관련교과 관련 단원 2015 개정 교육과정 성취기준
과학 5학년 2학기 4. 물체의 운동 [6과07-02] 물체의 이동 거리와 걸린 시간을 조사하여 속력을 구할 수 있다.
실과 5학년 2학기 4. 생활과 수송 [6실04-05] 다양한 재료를 활용하여 수송 수단을 구상하고, 제작한다.
수학 5학년 2학기 6. 평균과 가능성 [6수05-01] 평균의 의미를 알고, 주어진 자료의 평균을 구할 수 있으며, 이를 활용할 수 있다.
2. STEAM 프로그램 체계
차시 학습 주제 STEAM 요소
1 육상교통수단 자동차 만들기(동력: 태양광+전기) Engineering, Technology
2 육상교통수단 자동차 안전성, 속력 측정하기 Science, Math
3 해상교통수단 배 만들기(동력: 풍력+수력+전기) Engineering, Technology
4 해상교통수단 배 안전성, 속력 측정하기 Science, Math
5 항공교통수단 비행기 만들기(동력: 고무줄 탄성+풍력) Engineering, Technology
6 항공교통수단 비행기 안전성, 속력 측정하기 Science, Math
3. 시수 확보 계획
월 주 시수 편성 계획 STEAM 수업 시수 소계
9 4 실과 3
5 실과 3 6
4. STEAM 교수학습준거
상황 제시 창의적 설계 감성적 체험
- 빠르고 안전한 육상, 해상, 항공 교 통수단을 만들어 보자. 창작물의 안전 성과 속력을 측정해보자.
- 교통수단의 안전성과 속력을 어떤 지표로 어떻게 측정할 수 있을지 알 아본다. 수송수단의 안전성과 속력을 어떻게 개선할 수 있을지 생각해보 고 창작물에 반영한다.
- 빠르고 안전한 교통수단을 만들고 정교하게 조종하기 위해 어떤 점이 힘들었는지 생각해보자. 모든 발명품 은 정교하게 이루어져 있음을 안다.
노력이 고귀하다는 것을 깨닫고 문명 의 이기들에 대해 경외감을 느낀다.
5. 차시별 과정안
차시 1/6 학습
목표 육상교통수단 자동차를 만들 수 있어요. (동력: 태양광+전기)
학습과정 교수-학습 활동 자료 및 유의점
도입 (10 분)
▪ 태양광 자동차 기본 프레임 분석하기 - 자동차의 기본 요소를 파악한다.
- 구동 장치(차가 움직이는 힘을 만들고 전달하는 엔진 모터)를 살펴본다.
- 조향 장치(수송 수단이 이동하는 방향을 조절)를 살펴본다.
- 제동 장치(수송 수단의 속도를 줄이거나 멈춤)를 살펴본다.
유: 학생들에게 가장 익숙하고 대표적인 수 송 수단인 자동차를 이용해 기본 요소를 설명한다.
전개 (20 분)
▪ 다양한 부품을 추가, 제거 또는 변형하여 나만의 자동차 만들기 - 자동차의 기본 요소를 고려하여 구상도를 그린다.
- 작품에 대한 설명을 적는다.
- 작품에 이름을 붙이고, 포함된 기본 요소를 적은 다음, 작품의 기능이나 특징에 대
유: 친환경 에너지의 필요성, 종류 등을 전 반적으로 설명한다.
해 설명한다.
- 각자의 작품에 대해 친구들과 대화를 나누어 본다.
▪친환경 에너지 이해하기
- 친환경 에너지에는 무엇이 있는지 말해본다.
(태양열, 풍력, 수력 등)
- 친환경 자동차는 무엇인지, 어떤 종류가 있는지 말해 본다.
(전기 자동차나 수소 연료 전지 자동차, 태양열 전지 자동차 등)
정리 (10 분)
▪작품 수정 및 보완하기
- 만든 자동차를 주행시켜보고 부족한 점을 보완한다.
