[1/5] [1~6] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. ‘책’ 하면 가장 먼저 어린 시절이 떠오릅니다. 우리 가 족이 세 들어 살던 집은 앵두나무로 울타리가 쳐져 있고, 집 뒤 언덕을 조금만 올라가면 남춘천역이 바라보였습니 다. 외로울 때에는 그곳에 올라가 서울 가는 기차를 바라 보던 기억도 납니다. 그 시절 소양강은 얼마나 아름다웠던 지……. 푸른 강줄기를 따라 함빡 피었던 개나리 무리가 지금도 눈에 선합니다. 이런 이유만으로 그 시절을 낭만적으로 떠올리는 것은 아닙니다. 사실 진짜 이유는, 좀 엉뚱한 데 있습니다. 그 때는 나라에서 학생들에게 책을 읽히자는 운동을 힘껏 벌 이고 있었습니다. ‘자유 교양 문고’라 해서, 문고로 펴낸 책을 나라에서 각 학교에 공짜로 보내 주었습니다. 그냥 주기만 하면 읽지 않을 테니까 특별한 반을 꾸려 선생님 이 지도해 주셨습니다. 학생들은 수업이 끝나면 따로 모여 책을 읽고 독후감을 써내고는 집으로 돌아갔지요. 다른 친 구들은 귀찮아했을 수도 있었겠지만, 저는 그 시간이 얼마 나 행복했는지 모릅니다. 그 경험을 통해 책 읽기는 저의 유년 시절에 기쁨과 격 려, 흥분과 위안, 황홀과 행복이라는 느낌으로 뿌리내렸습 니다. ㉠그때 책을 읽지 않았더라면 저는 무엇으로 위안을 얻었을까요? 전학을 간 곳이라 친구도 별로 없었고 경제 적으로 넉넉지 않아 위축되어 있던 그때, 책 읽기야말로 저의 결핍을 충족해 주는 그 무엇이었습니다. 지금은 어렵게 어린 시절을 보내는 사람들이 과거보다 는 적어 보입니다. 그런 측면에서, ㉡제가 책 읽기에서 느 꼈던 감정을 요즘 젊은이들이 경험할 일은 드물 것 같습 니다. 그렇지만 변하지 않는 것이 하나 있습니다. 어떤 시 대나 예민한 청소년기에는 늘 모자람을 느낀다는 사실입 니다. 아무리 세상이 청소년들을 향해 새로운 것을 쏟아 내어도 비어 있고 부족한 것이 있게 마련입니다. 그래서 외로운 것이지요. 그러나 그 모자람을 채워 간다면 스스로 가 충만해집니다. 자신감도 생기고 미래에 대한 전망도 얻 게 됩니다. 그렇게 되려면 어떻게 해야 할까요? 저는 책 읽기가 해답이라고 생각합니다. 청소년들은 책을 읽으며 그 안에 담긴 다양한 사람들의 삶과 가치관을 간접적으로 경험할 수 있습니다. Ⓐ 1. 이와 같은 글에 대한 설명으로 가장 적절한 것은? ① 등장인물의 행동이나 대사를 직접 보여 준다. ② 함축적인 언어로 운율을 살려 정서를 표현한다. ③ 논리적인 근거를 들어 글쓴이의 의견을 주장한다. ④ 글쓴이가 경험을 통해 깨달은 점을 직접 제시한다. ⑤ 서술자의 시점에서 인물들의 갈등과 사건 전개 과정을 전달한다. 2. 