(해솔초등학교) 1학년 1학기 주제통합 수업모형개발 바생지도안

교수학습 과정안 (예시)> 교과 바른생활 단원 및 차시 3. 함께하는 한가위(1~2/4) 학습 주제명 가을명절(추석)에 하는 일과 알맞은 인사 알아보기 학습목표 가을 명절인 추석에 하는 일과 알맞은 인사법을 알 수 있다. 창의요소 개방성, 문제 해결력, 사고의 확장 교수학습 모형 내용 감정이입모형 인성요소 약속, 책임, 의사결정능력, 행동실천력 절차 역할놀이모형 활동 아이디어 사회적 관계 바꾸어 체험적 인식 창의성 기법 (사고모델) Role playing 학습목표 가을 명절인 추석에 하는 일과 알맞은 인사법 알기 학습자료 교사 동시자료 PPT 학생 어릴 적 사진, 인물 머리띠, 보자기, 막대, 모자 등 생활소품 교수 ․ 학습 활동 단계 및 흐름 창의· 인성 ◆전략 ◇요소 자료(□) 및 유의점(※) ▣ 학습 분위기 조성 ◦옛날과 오늘날 추석 명절의 변화된 모습 사진으로 비교하기 ◦추석의 유래 추적하기 ▣ 동요 ‘추석’ 듣기 ◦동요에서 등장하는 인물들이 하는 일 이야기 하기 - 하는 일이 다른 이유 발표하기 ▣ 학습문제 확인하기 ◎ 가을 명절인 추석에 하는 일과 알맞은 인사법을 알 수 있다. 문제확인하기 동기 유발 ◇개방성 (5분) 사진 동요 [활동 1] 가을 명절인 추석에 가족 구성원과 하는 일 바르게 연결하기 ▣ 그림 내용 탐색하기 ◦가을 명절 그림(구성원과 하는 일이 바르게 연결되어 있지 않은 그림 자료)을 보고 어색한 부분 찾아보기 ◦자연스러운 그림을 완성하기 위해서 각 인물들의 배치를 어떻게 하면 좋을지 생각해 보고, 그 이유도 발표하기 ▣ 역할을 맞아 가족 구성원과 그 인물이 추석에 하는 일 소개하기 ◦역할을 맡아서 소개할 구성원 선택하기 - 구성원 중에 특별히 선택한 이유 발표하기 - 선택: 할아버지, 할머니, 아버지, 어머니, 나, 동생 - 전문가 토론 형식으로 맡은 역할별로 모여서 하는 일 탐구하기 문제 해결 방법 찾기 추석에 하는 일과 인사법 파악하기 ◇문제해결력 사고의 확장 (15분) 그림PPT ※남녀평등교육 을 위해 꼭 명 절에 하는 일이 정해진 것은 아 니나 가정에서 주어진 역할과 관례 상 이렇게 서로의 일을 분 담하여 해 왔다 다는 사실은 언 급한다. 평가 목표 교과 ▹ 가을 명절인 추석에 하는 일과 알맞은 인사법을 알고 실천할 수 있다. 창의․인성 ▸ 가족 역할극을 구성하여 표현함으로써 문제해결력, 의사결정능력, 행동실 천력을 기르고, 모둠 활동 속에서 약속과 책임의 중요성을 인식할 수 있다. 평가 기준 ○ 가족 구성원들이 가을 명절인 추석에 주로 하는 일과 구성원을 연결 지을 수 있는가? ○ 역할극을 통해서 여러 가지 방법으로 구성원들이 하는 일과 올바른 인사법을 표현하고자 하는 적극적인 자세를 지니고 있는가? 평가 방법 자기평가, 상호평가, 관찰평가 평가의 유의점 및 활용방안 ○ 평가를 위한 평가가 아니라 과정 수행을 위한 절차적 평가를 실시하여 충분한 피드백을 이루어 지도록 한다. ○ 학생 상호 평가를 기초자료로 한 관찰 평가를 통해서 학생들이 스스로 책임있는 행동을 모둠 활동을 통해서 할 수 있도록 유도한다. [활동 2] 상황에 알맞은 인사법 익히기 ▣ 상황을 파악하여 알맞은 인사 나누기 ◦할아버지, 할머니를 찾아뵈었을 때, 친척 어른을 만났을 때, 사촌 형제를 만났을 때, 이웃 어른을 만났을 때에 하는 인사법 이야기 하기 ▣ 역할을 나누어 모둠별로 인사해 보기 ◦상황에 따라 역할 나누기 ◦주어진 역할에 맞게 실제로 인사해 보기 문제 해결 방법 찾기 상황에 알맞은 인사법 익히기 ◆역할 분배 ◇의사결정능력 책임 (15분) 인물가면 ※상황에 알맞 은 인사법과 언 어사용을 하고 있는지를 중점 적으로 익히도 록 한다. [활동 3] 역할극으로 표현하고 느낌 나누기 ▣ 2개 조가 1개의 팀이 되어 가을 명절인 추석에 할아버지, 할 머니 댁을 방문한 후에 하는 일을 역할극으로 표현하기 ◦구상하기 - 역할에 알맞게 인사하는 방법 분류하기 - 가을 명절인 추석에 각 인물들이 하는 일 연결 짓기 ◦실연하기 - 맡은 역할에 알맞게 인사하기 - 맡은 역할의 나이, 성격, 가족 내에서의 위치에 어울리게 역 할극으로 표현하기 ◦역할극을 하면서 느낀 점이나 새롭게 알게 된 사실에 대해서 생각 나누기 문제 해결 하기 역할극으로 표현하고 느낌 나누기 ◆표현 및 실연 ◇약속, 책임, 행동실천력 (40분) 의상 및 소품 메모지 ※학년 수준을 고려하여 교사 는 사전에 학 생들에게 제시 할 상황 몇 가 지를 미리 준 비한다. ▣ 학습 활동 정리 ◦자기 평가 및 상호 평가하기 - 역할에 따른 다양한 인사법에 대해 칭찬하기 ▣ 차시 예고하기 - 바른 자세로 인사하는 방법 연습하기 정리 자기평가 상호평가 (5분) ※되도록 못한 점보다는 잘한 점을 칭찬할 수 있도록 한다. 교수 ․ 학습 활동 단계 및 흐름 창의· 인성 ◆전략 ◇요소 자료(□) 및 유의점(※)