韓國數學敎育學會 Korean Soc. Math. Ed. <全國數學敎育硏究大會 프로시딩> Proceedings of National Meeting of Math. Ed. 제 44회. 2010. 4. 223-223 The 44th. Apr. 2010. 223-223
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수학교사의 수업과제와 교과교육자료의 과제 분석
김 구 연 (서강대학교)
이 보고서는 수학교사가 교과교육자료를 수업에 적용할 때, 각 과제(task)의 cognitive demand의 수준이 어떻게 변화하는 지 분석하고 그 변화의 요인을 추정한 연구의 일부분이다. Mathematical Tasks Framework 과 cognitive demand 의 수준 (Stein & Henningsen, 1996)의 이론적 틀을 토대 로, 미국 초등 수학교사의 수업을 관찰하고 인터뷰 자료를 수집, 분석하였다. 또한, 교사용 지도서와 교과서 등의 교과교육자료를 분석하였다. 연구 결과, 교사의 수업과제의 cognitive demand 수준이 교 과교육자료에서 제시한 수준과 다르게 나타났다.