이 글의 글쓴이에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은? ① ‘책’을 매개로 어린 시절의 경험을 떠올리고 있다. ② 어린 시절 춘천으로 전학을 가서 친구가 별로 없었다. ③ 선생님의 지도 때문에 귀찮음을 무릅쓰고 책을 읽었다. ④ 어린 시절 경제적으로 넉넉지 않은 형편 속에서 자랐 다. ⑤ 청소년들은 항상 부족함을 느끼기 때문에 외로워한다 고 생각한다. 3. ㉠과 같은 표현 방법이 사용된 것은? ① 우리가 물이 되어 만난다면 / 가문 어느 집에선들 좋 아하지 않으랴. - 강은교, 「우리가 물이 되어」 ② 나 보기가 역겨워 / 가실 때에는 / 죽어도 아니 눈물 흘리우리다. - 김소월, 「진달래꽃」 ③ 화분에 매화꽃이 올 적에 / 그걸 맞느라 밤새 조마조 마하다 / 나는 한 말을 내어놓는다 / 이제 오느냐, - 문태준, 「이제 오느냐」 ④ 친구가 원수보다 더 미워지는 날이 많다 / 티끌만 한 잘못이 맷방석만 하게 / 동산만 하게 커 보이는 때가 많다 - 신경림, 「동해 바다」 ⑤ 너 들어 보았니 / 다 청산하고 떠나 버리는 마을에 / 잔치는 아직 끝나지 않았다고 / 그래도 지킬 것은 지켜 야 한다고 - 고재종, 「면면(綿綿)함에 대하여」 1. 읽기의 가치와 즐거움
(2) 책 속에 길이 있다-①
[2/5] 4. ㉡이 구체적으로 무엇인지 15자 내외로 찾아 쓰시오. ★고난도 5. 앞뒤 문맥을 고려할 때 Ⓐ에 들어갈 내용으로 가장 적 절한 것은? ① 청소년들이 느끼는 모자람은 어른이 되면 사라질 것입 다. ② 청소년들은 문학 작품을 통해 성숙한 시민으로 성장할 수 있습니다. ③ 이와 같은 다양한 삶과 가치관은 텔레비전을 통해서도 얻을 수 있습니다. ④ 책 속에서 찾은 각종 분야의 지식은 청소년들의 지식 을 살찌우게 할 것입니다. ⑤ 그러한 경험을 통해 청소년들은 늘 느끼는 모자라고 부족한 부분을 채워 나갈 수 있습니다. 6. 이 글을 읽은 독자의 반응으로 적절하지 않은 것은? ① 글쓴이는 청소년들에게 책 읽기를 권유하고 있군. ② 글쓴이는 어린 시절의 가치 있는 경험을 서술하고 있 군. ③ 글쓴이는 과거에 비해 요즈음은 결핍을 덜 느끼게 되 었다고 판단하고 있군. ④ 글쓴이는 어린 시절 책 읽기를 좋아하던 습관 때문에 친구를 사귀기 어려웠군. ⑤ 글쓴이는 자신의 과거 경험에 비추어 요즘 청소년들이 느끼는 결핍을 이해하고 있군. [7~13] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. (가) 인터넷이면 다 해결된다는 사람들이 있습니다. 그야 말로 정보의 바다에 들어가면 원하는 모든 것을 낚아 올 릴 수 있다고 말하지요. 저는 이런 주장에 동의하지 않습 니다. ㉠정보는 이제 그 자체로는 가치를 지니지 못합니 다. 정보 혁명 이전에는 정보를 ⓐ장악한 사람이 권력을 쥐었지만, ㉡지금은 정보가 엄청나게 쏟아져 나오는 데다 가 ㉢특정인이 그것을 독점할 수도 없기 때문입니다. (나) 그렇다면 ㉣흩어져 있고, 넘쳐 나고, 흘러 다니는 정 보를 가치 있게 만드는 것은 무엇일까요? 그것은 바로 수 많은 정보 가운데 의미 있는 것을 골라내는 눈입니다. 그 리고 ⓑ무관해 보이는 정보를 엮어서 유관한 그 무엇으로 다시 만들어 내는 능력입니다. 더 나아가서 그러한 정보를 바탕으로 가치 있는 지식을 창조하는 능력입니다. ㉤이런 안목과 능력을 갖추기 위해서는 평소 꾸준히 책을 읽어 나가야 합니다. 