- 더미를 태워 더미의 움직임 살펴보고 부족한 점을 보완한다.
- 자동차 경주 해보고 부족한 점을 보완한다.
유: 자동차의 성능, 안 전성, 속력 등을 자유 로운 방식으로 실험해 볼 수 있도록 지도한 다.
차시 2/6 학습
목표 육상교통수단 자동차의 안전성과 속력을 측정할 수 있어요.
학습과정 교수-학습 활동 자료 및 유의점
도입 (10 분)
▪‘안전한 자동차’의 의미 생각해보기
- 험한 지형을 잘 통과해야 하며 험한 지형을 통과할 때 탑승자의 움직임이 적어야 한다.
- 급격한 방향 조작이 가능해야 하고 급격한 방향 조작 상황에 탑승자의 움직임이 적 어야 한다.
- 충돌 상황에서 탑승자의 피해가 적어야 한다.
▪자동차 속력의 의미 생각해보기
- 제한 시간 동안 많이 이동하면 속력이 빠르다.
- 제한 거리를 빨리 이동하면 속력이 빠르다.
- 여러 차례 반복 실험하여 측정값의 합을 측정횟수로 나누어 평균값을 구한다.
전개 (20 분)
▪차의 안전성을 측정할 수 있는 지표 만들어 안전성 점검하기 - 운동장, 놀이터 등 험준한 지형을 통과시키는 실험을 해본다.
- 급격한 방향 조작에 차체의 흔들림, 아이클레이로 인체모형 더미의 흔들림을 살펴본 다.
- 아이클레이로 인체모형 더미를 만들어 충돌 실험을 해보고 더미의 손상 정도를 확 인해본다.
▪차의 속력 측정할 수 있는 지표 만들어 속력 측정하기
- 시간을 고정하여 제한 시간 동안 얼마나 긴 거리를 이동하는지 측정한다.
- 거리를 고정하여 제한 거리를 얼마나 빨리 이동하는지 측정한다.
- 여러 차례 반복 실험하여 속력의 평균값을 구한다.
유: 작동하면서 새롭게 파악된 문제점을 수정 해 보도록 한다.
정리 (10 분)
▪안전성과 속력이 우수한 자동차 찾아보기
▪자동차의 안전성과 속력의 관계 생각해보기
▪자동차의 안전성과 속력을 개선할 수 있는 방법 생각해보기 차시 3/6 학습
목표 해상교통수단 배를 만들 수 있어요. (동력: 풍력+수력+전기)
학습과정 교수-학습 활동 자료 및 유의점
도입 (10 분)
▪ 증기 보트 기본 프레임 분석하기 - 배의 기본 요소를 파악한다.
- 구동 장치(배가 움직이는 힘을 만들고 전달하는 엔진 모터, 돛)를 살펴본다.
- 조향 장치(수송 수단이 이동하는 방향을 조절)를 살펴본다.
- 제동 장치(수송 수단의 속도를 줄이거나 멈춤)를 살펴본다.
유: 단계별 안내가 정 확할수록 활동이 쉽게 이루어지므로 순서 및 내용을 정확히 안내한 다.
유: 꼭 필요한 부품 외 에는 직접 만들도록 안내한다
전개 (20 분)
▪ 다양한 부품을 추가, 제거 또는 변형하여 나만의 배 만들기 - 배의 기본 요소를 고려하여 구상도를 그린다.
- 작품에 대한 설명을 적는다.
- 작품에 이름을 붙이고, 포함된 기본 요소를 적은 다음, 작품의 기능이나 특징에 대
29 -해 설명한다.
- 각자의 작품에 대해 친구들과 대화를 나누어 본다.
정리 (10 분)
▪ 작품 수정 및 보완하기
- 만든 배를 인공 연못에 띄워 보고 균형, 부력 등 부족한 점을 보완한다.
- 더미를 태워 더미의 움직임 살펴보고 부족한 점을 보완한다.
