기말고사 예상 문제
(사물) What is〔are〕 ... over there?
06
②의 ‘그것은 해마야.’라고 특정 물고기의 정체를 밝힌 뒤, ③ 에서 해마를 ‘정말 해마처럼 생겼다’라고 말하는 것은 어색하 다. 해마와 비슷한 생김새의 다른 무언가와 비교하는 말이 자 연스럽다.07
빈칸의 말에 대한 응답(그는 나의 영어 선생님이셔.)으로 보아‘누군가’의 정체를 확인하는 말이 알맞다.
| 해석 |① 당신의 직업은 뭔가요? ② 당신은 영어를 가르치나요?
③ 너의 영어 선생님은 좋으시니? ④ 저쪽에 있는 남자는 누구니?
⑤ 네가 가장 좋아하는 과목은 뭐니?
08
‘내가 가장 좋아하는 선생님은 미술 선생님이신 홍 선생님이다’라는 의미이다. favorite(가장 좋아하는)은 like ... best〔most〕
로 풀어 쓸 수 있다.
| 해석 |① 나는 미술을 가장 좋아한다. ② 나는 미술 교사가 되고 싶다.
③ 내가 가장 좋아하는 과목은 미술이다. ④ 나는 미술 선생님을 가장 좋아한다. ⑤ 홍 선생님은 우리 미술 선생님이 아니라 영어 선생님이다.
09
주어가 3인칭 단수인 현재 시제 문장에서 일반동사의 부정은‘doesn’t+동사원형’으로 나타낸다.
10
빈칸 뒤의 동사가 현재 시제 3인칭 단수형 takes인 것으로 보 아 주어는 3인칭 단수 형태가 되어야 한다.| 해석 |그 여자는 매일 저녁 식사 후에 산책을 한다.
11
주어가 3인칭 단수(Minsu)이므로 현재 시제 문장의 일반동사 는 3인칭 단수형으로 써야 한다. ② play → plays| 해석 |민수는 ① 로봇개를 만든다 ③ 공원에서 개를 산책시킨다 ④
때때로 쿠키를 굽는다 ⑤ 축제에서 음악에 맞춰 춤을 춘다.
12
주어가 3인칭 단수인 현재 시제 문장의 일반동사는 동사원형 에 -(e)s를 붙인다. -o나 -ch로 끝나는 동사는 -es를 붙여 쓴다.| 해석 |(1) 수미는 학교에 일찍 온다. (2) Jake는 버스로 도서관에 간다.
(3) 우리 엄마는 종종 나와 함께 영화를 보신다.
13
주어가 3인칭 단수인 현재 시제 문장의 일반동사 부정은‘doesn’t+동사원형’으로 나타낸다. ‘하다’라는 의미의 동사는 do이다.
14
주어가 3인칭 단수이고 일반동사가 쓰인 현재 시제 문장의 의 문문은 ‘Does +주어+동사원형 ...?’으로 나타낸다. 의문문에 대한 응답은 긍정이면 ‘Yes, 주어+does.’, 부정이면 ‘No, 주어 +doesn’t.’로 한다.| 해석 | A: 그 빵은 맛이 좋니? B: 응, 좋아. 먹어 봐.
15
① 주어가 3인칭 단수(Inho’s class)이고 현재 시제이므로 have는 has가 알맞다. ② Taengdol = Inho’s dance partner 인 보어 관계이므로 does는 is가 알맞다. ④ 일반동사의 부정 을 만드는 doesn’t 뒤에는 동사원형이 온다. likes → like| 해석 |③ 수다는 아침에 미나의 가족을 깨운다.
⑤ 동수는 매일 도나와 함께 공원에 간다.