가장 작고 낮은 단위의 정보에서 시작해, 가장 크고 높은 단위의 지식을 다루는 것은 오직 책뿐이 기 때문입니다. (다) 문학 작품은 언어로 이루어진 상상의 집입니다. 이곳 은 우리가 경험하지 못했거나 앞으로도 경험하지 못할 이 야기로 가득 차 있습니다. 이 간접 경험의 세계를 통해 우 리는 자신과 다른 사람을 더욱 깊이 이해하게 됩니다. 그 리고 이러한 이해는 고통받는 이들의 아픔을 ⓒ헤아릴 줄 아는 마음을 갖게 합니다. 문학 작품을 읽는 이유는 결국 다른 이들의 고통을 어루만질 줄 아는 성숙한 시민으로 성장하기 위함이지요. 수없이 많은 문학 작품이 담긴 그 릇, 그것이 곧 책입니다. (라) 하지만 책 읽기의 가치에는 동의하더라도 책을 많이 읽지 못하는 것이 현실입니다. 물론 할 말은 있을 것입니 다. 공부하기도 바쁜데 책 읽을 시간이 어디 있는가? 텔레 비전, 게임, 영화 등 볼 것 천지인 시대에 살면서 굳이 책 을 읽을 필요가 있는가? 책이라는 게 재미라도 있어야지 재미없고 따분한 내용투성이인데 꼭 읽어야 하는가? 다 일리 있는 말입니다. (마) 그렇지만 이렇게 한번 바꾸어 생각해 봅시다. 우리는 게임하는 방법을 학교나 학원에서 따로 배우지 않아도 스 스로 알아내고 즐깁니다. 그런데 세상은 책 읽기를 비롯해 따분하고 하기 싫은 것을 억지로 하라고 강요합니다. 왜 그럴까요? 그것이 그만큼 중요하기 때문입니다. 대체로 하 기 쉬운 일은 즐겁기는 하지만, 우리의 정신적 능력을 키 워 주지는 못합니다. 반면 어렵고 부담스럽더라도 가치 있 는 일을 해내면 우리 정신의 키는 훌쩍 자라납니다. 하기 쉽고 즐겁기만 한 일은 시간을 흘려보내게 하지만, 어렵고 부담스럽지만 가치 있는 일은 시간을 생산적으로 보내게 해 줍니다. (바) 우리의 눈에는 비늘이 덮여 있습니다. 경험이라는, 편견이라는, 이미 알고 있다는 생각의 비늘 말이지요. 좋 은 책은 바로 그 비늘을 벗겨 줍니다. 그야말로 우리 시야 에 새로운 ⓓ지평을 활짝 열어 주지요. 그 놀라움을 무엇 에 비할 수가 있을까요. 정말 심 봉사가 눈을 번쩍 뜨는 것과 같을 겁니다. 과정은 비록 고통스러울지라도 결과는 무척이나 값지니, 그토록 책 읽기의 중요함을 강조할 수밖 에 없는 것입니다. (사) ‘책 속에 길이 있다.’라는 말을 늘 기억하시길 바랍니 다. 그 길은 평생 가야 할 길입니다. 비록 어려울지라도 절대 후회하지 않을 길이며, 가치 있는 길입니다. 그 길을 걷고 있을 때, 우리의 삶은 ⓔ광휘로 둘러싸이게 됩니다. 그러니 책과 벗하는 것이야말로 우리가 누릴 수 있는 가 장 큰 복이라고 말씀드릴 수밖에요.[3/5] 7. 이 글에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은? ① 문답법을 통해 독자의 주의를 집중시키고 있다. ② 의견을 제시하고 이에 대한 근거를 밝히고 있다. ③ 대립되는 두 가지의 관점을 균형 있게 제시하고 있다. ④ 비유적 표현을 활용하여 대상의 특징을 설명하고 있다. ⑤ 예상되는 반박 질문에 답함으로써 주제를 강화하고 있다. 8. (가)~(바)를 내용상 네 부분으로 바르게 묶은 것은? ① (가)/(나)(다)/(라)(마)(바)/(사) ② (가)(나)/(다)/(라)(마)/(바)(사) ③ (가)(나)/(다)/(라)(마)(바)/(사) ④ (가)(나)(다)/(라)/(마)/(바)(사) ⑤ (가)(나)(다)/(라)/(마)(바)/(사) 9. <보기>에서 설명하고 있는 ‘이것’은 무엇인지 이 글에 서 찾아 쓰시오. ‘이것’은 물고기나 뱀 따위의 표피를 덮고 있는 얇고 단 단하게 생긴 작은 조각을 의미한다. 