https://www.urbanbase.com
장점 : 실제 거주하고 있는 아파트나 주변의 아파트 도면을 3D 로 불러와 인테리어 작업을 손쉽게 할 수 있음.
단점 : 기존의 집 구조를 변경할 수 없으며, 정해진 구조 안 에서 인테리어를 하여야함.
floorplanner
https://floorplanner.com/
장점 : 집의 구조부터 가구의 배치, 벽의 두께 등을 본인이 원하는 대로 설계할 수 있고, 2D, 3D 모두 작업이 가 능함
단점 : 구조를 그리고 창과 문 등을 다 설정해 줘야 하므로 조금의 난이도가 있음.
룸플래너
(모바일 어플리케이션)
장점 : 모바일 어플리케이션으로 인테리어를 해볼 수 있는 장 점이 있고, 간단히 방을 인테리어해볼 수 있음
단점 : 다양한 설정을 하기 위해서는 유료버전을 사용하여야 하고, 집 전체적인 모습을 볼 수 없음
Sweet Home 3D
http://www.sweethome3d.com/
장점 : 집의 구조부터 가구의 배치 등 본인이 원하는 설계를 진행할 수 있음.
단점 : 한글버전이 없고, 초보자가 사용하기에 다소 난이도가 있음.
2. 살고 싶은 집을 인테리어
현재 살고 있는 집을 인테리어 해보는 것도 의미가 있겠지만, 앞으로 살고 싶은, 살게 될 집을 찾아 인테리어 해보는 것도 의미가 있을 것이다. 집의 크기 등을 고려하기 보다는 내가 가지게 될 직업과 내가 생각하는 가족 구성원의 수, 내가 집에서 하기를 원하는 것들이 반영될 수 있는 것을 고려하여 인테리어를 진행하면 더욱 의미가 있는 학습이 될 것이다. 집 외관의 설계부터 방의 구조와
실내인테리어까지 모든 것을 오랜 시간을 두고 작업을 해보면 좋겠지만, 학교의 수업의 일부로 시간상의 제약과 무료 프로그램의 제약이 있다는 것을 학생들에게 주지시키고, 실제로는 이보다 더 다양한 공간구성을 해볼 수 있음을 학생들이 이해할 수 있도록 하여야 한다.
자료출처
차시 평가기준(성취수준) 평가방법 평가도구
1~2/8 상
문학(영화 시나리오)의 수용과 시나리오 재생산 활동 을 통해 다양한 사회･문화적 가치와 공간의 특성을 깊이 있게 이해할 수 있다.
모둠별 산출물평가
활동지 평가 자기/동료평가지
(학생용) 중
문학(영화 시나리오)의 수용과 시나리오 재생산 활동 을 통해 다양한 사회･문화적 가치와 공간의 특성을 이해할 수 있다.
하
문학(영화 시나리오)의 수용과 시나리오 재생산 활동 을 통해 사회･문화적 가치 또는 공간의 특성을 이해 하는데 어려움이 있다.
3/8 상
기존의 학교 공간이 가지는 의미를 충실히 분석하 여, 자신의 가치관이 명확히 드러나는 학교 공간을 설계하고, 자신의 의도가 잘 드러나도록 발표할 수 있다.
산출물 평가 자기/동료평가지 (온라인 평가) 중
기존의 학교 공간이 가지는 의미 분석을 통하여, 자신의 가치관이 드러난 학교공간을 설계하기 위해 노력하였고, 설계한 공간을 충실히 발표할 수 있다.
하
기존의 학교 공간이 가지는 의미 분석을 통해, 학 교 공간을 설계하고, 발표하였으나, 가치관과 의도 가 명확히 드러나지 않는다.
4/8 상
자신이 생각한 삶의 공간과 점의 좌표, 내분과 외분, 직선의 방정식 등을 적절하게 이용하여 창의적인 평면도를 만들 수 있다.
관찰 및 산출물평가
활동지 평가 관찰평가지 중 자신이 생각한 삶의 공간을 다양한 수학적 지식을
적절히 활용하여 평면도를 만들 수 있다.
하 수학적 지식을 활용하지 않고 공간과 관련된 설명을 통해 평면도를 만들 수 있다.
5/8
상 적절한 LED 색상을 선정하고, LED 밝기를 조도에 따라 조절하는 회로를 설계, 구현할 수 있다.
관찰 및 산출물평가
자기/동료평가지 (학생용) 중 LED 색상을 선정하고, LED 밝기를 조도에 따라 조
절할 수 있다.
하 LED 색상을 선정하고, LED 밝기를 조도에 따라 조 절하는데 어려움이 있다.
6~8 /8
상
자신의 삶의 가치에 따라 살고 싶은 집의 구조가 명확하게 드러나며, 각 공간별로 원하는 느낌을 스 케치를 통하여 계획하고, 3D 이미지로 명확하게 표 현할 수 있다.
포트폴리오 평가
포트폴리오 평가지 (온라인 평가) 중
자신이 살고 싶은 집의 구조가 있으며, 각 공간별 로 원하는 느낌을 스케치와 3D 이미지로 표현할 수 있다.
하
살고 싶은 집의 구조와 각 공간을 생각하였으나, 스케치나 3D 이미지로 구체화 시키는데 어려움이 있다.