- 증기 보트로 경주 해보고 부족한 점을 보완한다.
유: 배의 성능, 안전성, 속력 등을 자유로운 방식으로 실험해볼 수 있도록 지도한다.
차시 4/6 학습
목표 해상교통수단 배의 안전성과 속력을 측정할 수 있어요.
학습과정 교수-학습 활동 자료 및 유의점
도입 (10 분)
▪‘안전한 배’의 의미 생각해보기
- 강한 물살을 잘 통과해야 하며 강한 물살을 통과할 때 탑승자의 움직임이 적어야 한다.
- 급격한 방향 조작이 가능해야 하고 급격한 방향 조작 상황에 탑승자의 움직임이 적 어야 한다.
- 충돌 상황에서 탑승자의 피해가 적어야 한다.
▪배 속력의 의미 생각해보기
- 제한 시간 동안 많이 이동하면 속력이 빠르다.
- 제한 거리를 빨리 이동하면 속력이 빠르다.
- 여러 차례 반복 실험하여 측정값의 합을 측정횟수로 나누어 평균값을 구한다.
전개 (20 분)
▪배의 안전성을 측정할 수 있는 지표 만들어 안전성 점검하기 - 인공 연못에서 강한 물살을 통과시키는 실험을 해본다.
- 급격한 방향 조작에 배의 흔들림, 아이클레이로 인체모형 더미의 흔들림을 살펴본 다.
- 아이클레이로 인체모형 더미를 만들어 충돌 실험을 해보고 더미의 손상 정도를 확 인해본다.
▪배의 속력 측정할 수 있는 지표 만들어 속력 측정하기
- 시간을 고정하여 제한 시간 동안 얼마나 긴 거리를 이동하는지 측정한다.
- 거리를 고정하여 제한 거리를 얼마나 빨리 이동하는지 측정한다.
- 여러 차례 반복 실험하여 속력의 평균값을 구한다.
유: 작동하면서 새롭게 파악된 문제점을 수정 해 보도록 한다.
정리 (10 분)
▪안전성과 속력이 우수한 배 찾아보기
▪배의 안전성과 속력의 관계 생각해보기
▪배의 안전성과 속력을 개선할 수 있는 방법 생각해보기 차시 5/6 학습
목표 항공교통수단 비행기를 만들 수 있어요. (동력: 고무줄 탄성+풍력)
학습과정 교수-학습 활동 자료 및 유의점
도입 (10 분)
▪ 고무동력 비행기 기본 프레임 분석하기 - 비행기의 기본 요소를 파악한다.
- 구동 장치(고무줄의 탄성으로 돌아가는 프로펠러)를 살펴본다.
- 조향 장치(수송 수단이 이동하는 방향을 조절)를 살펴본다.
- 제동 장치(수송 수단의 속도를 줄이거나 멈춤)를 살펴본다.
유: 작동하면서 새롭게 파악된 문제점을 수정 해 보도록 한다.
전개 (20 분)
▪ 다양한 부품을 추가, 제거 또는 변형하여 나만의 비행기 만들기
- 어떤 특징을 가진 비행기를 만들지 창의적으로 구상하고 만들 제품의 모양을 간단 히 스케치한다.
- 작품에 대한 설명을 적는다.
- 작품에 이름을 붙이고, 포함된 기본 요소를 적은 다음, 작품의 기능이나 특징에 대 해 설명한다.
- 각자의 작품에 대해 친구들과 대화를 나누어 본다.
유: 스케치는 전체적인 모양과 재료를 파악하 는 용도로 사용하며 대강의 모양과 특징 등만 나타나게 그리도 록 지도한다.
정리 (10 분)
▪ 작품 수정 및 보완하기
- 만든 비행기를 날려 보고 균형, 양력 등 부족한 점을 보완한다.
- 더미를 태워 더미의 움직임 살펴보고 부족한 점을 보완한다.