글쓴이는 우리가 편견 으로 인해 세상을 왜곡되기 바라보는 것을 이것이 눈을 가리는 것에 비유한 것이다. 10. (마)와 같은 내용으로 조언을 해 주기에 가장 적절한 사람은? ① 수업 시간에 집중하지 못하고 딴짓하는 친구 ② 운동을 지나치게 좋아해 공부에는 소홀한 친구 ③ 주변 사람을 배려하지 못하고 자기만 아는 친구 ④ 부모님이나 선생님께 습관처럼 거짓말을 하는 친구 ⑤ 책 읽기를 싫어하여 텔레비전만 하루 종일 보는 친구 ★고난도 11. ㉠~㉤ 중, <보기>와 같은 읽기 방법이 요구되는 이유 와 가장 거리가 먼 것은? 첫째, 자료의 차례나 서문 등을 살핀 뒤 필요한 정보를 포함하고 있는 글을 선정하여 읽는다. 둘째, 필요한 정보 의 유무를 파악하며 빠르게 훑어본다. 셋째, 글의 내용을 있는 그대로 받아들이기보다 그 글의 내용과 관련한 여러 관점을 비교·대조해 가며 읽는다. ① ㉠ ② ㉡ ③ ㉢ ④ ㉣ ⑤ ㉤ 12. ⓐ~ⓔ의 뜻풀이로 적절하지 않은 것은? ① ⓐ : 무엇을 마음대로 할 수 있게 휘어잡은. ② ⓑ : 관계나 상관이 없어. ③ ⓒ : 그 수 정도에 이름. ④ ⓓ : 사물의 전망이나 가능성 따위를 비유적으로 이르 는 말. ⑤ ⓔ : 눈부시게 훌륭함을 비유적으로 이르는 말. 13. 이 글을 읽고 친구들과 나눈 대화로 적절하지 않은 것은? ① 인터넷으로 모든 걸 알아낼 수 있다고 생각했는데, 이 글을 읽고 정보의 양 자체가 중요한 게 아니란 걸 알게 되었어. ② 맞아. 인터넷에서 검색을 하다 보면, 어떤 게 믿을 수 있는 정보인지 판단할 수 없을 때도 많잖아. ③ 책을 읽으면 가치 있는 정보를 찾아내는 눈을 기를 수 있다는 점에서 좋은 것 같아. ④ 하지만 문학 작품 읽기는 정보를 찾고 활용하는 데 도 움이 되지 않으니까 시간이 날 때만 읽어야겠어. ⑤ 어쨌든 정보와 지식을 얻을 수 있고, 간접 경험으로 남 들을 보다 더 잘 이해할 수 있다니 앞으로는 책을 더 많이 읽을 거야. [14~20] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. 지금은 어렵게 어린 시절을 보내는 사람들이 과거보다 는 적어 보입니다. 그런 측면에서, 제가 책 읽기에서 느꼈 던 감정을 요즘 젊은이들이 경험할 일은 드물 것 같습니 다. 그렇지만 변하지 않는 것이 하나 있습니다. 어떤 시대 나 예민한 청소년기에는 늘 모자람을 느낀다는 사실입니 다. 아무리 세상이 청소년들을 향해 새로운 것을 쏟아 내 어도 비어 있고 부족한 것이 있게 마련입니다. 그래서 외 로운 것이지요. 그러나 그 모자람을 채워 간다면 스스로가 충만해집니다. 자신감도 생기고 미래에 대한 전망도 얻게 됩니다. 