16
dance to music (음악에 맞춰 춤추다)의 준비 동작이나 상태 등을 묘사하는 표현이 알맞다.stand up on two legs: 두 발로 일어서다
17
⑤ 인호네 가족이 춤 추는 것을 즐기는지는 알 수 없다.18
자명종(alarm clock)의 역할과 가장 관련 있는 내용으로, ‘매일 아침 우리 가족을 깨워준다’는 말과 연결되는 것이 자연스럽다.19
주어가 3인칭 단수(she)인 일반동사 현재 시제 문장의 의문문 은 ‘Does+주어+동사원형 ...?’으로 나타낸다. talk는 일반동 사이므로 Is she talk ...?은 Does she talk ...?이 알맞다.20
…을 가지고(수단), …와 함께(동행): with21
‘유명하고 인기 있는 사람’을 가리키는 말은 (big) star(유명 인 사)이다.22
나머지는 모두 Angela를 가리키는 말, ⓔ는 Angela와 글쓴이 를 함께 가리키는 말이다.23
주어가 3인칭 단수인 현재 시제 문장의 일반동사는 동사원형에 -(e)s를 붙인다. study(공부하다)와 같이 ‘자음 + y’로 끝나는 동사는 y를 i로 고친 뒤 es를 붙여 3인칭 단수형을 쓴다.| 해석 |Angela는 매일 아침 무엇을 하는가?
24
빈칸 ⓒ 뒤의 it은 바로 앞 문장의 gimchi(김치)를 가리킨다.김치는 먹는 것이므로 eats나 has 등이 알맞다.
25
Does he ...?로 묻는 말은 Yes, he does.나 No, he doesn’t.로 응답한다.기말고사 예상 문제
Lesson 4pp. 154~157 01 ⑤ 02 sound 03 ④ 04 ⑤ 05 ⑤ 06 Can you go to the store for me? 07 ⓐ → He is wearing a red jacket and has short hair. 08 ⑤ 09 ⑤ 10 ⑤ 11 she reading a book / she is listening to music 12 ③ 13 ③, ④ 14 Can Mr. Brown understand Korean? 15 ②, ④ 16 ④ 17 ① 18 ③ 19 ⓐ: ① ⓑ: ③ ⓒ: ② 20 makes beautiful 21 ①,
⑤ 22 teacher 23 ④ 24 ①, ②, ⑤ 25 ②
01
나머지는 모두 반의어 관계, ⑤는 ‘친절한 : 친근한 = 쉬운 : 어려운’의 의미이다.| 해석 |① 바쁜 : 한가한 = 곱슬한 : 곧은 ② 뜨거운 : 차가운 = 새
로운 : 낡은, 오래된 ③ 먼 : 가까운 = 긴 : 짧은 ④ 남자 : 여자 = 소년 : 소녀
02
sound: 소리 …처럼 들리다, …하게 들리다| 해석 |•그것은 재미있게 들린다!
•나는 그것의 아름다운 소리가 너무 좋다.
03
| 해석 |ⓐ 재미를 찾다: enjoy (즐기다)ⓑ 어느 곳에서 또 다른 곳으로 가져가다: carry (옮기다)
ⓒ 손목(에 차는) 용도의 작은 시계: watch (손목시계)
ⓓ 어느 곳의 사람들이 또 다른 곳으로 가다: move (이사하다)
04
대한은행으로 가는 길을 묻고 답하는 대화이다.Excuse me.: 양해 구하기(실례합니다.) Can you ...?: 요청하기(… 해 줄 수 있나요?) Where is ...?: 길 묻기(…은 어디인가요?)
05
빈칸의 말에 대한 응답으로 보아 빈칸에는 앞서 언급한 캐 나다에서 온 새 친구의 생김새를 묻는 말인 What does she look like?가 알맞다.| 해석 |① 그녀는 무슨 일을 하니? ② 그녀는 어떻게 지내고 있니?
③ 그녀는 어디 출신이니? ④ 그녀는 무엇을 쳐다보고 있니?
⑤ 그녀는 어떻게 생겼니?
06
Can you ...?로 요청하는 말을 할 수 있다.| 해석 |유나는 도진이에게 그녀 대신 가게에 가줄 것을 부탁하고 있
다. 유나는 도진이에게 뭐라고 말하는가?
