차시 주요내용
1~3 /16
주제(단원)
명 High Context vs. Low Context
손 소독제 제작을 통해 화학적 성분 및 원리를 학습하며, 이를 국내용, 국외용으로 판매하는 광고 영상을 제작함으로써 문화적 차이를 인식함.
Co 그림에 대한 선택에 기반하여 동서양의 문화적 차이 인식하기 - Kahoot 에서 선택한 자료 다시 살펴보기
- 동양인의 선택과 서양인의 선택 비교 - High context vs. Low context 차이 인식
CD 우리말과 영어의 구조적 차이 인식 - 모둠 구성
- 똑같은 그림을 보고 우리말과 영어로 작문해 발표하기
CD 같은 제품에 대한 우리나라와 미국의 광고를 시청하고 문화적 차이를 토론함.
- 우리나라 광고에서 특히 부각된 점과 미국 광고에서 부각된 점을 비교 및 토론하기
4~6 /16
Co 손세정제의 종류와 살균 원리를 알아본다.
CD 모둠별로 손세정제의 종류에 따른 재료의 혼합 비율을 이해하고 원하는 손세정제를 제작 하여본다.
CD 기능성 손세정제를 제작하기 위해 모둠별로 어떠한 손세정제를 제작할지 생각해보고 기 능성 제품의 고객의 국적, 연령, 성별 등을 고려하여 상품성을 판단하여 본다. ET 손소독제 를 제작하는 과정을 통해 얻은 느낌과 생각을 자유롭게 발표하여 본다.
ET 모둠별로 제작한 기능성 손소독제를 살펴보고 상품성을 판단하여본다.
7~8 /16
주제(단원)
명 Sanitizer 광고 제작하기
Co 손소독제 국내용, 국외용 광고 제작하기
CD - 모둠 구성
- 브레인스토밍: 손소독제의 상품성 분석 - 스토리보드 제작, catch phrase 제작
ET 영상 촬영
9~12 /16
주제(단원)
명 Interview with Foreigners
CD 인터뷰 역할 분배하기: reporter, host, writer
CD 인터뷰 질문 미리 생성하기
CD 인터뷰 진행에 앞선 rehearsal time
ET 외국인 인터뷰 진행
13~16 /16
주제(단원)
명 Result Analysis and Assessment
Co 내국인 및 외국인의 응답 통계 내기
Co 연구 가설 점검
Co 후속 광고의 스토리보드 제작 및 발표
Co 자기평가 및 동료평가
3. STEAM 프로그램 차시별 수업지도안
중심과목 영어 학교급/학년(군) 고 1~2
중심과목 성취기준
영역
[고등학교] 말하기 중심과목
성취기준
[12영화01-01] 영어권 문화에 관한 말이나 대화를 듣고 생활양식, 풍습, 사고방식 등을 파악할 수 있다.
주제(단원)명 생활양식, 풍습, 사고방식, 타 문화 이해 차시 1~3/16
학습목표 영어권 문화에 관한 말이나 대화를 듣고 생활양식, 풍습, 사고방식 등을 파악할 수 있다.
연계과목 화학 연계과목
성취기준 영역 [화학]화학의 첫걸음
STEAM 요소
S 손소독제의 화학적 원리 T
E
A 문화 인식, 광고 속 의도 파악 M
개발 의도
영어와 우리말의 구조적인 차이는 문화의 차이에서 비롯된다. 즉, 언어를 올바로 이해하기 위해서는 영어권 문화 및 우리 문화와의 차이에 대한 인식을 높여야 한다. 따라서 각 나라의 광고 형태를 비교하며 문화적 차이에 관한 인식을 높이는 것을 목표로 한다.
맥락을 중시하는 우리나라와 개인을 중시하는 영어권 문화의 차이를 인식한다. 이해를 돕기 위해 두 국가에서 만들어진 광고를 각각 시청하고, 광고에서 강조하는 요소를 분석 및 토론하며 문화적 차이를 인식한다. 또한 이러한 문화적 차이가 언어적 요소에 어떻게 반영되는지 학습한다.
STEAM 학습 준거
상황 제시
상 황 제 시
동서양의 문화적 차이를 인식하고, 이를 반영한 언어적 요소를 학습함
창 의 적 설 계
창의적 설계
Kahoot 을 통한 동기 유발 및 Schema 활성화
감 성 적 체 험 광고 사례를 통해 소비자의
심리를 파악함. 동서양의 광고를 시청한 후, 광고 속에 포함된 소비자의 심리 및 문화적 차이를 토론함.