그렇게 되려면 어떻게 해야 할까요? 저는 책 읽기 가 해답이라고 생각합니다. 청소년들은 책을 읽으며 그 안 에 담긴 다양한 사람들의 삶과 가치관을 간접적으로 경험 할 수 있습니다. 그러한 경험을 통해 자신의 삶에서 모자 보기 보기 [4/5] 라고 부족한 부분을 채워 나갈 수 있는 것입니다. ㉠인터넷이면 다 해결된다는 사람들이 있습니다. 그야 말로 정보의 바다에 들어가면 원하는 모든 것을 낚아 올 릴 수 있다고 말하지요. 저는 이런 주장에 동의하지 않습 니다. 정보는 이제 그 자체로는 가치를 지니지 못합니다. 정보 혁명 이전에는 정보를 장악한 사람이 권력을 쥐었지 만, 지금은 정보가 엄청나게 쏟아져 나오는 데다가 특정인 이 그것을 독점할 수도 없기 때문입니다. 그렇다면 ㉡흩어져 있고, 넘쳐 나고, 흘러 다니는 정보 를 가치 있게 만드는 것은 무엇일까요? 그것은 바로 수많 은 정보 가운데 의미 있는 것을 골라내는 눈입니다. 그리 고 무관해 보이는 정보를 엮어서 유관한 그 무엇으로 다 시 만들어 내는 능력입니다. 더 나아가서 그러한 정보를 바탕으로 가치 있는 지식을 창조하는 능력입니다. 이런 안 목과 능력을 갖추기 위해서는 평소 꾸준히 책을 읽어 나 가야 합니다. 가장 작고 낮은 단위의 정보에서 시작해, 가 장 크고 높은 단위의 지식을 다루는 것은 오직 책뿐이기 때문입니다. 문학 작품은 언어로 이루어진 상상의 집입니다. 이곳은 우리가 경험하지 못했거나 앞으로도 경험하지 못할 이야 기로 가득 차 있습니다. 이 간접 경험의 세계를 통해 우리 는 자신과 다른 사람을 더욱 깊이 이해하게 됩니다. 그리 고 이러한 이해는 고통받는 이들의 아픔을 헤아릴 줄 아 는 마음을 갖게 합니다. 문학 작품을 읽는 이유는 결국 다 른 이들의 고통을 어루만질 줄 아는 성숙한 시민으로 성 장하기 위함이지요. 수없이 많은 문학 작품이 담긴 그릇, 그것이 곧 책입니다. 하지만 책 읽기의 가치에는 동의하더라도 책을 많이 읽 지 못하는 것이 현실입니다. 물론 할 말은 있을 것입니다. 공부하기도 바쁜데 책 읽을 시간이 어디 있는가? 텔레비 전, 게임, 영화 등 볼 것 천지인 시대에 살면서 굳이 책을 읽을 필요가 있는가? 책이라는 게 재미라도 있어야지 재 미없고 따분한 내용투성이인데 꼭 읽어야 하는가? 다 일 리 있는 말입니다. 그렇지만 이렇게 한번 바꾸어 생각해 봅시다. 우리는 게임하는 방법을 학교나 학원에서 따로 배우지 않아도 스 스로 알아내고 즐깁니다. 그런데 세상은 책 읽기를 비롯해 따분하고 하기 싫은 것을 억지로 하라고 강요합니다. 왜 그럴까요? 그것이 그만큼 중요하기 때문입니다. 대체로 하 기 쉬운 일은 즐겁기는 하지만, 우리의 정신적 능력을 키 워 주지는 못합니다. 반면 어렵고 부담스럽더라도 가치 있 는 일을 해내면 우리 정신의 키는 훌쩍 자라납니다. 하기 쉽고 즐겁기만 한 일은 시간을 흘려보내게 하지만, 어렵고 부담스럽지만 가치 있는 일은 시간을 생산적으로 보내게 해 줍니다. 14. 