07
ⓐ What do(es) ... look like?는 생김새를 묻는 말이다.다리 위에 있는 남자가 누군지(ⓑ)나 Smith 씨가 하나의 학교 에서 영어를 가르치는 이유(ⓒ)는 알 수 없다.
08
밑줄 친 말은 명령문을 활용한 요청의 표현이다.| 해석 |① 너는 네 소개를 할 수 있니? ② 내가 그에게 내 소개를 할게.
③ 너를 그에게 소개하자. ④ 내가 너를 그에게 소개해도 되니?
⑤ 그에게 나를 소개해 줄 수 있니?
09
글쓴이의 부모님은 일요일 오전에는 배드민턴을 치시는데, 지 금은 일요일 오전 9시이고, 현재 진행 중인 동작(배드민턴을 치고 계신다)을 묘사하는 표현으로는 현재진행형이 알맞다.현재진행형은 ‘be동사의 현재형 + 현재분사〔동사원형 -ing〕’
로 나타내고, be동사는 주어의 수에 따르므로 are가 알맞다.
10
현재진행형으로 묻는 말은 be동사를 활용하여 응답한다. ⑤ 는 No, they aren’t.가 알맞다.| 해석 |A: 너의 친구들은 어디에 있니? B: 그들은 운동장에 있어.
A: 그들은 지금 무엇을 하고 있니? 축구하고 있니?
B: 아니. 그들은 럭비를 하고 있어.
11
be동사와 일반동사가 한 문장에 쓰여 진행 중인 동작을 나타 낼 때는 현재진행형(be동사의 현재형 + 현재분사)이 알맞다.| 해석 |A: 세미는 어디에 있니? B: 나무 근처에 있어. 책을 들고 있어.
A: 그녀는 책을 읽고 있니? B: 아니, 그녀는 음악을 듣고 있어.
12
③ have가 소유(…을 가지고 있다)의 의미를 나타낼 때에는 진행형을 쓰지 않는다.| 해석 |내 여동생은 지금 ① 매우 행복하다 ② 우유를 마시고 있다
④ 장난감을 가지고 놀고 있다 ⑤ 영화를 보고 있다.
13
③ 수호와 Tina가 중국어를 말할 수 있다.④ 수호는 기타를 연주할 수 없다.
| 해석 |① 수호는 중국어를 말할 수 있다. ② Jimmy는 기타를 연주
할 수 있다. ③ 세 사람 모두 중국어를 말할 수 있다. ④ 수호와 Tina 는 기타를 연주할 수 없다. ⑤ Tina는 중국어를 말할 수 있고 기타를 연주할 수 있다.
14
Brown 씨가 한국어를 이해하는지 묻는 말이 알맞다.| 해석 |A: Brown 씨는 한국어를 이해할 수 있나요?
B: 아니오, 못해요.
15
② can의 부정은 ‘can’t〔cannot〕+동사원형’이다. can be not→ cannot be
⑤ 조동사(can) 뒤에는 동사원형이 온다. makes → make
| 해석 |① 우리는 저 바다에서 수영할 수 있다.
③ 그는 한 손으로 자전거를 탈 수 있다.
⑤ 너는 이번 주말에 우리와 함께 캠핑을 갈 수 있니?
16
rideing → riding / sing → singing / sings → sing / is listening → are listening17
some foreigners가 하고 있는 일에 대한 구체적인 묘사가 시 작되기 전인 ⓐ가 가장 알맞다.18
민재가 이사 들어오고 있는 외국인들과 만나는 상황으로, ③‘민재의 새로운 외국인 친구’가 가장 알맞다.
| 해석 |① 민재의 새로운 학급 친구 ② 민재 가족의 새집
③ 민재의 새로운 외국인 친구 ④ 미국에서 온 민재 삼촌의 가족
⑤ 어느 외국인 가족과 함께 산 첫날
19
ⓐ What’s your name?(이름 묻기)에 대한 응답은 ①이다.ⓑ Where are you from? (출신묻기)에 대한 응답은 ③이다.
