁에 잘 날리려면 ?

과학미술 학습활동 풍향,풍속계 만들기 , 풍향 , 풍속을 측정하여 바람지도 나타

내기

마무리 풍향과 풍속을 고려하여 종이비행기 다시 날리기 ,

바람왕 선발하기 , 서로의 작품 감상하기 , 다양한 표현의 느끼 기

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‘ 나는 기상캐스터’ 차시별 계획 총괄표

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‘ 나는 기상캐스터’ 프로그램 평가계획

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5-6

차시 ( 둘째 : 바람 ) 상황 제시

종이비행기를 날리려고 운동장에 나왔는데 바람이 세게 불어오기 시작했다 .

바람의 방향과 세기를 알 수 있다면 미리 대비할 수 있을 텐데 하는 아쉬움이 생겼다 .

바람의 방향과 세기는 어떻게 잴 수 있을까 ?

‘ 나는 기상캐스터’ 프로그램 차시별 교수학습과정 (5-6 차시 )

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5-6

차시 ( 둘째 : 바람 ) 창의적 설계

바람의 방향을 나타내는 방법 생각하기 바람의 방향을 기호로 나타내기

나만의 풍향계 만들기

차시별 교수학습과정안 소개 및 수업시연

•운동장의 풍향 풍속 측정하기

•바람지도로 나타내기

•풍향과 풍속을 고려하여 종이 비행기 목표지점에 다시 날리기

바람의 세기를 나타내는 방법 생각하기 바람의 세기를 표현하기

나만의 풍속계 만들기

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5-6

차시 ( 둘째 : 바람 ) 감성적 체험

측정한 결과를 바람지도로 나타내기

차시별 교수학습과정안 소개 및 수업시연

•학교 밖의 풍향 풍속에도 관심을 가지고 계속 탐구하고자 하는 학습에 대한 긍정적인 감정 및 성취감 형성

•다양한 재료와 다양한 방법으로 표현해보는 활동을 통해서

사물의 다양성을 인정하고 각 작품마다 지닌 가치를 이해하게 됨

풍향과 풍속을 고려하여 종이 비행기 목표지점에 다시 날리기

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지도상의 유의점

학생들에게 종이비행기를 접는 방식이나 종이의 재질 , 무게 등과 같은 바람 이외의 요소는 고려하지 않도록 함

바람지도를 표현할 때 학생들이 평소 익숙한 평면적인 표현방법에서 벗어나 다양한 재료를 활용하여 다양한 방법으로 표현할 수 있도록 유도해야 함

학생들이 활동을 수행할 때 완성된 결과물보다는 활동하는 과정에 주안점을 둘 수 있도록 지도하는 과정이 중요함

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오늘 날씨 ( 구름의 양 ) 는 어떠한가 ?

날씨가 맑다 , 흐리다는 것은 무엇을 기준으로 하는 걸까 ?

STEAM

교육 따라잡기 ( 시연하기 )

수업 시연 순서 안내 (7-8 차시 : 셋째 , 구름 )

방법 1) 구름 사진 촬영하기

방법 2) 구름의 모습을 그림으로 나타내기

구름 전시회 ( 사진전 / 그림전 ) 기획하기

구름의 양을 효율적으로 표현할 수 있는 방법 고안하기 구름이 움직이고 있음을 나타내기 위한 방법 고안하기

상황제시

구름 전시회 ( 사진전 / 그림전 ) 개최하기

창의적 설 계 창의적 설

계 창의적 설

계 감성적 체

험

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STEAM

방법 1) 구름사진 촬영하기

방법 2) 거울을 이용하여 구름 그리기

-

거울을 운동장 바닥에 놓고 거울에 비친 구름의 모습 그리기 창의적 설

계

창의적 설 계

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STEAM

구름의 양 나타내기

0~20% 30~50% 60~80% 90~100%

- 자신의 작품에 구름의 양 표현하기

(

구름의 양은 하늘에 낀 구름의 양을 기준으로 나타낸 것으로

정확하게 나타내기는 어려우며 대략적인 비율로 아래와 같이 나타낸다 .)

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STEAM

구름 사진전 ( 그림전 ) 기획하기 - 작품 설명하기

-전시장소 , 전시기간 , 전시방법 , 홍보방법 등 계획하기

구름 사진전 ( 그림전 ) 개최하기

- 관람객들에게 최고의 구름사진 ( 그림 ) 이라 여겨지는 작품에 스티커를 부착하도록 하여 우수작품 선정 및 시상하기

창의적 설 계

감성적 체 험