이 글에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은? ① 다양한 비유적 표현을 활용하여 설득력을 높이고 있다. ② 정중한 말투를 사용하여 차분하게 글쓴이의 의견을 밝 히고 있다. ③ 다양한 근거를 바탕으로 독서가 가치 있는 일임을 주 장하고 있다. ④ 책 읽기에 대한 전문가의 의견을 인용하여 신뢰도를 높이고 있다. ⑤ 반대되는 의견에 근거를 들어 반박함으로써 논리적으 로 의견을 전개하고 있다. 15. 이 글을 읽으며 답할 수 있는 질문으로 적절하지 않 은 것은? ① 청소년기는 왜 외로운 시기일까? ② 문학 작품을 읽는 이유는 무엇일까? ③ 싫더라도 참고 책을 읽으면 어떤 점이 좋을까? ④ 바쁜 생활 속에서 책 읽을 시간은 어떻게 마련해야 할 까? ⑤ 정보가 그 자체로 가치를 지니지 못하는 이유는 무엇 일까? 16. 이 글을 통해 알 수 있는 글쓴이의 생각으로 적절하 지 않은 것은? ① 요즘은 어린 시절을 어렵게 보내는 사람들이 옛날보다 적다. ② 청소년기의 자신감과 미래에 대한 전망은 책 읽기를 통해 얻을 수 있다. ③ 실제 경험할 수 없는 일들을 문학 작품을 읽으면서 간 접 경험할 수 있다. ④ 따분하고 하기 싫은 일이라도 정신적 성장을 위해서는 참고 해낼 필요가 있다. ⑤ 텔레비전이나 게임, 영화 등은 간접 경험의 기회를 주 지 않으므로 되도록 멀리해야 한다. 17. ㉠의 문맥적 의미로 적절한 것은? ① 인터넷을 통해 원하는 모든 정보를 얻을 수 있다. ② 인터넷을 통해 다양한 가치관을 접해 볼 수 있다. ③ 인터넷을 통해 다른 사람들의 삶을 간접적으로 경험할 수 있다. ④ 인터넷을 통해 청소년기의 모자라고 부족한 부분을 채 울 수 있다. ⑤ 인터넷을 통해 필요한 정보를 선별하여 수집하는 능력 을 기를 수 있다.
[5/5] 18. ㉡과 같은 문제에 대해 이 글의 글쓴이가 할 수 있는 조언으로 가장 적절한 것은? ① 천 리 길도 한 걸음부터라고 했습니다. ② 수박 겉 핥기 같이 책을 읽어서는 안 됩니다. ③ 구슬이 서 말이라도 꿰어야 보배라고 했습니다. ④ 소 잃고 외양간 고치지 말고 미리 대비해야 합니다. ⑤ 번갯불에 콩 볶아 먹을 듯이 조급할 필요는 없습니다. ★고난도 19. 글쓴이가 이 글을 쓴 의도가 무엇인지 서술하시오. 20. 모둠을 구성하여 진로나 관심사와 관련된 책을 함께 읽고자 할 때, 그 과정을 순서대로 바르게 연결한 것 은? ⓐ ‘책을 고른 이유’를 정리하며 독서 계획을 세운다. ⓑ 찾은 책을 소개하고, 그중 어떤 책을 함께 읽을지 의 논한다. ⓒ 모둠 구성원이 함께 학교나 지역의 도서관에 가서 함 께 읽고 싶은 책을 각자 한 권씩 찾는다. ⓓ 책의 내용이 선정 이유에 적합했는지, 실제 도움이 되 었는지, 토의를 하며 생각이 깊어지거나 달라졌는지 등 을 평가해 본다. ⓔ 책을 읽은 후 각자 ‘궁금했던 점’, ‘새로 알게 된 사실’, ‘책을 읽고 생각이 달라진 점’ 등을 정리한 후 서로 이 야기를 나눈다. ① ⓐ - ⓑ - ⓔ - ⓓ - ⓒ ② ⓑ - ⓓ - ⓐ - ⓒ - ⓔ ③ ⓒ - ⓑ - ⓐ - ⓔ - ⓓ ④ ⓓ - ⓔ - ⓑ - ⓐ - ⓒ ⑤ ⓔ - ⓓ - ⓐ - ⓑ - ⓒ 보기