도입 (10 분)
ET Schema activation
- Kahoot 을 통해 질문에 알맞은 그림 A, B 중 한 가지 선택하기 kahoot
전개 (30 분)
Co 그림에 대한 선택에 기반하여 동서양의 문화적 차이 인식하기 - Kahoot 에서 선택한 자료 다시 살펴보기
- 동양인의 선택과 서양인의 선택 비교 - High context vs. Low context 차이 인식
CD 우리말과 영어의 구조적 차이 인식 - 모둠 구성
- 똑같은 그림을 보고 우리말과 영어로 작문해 발표하기
CD 같은 제품에 대한 우리나라와 미국의 광고를 시청하고 문화적 차이를 토론함.
- 우리나라 광고에서 특히 부각된 점과 미국 광고에서 부각된 점을 비교 및 토론하기
정리 (10 분)
Co 손 소독제를 판매한다면?
- 우리나라와 미국에서 각각 인기 있을 손소독제의 요소 파악하기.
- 발표하기
중심과목 과학 학교급/학년(군) 고 1~2
중심과목 성취기준
영역
[고등학교]화학의 첫걸음 중심과목
성취기준
[12 화학Ⅰ01-01] 화학이 식량 문제, 의류 문제, 주거 문제 해결에 기여한 사례를 조사하여 발표할 수 있다.
주제(단원)명 화학의 유용성 차시 4~6/16
학습목표 1. 일상생활의 문제 해결에 화합물 및 화학반응이 밀접하게 관련되어 있음을 이해한다. 2. 농도를 이용하여 적정을 통해 원하는 용액을 합성할 수 있다.
연계과목 영어 연계과목
성취기준 영역 [영어권 문화]-말하기
STEAM 요소
S 손 소독제의 살균 과정과 합성
T 손 소독제의 비례 배분 이해하기
E
A
M
개발 의도 손소독제의 제작에 있어 용액의 적정과 희석에 대해 이해하고 비례 배분을 이용하여 원하는 양의 손소독제를 제작할 수 있다.
STEAM 학습 준거
상황 제시
상 황 제 시
손소독제의 제작에 필요한 재료를 알아본다.
트랜디한 손소독제에 대해 생각해본다.
창 의 적 설 계
창의적 설계
손소독제의 제작 소감 발표하기
감 성 적 체 험 기능성 손소독제를 알아보고
자신에게 맞는 손소독제를 만들어본다.
도입
(10 분) Co 손세정제의 종류와 살균 원리를 알아본다. PPT, 동영상
전개 (30 분)
CD 모둠별로 손세정제의 종류에 따른 재료의 혼합 비율을 이해하고 원하는 손세 정제를 제작하여본다.
CD 기능성 손세정제를 제작하기 위해 모둠별로 어떠한 손세정제를 제작할지 생 각해보고 기능성 제품의 고객의 국적, 연령, 성별 등을 고려하여 상품성을 판단하 여 본다.
비커, 에탄 올, 정제수, 글 리 세 린 등
정리 (10 분)
ET 손소독제를 제작하는 과정을 통해 얻은 느낌과 생각을 자유롭게 발표하여 본 다.
ET 모둠별로 제작한 기능성 손소독제를 살펴보고 상품성을 판단하여본다.
중심과목 영어 학교급/학년(군) 고 1~2 중심과목
성취기준 영역
[고등학교] 말하기 중심과목
성취기준
[12영화02-01] 영어권 문화에 관하여 듣거나 읽고 생활양식, 풍습, 사고방식 등을 말할 수 있다.
주제(단원)명 생활양식, 풍습, 사고방식, 타 문화 이해 차시 7~9/16
학습목표 1. 우리나라와 영어권 국가의 소비 심리를 올바로 이해한다.
2. 손소독제의 성분을 올바로 파악하고, 국내용, 국외용 광고를 제작한다.
연계과목 화학 연계과목
성취기준 영역 [화학]화학의 첫걸음
STEAM 요소
S 손소독제의 화학적 원리 T
E
A 문화 인식, 광고 속 의도 파악 M
개발 의도 손소독제에 들어가는 요소를 면밀히 분석한 후, 국내용과 국외용 광고를 제작함으로써 문화적 차이를 인식함.
Problem-based Learning 모델을 활용하여 융합적 사고가 일어나도록 하는 것이 수업의 주요 목표.
