학교 리더십
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1. 우리나라의 대표적 리더는?
2. 이들의 리더십은 어떻게 표현될 수 있을까?
Quiz
전통적 리더십
특성론(위인론), 행동론, 상황론, 변혁적 리더십 등
이들 지도성 이론의 주요 특징
리더의 공식적 권위, 영웅적(heroic), 카리스마적인 특성을 강조
상황이 단독으로 관심대상이거나 중요성이 경시됨
결과의 효과성에만 주된 관심을 보임
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지도성의 분산적 실행은 우리가 마주하고 있는 실재이고, 현실이다.
-전문적 지식과 능력을 가진 교사들 -> 지도자 역할 수행
- 학교가 당면한 현실(사회문화적 맥락) 속에서 다양한 모임과 활동을 통해 공식적, 비공식적 리더와 구성원은 긴밀히 상호작용하고 있음
분산적 리더십의 등장배경 및 필요성
전통적 리더십 이론에 문제 제기
“조직의 사회문화적 환경 속에서 일어나는”
행위자(리더와 구성원)와 조직 내 상황 간의 상호작용을 무시하거나 경시하였다
학습사회의 도래로 창의적이고 학습하는 구성원이 필요
민주적, 협동적, 공동의 리더십 실행은 역사적 흐름임
분산적 리더십의 등장배경 및 필요성
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★ 영미권에서는 증대된 책무성, 심리적 중압감과 부족한 행재정적 지원 등으로 인해 학교장의 임용과 충원이 큰 문제로 대두되고 있는 실정
미국의 차터스쿨의 경우, 5년 내 학교를 그만두겠다는 학교장의 수가 전체 학교장의 78%에 이르고 있음.
영국의 경우에도 교감의 43%가 교장 승진을 원하지 않고 있음.
분산적 리더십의 등장배경 및 필요성
1. Distributed 는 “갈라져 흩어져 있는” 또는 “어떤 영역 내에서 정보 등이 갈 라져 흩어지고 공유된 상태”를 뜻함.
2.분산적 지도성은 지도자, 그들의 역할, 기능보다는 “학교의 지도자, 구성원과 그들이 놓여 있는 상황간 상호작용의 산물”(Spillane et al., 2004).
개념
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James
Spillane의 개념적 틀
지도자 구성원
상황
분산적 지도성 실행의 요소들
- 지도자 : 공식적이고 비공식적인 지도자를 의미함 - 구성원 : 지도자 외의 조직 내 행위자(agents)
- 상황 : 조직 내 정례화된 활동, 도구, 제도 등
* 정례화된 활동: 주(월) 단위 조직 활동, 정기적 회의
* 도구: 학생시험 성적,
요소
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다음은 추가로 고려해야 할 요소들임.
★ 조직문화: 지도성 분산에 영향을 미치는 조직 내 정서적(affective) 요소임. 네트워크, 신뢰 가 중요함.
★ 조직학습: 각 요소들이 상호작용할 수 있는 동력을 제공. 이론적 기제이면서, 조직의 역동성과 창발적 속성을 드 러내 주는 핵심적 요소임.
요소
지도성 분산의 목적
공동의 리더십 실행을 통한 “학생들의 학습 개선”
분산적 리더십 실행의 목적 중 하나는 전문가학습공동체의 구현임.
전문가학습공동체
: 지속적, 반성적, 협력적, 학습지향적인 교사들의 집단으 로 교수학습 실행과 개선에 초점을 둔 학교 예) 학교 내 각종 협의회 중심으로 운 영되는 학교12
결론
분산적 리더십이 만병통치약은 아님.
-규범적 차원에서의 분산적 지도성 실행은 역으로 교사의 수업활동에 지장을 초래할 수 있음.
분산적 리더십 실행을 위해서는 학교장의 조직 상황에 대한 치밀한 분석이 필요.