유: 비행기의 성능, 안 전성, 속력 등을 자유 로운 방식(멀리 가기, 빠르게 가기, 오래 날
6. 평가계획
- 고무동력 비행기로 경주 해보고 부족한 점을 보완한다.
리기, 정확한 위치에 착륙시키기 등)으로 실 험해볼 수 있도록 지 도한다.
차시 6/6 학습
목표 항공교통수단 비행기의 안전성과 속력을 측정할 수 있어요.
학습과정 교수-학습 활동 자료 및 유의점
도입 (10 분)
▪‘안전한 비행기’의 의미 생각해보기
- 난기류도 잘 통과해야 하며 난기류를 통과할 때 탑승자의 움직임이 적어야 한다.
- 급격한 방향 조작이 가능해야 하고 급격한 방향 조작 상황에 탑승자의 움직임이 적 어야 한다.
- 충돌 상황에서 탑승자의 피해가 적어야 한다.
▪비행기 속력의 의미 생각해보기
- 제한 시간 동안 많이 이동하면 속력이 빠르다.
- 제한 거리를 빨리 이동하면 속력이 빠르다.
- 여러 차례 반복 실험하여 측정값의 합을 측정횟수로 나누어 평균값을 구한다.
전개 (20 분)
▪비행기의 안전성을 측정할 수 있는 지표 만들어 안전성 점검하기 - 바람이 부는 날 난기류를 통과시키는 실험을 해본다.
- 급격한 방향 조작에 차체의 흔들림, 아이클레이로 인체모형 더미의 흔들림을 살펴본 다.
- 아이클레이로 인체모형 더미를 만들어 충돌 실험을 해보고 더미의 손상 정도를 확 인해본다.
▪비행기의 속력 측정할 수 있는 지표 만들어 속력 측정하기
- 시간을 고정하여 제한 시간 동안 얼마나 긴 거리를 이동하는지 측정한다.
- 거리를 고정하여 제한 거리를 얼마나 빨리 이동하는지 측정한다.
- 여러 차례 반복 실험하여 속력의 평균값을 구한다.
유: 작동하면서 새롭게 파악된 문제점을 수정 해 보도록 한다.
정리 (10 분)
▪안전성과 속력이 우수한 비행기 찾아보기
▪비행기의 안전성과 속력의 관계 생각해보기
▪비행기의 안전성과 속력을 개선할 수 있는 방법 생각해보기
교과 2015 개정 교육과정
성취기준 평가 기준 상 평가 기준 중 평가 기준 하 평가 방법
과학
[6과07-02]
물체의 이동 거리와 걸린 시 간을 조사하여 속력을 구할 수 있다.
<탐구 활동>
여러 교통수단의 속력 비 교하기
물체의 이동 거리와 걸린 시간을 조사하 여 여러 가지 교통수 단의 속력을 구하고 비교할 수 있다.
속력의 뜻을 이해하 고, 단위를 사용하여 속력을 표현할 수 있 다.
물체의 이동 거리와 걸린 시간으로 물체 의 속력을 구할 수 있음을 말할 수 있 다.
- 2,4,6차시(만든 자 동차, 배, 비행기 속 력 측정하기) 활동 참여 태도 관찰평가 - 만든 자돋차, 배, 비행기 속력 측정 후 측정값을 가지고 속 력을 정확하게 계산 하는지 지필평가 5차시(친환경 선글라 스 보관 상자와 선물 가방 만들기)활동 결 과물 완성도 평가
실과
[6실04-05]
다양한 재료를 활용하여 수송 수단을 구상하고, 제 작한다.
다양한 재료를 활용 하여 수송 수단을 구 상하고 창의적으로 제작하고 평가할 수 있다.
다양한 재료를 활용 하여 수송 수단을 구상하고 제작할 수 있다.
재료를 활용하여 수 송 수단을 구상할 수 있다.
- 1,3,5차시(친환경 자동차, 배, 비행기 만들기)활동 결과물 완성도 및 창의성 평 가