② Sounds good!은 제안(Let’s + 동사원형 ....)에 대한 동의, 수락의 표현이다.
20
‘(악기의 소리가) 아름답게 들린다’는 것은 ‘(악기가) 아름다 운 소리를 낸다’는 말과 의미가 통한다.sound 소리 (소리가) …하게 들리다
21
① 이름과 출신지를 묻고 답하는 것으로 보아 두 사람은 처음 만난 사이이다.⑤ 다음 주에 같이 럭비를 하자며 제안하는 것으로 보아 Kevin 이 민재와 함께 럭비를 하고 싶어 한다는 것을 알 수 있다.
| 해석 |① Kevin은 민재를 처음으로 만난다. ② Kevin은 디제리두를
연주하고 있다. ③ 민재는 디제리두에 대해 잘 알고 있다. ④ Kevin은 럭비공이 하나도 없다. ⑤ Kevin은 민재와 럭비를 하고 싶어 한다.
22
‘마을의 한 동호회에서 탁구를 가르치고 있다’는 것은 ‘마을 탁 구 동호회의 강사이다’라는 말과 의미가 통한다.23
새로운 이웃인 최기준 선생님을 소개하는 소식지이다.| 해석 |① 최 선생님이 가장 좋아하는 운동 경기 ② 뛰어난 수영 선
수인 최 선생님 ③ 탁구를 어떻게 하는가 ④ 우리의 새 이웃인 최 선 생님 ⑤ 우리 학교의 새로운 체육 선생님
24
보미가 유라를 집들이에 초대하는 초대장으로 집들이 장소와 날짜, 집들이를 하게 될 보미네 집에 올 때의 유의할 점 등을 알 수 있다. 집들이 시간과 집들이(에 필요한) 준비물에 대한 언급은 없다.25
② 보미가 유라에게 보내는 집들이 초대장이다.| 해석 |① 보미네 가족은 새집을 가지고 있다. ② 이것은 유라가 보
미에게 보내는 초대장이다. ③ 보미는 유라가 자신의 집들이에 오기 를 원한다. ④ 유라는 보미네 개에 대해 걱정할 필요가 없다. ⑤ 유라 는 꽃집 옆에서 보미네 집을 찾을 수 있다.
기말고사 예상 문제
Lesson 5pp. 158~161 01 ⑤ 02 ③ 03 ⑤ 04 ③ 05 Why don’t we join 06
ⓑ - ⓓ - ⓒ - ⓐ 07 ④ 08 ③ 09 ④ 10 ① 11
④ 12 have → has / returns → return 13 ①, ③ 14 ④ 15 ② 16 ② 17 ⓑ was ⓒ were ⓓ is 18 any more 19 (e)nvironmental 20 ② 21 We all have to save the earth.
22 ② 23 ③ 24 ⑤ 25 (1) have to throw trash (2) have to eat all of your food
01
주어진 문장과 ⑤의 save는 ‘(위험으로부터) 구하다’의 의미이 다. ① 저장하다 ② 남겨두다 ③ 아끼다 ④ 모으다, 저축하다| 해석 |그녀는 강물 속으로 떨어지는 어린 여자아이를 구했다. ①
너의 USB에 데이터를 저장해라. ② 저를 위해 음식을 좀 남겨주시 겠어요? ③ 우리는 물을 아껴야 한다. ④ 나는 새 자전거를 (사기) 위 해 돈을 좀 모았다. ⑤ 당신이 제 목숨을 구했어요. 정말 감사합니다.
02
be late for: …에 늦다 / in the fresh air: 야외에서, 밖에서 / pick up: …을 줍다 / take (good) care of: …을 (잘) 돌보다| 해석 |•우리 회의에 늦겠어. •밖에서는, 많은 새들이 지저귀고 있다.
•우리는 공원에서 쓰레기를 주웠다. •나무를 심고 그것들을 잘 돌 보자.