‘손소독제를 국내용, 국외용 버전으로 제작하고 판매한다’라는 실제적 상황 및 과업 속에서 학습자가 손소독제의 상품성를 분석하고 이를 판매할 계획을 세우며 화학적 지식과 영어권 문화 인식이 어우러져 융합적 사고가 일어나도록 도움.
STEAM 학습 준거
상황 제시
상 황 제 시
손소독제를 국내용, 국외용 버전으로 제작하고 판매한다
창 의 적 설 계
창의적 설계
광고 영상 제작
감 성 적 체 험 브레인스토밍, 스토리보드
제작을 통한 상호 토론 및 협업이 일어나도록 유도함.
도입 (10 분)
ET Schema activation
- sentence unscramble: 주어진 그림을 영어권 사고방식에 맞게 영어로 표현 하기.
동영상
전개 (30 분)
Co 손소독제 국내용, 국외용 광고 제작하기
CD - 모둠 구성
- 브레인스토밍: 손소독제의 상품성 분석 - 스토리보드 제작, catch phrase 제작
ET 영상 촬영
스토리보드
정리
(10 분) ET 영상 편집 및 점검
중심과목 영어 학교급/학년(군) 고 1~2
중심과목 성취기준
영역
[고등학교] 말하기 중심과목
성취기준
[12영화02-02] 영어권 문화에 관하여 듣거 나 읽고 타 문화에 대한 자신의 의견이나 감정을 말할 수 있다.
주제(단원)명 생활양식, 풍습, 사고방식, 타 문화 이해 차시 10~12/16
학습목표 1. 외국인 인터뷰를 통해 손소독제에 대한 투표를 진행함. 2. 인터넷 활용 시 필요한 네티켓 및 세계시민역량을 향상함
연계과목 화학 연계과목
성취기준 영역 [화학]화학의 첫걸음
STEAM 요소
S 손소독제의 화학적 원리
T
E
A 문화 인식, 세계시민역량
M
개발 의도 제작한 광고를 직접 외국인에게 소개하며 실제 의사소통 경험을 가짐.
제작된 광고 영상을 온라인 펜팔 프로그램을 통해 직접 외국인에게 보여주고, 인식을 조사하는 인터뷰를 진행함. 이를 통해 영어 학습뿐만 아니라 실제 의사소통역량 및 문화 인식을 향상하는 것을 목표로 함.
STEAM 학습 준거
상황 제시
상 황 제 시
외국인에게 두 가지 광고를 보여주고, 더 마음에 드는 제품을 선택하도록 인터뷰를 진행한다.
창 의 적 설 계
창의적 설계
zoom 활용 외국인 인터뷰 진행
감 성 적 체 험 reporter, host, recorder 역할을
배분하여 화상 인터뷰 진행 설계
도입 (10 분)
ET short quiz: 영어 줄임말 뜻 유추하기
CD 네티켓 관련 선서하기
Kahoot
Tip!
전개 (30 분)
CD 인터뷰 역할 분배하기: reporter, host, writer
CD 인터뷰 질문 미리 생성하기
CD 인터뷰 진행에 앞선 rehearsal time
ET 외국인 인터뷰 진행
zoom, MEEFF
정리
(10 분) ET 인터뷰 후 소감 발표하기
중심과목 영어 학교급/학년(군) 고 1~2 중심과목
성취기준 영역
[고등학교] 말하기 중심과목
성취기준
[12영화02-02] 영어권 문화에 관하여 듣거 나 읽고 타 문화에 대한 자신의 의견이나 감정을 말할 수 있다.
주제(단원)명 생활양식, 풍습, 사고방식, 타 문화 이해 차시 13~16/16
학습목표 외국 문화를 미시적 관점에서 이해하며 소비자의 심리를 파악한다.
연계과목 화학 연계과목
성취기준 영역 [화학]화학의 첫걸음
STEAM 요소
S 손소독제의 화학적 원리
T
E
A 문화 인식, 세계시민역량
M
개발 의도 미시적 관점에서 문화적 차이를 분석함.
외국인 및 내국인의 응답을 분석하며 가설을 검증함. 고맥락 저맥락 외 어떤 요소가 소비자의 결정에 영향을 주었는지를 미시적 관점에서 탐구함.
STEAM 학습 준거
상황 제시
상 황 제 시
설문조사 응답을 국가에 따라 통계처리함.
창 의 적 설 계
창의적 설계
토론 및 발표
감 성 적 체 험 Statistician 을 포함한 Marketing
Team 을 구성하여, 상품에 대한 회의 상황을 가정하여 실제적 문제 해결 속에 학습자를 위치시킴.