평가방법 평가기준 평가
상 중 하
자기평가
시나리오의 인물에 대해 적절하게 파악하였나요?
시나리오의 공간과 사회문화적 가치를 적절하게 파악하였나요?
다양한 활동에 적극적으로(성실하게) 참여하였나요?
모둠 내 동료평가
모둠의 구성원에게 자신의 의견을 적극적으로 공유하였나요?
모둠의 구성원들의 의견을 잘 경청하였나요?
시나리오 재구성 활동에 적극적으로(성실하게) 참여하였나요?
모둠 간 동료평가
재구성한 시나리오에 창의적인 아이디어를 잘 표현하였나요?
자신감 있는 태도로 조리 있게 발표를 잘 하였나요?
다른 모둠의 발표를 잘 경청하였나요?
※ 평가 노하우:
모둠 간 동료평가의 경우, 모둠별 발표 진행과 동시에 평가를 실시하여 평가의 객관성을 최대한 확보 할 수 있도록 한다. 또한 자기평가와 모둠 내 동료평가는 수업을 정리할 때 실시하도록 한다.
나. 자기/동료평가지(온라인 평가, 3차시)
평가방법 평가기준 평가
상 중 하
자기평가
학교 공간이 가지는 의미를 분석할 수 있다.
자신의 가치관이 드러난 공간 설계를 할 수 있다.
자신의 공간 설계 의도를 명확히 설명할 수 있다.
모둠 내 동료평가
모둠 활동에 적극적으로 참여하였다.
모둠 구성원간의 의사소통이 원활하게 진행되었다.
모둠의 의도대로 각자의 역할을 충실히 수행하였다.
모둠 간 동료평가
학교 공간이 가지는 의미를 충실히 분석하였다.
학교 공간 설계에 모둠의 가치관이 명확히 드러난다.
모둠의 공간 설계 의도가 발표를 통해 명확히 전달되었다.
※ 평가 노하우:
온라인 폼(네이버 오피스, 구글 폼 등)을 평가에 활용하면 학생들이 익명성을 가지고 자유롭게 평가할 수 있으며, 점수를 산출할 때 파일로 추출할 수 있기 때문에 일목요연하게 확인하고 활용할 수 있다.
다. 관찰평가지(4차시)
번호 이름
지식 태도
배움과 성장의 기록 삶의 공간에 대해 수학적
지식을 활용할 수 있다. 적극적 참여(성실성)
상 중 하 상 중 하
※ 평가 노하우:
주거 공간에 관련된 수학적 지식(점의 좌표, 내분과 외분, 직선의 방정식 등)을 평가하는 것도 중요하지
록 한다. 배움과 성장의 기록에는 학생들이 활동을 통해 수학의 필요성과 유용성, 다양한 교과를 융합한 수업의 필요성과 유용성에 대해 스스로 알게 되었는지에 대한 내용을 중심으로 기록한다.
라. 자기/동료평가지(5차시)
평가방법 평가기준 평가
상 중 하
자기평가
적절한 LED 색상을 선정하였는가?
LED 밝기를 조도에 따라 조절하는 회로를 설계하였는가?
LED 밝기 조절 회로를 브레드보드에 구현하였는가?
모둠 내 동료평가
모둠 활동에 적극적으로 참여하였는가?
모둠의 구성원 간 의사소통은 잘 되었는가?
모둠원들의 의견을 바탕으로 적절한 조명기구를 선정하였는가?
모둠 간 동료평가
적절한 LED조명기구를 선정하였는가?
주어진 주거환경에 따른 LED회로를 구현하였는가?
구성원들의 의사소통이 원활하게 이루어졌는가?
※ 평가 노하우:
모둠 간 동료평가의 경우, 모둠별 발표 진행과 동시에 평가를 실시하여 평가의 객관성을 최대한 확보 할 수 있도록 한다. 또한 자기평가와 모둠 내 동료평가는 수업을 정리할 때 실시하도록 한다.
마. 포트폴리오 평가지(온라인 평가, 6~8차시)
모둠명
평가 영역 평가항목
평가
(매우우수5, 우수4, 보통3, 미흡2, 매우미흡1)
5 4 3 2 1
모둠 평가 (25)
주제 선정 삶의 가치에 따른 집의 구조를 적절히 선정하였는가?
스케치 적절한 스케치를 통해
공간 설계를 하였는가?
3D 이미지 프로그램을 활용하여 주거 공간에 대한 3D 이미지를 적절하게 시각화하였는가?
발표 발표가 유창하고 설명이 적절한가?
모둠별 협동 모둠원과의 협력이 잘 이루어졌는가?
합계
개별 평가 (25)
모둠원(번호) 자기평가점수(5) 동료평가점수(10)
기여도&태도(10) 합계 종합
평가 (50)
모둠별평가 점수 +개별평가 점수
상(40이상), 중(25이상), 하(25미만)
수 있으며, 점수를 산출할 때 파일로 추출할 수 있기 때문에 일목요연하게 확인하고 활용할 수 있다. 다 만, 결과물에 따른 평가가 활동 직후 즉각적으로 이루어져야 평가의 신뢰성과 객관성을 확보할 수 있으 므로 온라인 폼에 해당 평가도구를 미리 제작하여 게시하고 수업 시간 중에 평가할 수 있도록 한다.
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3. STEAM 교사 세미나 및 학생 행사 사진
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